【精選】大學生作文彙編7篇
在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的大學生作文8篇，歡迎大家分享。
大學生作文 篇1
我站在十字路口，開始茫然不知所措，來來往往的人們一點都熱鬧不起我的心，我的心裏只有一陣一陣的愧疚和荒涼。在這個感恩節的日子裏，我站在街頭，淚流滿面。
“媽媽，感恩節快樂!”我張開嘴輕輕地祝福着，但願她能感受到。母親把自己的一切都給了我們。用最聖潔的心教導我們是與非，美與醜，正義與邪惡。可是，所謂我所謂“肆意飛揚的青春”卻傷害了她。
是我錯了，心底那股不服輸的氣勢卻不允許我道歉。我負氣走到街上，壓抑的心情隨着周圍變換的風景逐漸釋放。耳畔傳來鳥雀的鳴叫，村子裏嬰兒牙牙學語的聲音。微風拂過臉龐，帶走無言的悲傷，陽光把暖意傳遞到指尖，滲透到心裏。參天的樹承載着幾十年的風霜雨露，亙古不變的是那生生不息的夢想。他們都有了靈魂做着綿長的夢。母親也是這樣，用生命哺育生命，用愛滋潤生靈。每一位母親都是世界上偉大的繼承者與傳遞者。
當我們愛過，恨過，笑過，哭過，單純過後，在母親面前才會展露出自己最童稚的一面，純潔與美好只有母親知道。兩行清淚被暖風吹乾，吹開那縈繞在心頭無法打開的結。母親，對不起。
記得曾經第一次跌倒，她温暖的雙手撫摸過的傷口結下的疤；記得過去第一次失敗，她明媚的笑顏帶來的無盡的鼓勵；想起來了，每次我都喜歡跟在母親身後，屁顛屁顛的叫她講故事，每次我都喜歡趴在她背上問媽媽的味道。只記得那時候母親的頭髮比現在長，淡淡的清香伴着我進入甜美的夢鄉……
大學生作文 篇2
近年來，在法律面前蠢蠢欲動的人可謂是逐年增長，按數字統計，20xx年的犯罪率比20xx年時增長了幾十個百分點。難道如今犯法也是社會上一大“時尚”嗎？如果是的話，那隻能説人們的法治觀念相當薄弱了。
一、現象
“A君昨日被搶包，B君家昨天被小偷關顧了！”諸如此類話語，你可以從鄰居Z大媽嘮嗑時聽到，亦可以從報刊、雜誌上瞟見。這種現象就已經直接表明了當今犯罪現象是多麼地“普遍”啊。
誒，為什麼那黑惡勢力就這麼猖狂，我們的公安人員就整治不好嗎？！
恩，這就又涉及了個犯罪――受賄，黑惡勢力用錢買通我們的公安人員來保全自己，這才是個真正的大問題啊，如果再不加以整治，那再讓他過個幾年，那這個問題就會變得非常棘手了。
二、根源
“拒絕不良誘惑。”“不以小錯而不改。”這樣的宣傳話語在我們生活中不可謂不多，為得就是想以此來整治一些不良的社會現象。可這讓我很不解，難道就這寥寥幾句話就能起到什麼作用嗎？當然不能！不過這卻可以警示人們防微杜漸，警告不要任自己的不良習慣得到發展，從根源治起，從而減少犯罪率。
因為，人的惡性不是從下就有的，就是因為不注重一些小細節從而發展致成。例吸煙――吸毒――販毒，偷竊――搶劫――傷人。如果在他們吸煙和小偷小摸時就杜絕了它們的惡習，那犯罪就從根源杜絕了。
三、措施
“世界上解決問題的方法永遠比問題多。”現象出來了，根源找到了，措施當然是雷厲風行的“打前陣”了，想各地開的法律講堂，提高着民眾的法律意思，各地的反黑活動，抓捕了那些社會的蛀蟲。還有像我一樣的人，用作文的方式詮釋着法律的重要性，如果這一切的一切能讓法治觀念能走進羣眾的心裏，那麼我想我寫着篇文章，也不為徒勞了。
大學生作文 篇3
北京大學燕南園56號院，曾是科學名家、北大老校長周培源先生的居所。如今的56號院，是教育部人文社科重點研究基地――北京大學美學與美育研究中心的所在地。當年愛花的周先生種下許多櫻花樹，美學中心入駐10多年來，院子裏又種了白桃、玉蘭、海棠、牡丹、芍藥和許多竹子。
教育部藝術教育委員會主任委員、北京大學文科資深教授葉朗近日在這裏接受記者採訪，他指着南邊偏西的57號院説，那是馮友蘭先生的故居、即“三鬆堂”；西邊的60號院是著名語言學家王力先生的故居。燕南園還曾經居住過馬寅初、湯用彤、向達、翦伯贊、朱光潛、冰心吳文藻夫婦、侯仁之等等諸多學術大師。隨着這些大師仙歸道山，學校的一些研究機構等陸續搬進來。
走進燕南園，進入56號院，靜美之感油然而生。怎樣進一步正確認識美育的重要性和特殊性？怎樣積極開展美育？如何擴大美育優質資源的覆蓋面？積40年研究美育之功、常年為學生開設多門美學課程的葉朗教授，對記者暢談自己的感悟和實踐。
燕南園海棠依舊，這裏是美學與美育的重鎮
記者：您有一篇文章和一本書的名字均為《燕南園海棠依舊》，北京大學燕南園賡續着怎樣的人文傳統和高遠的精神境界追求？
葉朗：燕南園是北大學術積澱最深厚的地方，在這裏住過的學術大師，構成了一種人文環境、一種精神氛圍，其靈魂是一種高遠的精神追求、一種人生的神聖性。馮友蘭先生曾用“欲罷不能”的學術創造來説明人類文明“真火”燃燒不滅的原因，“欲罷不能”體現高遠的精神追求和人生的神聖性。
單就56號院來説，在開展美學與美育研究方面，個人項目有95歲高齡的張世英先生的十卷本《文集》，還有許多研究美學基本理論、研究中國美學和中國藝術、研究西方美學的著作，集體項目有歷時25年、200多位學者參與、近1800萬字的《中國曆代美學文庫》《中國美學通史》《中國藝術批評通史》3套多卷本著作。我們還在56號院舉辦“美學散步文化沙龍”，邀請許多著名的科學家、藝術家參加。
記者：您現在還擔任北京大學美學與美育研究中心名譽主任，曾經同時擔任北大哲學系、宗教學系和藝術學系的主任，還擔任過國務院學位委員會哲學學科評議組召集人。您的《美在意象》《中國美學史大綱》《中國小説美學》等著作為新時期的中國美學美育作出了重要貢獻，這些著作大都與燕南園有關聯。燕南園是否關係大學的某種使命？
葉朗：北大許多學術大師的傳世經典著作都寫作於燕南園。大學的一個重要使命就是引導大學生，也引導整個社會，追求高尚的精神生活。這種精神追求給我們的人生注入了一種嚴肅性和神聖性，使人們生髮出無限的生命力和創造力，生髮出對宇宙人生無限的愛。北京大學由蔡元培開創的`人文傳統及藝術教育傳統沒有中斷。燕南園海棠依舊。
培養學生的思維能力及性格，美育有不可替代性
記者：如何認識美育在育人中的獨特功能？
葉朗：中國古人認為，德育是“禮”的教育，它的內容是“序”，也就是維護社會秩序、社會規範，在規範性的教育中使人獲得自覺的道德意識；美育是“樂”的教育，它的內容是“和”，也就是調和性情，使人的精神保持和諧悦樂的狀態，生動活潑，充滿活力和創造力，進一步達到人際關係的和諧以及人與整個大自然的和諧。德育和美育的關係是“禮樂相濟”，也就是互相補充、互相配合。美育可以使人通過審美活動而超越“自我”的有限性，可以激發和強化人的創造衝動，培養和發展人的審美直覺和想象力，所以美育對於培育健康的人格和創新人才有着自己獨特的、不可替代的功能。
過去在大學教育中，我們往往只重視知識的灌輸、技能的訓練，而忽視心靈的教化和人格的培養，我們不注重引導青年去尋求人生的意義和價值，古典課程、人文課程、藝術課程受歧視、受排擠，人的創造力、想象力被壓抑，人的同情心、道德感、審美感得不到啟迪。我們的眼光必須從專業知識和技能的遮蔽中解放出來。從物質的、技術的、功利的統治下拯救精神，是我們的教育所面對的時代問題。大學教育不能等同於職業教育，許多高校招生諮詢會上，家長及考生最關心“這個專業好找工作嗎、工資待遇高嗎、能否出國”等問題，過於功利。我們現在不重視從小培養學生們熱愛中華優秀文化，如果青少年從小都是接觸文化垃圾，那他們就很難再接受經典了。
我們的時代是中華民族偉大復興的時代，這個時代要求我們培養人格完善、全面發展的傑出人才，要求我們培養多才多藝、學識淵博、富有創造力的巨人。大學生要有大格局，在這個意義上美育的作用比較明顯。美育就是引導人們去努力提升自己的人生境界，具有一種“光風霽月”般的胸襟和氣象，去追求一種更有意義、更有價值和更有情趣的人生。這是美育的最終意義，也是所有人文教育的目標。這對於一個人成就事業、成就學問有非常重要的作用。對增長專業知識和技能來説，美育、人文藝術教育的直接幫助好像不明顯，但從培養思維能力方面，從性格方面，以及從多才多藝和學識淵博方面來説，這正是美育、人文藝術教育的獨特功能，這是從孔子一直到蔡元培所一貫強調的。要創建世界一流大學，一個重要的努力方向，就是要推動文理交融，推動科學與人文、科學與藝術的結合。
充分利用現代互聯網技術，擴大美育優質資源的覆蓋面
記者：現代互聯網技術對教育包括美育方面優質資源的共享，產生巨大正能量，您在利用互聯網技術上有何探索？
葉朗：我們這個時代是高科技的時代，時代要求我們的教育應該充分利用網絡平台的媒介，推動優質教學資源的社會共享。我們的美育和藝術教育也應該體現這種“互聯網+”的時代要求。去年，在教育部的引領下，由北京大學牽頭，我們策劃和製作了一門網絡共享課（國外叫慕課），名稱是《藝術與審美》，我自己講其中的兩講，內容分別是“美育”和“人生境界”。這門課受到大學生熱烈歡迎，目前，全國各地已有500所高校，超過16萬學生選這門課。
記者：未來您將怎樣推進網絡共享課，讓更多的大學生受益？
葉朗：我們現在正在策劃和製作一個系列的“人文藝術網絡共享課”，第一階段開設4門課：《崑曲經典藝術欣賞》《偉大的〈紅樓夢〉》《敦煌的藝術》《世界著名博物館的藝術經典》。這4門課已於今年下半年開始錄製，計劃20xx年2月上線。授課老師聘請北京大學和國內高等院校的著名教授，同時也聘請文化領域和藝術界的著名學者和藝術家。我們請白先勇、蔡正仁等10多位著名崑曲藝術家和學者來講崑曲，我們請王蒙等10多位著名文學家、哲學家、紅學家來講《紅樓夢》，我們請樊錦詩等10多位長期在敦煌工作的學者來講敦煌。
這種新型人文藝術通識課的主要特點是，在網上面向全國高校開課，覆蓋面大；課程內容要求有普及性和趣味性，又有思想性和學術的深度；在傳播人文藝術知識的同時，要傳播健康、高雅、純正的趣味和格調。
通過文學藝術系列課程，我們在高校中進一步營造傳承中華優秀文化、弘揚中國精神的濃厚氛圍。俄羅斯的大學生一定要讀普希金、萊蒙托夫，一定要讀《戰爭與和平》；中國的大學生一定要讀唐詩宋詞，一定要讀《紅樓夢》，一定要知道敦煌，一定要知道崑曲。我們要引導我們的大學生接近中華文化的經典，使他們熟悉經典，閲讀經典，欣賞經典，熱愛經典，加深他們對“中華文化獨一無二的理念、智慧、氣度、神韻”的認識和體驗，深化他們的中國文化的根基意識。經典的作用不可替代，經典的地位不可動搖。當然，我們也要引導大學生具有國際眼光，使他們熱愛全人類的文化經典、藝術經典。
利用互聯網在大學生中加強藝術教育和人文教育，是我們貫徹中央精神的一種嘗試，也是迴應時代呼喚的一種嘗試，今後還要繼續開設這方面的課程。
大學生作文 篇4
四年前的夏天，外面蟬聲不絕於耳，我在家裏暢想大學生活會是怎樣一番景象。轉眼四年過去了，外面蟬聲依舊不絕於耳，彷彿就是四年前那些一樣。四年的大學生活讓我逐漸成長、成熟起來，讓我許多事情都有了更深刻的認識。
在大學，不會再有老師苦口婆心的教誨和防腐不知疲倦的講解;不會有每天做不完的習題和試卷;也不會天天為了分數、名次而焦急、苦惱。在體驗大學生活的這一個月中，有這樣一件事讓我印象比較深刻：在大學的第一堂課上，有兩個女生遲到了幾分鐘，按照以前的習慣打報告進教室。但後來老師説：“在大學中，如果你上課遲到或者有事想要早退的話，你不用打報告，只需悄悄地從後門出入，不要影響大家就好。”在這以後，我也遇到過其他在高中甚至想都不敢想的事情。比如可以隨時出入宿舍和校門，因需要完成某事要逃課等。
所以，我出：大學，是一個完全靠自覺的過程。如果高中的我們還是一隻雛鳥，那麼大學的我們可以説已經長大，遠離了父母的庇護，遠離了老師的督促，剩下的只有自己做自己的主人。
所以，現在的我們要自己管好自己，自己規劃自己美好的大學生活，並自己保證今後能夠笑着談起自己的大學生活。
大學的第二個特點就是有更多的時間和空間，大學中絕不會有從早上5點出宿舍上課直到晚上10點才回去休息的情況;也不會因為喜歡看《紅樓夢》但怕被老師發現而東躲西藏的事情，更重要的是，在大學裏有各種各樣的活動等着你去參加和體驗，而這些在高中都被視為純屬浪費時間的事情。其實，從這些事情中我們也能學到許多知識——課本里並沒有的知識，學到許多經驗或是教訓，學到大學的豐富多彩。
所以，我認為，比知識更重要的是能力，而能力地培養需要一個過程，大學則是這樣一個很好的過程。
所以，我們需要抓住每一個機會，更好地鍛鍊自己、提高自己，在豐富自己大學生活的同時，為自己多贏得幾筆生活的財富!
大學生活和以往我們經歷過的學習生活真的不同，它至少對現在的我來説包含這太多的意外和精彩。當然，大學生活對我們來説也有太多的誘惑，所以這也就需要我們以正確、積極的心態去面對，學會更好的地址誘惑。
如果有機會可以讓我跟還在為大學奮鬥的學弟學妹們説幾句心裏話，我真的想告訴他們：好好努力，爭取早點來體驗大學生活，因為想象和真實的感受真的不一樣!我也想對那些想要放棄大學的學生們説：大學，是美好的4年，不要給自己一生留下遺憾!
總之，大學生活可以很輕鬆，也可以很沉重，可以很單調，也可以很豐富，可以很舒暢，也可以很痛心。他就像一罈五味醋，我從中嚐出了酸甜苦辣鹹甚至更多，並獲得了很多感悟，這些所得將作為我人生的寶貴財富，讓我以後的道路走得更加堅實有力。
大學生作文 篇5
北京市海淀區的北京大學是一座宏偉而又美麗的學府。
走過寫着“北京大學”四個黑色姚體的大牌子 ，我們就來到了北京大學的教學樓羣。那裏的教學樓少説也有二十幾棟，一棟連着一棟。這些建築四四方方，一旁栽着各種各樣的花草樹木，令人神清氣爽。白中摻黑的牆壁用龍頭狀的鈎子掛着不同的科目牌子，教學樓的房檐四角微翹，琉璃瓦閃着誘人的光，花花綠綠的屋頂上畫着無數條龍在飛舞，散發出一種古典而又淳樸的氣息。
繞過教學樓，就來到了圖書樓下。抬頭仰望，修建過的圖書樓矗立在大理石的平地上，玻璃的牆壁褶褶生輝，它的藏書量一看就知道是多麼的巨大，彷彿一進去就會立刻沉浸在書海之中。
離開高大的圖書館，就來到了北大的人工湖，人工湖旁栽滿了柳樹，風一吹，柳樹搖搖晃晃，長長的柳枝插進水裏，漾起一連了串水波。人工湖上有一艘龐大的石船，跳上石船，往被柳枝遮住的那邊看去，矗立在北大山丘上的博雅塔和圖書館的三角屋頂與碧綠的湖水形成了三角形的陣列，人稱“一塔湖圖”。
北京大學到處都有美麗宏偉的建築，説也説不盡，希望你有機會去細細遊賞。
大學生作文 篇6
沉默了好久，他開口了：“為了更好的保密他選擇了我為他諮詢”。我説這點請放心，即使是面對面，我也會保密，這是心理諮詢的原則，也是職業道德。
他説：“這幾天不知怎麼回事，晚上睡不着覺，吃不下飯，書也看不下去，有時還有嘔吐的感覺。我翻了很多書，好象我得了神經衰弱……。我沒有想到我上學期的考試會這麼糟，兩門不及格，其它課也只有六七十分……”。
我問，“上學期你是怎麼弄成這樣子的，注意力不集中時你在想什麼。”
他又沉默。“如果你認為這個問題不重要，可以不談。不過，你不將真正的問題説出來，也許我提供的幫助只是隔靴搔癢。”
“坦率地説，你沒有説出真正的問題我有感覺，在網上我並不知道你是誰，其實你不用多慮，太多的顧慮使我不能有效的幫助你。”
“在老家很小的時候我喜歡一個女孩。我們青梅竹馬一起讀書一起長大，漸漸有了感情。上高中後，變成了相愛，我們學着電影，小説中的那樣享受兩個人的世界。遺憾的是，我們為此付出了代價，大學聯考她榜上無名，我也只是考上了普通高校。事後，她父母知道了，我們沒有能再見面。上大學後，我給她寫了很多信，但都石沉大海。想幫她，可有勁無處使，只能一次次去信安慰，並買很多複習資料寄去。直至上學期在信中寫到我念不進書，睡不着覺，懷疑自己精神有問題，才收到一封回信，信中有一個鐵絲擰成的“心”，並附有一行字：“請好自為之。”這下可讓我亂了方寸，頓覺我的心白費了，一片空白，就發展成現在的樣子了。”
“你很愛她，她以前也深愛着你，你們之間有着許許多多的心靈約定，海誓山盟。對過去的一切，你都非常珍惜，在那時你們憧憬未來。在大學聯考受挫之後，你忘了你也是受害者之一，總是想方設法向她奉獻你的真誠。你為此付出了相當大的代價，學業的荒廢，寢食不安，身體的每況愈下，可最終你只得到了她鐵心的與你分手，你就接受不了這個現實……”。
“老師，您為什麼可以理解，為什麼她不能，您説我該怎麼辦呀?”
辦法有很多，關鍵是你自己，我可以給你當參謀。通過談話，我認為你有解決問題的能力，你不認為嗎?我肯定地暗示他。
“以前我很自信的，可是這段時間我不行，有時我覺得原來的我失去了，我應該重新找回自己，可做起來就不容易了。”
“就我個人來説，有時也有過類似的經歷。當遭受失敗時，會感到什麼都完了，甚至覺得自己無臉見人，迷失了自我。其實當調整過來以後，發現許多事都沒有想象的那麼可怕”。
“您的話使我很有啟發：人生中會遇到挫折，關鍵是不能迷失自已。我差不多明白了自己該做什麼了，不過，我有時又很難控制自我。”
“這很自然，這主要是磨練意志的過程。你要循序漸進地進行自我督導，並在兩週內與我保持聯繫以鞏固諮詢效果”。
一月後，他給我發來一張賀卡，上而寫着：“心理諮詢是開心啟智的鑰匙，它還能讓你正確的感悟人生。我現在在學生社團裏擔任社會工作。謝謝您”。
做個“不完美”父母完全的愛對孩子是牢籠；完美的父母讓孩子喪失了獨立；孩子有選擇的權利，哪怕選擇不幸。這裏是一些心理學專家的最新教育箴言。
大學生作文 篇7
四年的大學生活就這樣匆匆忙忙的結束了，發現自己也長大成熟了好多。四年來點點滴滴的磨練成為我生活中的一個個關鍵的起點。有的輝煌，值得你記住一輩子的。我不怕苦，我只是怕我們沒有挑戰自我、充實自我和實現人生價值的勇氣和機遇。所以我一直在努力着，一直在努力。 剛上大一的時候，學校有好多的社團可以加入，比較好的就有廣播站、學習部等。由於自己的害怕而放棄了加入學校這些優秀的社團。也許還要怪自己當時的想法，就
是不在學校社團難道就不能發展自己了嗎？難道作為一名普通的大學生就不能學校做出貢獻了嗎？就這樣機會與我擦肩而過。當我清楚知道加入社團的好處的時候，我其實也不是很後悔，而是自己默默的在心裏發誓，做一名大學生也要出類拔萃。
沒有加入社團對我來説其實就是比別人晚了一步要進入所謂大學的半個社會。我經常會利用課餘時間去外系旁聽學習，雖然沒有他們專業，但總比普通大學生多學習了一點。就這樣我不放棄任何學習的機會，有一點就學習一點。我知道我在某些方面不如那些同學，所以我就拼命的學習，人家都説“學習能改變命運”，也許我就是衝着學習的優秀能禰補我的不足吧。所以在大一的下學期我就通過了英語四級考試，我也正準備着向高一層次發展。也準備考一些對我以後發展有用證件。當然我也不放棄在假期和空閒時間去社會實踐來提高自己，比如去蘇寧打工，去一些專賣店促銷商品。這不僅提高了我的思想覺悟,也使我對社會有了更深刻的認識。
我的優點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應別人的事一定按時完成。由於待人熱情誠懇，所以從國小到大學一直與同學和老師相處得很好，而且也很受周圍同學的歡迎，與許多同學建立起深厚的友誼。在學習知識的同時，我更懂得了，考慮問題應該周到。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恆心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什麼人，而是我們自己。這麼多年來，我一直都是在跟自己作戰，準確地説，是和自己的意志戰鬥。現在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會鬆懈下來的。以上這些優點，是我今後立身處世的根本，我應該繼續保持，並不斷以此鞭策自己奮發向上。
當然，有優點就會有缺點。我應該做的是在今後的學習中不斷的去正視，不斷的去優化。我們不要想到有什麼難處，我們應該鞭策自己"工欲善其事,必先利其器"。成功與否在於自己的把握。
大學四年的生活是非常具有代表性質的，它包含了汗水和收穫，也為我劃上了人生拼搏的起跑線。
未來之路就在眼前，遙遠，需君不斷求索。那麼就讓我們屏棄所有的恐懼，和我一起上路，為我們以後的學習和工作繼續創造我們自己的輝煌。
