學習的作文300字彙編8篇

在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的學習的作文300字8篇，希望對大家有所幫助。

人為什麼要學習？由於學習才能得到知識，而且只有益處，沒有壞處。那為什麼要為自己學習呢？由於學來的知識別人是搶不走的。

有一次，我們全班人都認真聽着老師講課。忽然，一個在慢慢扭動的身影出現在我的眼角旁，我轉過頭往一看。原來又是一個在做小動作的同學。我正要報告給老師時，老師似乎已經看穿了我的心思一樣，目光也掃向了他所在的位置。響亮的聲音馬上就佈滿了整個教室。隨後那位同學就板着一幅似乎碰到困難似的臉緩緩地站了起來。

這一件事告訴我們：上課時一定要認真聽講。要這樣做的原因不是由於不會被老師懲罰，而是由於這樣做能為你的將來做多一點的預備。

當然只有認真的聽講能力還是不夠的，肯定還需要正確的學習方法。

我學數學的方法還是挺管用的。我每次學到一種新的知識時，我總會在當天讓別人或自己出幾道典型的這類題目，並試着做出來。日久天長我就把這門知識牢牢地記在腦子裏了。

想學得成功就必至少備兩個好，一個是態度要好，一個是方法要好。

是的，我的學習我做主……

“我在馬路邊，拾到一分錢，把它交給警察叔叔……”每當聽到這首歌的時候，我的眼前就會浮現起那小男孩可愛的笑臉。

那是暑假的一天，家裏除了我，沒有其他人，百般無聊的我決定到外面去轉一轉。來到7小區的小路上，我漫無目的地走着。突然，一聲清脆的響聲傳入我的耳朵，那響聲不用猜，是錢硬幣在地上滾動的聲音，響聲迫使我停下腳步，我低頭看了看，可是什麼也沒有啊，“咦，不是錢？難道是我的耳朵聽錯了？可能。”我自言自語道。我繼續朝前走着，剛走了兩步，又是一聲硬幣滾動的聲音傳入我的耳朵。真的有錢，千真萬確。我的內心裏一陣激動。“我發財了！”我想。

我蹲下身子，只見一枚一元的硬幣正踩在我的腳下。太好了，我正熱得難以忍受，我可以用這錢去買一塊冷飲，好好享受一下了。我拾起硬幣，高興地哼着歌朝小區門口的冷飲店走去。剛到門口，就聽見小男孩對小區的保安説：“請把這一元錢交給失主吧。”説完唱着“我在馬路邊，撿到一元錢，把它……”一蹦一跳地走了，原來這位小男孩也拾到了一元錢。

望着小男孩遠去的背影，只覺得渾身發熱，手心裏也滲出了汗，小男孩越走越遠，但他在我眼裏的形象卻越來越高。我也情不自禁地向保安走去……

記得小時候，我還不怎麼認識字的時候，媽媽就買來很多>故事書，常常在我睡覺前坐在我的牀頭邊讀給我聽。有小馬過河、小兔乖乖等等很多有趣的故事。讓我明白了遇到困難不要退縮等很多道理，也陪養了我對故事書的興趣。

現在，我上學了，老師教我認識了很多字，我能自己讀書了。媽媽又給我買了更多的書。有小説、作文書等。裏面有其他小朋友寫的好的的作文。讓我明白了怎麼寫作，也知道了發生在別人身上的新鮮事。同時也明白了很多道理，也讓我對讀書產生了濃厚的.興趣。現在我一有時間就會去看媽媽給我買的書，好幾次看書的時候，特別是休息天的早上，我會早早的醒來，趁爸爸媽媽還在睡覺時，偷偷的躺在牀上看書，因為爸爸説躺着看書對眼睛不好。從學吧回來後，爸爸媽媽忙着做家務做飯，那也是我看書的好機會，好幾次媽媽叫我幫忙做家務我都沒聽到，媽媽説再沒聽到，就不給我買新書了，我想媽媽只是嚇我的，看書總比一個人無聊的玩要好吧。（這個事例的介入讓文章顯得生

動活潑了起來！建議再詳細寫寫你是怎麼為看書而廢寢忘食的，通過具體的語言、動作、神情、心理描寫，把這個細節寫清楚寫詳細寫生動，那麼文章就更加具有立體感了！）

“天和比不上地利，地利比不上人與”這句話名言的意思是：有益於作戰的氣温、當季不如有益於作戰的自然地理標準；有益於作戰的自然地理標準不如作戰中的民心所向，內部團結一致。

讀過上邊的至理名言和名言的意思，您一定想要知道，一向不喜歡讀書的我怎麼會了解這句話至理名言？這個問題您讀過下列小短文就知道。

那時一個豔陽高照的中午，家中學習小組的組員集中化在小組長王晨家。大家讀熟了二十分鐘的語文課文。隨後就寫數學暑假作業了。

忽然，把我一道數學題給難倒了，這道算術題的難題是：

把長3米的圓柱型木料，橫着裁成幾段後，面積提升了24平米，這一根木料原先的容積是（）立方分米。

我想來想去，還是想不出來回答，只能去問家中學習小組的小組長王晨和二號成員李燦了。但是，她們都説不容易。我完全失落了，提前準備做下一題。就在這時候，王晨説：“我們可以一起做這道題。”王晨得話給了我一絲希望，因此，我與王晨、李燦、周曉、邵寧一起探討這道題的回答。

……

歷經探討，大家總算了解這道題的回答了。

教師，您讀過大家家中學習小組的小故事是否也懂了“天和比不上地利，地利比不上人與”的大道理了？

語文，是一門豐富多彩的課程。學習語文，更是人生中的一大快事。所以，不管春夏秋冬，我都會堅持不懈地去學語文，熱愛語文。

有一次，老師説要寫作文，這可是讓人頭疼的作業呀。我一回到家就打開電腦，翻開作文書，一目十行地搜索着類似題目的作文，先學習學習，都怪自己平時積累太少，要“臨時抱佛腳”。我一發現可以用得上的好詞好句先摘抄下來，但是可不能“抄襲”，我要寫出自己的作文來。於是我就對着作文要求，先想想要“寫什麼”，再想想“怎麼寫”。老師説過要像造房子那樣，先打好框架，才能動筆寫。時間一分一秒過去了，我發現頭昏沉沉的，越來越低，越來越低，“砰”的一聲撞到了桌上。“啊！”我一聲慘叫，頭上都有個包了，疼得我直揉，同時也撞醒了我，哎，繼續寫吧，我非得完成不可，而且要一鳴驚人！“沙沙沙”，我筆尖飛快地走着，不一會兒，一篇文章寫好了。我雙手捧起文章，鄭重得朗讀起來，喲，還很不錯呀！我自我欣賞着，美滋滋地去睡覺了。

3月5日，是一個特殊的日子，今天是學雷鋒日。

雷鋒出差一千里，好事做了一火車。他選擇了永不停息地、全心全意地為人民做好事，是我們學習的好榜樣。今天我也要當一回“雷鋒”。

做什麼呢？對了，小區這麼多髒，我就來撿垃圾。説幹就幹，我全副武裝，帶上手套，拿了個大垃圾袋跑下了樓，開始認真的檢查每個角落，草叢、馬路、樓道，所有的地方我都找了一遍，累得我坐在了地上。老爺爺走了過來，説：“你真是個好孩子，大家要是都像你一樣，那小區的環境就會非常好了。”聽了這番話我的心裏甜蜜蜜的，很開心。

經過一個多小時的奮戰，我收集了兩大袋垃圾，把它們倒進了垃圾筒。望着乾淨的草叢、馬路、樓道，我覺得好幸福，以後我一定要多做好事。

9歲的我，是一名三年級的國小生，每天揹着心愛的書包，開開心心走進學校，看到親愛的老師和同學，心裏就有説不出的親切和感動。

我喜歡各門功課，是我們班的體育委員。這學期我們新增了英語這門學科，我對英語特別感興趣，每天晚上都會讀單詞、背課文。古人説：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”我認為是“樂”作舟，不覺的是“苦”。我把學校當作一個樂園，學習就是在樂園裏玩耍。我就像一條小魚兒，在知識的海洋裏盡情的遨遊。不論是哪個老師在課堂上講課，我都會聽得津津有味。在老師眼裏，我是屬於積極向上的學生，因為我做什麼，都相當“第一”。説實話，我的動力就是老師對我的鼓勵。

雖然我不是門門功課都“第一”，但是我仍然會努力去爭取！媽媽説我是一個爭強好勝，不用揚鞭自奮蹄的孩子。我最喜歡的名言是：知識是我們飛向天空的翅膀。我的格言是：用微笑面對生活！

學習語文，不僅體現在課內，也體現在課外。比如開展課外閲讀，在生活中有意識的提高口語交際能力，留心觀察生活，注意積累語言，堅持課外練筆……

我的語文課外學習經驗是開展課外閲讀。其實一開始我並不喜歡閲讀，但後來我喜歡上了閲讀，而且也感受到閲讀對我的幫助。你肯定想問我怎麼喜歡上閲讀和閲讀後給我有哪些幫助這個問題。聽我慢慢向你解釋，你就明白了。

有一次，我媽媽給我買了幾本書説：“閲讀對你有很大的幫助。”我説：“我去讀讀看。”我半信半疑的去看書了。沒想到我，竟然愛上了閲讀了：真是手不釋卷，一刻都不想把書放下。

我對媽媽説：“閲讀真好啊！”於是我繼續看書去了。有一次考試一道題我不會做。忽然腦子閃過一道金光。我想起來了，這篇短文我曾經在一本書上看到過，到了閲讀題的大文章了，我又想：“這個不正是那本書上的嗎？”還有，題有時和我看的名字差不多，內容也差不多一樣。在享受的過程中，我漸漸明白了閲讀帶給我們的人生道理。

通過閲讀我明白了很多，學習成績也逐漸提高。我的語文課外學習經驗就是—閲讀。希望大家多閲讀。“書籍是人類進步的階梯”讓我們一起閲讀吧！讓我們一起因為閲讀而進步吧。