七年級作文教學

《語文課程標準》中詳細制定了九年義務教育階段的作文教學目標，但是由於眾多原因，長期以來，作文教學缺乏有序的、科學的指導，作文教學效率低下已成為不爭的事實。因此，要整合相關資源，尤其是將作文訓練與閲讀教學相結合，讓學生的寫作根植於學習的土壤，從而提高作文教學效益。下面以蘇教版語文七年級上冊為例，從讀寫結合入手，依據教材序列，試着編排有序的作文教學序列。

第一單元：作文一：只有走進“文學”這扇大門，我們才能成為一個有素養的人。回憶曾經讀過的文學作品或某篇文章，寫出你對作品印象最深之處，並寫出你閲讀後的真實感受。作文二：新的學期開始了，你們又遇到了新的老師、新的學生，他們中的某個人一定給你留下了深刻的印象，請仿照《安恩與奶牛》中的描寫，選擇熟悉的人寫出來。

編排意圖：作文一主要為了激發學生語文閲讀的興趣，開始國中學習之旅;作文二主要訓練記敍文中人物肖像和語言描寫。

第二單元。作文三：每個人都有一個金色的`少年時代，回憶起這段歲月，肯定有幾位恩師陪你一起走過，選擇其中一位，仿照《往事依依》第三段的內容，再現你的恩師形象。作文四：讀完了秦文君的《賈裏日記》，你一定會對文中的賈裏產生興趣。仿照文中生活化的語言，也給我們帶來一位“賈裏”吧。

編排意圖：作文三主要訓練寫人記敍文要抓住人物特點介紹人物;作文四主要訓練寫人記敍文中生活化的語言。

第三單元。作文五：民俗文化節日是人類斑斕多彩的文化的重要組成部分，選擇你熟悉的節日，寫出你獨特的感受。作文六：仿照沈從文《端午日》中“賽龍舟”的畫面，請回憶你參加的某項活動，再現活動場面。

編排意圖：作文五主要訓練學生敍事記敍文的方法;作文六則主要訓練學生記敍文中的場面描寫。

第四單元。作文七：讀完本單元四篇寫景文章，仿照寫景的結構和語言，去描繪一下你心中的季節吧。作文八：請用心觀察、抓住代表性的景物，寫出冬日校園的景色。

編排意圖：作文七主要訓練學生寫景的順序和寫景的語言;作文八主要訓練寫景的選材。

第五單元。作文九：中學生能不能多讀課外書?請仿照《事物的正確答案不止一個》中的第二部分，主要運用列舉事例的方法來證明自己的觀點。作文十：請仿照《宇宙裏有些什麼》的説明文的特點，依照一定的順序，並能夠運用多種説明方法介紹我們的教室。

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