七年級作文有關數學題

無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的七年級作文有關數學題，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

七年級《數學報》第一期，有這麼一個奇怪的問題：

過去，美國舉辦“全國數學水平考試”，有83萬中學生參加。其中有這樣一個問題：有一個三稜錐和一個正四稜錐，它們的邊長相同。問他們重疊一面後露出多少面。標準答案是七個面，因為兩個錐分開有4、5=9個面。當他重疊一張臉時，兩張臉被蓋住了，所以答案是七張臉。然而，17歲的中學生丹尼爾給出了5個答案，當然，評論者認為他錯了。為了證明自己的結論是正確的，丹尼爾回家的時候做了個模型。當他把模型交給老師時，老師不得不承認丹尼爾的結論也是正確的。

從上面似乎可以知道有兩個標準答案：第一，有七個原標準答案。第二，大牛有五個答案。回家也做了兩個模型。經過推演，我發現只要在特殊情況下，三稜錐和四稜錐的邊是一樣的，當三稜錐和四稜錐的邊拼接在一起時，不僅連一個面都被覆蓋，而且兩對兩個面重合成一個面。所以應該是9-2-2=5(件)

新問題又來了。根據以上推導，正三稜錐和正四稜錐的邊拼接後不能有7個面，即原標準答案有誤。我仔細閲讀閲讀題，發現以下三點構成特例：

1、規則四稜錐

2、它們的邊長相等(即底邊和側邊相等，與前一個形成特殊的正四稜錐和正三稜錐)

3、側面(有限安裝模式)

只要上面有三分，就一定有五分，不是七分。

好像真的是“紙上談兵總會覺得膚淺，知道了一定要練”！

我記得我五年級的一個星期天，因為我不會解一道難題，我毀了一個本來可以玩得很開心的星期天。

本來打算週六把作業都做完，然後週日在家玩，或者叫同學玩。但是這個該死的數學題毀了我的星期天。

雖然這道數學題的內容在我的記憶中逐漸被遺忘，但我永遠不會忘記那個星期天。

從早上8點開始，我開始思考那個數學題。我苦苦思索，卻想不通。在這個關鍵時刻，我只能問身邊的人。我問了很多人，他們都不知道。有些人很懶，不想和我‘分享’這道數學題，但有些人真的不知道，要麼是學歷低，要麼是忘了教我什麼方法。

中午九點半左右，我對這道數學題的研究終於有了一些進展。我環顧四周，想期待我做完題的那一刻。雖然我的‘研究’有了一定的進展，但下面並沒有想象中那麼簡單。我還在考慮下一步該怎麼辦。都快10點了，還是想不通。這時候我只能用我特有的招數，就是問小奶奶。她在我們家工作，有時候我會問她一些我不會的問題。

小奶奶給我解釋完之後，我半信半疑，又問了別人。他們有些是對的，有些是錯的，但他們是對的。現在是下午2點，我得再查一遍，寫下答案。

就這樣，我花了幾乎一整天的時間在這道數學題上。這是我做錯了嗎？這時，上帝給我的懲罰是“另一個原因”我心裏不得不想：嚴宗奇，快點玩吧，你玩的時間不多了，別想別的'了…

七年級《數學報》第一期，有這麼一個奇怪的問題：

過去，美國舉辦“全國數學水平考試”，有83萬中學生參加。其中有這樣一個問題：有一個三稜錐和一個正四稜錐，它們的邊長相同。問他們重疊一面後露出多少面。標準答案是七個面，因為兩個錐分開有4、5=9個面。當他重疊一張臉時，兩張臉被蓋住了，所以答案是七張臉。然而，17歲的中學生丹尼爾給出了5個答案，當然，評論者認為他錯了。為了證明自己的結論是正確的，丹尼爾回家的時候做了個模型。當他把模型交給老師時，老師不得不承認丹尼爾的結論也是正確的。

從上面似乎可以知道有兩個標準答案：第一，有七個原標準答案。第二，大牛有五個答案。回家也做了兩個模型。經過推演，我發現只要在特殊情況下，三稜錐和四稜錐的邊是一樣的，當三稜錐和四稜錐的邊拼接在一起時，不僅連一個面都被覆蓋，而且兩對兩個面重合成一個面。所以應該是9-2-2=5(件)

新問題又來了。根據以上推導，正三稜錐和正四稜錐的邊拼接後不能有7個面，即原標準答案有誤。我仔細閲讀閲讀題，發現以下三點構成特例：

1、規則四稜錐

2、它們的邊長相等(即底邊和側邊相等，與前一個形成特殊的正四稜錐和正三稜錐)

3、側面(有限安裝模式)

只要上面有三分，就一定有五分，不是七分。

好像真的是“論文總會覺得淺薄，你永遠不會知道這件事去實踐”！