愛詩的作文（精選10篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的愛詩的作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
愛詩的作文 篇1
我自豪，我是一個愛詩的人。
——題記
小時候，我就喜歡古詩，讀着那一首首詩詞，心中總會勾勒出一幅幅如夢的畫卷，如今，隨着年齡的增長，對詩的喜愛越是如痴如醉。
“無可奈何花落去，似曾相識雁歸來。”是對往昔如歌歲月的無限追憶……
“今宵剩把銀缸照，猶恐相逢是夢中。”是對離去友人的不盡思念……
“會當凌絕頂，一覽眾山小”是對理想的追求……
望着窗外呼嘯而過的風，想起易水邊的荊軻唱着“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的生命絕唱，看着菊花在秋風中獨立山崗，心中油然而生：“他年我若為青帝，報與桃花一處開”的豪情……
看着一片片花瓣從樹上落下，想起了龔自珍的“落紅不是無情物，化着春泥更護花”……
望着窗外高聳入雲的大廈，想起了“危樓高百尺，手可摘星辰。”的神來之筆……
看見路邊枯草悄然伸出一點新綠，心想，這大概就是古人説的“天街小雨沾潤如酥，草色遙看近卻無”了！
秋天來臨，百花黯然，然卻有一簇秋菊不懼寒霜，以為陶淵明雖有：“採菊東籬下，悠然見南山”這樣的淡然閒適，但“秋菊能傲霜，風霜重重惡。”也許才是菊的真實寫照……
陳毅元帥的：“大雪壓青松，青松挺且直。”使我戀上了鬆；王安石：“牆角數枝梅，凌寒獨自開。”中寒梅傲雪的風姿使我折服；鄭板橋的那句流傳千古的詩：“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。”使我對竹產生無與倫比的敬意，歲寒三友講述的不僅的自己的生活態度和追求，更是在告訴我們做人做事的道理，詩也是人生呢……
看着窗外，月亮依舊灑下一片清輝，祥和而寧靜，聆聽詩歌，心隨詩韻跳動的感覺是如此美好……
愛詩的作文 篇2
“三十功名塵與土，八千里路雲和月。”是岳飛的經典名句，也是姥爺最喜歡的一首詩。姥爺經常讀岳飛的詩。
姥爺常説：“喜歡詩詞，不僅要喜歡詩詞的本身，還要了解詩人，看到作者給予詩詞的那份感情。要讀懂作者的境遇和心情，好和詩人有共同語言。這才是熱愛詩詞的最高境界。”
姥爺從未受到過正規的高等的教育，也沒有經歷過書香門第的薰陶。但卻有着一顆對詩詞無比熱愛的心。姥爺把自己看過覺得好的詩詞都抄到一個本上，如今這個本已經有我的三個語文課本厚了，本兒上面都是姥爺自己手抄的古詩，有的還配上自己的註解。這本手抄詩詞的年紀比我都要大。這也算是我們家的一個“古董”了。
我小時候剛開始學寫字的時候是姥爺手把手教的，我最開始學的就是“霜葉紅於二月花”這句詩。還記得我當時看姥爺寫的字很好看，就歪着頭問姥爺：“怎麼才能寫的這麼好看？”姥爺説道：“字如其人，寫什麼樣的字，就是什麼樣的人，古詩中有好多大氣的詩詞，多背一背，人也就大氣了，字就好看了。”當時的我聽不懂姥爺這一番意味深長的教導，只是側着頭望着姥爺，姥爺的眼神中滿是嚮往，那種眼神我至今都記得。
小時候為了快點寫完作業跑出去玩，作業常常草草了事，被姥爺知道後，姥爺並未責備我的馬虎。只是説：“做人講究專一，文天祥就是不肯為敵人效命才犧牲，才成了家喻户曉青史留名的愛國詩人。做人做事沒了這份專一就什麼也做不好。”
姥爺以前也讓我多看看《紅樓夢》，記得那時姥爺常説：“你背不進去古詩，就多看看小説吧。”那時的我不理解姥爺一番苦心，怎麼肯那麼聽話的讀書，最後被逼的沒辦法了才看看書，於是，小小的我對磚頭一樣的《紅樓夢》產生了畏懼。
姥爺以前最喜歡午後一個人坐在搖椅上，靠窗而坐。曬着暖洋洋的陽光，讀着自己喜歡的詩詞。不知道姥爺本就是一個嚴肅的人，還是詩詞讓姥爺有了嚴肅的神情。老爺總給人一種不怒自威的感覺。
詩詞是一個很美的世界，你在裏面會找到你喜歡的句子。不讀詩時不懂詩，一旦懂了詩詞的美，就會沉醉其中。詩詞是一個無論你何時見到它都會有一種相見恨晚的奇妙感覺。
姥爺常説：“做人要有詩詞的婉約但不失稜角，做事要大氣而不失考究。待人接物要有詩詞面面俱到。”這就是我的姥爺，一個酷愛詩詞的老爺。
愛詩的作文 篇3
我是個普普通通的男生，個子修長挺拔，就像竹子那樣努力生長。濃密的頭髮下一張長長的臉上嵌着一雙明亮的眼睛，雖然小小的，但是卻炯炯有神，什麼東西都逃脱不了我的視線。笑起來，眼睛眯成一條縫，就像一彎月牙。扁扁的鼻子不像爸爸那樣高又挺，那我的鼻子到底像誰呢？一張紅紅的小嘴，總會説出讓人前仰後合的笑話，大家都很喜歡我。
我喜歡踢足球，打羽毛球，也喜歡閲讀大量書籍，還喜歡用汽車玩具模仿“孫子兵法”進行排兵佈陣。
最近我迷上了“詩詞大會”，這是詩詞競賽類的節目，是由各行各業愛好詩詞的人組成選手團，有七歲小孩，白髮蒼蒼的老人，外國來賓等。只要我一有空閒時間就會收看，連吃飯的時間也不放過。我一開始看就入了迷，彷彿自己已經來到令人激動的現場，和選手一起答題。遇到會的題目會不假思索，脱口而出；遇到難題，像打亂詩詞猜詩句“九宮格”這樣的題目，就會冥思苦想，猜也得猜出個答案。一會兒高呼萬歲，一會兒愁眉苦臉，媽媽看着我直搖頭説：“盛盛，你真是着了魔啊！”從中我瞭解到詩詞的海洋是無窮無盡的，語文真是要多學、多看、多思考啊！
最讓我佩服的是陳更，她和李四維遇到兩人都不會的題目時，卻頂着巨大的壓力按下了搶答器，雖然回答錯誤，但她不懼失敗，敢冒險，讓我肅然起敬。
今後我還會在詩詞的海洋裏遨遊，也努力成為 “詩詞達人”！
愛詩的作文 篇4
遲日江山麗，春風花草香，聽！是誰在朗誦那優美的詩詞，沒錯，這就是我，愛詩詞，樂觀開朗的男孩。我叫韓毅霖，今天十歲了，在三林國小讀三年級。我長着烏黑髮亮的頭髮，一雙炯炯有神的大眼睛好像會説話，高高的鼻子下有一個櫻桃似的小嘴。圓圓的臉蛋像一隻紅彤彤的大蘋果。可帥啦！
我平時樂觀開朗，心中永遠充滿了快樂，這份快樂滋潤着自己，也滋潤着周圍的同學，在學習詩詞的過程中，我發現很多詩人都遭遇不幸，但他們用詩詞來表達對未來美好生活的嚮往。我記得詩人高適送他的琴師董庭蘭時，雖然他當時不得志，但他卻以樂觀開朗的胸懷道出了“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”的豪情壯志。詩詞給予我生活的快樂！
我喜歡詩詞，是因為它給我帶來無限的歡樂與遐想。它是我休憩的後花園。每一次讀詩，每一次讓我我沉浸在詩詞的世界裏，一個個歷史人物在我眼前出現。諸葛亮本是一位野夫，因為他有鞠躬盡瘁，死而後已的決心，所以才六出祁山；木象一計巧退司馬，奇思機智三氣周瑜，欲情故縱七擒孟獲；神機妙算巧佈陣圖，這一個個歷史人物為蜀國立下了汗馬功勞。詩詞賦予我學習的能量！
這就是我，愛詩詞，樂觀開朗的男孩，你喜歡我嗎？
愛詩的作文 篇5
“叮鈴鈴！”下課鈴聲響起，一天的學習又結束了。
“賣蔬菜嘍！”我走在放學的路上，突然，聽到了一陣陣滄桑的吆喝聲，我循聲望去，只見一位老奶奶正坐在地上，弓着背，辛苦賣菜，卻老半天也沒一個主顧。
望着老奶奶佝僂的身影，我頓時湧起了同情之心，立馬上前問道：“奶奶，這菜一共幾塊，我全要嘍！”
“啊，不行的，三，三十塊。”奶奶見我是個孩子，先是連聲拒絕了我，猶豫片刻後，又説出了一個數字。
我掏了掏口袋，果然，兩“袋”空空，於是我馬不停蹄地趕回了家，決心湊出錢去幫助老奶奶。
“老媽，借我30塊錢！”剛踏進家門，我便大聲喊道。
媽媽懷疑地瞟了我一眼，問道：“幹嘛用呢？”
頓時，我愣在了原地：假如我説出真相，媽媽會不會説我多管閒事？接下來，肯定少不了一頓罵！但要是我不説原因，媽媽又必定會打破沙鍋問到底，這……正當我想得入神，媽媽又不依不饒地追問了起來：“想什麼呢？”
我怔了一下，隨口編了一個謊言，“去買學習資料！”
“啪！”頓時，媽媽的臉上露出了燦爛的笑容，一副滿意且欣慰的樣子，拍了拍我的肩膀。“有出息呀，拿100我都不介意！”説着，媽媽便爽快地拿出一張鮮紅的100大鈔遞給我。
緊張不已的我愣了片刻，伸出雙手接過錢，支支吾吾地説着：“好，好……謝謝媽媽！”我感到有些不踏實，心中好似揣着一隻活蹦亂跳的小兔子，又猶如壓着一塊100KG的鐵塊，很慌張，很沉重。
不過幫助老奶奶刻不容緩，所以拿到錢後的我便邁着沉重的步伐走出了家門。可沒走兩步，我就感覺身後有人在盯着我，我猛地一轉身，見媽媽正用鋭利的目光看着我，一臉懷疑，像福爾摩斯一般上下打量着我。
“媽，咋……啦？”媽媽搖了搖頭，擺了擺手，示意我快走，然後便轉身進了家門。
為了防止媽媽跟蹤，我從口袋裏摸出一面鏡子，邊走邊假裝照鏡子，這樣就可以看清後面是否有“追兵”了。一路上都比較順利，可快到時，“叮鈴鈴！”一陣電話聲又使我打了一個激靈。我立馬轉身，只見一個黑影在人羣中躲閃着。
她是誰？我以迅雷不及掩耳之勢跑去，結果自然是徒勞無功嘍，於是，我只好給自己壯了壯膽，怯怯地向前走。
帶着幾分不快，歷盡千辛萬苦後，我終於來到了老奶奶面前。我蹲下身，捋了捋百元大鈔，遞給老奶奶，堅定地説：“奶奶我全買了，不用找了！”
“等等！”正當我準備起身時，一陣熟悉的聲音響起，我一回頭，帶着恐懼的視線漸漸往上搖，是媽媽！我驚呆了，嘴巴張成了“O”型。在瞭解過前因後果後，媽媽笑着拍了拍我的肩膀，對我説：“快把錢給奶奶吧，這些菜夠我們家吃好幾天嘍！”籲，我吐出長長的一口氣。
善意謊言或許無傷大雅，但撒謊絕不行，下次我一定跟媽媽實話實説。看着老奶奶臉上皺皺的笑意，和媽媽眼裏讚許的笑意，我覺得自己譜寫了一首愛的詩篇。
愛詩的作文 篇6
彎彎的小河慢慢的流，輕輕的微風在唱歌，那是在記憶裏，你牽着我的手，一起爬過開滿花的小山丘。
我喜歡聽流行歌曲，喜歡看振奮人心的街舞，也喜歡坐在窗前，靜靜地品味穿越千年的經典。
有這樣一本言行錄，篇幅也不長，不過二十篇，一萬一千餘字，卻在中國歷史上產生了深遠的影響，並且深深地震撼了我。它就是《論語》。
而最初認識《論語》，是在媽媽的帶領下。那些日子，陽光很明媚，透過玻璃窗照進來，照進眼睛裏，照得亮亮的。那些時光，星星的眼睛眨呀眨，在黑夜裏顯得格外明亮。每個夜晚，媽媽都陪着我背那些“之乎者也”，直到我漸漸入睡，媽媽才給我蓋好被子，起身離開。我靜靜地體會這詩一般的愛。
有些事情像陽光一樣明媚，我説，它曾經有過；有些故事像飛鳥一樣掠過，我想，它不會回來。發下成績單，心裏很沮喪，但我認為“成績”是一面鏡子，它折射出了一個真實的我，我本來就是這樣的，心裏很亂很亂，很不是滋味。可是媽媽總是告訴我，只要有自己堅定的信念，笨鳥也能先飛，正如孔子所説：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”媽媽的解釋就是志向是事業的主要推動力。原本我是一個“腳踏西瓜皮，滑到哪算哪”的人。但聽了媽媽的話，我每天都會將今天要做的事情列在一張紙條上，然後根據這張學習“清單”來完成今天的任務。我喜歡每完成一項，便在紙條的那一項打上個“√”，表示我已把它征服。把繁瑣辛苦的題海戰術想象成一場遊戲，這能不生動嗎？有一種動力推着你繼續做下去，變被動為主動，當你征服了全部，遊戲勝利後，當然心裏是充滿了喜悦的。“學而時習之，不亦説乎！”感謝母親給予我的愛，讓我學會了自己拯救自己。
“逝者如斯夫！不捨晝夜。”我漸漸長大了。青春期的叛逆在我身上得到了最好的例證。剛開始還是據理力爭，後來就變成了無理取鬧。真理最終堅定地站在母親那邊，直到最後和媽媽吵架時，還是咬牙切齒，想世界上最可恨的就是你了，可等到平靜下來，才發現又是自己錯了。我曾經期待的世界，為什麼會有點灰？是不是要有一點殘缺，這樣才完美？子曰“視父母幾諫。見志不從，又敬不違，勞而不怨。”孔子都如此孝敬母親，何況我呢？媽媽也時常教導我：“弟子，入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾而。行有餘力，則以學文。”媽媽，女兒今後一定會“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”感謝母親給予我的愛，讓我學會了做人第一。
媽媽與我一起讀《論語》，使我知道“君子不重則不威，學則不固。主忠信。無友不如己者。過則勿憚改。”，這是做人的準則；讓我明白“學而不思則罔，思而不學則殆。“；看一個人“父在，觀其志；父不在，觀其行，三年無改與父之道，可謂孝矣。”和媽媽一同進步，我享受媽媽給予我詩一般的愛。
《論語》中的愛是詩意的愛，這愛是風箏的線，是落葉的根，是避風的港灣，是永遠的航燈。
愛詩的作文 篇7
鳥兒有一個温馨的家，花兒有一個美麗的家，魚兒有一個寧靜的家，生命都已屬於自己的家，而我也有一個特別的家，家裏每天都能聽到歡聲笑語。
我的爸爸是一個開朗幽默、臉色紅潤、身體結實的胖子，他可是我們家著名的“臭腳大仙”呢！所以他每天回家都要洗腳，不然要被媽媽的“香香拳”打得“落花流水”。有一天，夜色朦朧，爸爸剛剛加班回家，鞋襪往角落一甩就躺在沙發上。今天又剛好是我家的臭腳檢查日，結果媽媽一進門，差點被薰暈過去。只見媽媽捏着鼻子，皺着眉頭，屏住呼吸，走到爸爸跟前。只見眼前的老爸一邊悠閒地躺在沙發上休息，一邊自在地看着電視，似乎絲毫沒有感覺到臭。媽媽並沒有發火，而是擺出她一貫的招牌動作—右手高高舉起她的“香香拳”，吟起詩來：“一日不洗腳，臭氣十里飄。強於洪七公，賽過濟活佛。”爸爸聽了媽媽的詩，一個近兩百斤的胖子居然敏捷的從沙發上瞬間彈起，並温柔地賦詩一首：“進門躺沙發，不該拖鞋襪。阿妹惹不了，趕緊去洗腳。”説完就去拿洗腳盆了。我聽了他們的對話，頓時想起我在書上剛看到的句子，稍加改編道：“百里內脱鞋，雞飛狗跳；十里內脱鞋，眾人窒息；一里內脱鞋，寸草不生”。爸爸媽媽聽完我説的話，頓時笑得前仰後合，我也跟着樂了起來！
媽媽留着幹練的短髮，她可是我們家的大廚，那次媽媽正在做紅燒鯉魚。我和爸爸打下手，爸爸洗葱，我擺碗筷。媽媽叫我把勺子拿來，我遞過去後，只見她把兩勺東西放進去，然後蓋上鍋蓋悶了一下，出鍋開吃。我第一個跑過去，趕緊拿起筷子夾起一塊肉往嘴裏送，結果剛送進嘴裏，我就“吖”地一聲吐了出來。仔細一瞧，原來是媽媽把糖放多了，所以才那麼甜。好吧，下次第一個品嚐還得要注意啦！這一幕爸爸盡收眼底，他也賦詩一首：“大廚橫刀指寸間，神功真火烹佳宴。一不留神糖放多，甜得兒子要炸鍋。”爸爸放説完，我和媽媽就扶着牆，“咯咯咯”地笑個不停。
我作為家裏的一員，當然也有搞笑的時候。有一次我在學校找數學作業本，我在桌洞裏、書包裏找了個遍，連個影子都沒找到。放學後我急匆匆地回到家，翻箱倒櫃之後還是沒找到，心裏想：完了，完了，這下要重抄了！蒼天啊，大地啊，誰讓我總是丟三落四呢！我正在心裏嘀咕呢，突然發現數學作業本就在客廳的桌子邊擺着呢！爸爸媽媽知道後，調侃道：“今天摸摸後腦勺，昨天事情全忘掉。反正幹啥啥不行，丟三落四第一名！”我聽完後哈哈大笑，心想：“好吧，我也有落難的時候！”
我的家，有詩、有笑、有愛。爸爸媽媽愛我，我也愛我的爸爸媽媽，有爸爸媽媽的地方才有家！
愛詩的作文 篇8
光陰似箭，歲月如梭。轉眼間，那個眯着小眼睛，可愛的小男孩已成了一份回憶，我從一年級懵懂的新生到了五年級的學生。在一二級學生的眼中，我已是一名大哥哥級的學生了。五年來，點點滴滴的國小學習生活都歷歷在目，我常常能夠感受到老師對自己無私的愛。是他們教會我養成良好的學習習慣；是他們讓我學到了許多知識；是他們教會我如何明辨是非；也是他們教會我感恩。春去冬來，我就是在這樣的愛中沐浴成長。這些愛就像是一首永遠讓人回味的詩，給人力量，給人指引，感謝我能夠擁有這樣的愛，能夠品味這樣的詩。
在這些濃濃的師愛中，我永遠不會忘記一至三年級的班主任朱老師。朱老師是一位教學嚴謹、管理嚴格、做事認真、熱愛教育、關心學生的老師。從一年級新生開始，朱老師就為我們的學習、班級管理付出了很多心血。年近五十歲的她，頭髮已花白，沙啞的嗓音常透着疲憊，然而即便這樣，為了讓我們養成良好的`學習習慣，她總是一絲不苟地批着作業，發現作業問題及時與我們溝通，再與家長溝通以共同解決問題。有時很晚了，當我走過朱老師的辦公室時，仍能夠見到朱老師在辦公室忙碌批改作業的身影，偶爾她會抬起頭和我打個招呼，而這時我總能看到她那疲憊的臉龐和佈滿雙眼的血絲，我的心總被深深地觸動着：為了讓我們能夠取得學習上的進步，朱老師不辭辛勞地為我們批作業。為了讓我們在期末取得好成績，她不顧自己的身體依然堅持為我們認真複習，為我們講解重要的知識。可我們呢？還在不停地抱怨作業多，學習辛苦……
在我眼裏朱老師是個非常嚴格的老師，除了她有名的嚴格外，我還覺得她是一個非常會關心學生的老師，有着媽媽般的愛。那是一次學校組織的旅遊活動。在遊黃龍景區時，天氣驟變，下起了雨。海拔四千多米的黃龍山上，風雨交加，整個山頂變得冰冷，老天沒有因為我是個一年級的學生而對我手下留情。衣服單薄的我有多處被雨水淋濕了，我凍得瑟瑟發抖，嘴脣發紫，朱老師見了對我説：“楊秉沅，我的毛衣脱下來給你穿。”於是朱老師把身上的毛衣脱下，披在了我身上。我不好意思地穿上了老師的毛衣，頓時身體温暖了起來。 可朱老師的衣服卻變薄了……因為老師的毛衣，我才順利地走完了下山的路，這份關懷將永遠記在我的心間。它讓我明白，這就是樸素的師愛，它喚醒了人間最美好的師生情。
我相信我們三小的校園裏，這樣的師愛每天都在演繹，許多老師都像朱老師一樣，平凡樸素，熱愛教育，他們在教師的崗位上用自己獨特的愛帶給我們知識，給我們最好的關懷和教育。那麼在三小三十年的日日夜夜裏，又有多少這樣的師愛值得我們去追尋，又有多少這樣的詩等待我們去品味呢？讓我們學會感恩，學會品味吧！
愛詩的作文 篇9
寧靜的深夜，北風“呼—呼”地颳着，月亮將他朦朧的光照射在大地上……一個簡陋的小茅屋裏，仍有一絲光芒在閃耀。
孟郊躺在牀上怎麼也睡不着，明天一早他就要離開生他養他的母親，上京趕考。想到這兒，他的眼睛裏不禁六畜了滾燙的淚水。
朦朧中，孟郊看見年邁的母親正用她粗糙的手一針一線地為他縫補那件破舊的棉衣，濃濃的母愛滋潤了他的心田。
北風依舊“呼—呼”地吹着，一陣緊似一陣，似狼嚎一般。母親凍得瑟瑟發抖，手指也凍僵了，像一個個通紅的胡蘿蔔，她放下手中的針線，雙手合攏放在嘴邊，用力哈了幾口氣，然後使勁搓着，看到此情此景，孟郊的眼淚再次奪眶而出，他真想衝上去，一把抱住母親，給她取暖。
無情的寒風不停地向小屋襲來，燈光在左右搖曳着，微弱的火苗經不起寒風的吹襲，“卟”地一聲滅了，母親歎了口氣，摸黑拿起火石，“哧”的一聲，油燈點亮了，母親繼續縫補着衣裳，可是，無情的大風一次又一次地朝小屋襲來，母親就一次又一次地點燃油燈，繼續縫補着......
看着母親的身影，孟郊不禁想起童年時發生的一件小事。一天，先生要求買一本書，可是，孟郊家裏很窮，連生活都顧不上，更別説買書了，他沒有告訴母親。可是這件事還是像風一樣吹進了母親的耳朵裏，不久，母親把一本嶄新的書拿給了孟郊，原來，母親當掉了她唯一的陪嫁首飾......
油燈下，母親還在縫補着衣裳，突然，母親眉頭一皺，一滴鮮紅的血像珍珠一樣滲出來，母親把手放在嘴邊吸吮了一下，然後又沒事似的繼續縫補着，看到這兒，孟郊的鼻子一酸，眼淚再也忍不住，像泉水般直瀉而下，把枕頭都弄濕了。
月亮收起了最後一道光芒，太陽升起來了。來到院裏，母親撫摸着孟郊的頭，依依不捨地説：“兒啊，你可要早點回來呀！”
孟郊的眼睛再次模糊了，母親就像那春天的陽光，照耀着孟郊這棵稚嫩的小草，母親偉大的愛，將伴隨他經歷風雨，走向遠方。
望着遠處正在揮手的母親，一首小詩在孟郊心底流淌：
慈母手中線，
遊子身上衣。
臨行密密縫，
意恐遲遲歸。
誰言寸草心，
報得三春暉。
愛詩的作文 篇10
一首首精美絕倫的詩詞歌賦，一段段詩中描繪的傳奇曲折的人生經歷，一個個熟悉又陌生的名字，一句句扣人心絃的經典名句，從我呀呀學語到現在出口成章，從背詩到懂詩，到現在嘗試着自己寫詩，從姍姍學步到現在亭亭玉立，它們都陪伴着我。
幼時學詩
三月，桃花開了，小草探出了嫩綠的腦袋，柳樹抽出了嫩黃色的小枝芽，燕子嘰嘰喳喳的歌唱，五歲的我坐在草坪上，看着那一簇簇的桃花，我的嘴角露出了微笑。“桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙。”媽媽眯着眼，吟着詩和我並排坐在草地上。“桃紅含宿雨，柳綠帶朝煙，對嗎？”我也不由自主地跟着媽媽吟起詩來。“對，桃花是粉紅色的，柳葉是綠色的，你看！”媽媽指着不遠處的桃花和柳樹給我解釋起來。那時的我雖不懂什麼叫詩興，但看着它們就十分和諧。在我小小的心靈中，這句詩就是家鄉的春天。
少時背詩
在我記憶中，媽媽讀詩時，我總愛搖頭晃腦地接出下一句。那時候，看着媽媽開心的樣子，我心中頗有得意。一次，媽媽帶我去草坪上散步，摸着那柔軟的小草，我幾乎脱口而出：“離離原上草，一歲一枯榮。”媽媽向我投來讚賞的目光。家鄉的草給我的印象只有頑強，那時我小，竟全然不知自己深愛着家鄉和家鄉的景。
現在作詩
以前，我僅僅會背詩、理解詩，但現在我還會作詩。不久前，我讀到一句“荷蓑岀林春雨細，蘆管卧吹莎草綠。”我不假思索地脱口而出：“荷蓑歸來鳥啼春，蘆管卧賞桃花紅。”那種從心底油然而生的感覺，令我印象深刻。
詩人荷爾德林曾經説過：人要詩意的棲居在大地之上。我生命中的美好都與詩意有關，也與在家鄉詩意的生活有關。
我愛詩歌，我愛家鄉，感謝家鄉給予了我一切的美好，讓我有詩意的生活！
