有關笑聲的作文500字3篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的笑聲的作文500字3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

笑聲的作文500字 篇1

今天，我們上了有史以來最有趣的一堂語文課。

這堂課我們並沒有學習語文書裏的課文，而是表演《扁鵲治病》，這篇很有意思的文章。

表演開始了，同學們爭先恐後地把手舉了起來，“這樣吧！我們用抽籤的方法，怎麼樣？”老師説。同學們都答應了。

這時我們小組的孫楷傑吹牛道：“我去我去，我手氣可好了！”我們沒有辦法派了他去。過了一會兒，他悶悶不樂的走了回來説到我們是第七個。啊，第七個啊，我們唉聲歎氣的説道。

第一個小組上台表演起來，演到最後蔡桓候因病而死的時，演蔡桓候的同學一頭摔在了地上，摔了個滿地找牙。我們哈哈大笑起來，就連一臉嚴肅的老師也笑了。

第二個小組表演結束了，第三個小組，第四個小組，第五個小組也結束了……

等了“一百年”終於輪到我們了，我們走上台演了起來。演到蔡桓候生氣時，大家都笑了因為演蔡桓候的孫楷傑邊用腳踢演扁鵲的鐘梓陽，邊憤怒地喊道：“滾，給我滾！”

演到病死的時候，蔡桓候像沒有力氣，失去知覺的老虎一樣，一下子從椅子上滑了下來，吐着舌頭，翻着白眼。他的這幅模樣惹得教室裏的笑聲如同滔滔江水，連綿不絕。這足以證明我們表演的很成功。

到班委們表演了，班委們也演得很好，真是一堂充滿歡聲笑語的語文課啊！

笑聲的作文500字 篇2

那是一堂有趣的語文課，老師講了文章背景和課文大概內容後就叫我們小組自學生字詞。

檢查自學情況了，教室裏頓時安靜下來。老師在黑板上抄下了課文的生字，讓我們擴詞。“好了，誰來給‘國’組詞？”第一個舉手的是小萍同學。“國家”，小萍同學以響亮的聲音給“國”組了詞。就這樣下去，到了用“渚”字組詞，但老師卻寫成了“豬”字。很多同學不約而同地説：“老師是‘豬’。”老師聽了，氣憤地説：“是誰説我是豬的？講‘老師不是豬’一百次。”但同學們還是説：“老師是‘豬’。”老師頓時火冒萬丈，吼道：“再這樣沒禮貌就對着牆壁説‘老師不是豬’兩百次。”大家都不敢再説了。過了一會兒，不知是誰猛地站了起來，對老師説：“老師不是豬。”頓時，老師的目光馬上變得柔和起來，同學們卻異口同聲地説：“不，老師是‘渚’，不是‘豬’。”老師覺得非常奇怪，望了望黑板上的“豬”字，面紅了，説：“對不起，錯怪你們了，原來是我寫錯了啊！”老師扮了個可愛的豬八戒模樣説：“俺老豬都變成大笨豬了。”一句話沒説完，教室裏頓時爆發出一陣開懷的笑聲，笑聲傳遍了教室的每一個角落，在校園裏迴盪。老師抓抓頭，也開心地和我們笑成一團。

我真希望能把這笑聲錄下來，讓我們每時每刻都可以體會到師聲一起學習的.快樂，同時，也讓它時刻提醒我們：粗心，是會鬧笑話的。

笑聲的作文500字 篇3

笑聲，是塵世間觸動心絃的曲子。大家無時無刻不在演譯這篇協奏曲。

一個晴空萬里的早上，我還在花園裏騎着單車遊逛。忽然，我看見了一羣人在比試騎自行車。我閒來無事，提前準備和她們比試比試，她們毫不在意。大家從丁玲生態公園考慮，終點站是白馬湖公園。裁判員一聲令下，大家便像離弦的箭一樣衝破了大門。到白馬湖的路途大概有十公里，中途要歷經很多轉彎。大概過去了五分鐘，我趕到了一條岔口。因為我對這個地方很瞭解，我便騎來到一個巷子裏，享有着新款奔馳的快樂。忽然，一塊石頭將我連人帶車甩了出來，我重重的摔在地面上。我漸漸地的站起來，找了一塊毛巾把的身上流的血擦拭後，攙扶單車，再度衝出來。這時候，.我發覺，我已經落她們很遠了。因此，我迎頭趕上，立刻就需要追上她們了。可綠燈像個守護一樣不許我行駛。我萬般無奈，只能另找它路，我又再度與她們差不多。只聽“轟”的一聲，有一個美團騎手摔了出來，我趕忙把他扶起，又再次追逐。我覺得，如果是我汽車就好了，但那時不太可能的，我只能再次往前騎。賽果出來，我是最終一名。在頒獎典禮時，裁判員還是幫我授予了一個獎——“助人為樂獎”。我開心極了，顧不上的身上的痛疼。回到家，我將這件事情告知了父母，她們爆傷的笑了，因為我笑了。我明白父母的笑聲裏包括了一件事助人為樂的質量的稱讚，也包括了一件事快樂成長的毫無疑問。