【推薦】五年級的作文彙總8篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的五年級的作文8篇，希望對大家有所幫助。

暑假，我和媽媽一起去大連海底世界遊玩。

走進海底世界大門，下去是一條長長的隧道。一羣羣五彩絢爛的海洋動物，正在珊瑚礁旁和偌大的海底世界——隨心所欲地遊動。叫不上名字、卻十分好看的魚類在這裏聚會。人在弧形玻璃通道中行走，由下至四周—放眼瀏覽萬魚遊弋的壯觀大聚會。

魚兒快樂地游來游去，如果你想一睹某種魚的姿態，只有屏息等候、細心捕捉，不然轉眼就隱去了。各種美妙的魚兒來來往往，目不暇接的感覺油然而生。

媽媽用數碼相機不斷地對着各種魚兒照相，想長久留住魚兒美妙的色彩、花紋和姿態。聖亞海洋世界的觀賞配樂悠悠揚揚，那時的心境，十分愜意，一如魚兒遊弋。

不知怎麼，我在鯊魚和鰩魚的“會議廳”旁停了下來，看了一旁的介紹，方知道鯊魚和鰩魚的鰭幹（為軟骨），可以做名貴的魚翅菜餚。我靜靜地發一會兒呆，再細細打量，我發覺它們是一架架出色的“飛機”，在海洋世界飛行，“機翼”如此精巧，可命運偏偏又如此不公，因為有多少“機翼”被人變成美餚。品嚐魚翅的人，是否一夜間就能生出飛翔的‘翅膀”來？

媽媽見我看得仔細，就對着眼前的一巨大的珊瑚礁，若有所思地説：“珊瑚礁像一個村莊的建築，大大小小的魚兒、各種水生生物就是村莊的住户和孩童。”。海底村莊”恬靜而美麗，我不禁驚歎海洋珊瑚礁的“凝聚力”。

我突然想起：人類超量採集珊瑚礁，對海洋生物的危害很難估量，一些魚類被迫“背井離鄉”，在尋找新家園的路途中，流浪或死亡。魚類資源不會説話，但人當自省。縱使一些魚兒的絕種對現時的人無關痛癢，但我們就心安理得了嗎？

海底的村莊，如果沒有了生生不息的“炊煙”（諸多海底生命發出的氣泡兒）。就失去了安詳與和諧。那時，再有巧手拯救海底的村莊，是不是遲了呢？

點評：全文滲透着對海洋生物資源及環境温情脈脈的關愛。值得留意的是，作者不僅把遊覽大連聖亞海底世界的內心感受寫出來，還把海底生態保護的疑慮和自省留在每一字中。為我們展示了一個國小高年級孩子的理性姿態。特別是用生生不息的“炊煙”——形容海底村莊的靜謐，難能可貴。

這個暑假，我們一家去瑞士的.時候欣賞了盧塞恩湖，那湖可真好看！

盧塞恩湖的水清澈見底。早上，湖水綠綠的，湖中有許多小石塊。在這裏，湖邊坐滿成羣的遊客，有的在觀看，有的在野餐，還有的在拍照。湖裏魚雖然不多，卻格外熱鬧，這是為什麼呢？原來，天鵝們在搶食物啊！有些人扔麪包渣到湖裏，天鵝們就爭先恐後地來奪食物，有些天鵝搶不到，一氣之下甚至會咬別人一口呢！有的天鵝見湖裏東西不多，還會走到你面前要。這羣可愛的天鵝！

早上的盧塞恩湖美不勝收，夜晚的盧塞恩湖也毫不遜色。

天黑了，我們在湖邊隨意逛逛。發現一羣天鵝正在湖裏洗澡呢！它用腳先抓抓自己雪白的羽毛，接着再甩一甩身子，然後頭也不回地遊走了，非常高傲。漸漸的，等天鵝們遊走後，我注意起湖來。盧塞恩湖在燈光的照耀下顯得更加明亮，美麗。湖邊的遊客們三三兩兩，手挽着手，低聲笑語。寬闊的湖面上停着幾隻小船，那肯定是漁夫們用的船或遊客們乘的船。一陣微風拂過，湖面上起了些“皺紋”，不過，不管是早上還是晚上，湖面永遠都是風平浪靜，而不是驚濤駭浪。

第二天，我離開了瑞士，去了西班牙。但美麗的盧塞恩湖，將永遠刻在我心中。

週末，我做完堆積如山的作業，在陽台上眺望遠方，休息發脹的眼睛。我家對面就是胸科醫院變電站的大院子，院子種滿了花草樹木，每年都會有許多鳥兒在樹上搭窩築巢。此時已是暮春時節，鳥兒更是頻繁地飛來飛去。

正在這時候，一隻麻雀從我的眼前一掠而過，它的出現深深地吸引了我，這隻小鳥不去對面的大院子裏安家，跑到我家附近幹什麼？我期待着它能再次出現，於是目光投向對面的居民樓，目不轉睛地看着那隻麻雀的去向。

過了一會兒，只見那隻麻雀又向我迎面飛來，我隱約感覺小麻雀好像銜着什麼東西在飛，當時太快沒看清楚，當它落在緊靠陽台抽油煙機煙囱的出口處時，我終於看清楚啦！小麻雀嘴裏居然銜着一根雞毛，頓時我恍然大悟！天吶！它要在我家抽油煙機的煙囱裏安家落户，這個藍色的塑料管道是我家每天炒菜做飯排煙的通道，怎麼可以讓它在這裏下蛋育雛呢？

我開始變得憂心忡忡起來！看樣子小麻雀目前還處在“建巢階段”，蛋寶寶應該還沒出世呢！我不能等着它把蛋生下來了再攆它走，這樣麻雀帶不走它的蛋寶寶，將來雛鳥也不會安然長大，這樣豈不是更“殘忍”嗎？

為了確定小鳥建巢到底到了什麼程度？我略加思索便拿出家庭攝像機，把它緊緊綁在一根足以伸到煙囱那兒的長棍子上，然後調整好機器開始自動攝像，接着我就顫巍巍地把攝像機伸向了煙囱，在這期間正巧小麻雀不在“家”，我攝了不到一分鐘的時間，感覺小麻雀快回來了，就趕緊把攝像機收回來，打開一看，只見煙囱口處有一撮零亂的絮狀東西，大概是鳥毛、枯草等東西吧！我沒有看到蛋寶寶的影子，於是為了鳥兒一家的未來的安全，我決定將小麻雀驅逐出“境”。我又用那根棍子伸到煙囱裏，將那些絮狀東西掏出來，然後故意在小麻雀飛回來的時候，揮動棍子大聲叫喊着：“快走！快走！這兒不是你的家！”

小麻雀受了驚擾，果然驚慌失措地飛走了，望着小鳥遠去的背影，逐漸變成一個小小的黑點，很快就隱去不見了，我盯着它遠去的方向，足足有一小時之久，心中有些自責和難過，但是轉念一想又很欣慰——畢竟我將悲劇扼殺在了搖籃裏。曾在報紙上看到過：有小鳥在一户居民家的空調管道中安家，那户愛鳥的居民為了確保小鳥一家的安全，於是乾脆一個夏天無論多熱，都不用空調云云，但是是我們不可能從此“不起灶火”呀！

這時候天空中又傳來了“唧唧啾啾”的鳥鳴聲，一羣麻雀正從頭頂成片飛過，望着這羣伶伶俐俐的小鳥，我在心中默默地祈禱着：“小鳥，為了你和孩子的安全，請到對面的樹林裏去建巢吧！這兒不是你的家……”

有一個人，雖不是很讓人注意到，他就像是一塊搭石在那裏，無論把它搬到哪裏，他都默默無聞，談不上無私奉獻，但也起着作用，擔着責任，揹着理想。他不愛説話，但心裏卻是千變萬化，有着一顆慈愛的心，是有勇氣、自尊自強的一顆心。

他所做的一切，都源於心的千變萬化。他看到了一位年邁的老人，有力的騎着三輪車，去接國中的孫女，他輕快地抱着孫女讓她上車，老人拉着她，老人滿帶笑容，有力地蹬着三輪車，徐徐走遠。這時他已淚流滿面了，因為他的心已感動了。他喜歡聽歌，因為歌聲能震動人心，給人希望的動力。他常和朋友分享樂趣，他講義氣，珍惜朋友之間的友誼。與朋友患難與共是他的主張。朋友過生日時他都參見，與朋友如親兄弟。這是忠義之心。

他愛自由，不愛拘束，經常迎風奔跑，所以他跑步很好。他雖不是多愁善感，但情誼很深，每當與身邊親密的人分離了，他心裏酸酸的，回憶着一起經歷的快樂的日子，他是多麼捨不得，鼻子便一酸，猛然想哭、想抽噎。這是有情之心啊！

他經常想象着，在學習的過程中慢慢悟着人生哲理，他相信生命的長河是無止境的，他奔跑着、他追逐着，他的心跟着哲理在千變萬化着，在生命的長河中遨遊，追逐着。

那個人就是我，隨心所欲的我。

不高的個兒，鼻子翹翹的，一雙晶瑩透亮的眼睛。他就是我的好朋友——陳明。

一天，陳明來我家做客。我的爸爸媽媽一見了都喜歡他。我把他領進了我的房間。桌子上的一本漫畫書吸引了陳明，他翻了又翻，連聲説：“真好看！真好看！”然後坐在椅子上慢慢欣賞。我不由自主地説：“又是一個漫畫迷。”“當、當”——過了二十分鐘，陳明好像從夢中醒了過來。他熱切而又不好意思地説：“小林，你可不可以借這本書給我看看？”我看他愛不釋手的樣子，就説“好啊，但是今天晚上要還給我啊！”他聽了，高興極了，飛快地跑出我的家門。

到了晚上，我坐在沙發上等陳明。但過了九點鐘還不見他來，我焦急而又耐心地等待了一會兒。“當、當”——又過了半個小時，還不見人影，我生氣極了。我想：他一定是給他那個頑皮的小弟弟弄壞了，不敢來了。一瞬間，下起了大雨來。那轟隆窿的雷聲簡直把我嚇壞了。忽然，一個身影從我身邊走過來，我回頭一看，原來是陳明，他的身子已經濕透了，從口袋裏取出完整無缺的漫畫書，説：“還給你！”

原來，陳明今天下午參加學校的跑步比賽。回到家，連飯也顧不上吃就騎着自行車把書還給我。在半路上，車鏈壞了，又下起大雨來，急忙先把自行車停在旁邊的商店，急忙跑來把書還給我。

看到他那可愛的笑容，看到他那身上的水珠，他那誠實守信的美德深深地刻在我的身上。

“啊!”，“着火啦!”，教室裏一片大叫聲，原來，是老師帶着大家做了一個神奇的實驗。這個實驗叫燒不着的紙，首先，老師讓我們想一想讓火怎麼樣才可以燒不着紙呢?同學們經過短暫的思考，其中有點同學説：“可以把紙蘸上水，然後再燒。”老師就按照這位同學的方法去做了，結果，紙一開始冒了一縷縷青煙，後來有些發黑，最後紙被點燃了，冒出了小火苗，這次失敗了。 第二次，同學們竊竊私語的在相互討論着，老師提出了一個蓮泛：可以把紙加厚再點燃，同學們變得鴉雀無聲，連掉一根針的聲音都聽的很清晰了，同學們都圍城一個圈看老師做實驗，我心想，這次不一定能成功感。結果，紙很容易的就燒着了，同學們垂頭嗓子，這次又失敗了。 第三次，我心想不一定成功，結果，紙很容易的就燒着了，同學們垂頭嗓子，這次又失敗了。 第三次，我心想不一定成功，老i愛：“可以左紙盒裏裝滿水，老師説：“可以左紙盒裏裝滿水，在火上燒，會不會燒着呢。”聽了這句話旨，我覺得可以或功，因為就像燒水似的，只要盛滿水，就不會燒爛的：同學們又開始竊竊私語，隨後老師開始做實驗了。結果紙盒越來越黑，發出的味道也很難聞 ，同學們全神貫注的看着老師做實驗，結果成功了，大家興致勃勃，老師也得意洋洋，教室一片歡笑聲。

你喜歡這個實驗嗎?喜歡就做一做吧。

時間過得真快啊，一轉眼，就從一年級還不認識字的時候一下子就來到了國小四年級。在這四年裏，同學們給我了快樂，老師們給我了信任，讓我一步一步更有信心的繼續努力。

當然，我也有過失敗的時候，可是就在我這麼無助的時候，也是同學們給我了鼓勵，所以我才能走到今天這成功的一天。我趁週末的時候，數了數自己在這四年裏拿的獎狀，一共是29張，有18張三好學生，5張優秀班幹部，3張是寫字比賽，還有·········這些都説明了我在這四年的努力。要知道辛勤的汗水，必定澆出絢麗的花朵嘛！

我在班上還當上了二道槓，肩膀上的兩個紅槓槓，每時每刻都在提醒這我，讓我把握好老師對我的信任，讓我每秒都不能忘記老師對我的信任，同學們對我的信任。

於是，我下定決心一定要做個有理想，有道德，有文化，有紀律的勞動者，為祖國社會主義現代化建設事業而奮鬥！

傍晚，我和爸爸、弟弟一同去樓下小區玩耍。突然，我聽到咕、咕、咕……慘叫聲。我好奇地尋聲望去。哎呀!不得了啦！一隻鴿子從高處跌落了下來。我立即轉身呼叫爸爸和弟弟：“有情況，你們快過來！”爸爸看着奄奄一息的鴿子説:“我們得救它!” 我和弟弟不約而同的點點頭。

我們小心翼翼地把它抱回了家。媽媽説：“看樣子好像是中了毒，得給它喂點肥皂水。”説幹就幹，爸爸吩咐我用碗舀水，再加上肥皂碎攪拌。弟弟抱着鴿子，爸爸撬開鴿子的嘴巴，一勺接一勺地給鴿子灌肥皂水。誰知，鴿子好像暈了過去一樣，並不見好轉。我剛要怪爸爸給它灌肥皂水太多。爸爸卻信心十足地説:“噓――它睡着了。”我只好把到嘴邊的話吞了回去。

第二天放學，我剛到家門口，就聽見幾聲神氣的咕咕聲。原來在爸爸媽媽精心照顧下，鴿子的精神回來了許多。看!黑白色的羽毛，黑寶石似的眼睛下有一張尖尖的小紅嘴不停的叫着，再配上一雙橙紅色的小爪子，可愛極了！我懸着的一顆心可着地了。

剛開始，它還很怕我們，只要有人向它走過去，它便把脖子收回去，立在那兒一動不動，等人一走遠，才把脖子伸出來東瞧西瞧，試探性得往前走一走，謹慎極了。爸爸叫我們姐弟倆不要去驚動它。

我們只好遠遠地看看它。

後來，時間長了，它的膽子便漸漸地大了起來，先是在陽台上自由活動，有時竟敢到客廳裏來散散步。我們再它身邊走過，它也不在害怕，有時我輕輕的靠近它，撫摸它的頭，它會很温柔的嘬嘬我的手。一次，家裏來了客人，鴿子見了便 大聲咕咕叫，好像在説:“主人，你快來，這裏有陌生人!”我們向他搖搖頭，它又不叫了，多麼聽話又可愛的鴿子。

鴿子已經成為我們家的一員，也是我們的朋友。請你們不要傷害動物了，正所謂你們對動物的每一份好，他們都記在心間，動物不會像有些人那樣只知享受，不知付出。傷害大自然最終等於人類傷害自己。