聽寫國小作文

無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的聽寫國小作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

今天早上第一節是語文課，我們班主任徐老師給我們聽寫1—5單元的生字。我寫的時候就有點恐懼，心中無限的害怕。因為昨天晚上媽媽給我聽寫的時候我錯了好幾個字，老師規定90分以下就要再次聽寫，何況我還錯了好幾個呢！一會，老師唸到“聯合”，糟糕，“聯合”我忘記怎麼寫了，這時我心急如焚，暗暗告誡自己：“不要慌！不要慌！”慢慢地我緊張的心情緩解了下來，想起來了。一會，我又遇到麻煩了，快聽寫完時，“蜿蜒”的“蜒”字我有些拿不準，我心亂如麻，心想“如果其它再有錯字可怎麼辦呢？”我憂心仲仲的把本子裝進書包裏，等着下課去交。

下課了，老師讓我們先用鉛筆照着答案寫，我一個一個的寫，寫完了發現一個錯字也沒有，心裏有説不出的興奮，就像海洋奇緣裏的毛一找到了自己的魚鈎一樣。可是我心裏還是有點擔心，這時我拿出我的聽寫本和鉛筆，再一個一個的檢查，最後發現還是沒有錯的，這我才鬆了一口氣。

放學了，老師沒有收聽寫本而是讓我們帶回家，太好了，終於解脱了聽寫的魔爪，以後我一定要好好複習生字。

今天，我們學校進行了第二輪的聽寫比賽，經過上週第一輪的比賽，剩下的選手只有二十多位，不知這一次有誰能晉級。

比賽開始了，第一位是四（2）班的韋中桃同學，他寫的詞是“生氣勃勃”，可剛寫出了“生氣”兩個字，就卡住了，“勃勃”怎麼寫呢？他左思右想也寫不出來，評委老師倒計時五秒鐘開始了，五秒鐘後，他被淘汰了。看着他無奈的樣子，我也感到一絲不安，我上台會不會出現這樣的情況呢？選手們一個接一個上台聽寫，他們有的被淘汰，有的順利通過。其中給我印象最深的是五（2）的盧彩仙寫的“風餐露宿”。當她寫完後，許多同學都不由自主地為她鼓掌，我們都認為她寫對了，可是她卻被淘汰了。為什麼呢？原來她把“露”字的上半部分的雨字頭的第二、三筆“冖”寫成了豎、橫折鈎。就因為筆畫不正確，她被淘汰了。

看着看着，我既快樂又緊張，快樂的是我獲得了許多知識，緊張的是我也即將上場，我怕自己不能順利過關。輪到我們班的選手樑丹彤上場了。她寫的是“日月兼程”，但她不會寫“兼”字，看她在那兒絞盡腦汁地想，我在下面卻急得像熱鍋上的螞蟻。我真希望她能寫對，為我們班爭光，可惜她也被淘汰了。

終於，到我上場了。我本以為我寫的詞語會很難，可是恰好相反，我寫的詞語是“綻開”，太容易了，真是小菜一碟！我寫得又快又好！我又晉級了，我興奮地走下台來。此時，我更希望我們班還沒上場的同學都通過。可到後來，我們班參賽的五個人被淘汰了三個，只有兩個晉級，我心想：“完了，我們六（2）班才得了4分，五（1）班比我們班的分數高了。看來只能靠下一輪的比賽了。”

經過了這一輪的聽寫比賽，我相信，許多同學都和我一樣，受益匪淺。對今後的寫字有所改進，有所提高。

俗話説得好，有志者自有千方百計無志者，只感千難萬難，今天第一次英語聽寫，有的同學做好了，充分的準備，有的同學鼻子上的虛汗已經滴了下來。看有些人正在急忙地打小抄；有些人想翻開書，多看看幾眼；有的人卻趾高氣昂的坐在那裏充滿了自信。我可能就算那個趾高氣昂的人。

開始聽寫時英語老師就説，今天要是錯了多了，就留下來，多抄幾遍，如果全錯，那麼就留下來背會了再走。我胸有成竹，自己在心裏嘀咕着，何止幾遍，應該抄個幾十遍。開始聽寫了，英語老師聽的都是一些簡單的'，比較級和原型。我十分拿手，每次都能快速的寫出來。於是我便環顧四周，有些人在抽屜裏裏，悄悄的翻開了英語書；也有的人急忙的左右多瞟幾眼，希望能瞟到正確的答案；還有的人在那裏埋頭苦寫，希望能把答案試出來。唸叨句子時，我的後桌更是崩潰，呵呵，有了他組長就有了福氣，不用一頁頁翻書改，因為他的紙上寫滿了漢語。聽完了，有些人胸有成竹；有些人心虛了。胸有成竹的人肯定認為昨天的努力沒有白費，好心虛的人，肯定後悔，昨天為什麼沒有多看上幾眼。

唉，人們都是這樣，在有時間的時候只顧着幹其他的事情，在沒時間的事情，又想着後悔。我們應該珍惜現有的時間做該做的事，該準備的事。

國慶期間，我有幸連續看了幾場中學生漢字聽寫大賽，比賽的場面至今還在我的頭腦裏浮現。

來自全國的，名中學的優秀中學生參加了這次由中央教育電視台舉辦的“中國漢字聽寫大賽”電視現場直播。場面非常隆重，有一個主考官、三個裁判、兩個評委還有一個主持人。大賽經過全國的海選，經過多少輪比賽脱穎而出20名優秀選手進入決賽，最小的只有11歲，最讓我關注的是還有來自少數民族藏族、壯族的呢。比賽的場面非常激烈，每個選手的答題都牽動着老師的心，家長的心，裁判的心還有我的心，電視裏不時傳來陣陣掌聲、歡呼聲，也有扼腕歎息聲。最有趣的是主持人和兩位評委的點評，不時聽到評委説：“不得了，逆天了！這個字都能知道，這麼小年紀”。主持人一次一次報着場外成年人的書寫正確率，反正是很少。我也時常看到了主考官和裁判的會心的微笑，經過七輪的拼搏，最後冠軍桂冠是由——江蘇連雲港新海中學‘陳柯羽’摘得。

全場歡呼雀躍，我也大喊：“我們贏了！”，我不禁問爸爸媽媽：“我什麼時候能參加這個比賽？”，他們説；“你只要努力就能”，真的嗎？好想，好羨慕。

今天，第一節課是語文課，語文老師，一進教室門，就對我們説：“今天，我們這節課要聽寫課後單元表的詞語，我先給你們看三分鐘，我們再開始聽寫。”

説完，我們馬上開始看語文書，因為要聽寫兩個單元的詞語，這麼短的時間還是有點緊的。我努力的記着每個詞語，同學們也是很認真的在看書。不一會兒，時間就到了。老師就叫我們合上書本，拿出方格紙。其實，這個聽寫詞語，老師早一天就佈置過了的。媽媽也給我在家裏聽寫過了的。我想我應該沒有問題了的。老師一個接着一個的報着詞語，我都寫出來了，當聽寫到“舒適”的時候，我愣住了，這個“舒”的右邊是什麼？我一下子記不起來了，這下可糟糕了。老師接着報了其他詞語，我根本就來不及，我那個字都還沒有寫出來呢？老師就説:"好了，可以把方格紙從後面傳上來了。”可我還在拼命的想那個字呢？沒有辦法，我也只能交上去了，錯了也沒有辦法，只能怪自己沒有好好的記住。

通過這次聽寫，我還是明白了學習要踏踏實實的，要不然又要出錯的，要吸取這次教訓。

最近，我校舉行了首次漢字聽寫大賽，使我們也能體驗一把書寫漢字的魅力。

星期四，老師挑選了五個同學來參加我們六年級的比賽，我便是其中一位。聽到這個消息，我激動萬分。心想：我要珍惜這次的機會，為班級增光添彩！

比賽很快就到來了，我懷着忐忑不安的心情上了場。雖然我一直告訴自己不用緊張，心跳還是不由自主地加快了許多。主考官説了第一個詞“殘陽”。我的心咯蹬一下，我沒有見過這個詞啊！怎麼辦？只能蒙了。陽肯定是太陽的陽，只不過“殘”麼，就蒙一個殘缺的“殘”吧！沒想到我提交之後發現竟然對了，真是有驚無險啊！

我們的車輪賽在緊張又激烈中繼續進行着，報出來的詞語由易到難，隨着一個個生僻而又難理解的詞語被主考官流利地念出，場上選手在車輪賽中一個個敗下陣來，陸續被淘汰。幾輪PK下來，只有三位女選手和我繼續留在場上。 這次漢字聽寫“冠軍”究竟花落誰家？我更緊張了，生怕自己敵不過做事仔細的女生，我的心懸得老高老高的，我也暗暗安慰自己：在關鍵時刻可千萬不可掉鏈子呀！我深吸一口氣，握緊了拳頭，決心要與她們“拼”到底。三位女選手敗在了“嘶啞”和“辯駁”，“抖擻精神”上，我的詞語書寫全部正確，贏得了本次漢字聽寫大賽第一名。

這次比賽使我感知了中國漢字的博大精深，還讓我知道了自己所學的知識真是九牛一毛，滄海一粟呀！

星期天的下午，天氣陰沉沉的，但我還是很火熱、高興，因為我要去參加小記者活動，今天的活動內容是觀看漢字聽寫大賽。

我來到市藝術館門口，先到大記者那裏簽到後，就走進比賽大廳，很高興還遇見了我們班的班主任周老師，當時現場觀看的人真多啊!人山人海。

聽寫大賽當中，有很多哥哥姐姐都被淘汰了，有一位姐姐是福州一中的，一不小心寫錯了，還有一位哥哥也接着被淘汰。最後只剩下兩個雙胞胎姐妹，她們是寧德市樹德學校的學生，一個叫陳汪，一個叫陳洋。兩人在比賽中很冷靜、細心，姐姐還不停地鼓勵着妹妹，幾個回合後，妹妹陳洋寫錯了一個字失敗了，最後的冠軍是姐姐陳汪，全場都在給她掌聲。

聽説陳汪、陳洋和另外三個還要去北京，參加中央電視台20xx中國漢字聽寫大賽，真的很佩服她們。我想，我也要認真讀書，也很想能參加這樣的比賽。學習中不懂的字我會，不能隨隨便便、粗心大意，以後一定好好地向她們學習。

這次聽寫大賽給我留下了深刻的印象，我永遠都不會忘記的……

今天，爸爸一回家，就問我："悲慟欲絕怎麼寫？"媽媽一聽説："這都不會寫呀，痛還不好寫？一點、一橫......"爸爸立刻打斷了她説："你寫錯了！"又把頭一轉，看了看我，似乎是在問我會不會寫。嘿嘿，我才學過這個詞，立刻就寫了出來。爸爸驚訝地瞪大了眼睛，説："我精心想出來的詞被你寫出來了，棒呀！"

媽媽可不高興了，於是説："你再出一個，我一定寫對！"

於是，爸爸又出了一個詞：廣袤。這個詞我也學過，心中暗暗高興，立刻就寫了出來，媽媽也寫了出來。不過，她卻寫成了"廣茂"。爸爸看了，給媽媽的本子上畫了一個大大的錯號，又在我的本子上打了一個大大的對號。我高興極了，媽媽呢，在一邊灰溜溜的，頭也不抬。

這時，爸爸又出了一個，不過這是一個非常奇怪的冷生詞：歧途。這個詞我可沒有聽説過，媽媽更別説了。

於是我們都沒有寫對。

之後，爸爸又出了幾個詞，我幾乎都不會，也沒有聽説過。於是我們都空在那裏。

這次家中的"漢字聽寫大賽"，讓我明白了我識字量的多少，我心裏想，我以後應該多看書，提高自己的識字量和閲讀能力，爭取把祖國的語言學好。

今天，有一節英語課。可是，不知怎麼的，英語老師突然説：“今天，我們先來聽寫一下昨天抄過的英語單詞。”話音剛落，教室裏一片竊竊私語，大家都小聲嘀咕着：“不是明天聽寫嗎？怎麼變成今天聽寫了呀？這是什麼情況？難道老師健忘了嗎？”不管，老師是記錯了，健忘也好，不健忘也好。既然，老師説要聽寫，我們也只能照老師的要求來。只不過是，聽寫出來的結果好看一點或是難看一點罷了。

等大家安靜下來，老師開始報單詞了。老師説：“NO 1 use”，然後，我們就寫在聽寫本上。老師一個接着一個的報着單詞。不過，幸好，我昨天在抄寫的時候，我是認真的抄寫的。而且，我抄寫完了以後，媽媽還叫我背過，記過。媽媽還口頭讓我背出所有抄寫過的單詞的呢！我想我這次聽寫肯定是胸有成竹的了，沒有什麼好怕的啦！我正想着，忽然，老師報到“run”這個單詞，我一下子愕然了。這個單詞昨天沒有抄寫過呀！老師這是唱的哪齣戲呀？不過，幸好，我以前記過。我是沒有問題的，我能寫出來的。我想，肯定有好些同學都寫不出來的。就這樣，老師報完了所有的單詞，我們交了聽寫本子。

到傍晚的時候，老師把英語本子發下來，我一看，哈哈！我全對。我還是蠻厲害的呀！我暗自竊喜着。