【精選】聽雨作文四篇

在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的聽雨作文4篇，歡迎閲讀與收藏。

雨，該是山林曠野中最真摯的呼喚，是青山綠水最美的點綴，是山川大地最動聽的一首首樂章。

春天的雨，喚醒了沉睡的大地，小草漸漸恢復生機。被凍僵的河流笑了，“嘩啦，嘩啦”。原野上，細細的雨絲敲打在泥土裏，“咚，咚”，滴落在小草上“叮，叮”。春天的雨，是一首柔情的樂曲，喚醒了山川、原野。

夏天的雨，趕走了悶熱的空氣。看，樹葉輕輕飄動了一下，不停地點頭。聽，雨落在了耕地裏“叮咚，叮咚”。這是，雨下大了，“譁，譁”。大雨似珍珠，順着花葉、枝兒，流淌在地上，形成一條優美流暢的線條。夏天的雨，是一首激情的樂章，伴着雲霧，洗滌了大地上的一切。

秋天的雨，帶有一絲絲涼意。那是一陣陣的雷雨。在閃電、雷聲的襯托下，雨水傾注而下，大地頓時變得一片灰暗。只聽得雨聲，“嘩啦，嘩啦”。樹葉在猛烈地搖晃，似乎被這肆虐的雨滴折了腰。再看土地，已潤如油膏，踩在上面總有一種舒心的感覺。雨，戛然而止。天邊一輪紅日，在天空中劃過。農民笑了，果實豐收了。秋天的雨，是一首豐收的歌謠，帶着泥土的芬芳的氣息而來，帶着果實甜潤的芳香而去。

冬天，冬天的雨呢？原來它已跑到了天上與雲兒、太陽做伴。聽，上面傳來了歡樂的笑聲。那星星應該是雨的笑聲“嘻嘻，哈哈”。冬天的雨，是一首搖籃曲，搖着大地進入甜蜜的夢鄉。

雨，慢慢地，慢慢地下吧，把這空靈秀水描摹得更加純淨，更加迷人吧。

聽，雨在答應着“叮，叮”。

“風雨過後不一定有美好的天空，不是天晴就會有彩虹。所以你一臉無辜不代表你懵懂。不是所有感情都會有始有終，孤獨盡頭不一定惶恐，可生命總免不了最初的一陣痛。”聽着這首王菲的《人間》，彷彿原本生命中的絲縷苦澀都釋然開來，融在她那輕盈曼妙的空靈的歌聲中。心，輕快起來，蜜也似的甜。

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，人生本不是圓滿的。但即使在困境面前，我們也要看到它美麗的、燦爛的一面，要對未來充滿信心和希望，從而擁有一個幸福甜蜜的人生。就像我最愛的李義山的那句詩“留得殘荷聽雨聲”。

我曾經讀過這樣一則故事：一個女孩的母親在她八歲那年就因為一場意外的車禍而不幸癱瘓了，她的父親承受不了這現實的打擊，早早的棄她門而去。於是，只有八歲的小女孩就承擔起了照顧母親日常起居、打工補貼家用、刻苦讀書以改變命運的重任。出人意料的是，她以頑強的意志讀完了國小、中學、大學，並且把母親養的健健康康。當人們問起她時，她微笑：“我有母親，她是我精神的支柱，我們的親情就是我一直前進的動力。我覺得自己很幸福，一回家，就有媽媽相伴，我生活得很快樂，我很知足。”我想，她是在黑暗中看到了親情温暖的光明，重新燃起了希望，指引了前進的道路，知足安樂，平淡安逸，超凡脱俗，樂在其中。

歸有光在陋室項脊軒中能“借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐。萬籟有聲。”陶淵明在農舍能吟誦出“採菊東籬下，悠然見南山”那樣淡然超脱的詩文。蘇軾被貶，但豪情依舊，壯志依舊，“大江東去，浪淘盡，千古風流人物，故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。”莊子一生安貧樂道，追求逍遙，不圖宦達名利，作出“至人無己，神人無功，聖人無名。”這是無所恃、無所依的樂觀淡泊的千古名句。這些人都是在苦難中瀟灑自如、快樂自足的典範，亦值得後人不斷思索和學習。

如果把人生比作一場旅行，那麼我們遇到完美的景觀時應陶醉、滿足和快樂。在遇到一些殘缺破敗的景象時也應換一個角度，細思品味其中另類的甜蜜和美好，像李義山的“留得殘荷聽雨聲。”

“但願你的眼睛，只看得到彩虹，但願你以後每一滴淚，都讓人感動，但願你以後每一個夢，不會一場空。”

花謝了呢，愛她的翠葉田田；葉殘了呢，聽打在上面的雨聲呀。

自幼便是偏愛雨的，傾慕的是它的婉轉輕靈，是它藏藴着的浪漫的詩情，最為出名的雖是江南的雨，是墨色水鄉的煙雨，然而，在這裏，在這個被譽為避暑聖地的貴州，另一種雨亦使我沉醉痴迷。

這裏是貴陽，八月的貴陽。

“快跟上，別掉隊了。”在指導老師的叫喊聲中，我們一步步走向景點，一想到昨日黃果樹瀑布還只是書中生澀的概念如今卻近在咫尺，不由加快了腳步。就這般，近了，更近了，白色的綢緞在藤蔓的掩映下逐漸展露出眉眼。然而，人山人海中的你往往只能窺得一角而不見全貌，你迫切地渴望走出熙攘的人羣探尋瀑布的奧祕，你撥開面前的枝葉，卻發現眼前的景色遠比想象中的磅礴宏大，方才還如羞怯得不肯示人的小姑娘，現在卻恍若張飛雲長一般的長鬚大漢。而越細觀，則越震撼，清流不摻雜質，於百米高空傾瀉而下，彷彿是一匹匹龍馬肆無忌憚地奔馳撒歡，騰飛着，呼嘯着，繼而衝撞着路旁的'巨石，石頭在夜以繼日的沖刷下變得圓潤光滑，激起的尺尺浪花温温地落在旅人的額上，頸間，輕輕地拂去旅途的疲累，彷彿便是這瀑布懂人，情願化作霧水為貴州降温。

閉上眼輕輕享受水霧化在臉上的清涼，如一團水彩暈開，和着微風竟也升起絲絲醉意。忽的，霧沉了，周圍響起陣陣驚呼：看，下雨了。再偏頭，河面果然泛起陣陣漣漪，一圈圈擴散開，撐起比江南煙雨更為絢麗的夢。撐起傘，亦步亦趨地跟在人羣之後，我們走入了一幢木屋，為的是躲過這場水與人的追逐。

倚着門口的柱子——我也不知為何，就想這般倚着，也不是為的賞雨，雨絲飄蕩捲起一番朦朧的畫面固然美好，但終不能引人長久駐足，在看什麼呢？我也不知道。

“這是泥沙河，”老師的聲音適時從身後響起，“是當初西遊記取經的地方。”

難怪，這河邊站着這麼多人，臉上帶着一抹懷舊與温暖。

留得殘荷聽雨聲——莫名的，我想起了這一句詩，在每一個遊人都發出“滾滾長江東逝水”的感慨之時，我想，瀑布的規模終會減小直至消失，而有些東西卻會隨着歲月更替歷久彌新，在雨絲的席捲下依舊散發出盎然生機。

在今天，那種東西叫情懷。

小時候，體弱多病的我最喜歡下雨天。因為下雨時，爸爸媽媽擔心我出門着涼，總讓我呆在家裏，連幼兒園也不用去。故事書、玩具、零食應有盡有，在家裏可比在幼兒園好多啦！想怎麼玩就怎麼玩，還不用雙手背後，一動不動地“排排坐”。下午呢，想睡到幾點就睡到幾點，也不用擔心被老師扣掉小紅花。那時候，在每個貪玩的日子裏，我都期盼着下雨，期待着雨點打在玻璃窗上，好像對我説：“玩吧，玩吧，今天不用上學啦!”

後來上了國小，老師為了讓我們儘快熟悉新環境，就讓每位同學輪流保管班級鑰匙，保管鑰匙的同學早上負責打開教室的門。拿到鑰匙的同學像勝利者一般神氣，沒輪到的，則滿心期待。終於有一天，鑰匙傳到了我的手上，我小心翼翼地把它裝進口袋，準備第二天做個光榮的“掌門人”。第二天我早早醒來，透過窗子一看，天灰濛濛的，正在下雨，風颳得很大，小院裏的樹也被吹得劇烈地搖擺，地上已經積起大片大片的雨水。我坐在窗前，期盼着雨能小一點，但是雨點似乎更密，風也似乎更猛，我上學的熱情隨着風雨一點點地消退了。突然，我摸到口袋裏一個涼涼的東西，是班級鑰匙，我今天應該用它給大家開門的。可是，雨這麼大，我該怎麼辦？雨點敲擊着窗户，一聲比一聲急促，好像都敲在我的心上，它彷彿告訴我：“快去吧，快去吧，你要用鑰匙給大家開門啊！”

我似乎看到在教室屋檐下躲雨的同學，因為沒人開門，他們進不了教室，被雨水打濕了衣裳，在風中瑟瑟發抖。我拿起雨傘，衝進密密的雨幕，每一滴雨落在傘上都像是在催促我：“快點，快點，不要讓大家久等呀！”到了學校，打開門，同學們都還沒到，我是去得最早的一個。國小三年級某個早晨的那場雨，讓奔跑的我知道了什麼是責任！

國小畢業後，我上了一所離家稍遠的國中。一天早上，因為起牀太晚，擔心遲到的我沒有在意灰暗的天色，背起書包就上學了。中午，果然下起了大雨，沒帶雨傘的我在教學樓門廳等着雨停。身邊的同學一個個被家長拿着傘接走了，最後，空蕩蕩的門廳只剩下了我一個人。透過雨幕，我多希望看到一個熟悉的身影打着傘來把我接走，但是等了很久也沒有等到。我內心的失望與沮喪混合而成的怒火，促使我蹬上自行車，不顧一切地衝進了雨中。雨點劈頭蓋臉地向我砸來，我睜不開眼睛，更不知道嘴裏又鹹又澀的是眼淚還是雨水，我只能把自行車蹬得飛快。冰冷的冬雨讓我倍感寒意，但心中的怒火卻在漸漸熄滅。我聽到雨點一遍又一遍地在我耳邊説：“你長大啦，應該有擔當，自己要照顧好自己。”從那以後，每天都關注天氣的我再也沒忘記帶傘。八年級那年頂着冬雨的穿行，讓我明白了什麼是成長。

如今，我已經上了高中，我們校園裏為流浪的狗建起了“愛心狗舍”。今天，我出門看望其中一隻受傷的狗，為它帶了一份“大餐”。回來剛進家門，外面就下起了雨，透過雨滴，我陷入了深深的遐想。成長歲月的雨啊，你奏響了我生命中最美的和聲：聽，這是愛的呵護！聽，這是責任的擔當！聽，這是成長的包容！