精選古詩的作文400字三篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的古詩吧，古詩作為一種詩歌體裁，指的是與近體詩相對的古體詩，又稱古風、往體詩。你知道什麼樣的古詩才經典嗎？下面是小編收集整理的古詩的作文400字3篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

古詩的作文400字 篇1

大自然的世界各種各樣，古詩中的四季更美。古詩讀起來有韻味兒，我愛古詩中的四季。

春天來了，小草生機勃勃，百花齊放，萬物復甦。“兩個黃鸝鳴翠鳥，一行白鷺上青天”看兩個黃鸝站在樹上，一邊唱歌一邊拍着翅膀。“春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。”小朋友家的滿園春色是關不住的，一隻粉紅的杏花已伸出了牆了。朋友的園子裏可能還有四季常青的樟樹，有碧綠的柳樹，有金色的迎春花。

夏天驕陽似火，孩子們不怕熱，玩的可開心了。“小娃撐小艇，偷採白蓮回。”看，小娃正在撐小艇，摘了許多的白蓮，開開心心的帶着白蓮回家了。“牧童騎黃牛，歌聲振林越。”我去玄武湖看荷花，不禁想起“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”

秋天，“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。”秋天掃落葉，楓葉落下地，紅葉似火，下起了霜，楓葉像二月開的花一樣。下雨時楓葉落下地，像紅色的地毯，給我們鋪了一條長長的路，美極了。

冬天，“牆角數枝梅，凌寒獨自開。”梅花在冬天自告奮勇的站出來，在非常冷的時候，只有它一個人在冬天開花。“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”冬天非常的冷，鵝毛大雪，鳥兒都躲在家裏，一個人都沒有，只有梅花在那綻放。

我喜歡古詩中的四季，這四季又美麗，又值得讚歎。

古詩的作文400字 篇2

在我三四歲的時候，就開始接觸古詩詞了，是爺爺教我背的《靜夜思》，爺爺教一句，我背一句，我只覺得琅琅上口，並不理解其中的意思。

後來，我上了國小的時候，鄧老師要求我們背很多古詩，老師每天往黑板上抄一首古詩，要求我們第二天會背，可我背詩的速度很慢，半個小時才背一首詩，還有一些寫的作業，每天總是很晚睡，我不明白老師為什麼每天讓我們背古詩，心裏十分不願背誦。但隨着背誦古詩越來越多，我逐漸理解了作者的心，通過遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人，我明白了王維身在異鄉孤獨飄零，思念家鄉思念親人的那顆鄉愁之心。也理解了《靜夜思》中李白深夜孤枕難眠，思念故鄉的情懷。《清平樂?村居》中辛棄疾通過通俗易懂的幾句話，便描繪出了一個農村五口之家的温馨生活畫面，尤其是小兒無拘無束地剝蓮蓬吃的那種天真活潑的神情狀貌，饒有情趣，栩栩如生，可謂是神來之筆，古今一絕!讓我歎服不已，我更理解了中國文化的博大精深。我終於明白了老師為什麼要求我們背那麼多的古詩。我也越來越愛背古詩了。

古詩雖然帶給我了煩惱，但它也教會了我很多知識，讓我長了不少見識，古詩啊，我愛你。

古詩的作文400字 篇3

好像今天是什麼節日似的`，每個班都把自己的班級裝飾得漂漂亮亮，個個都掛上綵帶，繫上氣球，喜氣洋洋。

這到底是怎麼回事呢?

原來今天要古詩文檢測，這可不是以前那種枯燥無味的檢測，這是一次有趣的古詩文檢測!我們把做好的，上面有寫關於古詩問題的書籤粘在綵帶上，再把綵帶系在教室的四面八方，一切準備就緒，接下來進入最精彩的環節——摘書籤。教室裏頓時亂成一片，有的同學勁大，一次就扯下十幾個書籤，臉上全是笑容;有的同學看見低處都被摘光了，馬上隨機應變，立馬拿起凳子，站在上面快速地把它們全部拿個精光;還有的同學乾脆跑到別的班去摘，仍然滿載而歸。同學們個個興高采烈地到小老師那兒去背古詩，有的同學一口氣背了十幾首，得了高分，臉上立即洋溢出燦爛的微笑;有的同學則背得一點兒都不熟練，分數自然就低，頓時垂頭喪氣。唉!誰讓他自己不好好背古詩呢?下面進入最後一個環節，報分數!只見從第一組開始，同學們一個接着一個報，輪到我時，我快速地站了起來，“170分”我堅定地説道。我對我自己的分數還算滿意，畢竟我已經盡力了。

通過這個豐富多彩的古詩遊園會，我知道了一個道理：平時認真讀古詩的同學，得的分數越高;平時不認真讀古詩的同學，得的分數越低。