關於教育的作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編收集整理的關於教育的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

看了這則寓言，我的第一感覺就是鷹媽媽教子女學會飛翔的方法真是殘忍，把幼鷹們從高高的巢穴裏推下去，使它們拼命撲打翅膀來阻止下落。我並不相信所有的幼鷹都會因此學會飛翔，因為還有一種可能就是死亡。

所以我更加慶幸自己是個人類，人類的社會是講究人道主義的，採用的教育不可能如此極端，畢竟逆境也是因人而異，並不是所有人天生都能在逆境中成長。困難有可能是鋪路石，也有可能是絆腳石，當然你也沒有權力去指責別人不夠堅強，因為很多時候一個人的AQ（逆挫折商）都是由他自己無法控制的基因、家族和環境決定的，所以教育不僅要有耐心，更要有方法。我經常看到一些故事，關於當人失意時旁人的一句諷刺可能救了他，也可能毀了他，前者因為不甘心，有了動力，為了證明自己而重新站起；而後者則因受到更重的打擊，徹底萬念俱灰，走上絕路。反過來，當人得意時旁人的一句誇讚，可能鼓勵他使他更加努力，也可能使他因為自滿而迷失自我。

所以教育着實是一件重要而不易的事情，而它的前提就是去了解這些孩子。想想看，偉大的思想家、教育家孔夫子在2500多年前就能提倡“因材施教”真的是天才之舉。舉個例子，他的兩個弟子子路和冉有問了他同一個問題“聽到了好的主張，要不要立刻實行呢？”孔子對子路説“你家還有夫兄長輩，怎麼能自作主張！”卻對冉有説“當然應該立刻去做！”一旁的華西公看了十分不解，於是孔子解釋道：“子路這個人一向輕率魯莽，所以我要抑制他，讓他謹慎些，而冉有他遇事總是畏縮不前，所以我才要鼓勵他大膽去做。”

談了這麼多，雖然我不是個老師，但我也明白不同的環境和教育會造就不同的人，“天生我材必有用”是李白説的，但如何將天資發揮得淋漓盡致，就在於後天的教育了。

教育是一個嚴肅的問題。

中國這幾年一直在提倡素質教育，然而卻又一直襬脱不了應試教育的束縛。

這不是一件小事，它所決定的不只是一種教育模式，它關係到中國教育理念的落實，牽涉到中國未來的發展狀況，同時也將影響好幾代人的態度和未來工作的取向。

中國提出“素質教育“，這很好，但現在又存在只提出不落實的矛盾。

國小，中學，中學到大學，甚至於碩士到博士，哪一個不是要爬上堆滿試卷的階梯上去的。

素質教育很好很優秀，它可以提高學習者的實踐能力，從根本上真正體現教育理念的意義，真正落實的教育的本質中去，從而真正提高中國的整體素質水平，促進文化素質真正意義上的可持續發展。

因此，從另一角度看來，應試教育就存在缺乏實際操作能力等的缺點，不是説絕對，而是從相比之下它確實比素質教育要差得多。

現在出現的許多“高分低能”和“高分低素質”就是該觀點的一個很好的表現。

教育在另一方面存在的不足是其不穩定性。

今年説要選科考試，明年要文理分科，後年要全科統考，再後年又不知道要改個什麼“為推進教育的全面發展”而設的新制度。

――再次申明：教育是一個嚴肅的問題。

教育不容許作為學生的我們草率等待，而作為學生的我們也不容許任何人把我們的學習當作兒戲。

既然無法協調素質教育與應試教育的矛盾，在教育上負責的機構就應當對我們有所噹噹，我們不是教育機構的試驗品，我們不願做教育試驗的廢渣。

今年的教育制度是“推進”、是“改善”、是“完美”，那前年的學生是不是白學了。

我們不是一味摒棄教育制度的不斷改善和其結構的不斷調整，教育的完善也是作為公民的我們所追求的目標之一。

但教育改革的每一步都應當深思熟慮，都應當顧全大局，都應當有發展的遠近，不要動不動就説改。

相信我的觀點也是不少同齡人的共鳴，我的觀點也有不足之處。

但只希望每一個人都共同努力，不斷推進教育的合理化。

不知從什麼時候開始，我不敢看媽媽的眼睛。大概是在那一年學校舉行的親子教育感恩活動上吧，那是我第一次那麼認真地看媽媽的眼睛，媽媽的眼睛很大，又很小。説大，當然是因為美麗和明亮了，可説小，卻是因為媽媽的眼睛裏只能裝下我和爸爸兩個人。媽媽的眼睛真的很美，但卻因為歲月的變化顯得滄桑，眼睛裏佈滿了血絲。也就是從那之後，我才不敢認真地看媽媽的眼睛吧！細究起來，我還是個膽小鬼呢，不敢看媽媽的眼睛是因為不敢接受媽媽已經老了的事實。

我的媽媽美，我的爸爸卻很顯老，和媽媽站在一起，都趕上兩代人了。有些好奇心很強的人甚至跑來問我：“這是你姥爺吧？”對於這類問題，我從不回答，只是笑着搖搖頭。其實，在我的小心思裏，我總覺得爸爸配不上媽媽，覺得媽媽是一朵鮮花插在牛糞上了，但媽媽卻總是對我説：“鮮花需要牛糞的滋養才能夠活下去。”

自從我看了《每個孩子都是千年蓮花的種子》這篇，我就忘不了這篇了，講述了三個徒弟本、靜、安種蓮花的故事，其中本太着急了，在冬天就種起了蓮花，就把蓮花種死了；靜太小心了，用金花盆種蓮花，不讓蓮花見風見雨，因此把蓮花嬌死了。只有安自自然然地種植了蓮花。看完這篇，我甚至做了一個夢。在夢裏，我也變成了一顆千年蓮花的種子，我的爸爸和媽媽都變成了安。他們把我種在一個每天清晨都能被第一束陽光照射的地方，在爸爸媽媽的精心呵護下，我這朵蓮花終於盛開了，在花朵開放的那一瞬間，我睜開眼睛所見到的第一個景象，就是媽媽的那雙親切的眼睛，媽媽的眼睛好明亮，好美麗，明亮和美麗的眼睛裏，充滿了對我的愛。

從那天開始，我便不再怕媽媽的眼睛了。是啊！人不能拒絕愛呀。

星期六，黃老師和肖老師組織我們小記者來到“玉林市青少年法制教育基地”採訪。

我們首先來到“心理顧問室”。剛進門，就看見有三塊大面板掛在牆上，面板上是心理顧問員的照片。講解員姐姐告訴我們説這是三名著名的心理顧問員，幫助很多問題少年解決了的心理問題。

參觀完心理顧問室，我們接着參觀審判庭。一踏進去，大家就都一臉驚訝：第一審判庭的房間不大不小，在房間正中央，有個長方形桌子，在桌子最上面，有三張很特別的椅子，顯然是有“特別待遇”的人才能坐的。原來，這三個座位分別屬於審判長、辯護人和陪審員。抬頭一看，天花板被裝飾成藍天白雲的模樣，很特別，也很漂亮。講解員姐姐説：“我們之所以把天花板做成像藍天的樣子，是因為想讓那些被告者重新迴歸社會。

參觀完審判庭，我們來到模擬審判庭，觀看兩部關於青少年法制教育的微電影。第一部説的是關於幾個問題少年在校門拿刀恐嚇國小生搶錢。結果被搶錢的三名國小生及時報警，問題少年被抓獲歸案，關進了監獄。第二部是《花季少女失足記》，講的是一名在學校成績十分好的一名女學生被表姐叫去過生日，認識了兩名陌生人，她喝的飲料讓陌生人放進了，糊里糊塗的就幫他們送。在利益的誘導下，女學生在不知不覺中，一步步滑進販毒的深淵，最後被抓獲。

我發現有的學校也有類似學生以大欺小，搶錢的事情發生。我們應該預防這種事情發生，多教育同學們怎麼防範，當然自己更不要參與這種違法的事情。如果發生了，首先跟家長老師彙報。

通過這次的參觀，我更深刻地認識到每個人都要做一個遵紀守法的人，社會才會安定。我們要好好學習，將來做一個對社會有用的人。同時我也懂得了，在平時不要亂跟陌生人交往，俗話説“近朱者赤，近墨者黑”，我們應該結交思想品德先進的同學，一起進步，而不是一起墮落。

同學們生活在幸福、温暖的家庭裏。受到家人的關心、愛護，似乎並不存在什麼危險。但是，天有不測風雲，人有旦夕禍福!每個人只有一次生命，生命如此美麗，又如此脆弱，我們要珍惜生命。

人的一生中要經歷許多坎坷，會遇到許多危險，比如：遇到火災時要怎麼辦?火災時，千瓦們不要慌亂，要保持鎮靜，量力而行。火災初起階段，一般是很小的一個火點，燃燒面積不大，產生的熱量不多。這時只要隨手用沙土、乾土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋，就能使初起的火災熄滅。如果火熱較大，正在燃燒或可能蔓延時，切勿試圖撲火，應立即逃離火場，撥打火警電話，通知消防隊救火。

再比如：遇到勒索時，我們首先要冷靜應對，不要慌張，把身上的錢交給對方，滿足對方的要求，記下那個人的外貌特徵，想辦法逃離現場，保護自己的生命，學會隨機應變。再報警，讓警察把壞人逮住。不要讓他們在危害其他人。總之，遇到勒索是應該沉着冷靜，隨機應變，以自己的生命安全為第一，不要多考慮其他事，這樣才不會對自己造成傷害。舉了兩個例子，我也不再費話了，向大家説幾點國小生自我保護法吧!

1、遇到電線斷頭，切不可隨意拉、拔。不熟悉的電器不亂摸，以免危險。

2、沒有家長帶領，不能擅自游泳。

3、若遇閃電打雷，刮颱風，要儘量避開大樹和危險建築物。

4、自行參加社會活動，要注意安全，防止被人擠傷踩傷。

5、不在公共場所、校園內放鞭炮，也不圍觀他人放鞭炮。

安全捍衞着我們的生命，因為我們只能擁有一次生命，所以我們要珍惜生命，保護自己的生命!

一年之計，莫如樹谷，十年之計，莫如樹木，終身之計，莫如樹人。——管仲

教育要面向現代化，面向世界，面向未來。——鄧爺爺

要有良好的社會，必先有良好的個人;要有良好的個人，必先有良好的教育。——蔡元培

教育就是獲得運用知識的藝術。這是一種很難傳授的藝術。——羅素

教育最大的目標不單是求職，而是起而力行。——斯賓塞

教育是一種武器，是民族、人類解放的武器。——陶行知

教育的最大祕訣是：使身體的鍛鍊和思想的鍛鍊互相調劑。——盧梭

教育在人與人之間造成的差別，比大自然在人與禽獸之間造成的差別更大。——J.亞當斯

教育的實質正是在於克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。

——蘇霍姆林斯基

教育之於心靈，猶雕刻之於大理石。——愛默生

教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會把惡的數量減少，把善的數量增加的惟一手段。——巴爾扎克

教育的根苦，教育的果甜。——亞里士多德

人的命運決定於教育。——別林斯基

教育是智慧的源泉。——陳獨秀

只有受過一種合適的教育之後，人才能成為一個人。——佚名

即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。——佚名

國家的繁榮離不開教育

教育要講究方法

教育者應該因材施教

早期教育對一個人的成長影響很大

日常生活也是教育

興趣是最好的老師

教育需要良好的環境

教育也需要隨着時代而變革

教育不當會帶來嚴重的後果

良好的教育能促進人的健康成長

“那時我們有夢，關於文學，關於愛情，關於穿越世界的旅行，如今我們在深夜飲酒，杯子碰在一起，都是夢碎的聲音。”北島如是説。

這段話説的，彷彿從熱血沸騰的青春，到了無牽無掛的暮年，不過是一念之間。但此刻，我們的生命正值血氣方剛，青春正好，無所畏懼。大好青春，生命如花，我們有夢，我們敢夢。哪怕這世上真有一語成讖的道理，此時此刻那大過於天的渴望流浪的心，正向遠方駛去，快馬加鞭。我沒有畏懼。

很多時候我好想飛，逃離這個瘋狂世界。很多時候我寧願自己活在古代，做個行走于山水之間的君子，我吟詩作對，我笑傲江湖，時間浮沉與我何干。

生命只有一次，我不想活的像任何人，我只想活的像我自己。

我並非是個悲觀的人，也並非是個強説愁的人，在這亂世浮生的背後，我依然喜歡看着光亮的地方，我從不故意把自己搞得憤世嫉俗，也不乏憤青的時候，我是這樣的：我能有多開心，我就要多開心。所以我漸漸明白了，用自己的眼睛去看世界。

那些無事生非的人，我是真的無話可説。我們的生命不同，我們有不同的路要走，我們誰都無權干涉誰，你有自己的生活方式，我亦有我的追求。那些猜忌很冷漠已經成了大眾化的產物。但我想説的是，縱使這個世界有再多的陰影，我也要筆直向前。

我有夢，我不想和俗世一樣，我用一腔孤勇向這個生命吶喊與證明，無論成與敗，只要敢站出來，不在意別人的眼光，便已不枉此生。

我有我的夢想，有我的想法。有的生命很偉大，有的生命很平凡。但偉大的都相似，平凡的卻各有各的不凡。

當我和世界不一樣，那就讓我不一樣。

我知道，不怕痛的毅力，是追夢人的護身符。

讓不明白的人不懂，我依然有我的遠方要去追。這樣的生命裏，我有我的幸運，我不必羨慕別人，我有了勇氣和力量，大步向前，慶幸着我的幸運。

我的生命和他們不一樣。我就是我，是顏色不一樣的煙火。

但是，天有不測風雲，人有旦夕禍福！每個人只有一次生命，生命如此美麗，又如此脆弱，我們要珍惜生命。

人的一生中要經歷許多坎坷，會遇到許多危險，比如：遇到火災時要怎麼辦？火災時，千瓦們不要慌亂，要保持鎮靜，量力而行。火災初起階段，一般是很小的一個火點，燃燒面積不大，產生的熱量不多。這時只要隨手用沙土、乾土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋，就能使初起的火災熄滅。如果火熱較大，正在燃燒或可能蔓延時，切勿試圖撲火，應立即逃離火場，撥打火警電話，通知消防隊救火。

再比如：遇到勒索時，我們首先要冷靜應對，不要慌張，把身上的錢交給對方，滿足對方的`要求，記下那個人的外貌特徵，想辦法逃離現場，保護自己的生命，學會隨機應變。事後再報警，讓警察把壞人逮住。不要讓他們在危害其他人。總之，遇到勒索是應該沉着冷靜，隨機應變，以自己的生命安全為第一，不要多考慮其他事，這樣才不會對自己造成傷害。舉了兩個例子，我也不再費話了，向大家説幾點國小生自我保護法吧！

1。遇到電線斷頭，切不可隨意拉、拔。不熟悉的電器不亂摸，以免危險。

2。沒有家長帶領，不能擅自游泳。

3。若遇閃電打雷，刮颱風，要儘量避開大樹和危險建築物。

4。自行參加社會活動，要注意安全，防止被人擠傷踩傷。

5。不在公共場所、校園內放鞭炮，也不圍觀他人放鞭炮。

安全I衞着我們的生命，因為我們只能擁有一次生命，所以我們要珍惜生命，保護自己的生命！

一位作家説，如果你自己都過得很糊塗，怎麼能教育好孩子呢？這句話可以理解為：你教育一個完人的前提是你自己是一個完人。但是我們是完人的前提是，我們受到了完美的教育。那麼，完美的教育在哪裏，是先有完人還是先有完美的教育，是先有雞還是先有蛋？

我偷偷地涉足教育領域有7年了，比我的理工科博士學習還要多1年。憑我有限的努力能否圓滿解答關於教育的所有問題，其實也幾乎是人類的所有問題？答案很明確：不能。但在彷徨之際，愛因斯坦的那句話“這個世界是可以被認知的，或被部分認知的”，總在支撐着我。我儘自己最大的努力總可以寫出一個最初的構想。如果全世界70億人真誠地幫我不斷修正的話，有沒有可能得到趨近於完美的解答呢？我想是有可能的，這也是我寫這本書的一個初衷。

這類似於回答“先有雞還是先有蛋”的問題。我可以給出一個近乎荒誕的答案。雞的祖先我們叫它們初雞，初雞採用胎生或某種我們想像不到的方式生殖。但不管怎麼説，那種生殖方式對於鳥類的生存和繁衍是不利的。為了保證種族的延續和發展，初雞通過基因變異在很多方向做出艱難的嘗試。有一隻初雞集合了種族中幾乎所有有利的因素，它與其他初雞有了很大的不同，我們叫它準雞。準雞的根本不同在於它下了一些準蛋，準蛋很勉強地孵化出了幾隻雞。從此開始了雞生蛋，蛋生雞的延續。

在所有人的幫助下，我想做那隻準雞，我們共同的教育思想就是準蛋。當然了，我有什麼資格呢？沒有。在這裏，我想起了袁了凡的那句話“從前種種，譬如昨日死；從後種種，譬如今日生”。在您的幫助下，每天的我都會是重生的，我會用不斷的重生來完善自己。翻開這本書的時候，很希望您有那種感覺——我就是您，您就是我。

請千萬不要吝惜您的批評，謝了先！

今天下午是班會課，以安全為重點。李老師請2位同學講述了發生在他們自己身上的兩個驚心動魄的故事。

首先是舒鈺。

“昨天放學，我去學習作文，下課的時候已經晚上九點多了，當時街上的人很少。我經過重百超市的時候，有一個人突然從我身旁鑽了出來，悄悄對我説：‘嘿，小朋友，我們是為災區捐款的服務人員，每個路過這裏的人都必須捐款。’我感到不妙，想跑開，可是他的手已經放在了我的肩膀上。我非常害怕，對那個人説：’我沒有錢！’那個人看見我的手機，就説‘把你的手機給我吧，明天你去老師那裏拿。’我堅決果斷地説：‘不行！’那個人見我不答應，説道：‘你自己選擇吧，是捐錢還是交出手機？’我大聲嚷嚷：‘不行，不行！’那個陌生人聽見我吼這麼大聲，連忙把我拉到角落，我嚇得哭了起來，並向四周呼喊：‘救命啊’陌生人連忙用手捂着我的嘴，我用雙手用力掰開他的手，立刻跑了，聽見那個人還在後面説：‘把手機給我，明天你可以去老師那裏拿！’我頭也不回，飛也似地跑回了家.......”台下掌聲一片。

然後是楊蕊蕊。

“那天早晨，我來學校比較晚，我剛跑到一個小攤前面，一個人就從我身旁冒了出來，説：‘小妹妹，我們是什麼什麼集團和你們的學校答成約定，你如果配合我，便可以免一年學費。’我看這個姐姐也不像壞人，於是便答應了她。她聽了很高興，説：‘那好，我們去那邊談談吧。’我點了點頭。那個人把我帶進一條小巷，然後指着一個牆上的洞，説：‘那兒不錯，咱們進去談談吧。’我頓時感到不妙，轉身想跑，她一把把我抓了起來，塞進洞裏。我隱約聽到她給某人打電話，好像是説‘成功了。’我越來越怕，使勁掙扎，終於逃脱了，我聽見那人在追趕我，於是一邊大喊一邊飛快地跑，終於跑回了學校......”

聽着一個個故事，我更加深刻地體會到了安全的重要性。

“兒子，我看那個xx補習班不錯的，你去不去了？”

“隨便！”我答。

“別老是隨便，隨便的啊！”

“那——就不去吧！”我高興地答道。

“什麼？不去！”老媽接着説，“你看人家李xx，學習那麼好都去了，王xx雖然學習不好但自知不足，也去了，你這個小xx怎麼不去？……”

上面這段話大家應該很熟悉吧！沒錯，這就是總是隨意侵犯我們休閒時光的老媽説的話，況且她的聖旨又總是不可侵犯。一旦我們有半個“不”字從牙縫裏蹦出來，便是遭到她那兵臨城下、無休無止、口若懸河、連綿不絕的唾沫大招，更可怕的是，此招一旦發動，我們的老爸也會投入到這場戰爭中來。儘管我的爸爸有可能加入我這邊，但無論加入哪邊結果都會是老媽贏。除非我們能用計謀把爺爺、奶奶、姥爺、姥姥這四位大將請到我的軍營裏，我們才有一點點獲勝的機會。

其實也不是沒辦法，並且那辦法也很簡單，只要我英俊瀟灑地回上幾句“你看看人家王媽媽比你柔多少倍，你看看人家李媽媽比你強多少倍。”我自然就穩操勝券了！但勝利是勝利了，結局卻是雖勝猶敗，況且我也不捨得或不敢説那些話，因為此話一出，我很有可能換來渾身青一塊紫一塊的獎賞，並且結果還是一樣的，那就是我還要悶悶不樂地上補習班。

我講述的故事，是一個老掉牙的故事，但誰能説我講述的故事，沒有發生且繼續發生在每一個家庭中？這的這個故事不僅是給小孩子看的，也是給大人聽的。我希望看過我的故事的家長，請你們都想一想：“當比較的天平落在您身上，您的感受如何？”