不一樣的學習作文大綱

在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的不一樣的學習作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我想做一位受孩子們喜歡的老師，擁有一座古典、美麗的學院，裏面可不是什麼死板的黑板、桌子呀、椅子呀什麼的，而是種滿了各種各樣的奇花異草，帶着強烈好奇心的孩子們來觀察大自然，來感受大自然，來和大自然交朋友。

上課不在教室裏，在小樹林裏，在湖邊，在草叢裏。可以拿着望遠鏡像昆蟲作家法布爾一樣觀察蟋蟀，可以再湖邊和五彩斑斕的小魚兒戲耍，也可以靜靜的坐在一棵參天大樹邊細數經過的小螞蟻。

晚上在草叢中露營，夜晚有許多螢火蟲圍着我們跳舞，和孩子們躺在草叢裏數星星，爭論哪顆是誰、哪顆最美，到最後都靜靜的睡着了。

在草原上望着成羣的牛羊，有馳騁的駿馬，孩子們的眼中都閃着興奮的火花，一個剛騎上一頭温順的老牛，沒走幾步，便狠狠的摔了下來，另一邊，一羣小女孩好奇的摸了摸一隻羊的角，激動的摸摸它柔軟的皮毛，幾個小男孩則興奮的追逐激烈奔跑的駿馬，來到大熊貓的領地，觀察可愛、憨厚的大熊貓，觀察它們是如何緊抱竹子不慌不忙的進食，觀察它們是怎樣一步一步走路的憨態，觀察它們那讓人憐惜的小模樣。

來到海邊，扔掉鞋子在沙灘上自由自在的玩耍，男孩子們光着腳在沙灘上建城堡，女孩子們光着腳在海邊撿貝殼，偶爾有海浪撲過來也毫不在乎，海風輕輕的吹着耳邊的髮絲飄了起來，時不時還會遮住眼睛，但女孩子總會發現一些美麗獨特的貝殼，不讓自己錯過最好的。

在小澗邊，孩子們捲起衣褲，在石頭縫抓螃、抓小蝦，抓住則興奮得跳了起來，沒抓到的只有自責運氣不好，歡笑聲充滿了整條小河。

就算不在外面的世界，孩子們在學校也是快樂的，上午在小花園靠在動物的背上認真聽課，中午在植物園觀察各種各樣的植物，下午則在花園裏無憂無慮的盡情玩耍，晚上在野營的搖籃曲中安然入睡，每天都過得這樣快快樂樂，有滋有味。

大自然是最好的課堂，是最好的老師，我要做一個不一樣的老師讓大家不一樣的學習。

歲月浮沉，人生靜好。這數千年的明與滅，土與火，那漫漫窟煙，似是清幽玄妙的風景，落在靜謐的人間。綠水清波，遠山凝黛，最是人間煙火處。舊時河山已逝，人情懼如人煙。徒留這空間的日月星辰，同我講述回家的路。

父親性子直，那是隨了祖父的。我性子直，那是隨了父親的。幼時做什麼錯事一概推到父親身上，然後再一個勁算在祖父身上。一來二去我也被養的嬌慣，祖父從來都是一笑置之。那淺淺的弧度掛在臉上，記在心裏，似是抹不去，忘不掉。

卻是因為有時父母親都忙，我也由祖父祖母來養。想着自己有多麼的不凡，做許多事情易如反掌，心裏想着自己似是比天高。曾幾何時，我也那樣不懂事，那樣年少輕狂，那樣青春年少。

祖父最愛博弈下棋，什麼觀棋不語下起走心的話一直記到現在。他怎樣拿棋怎樣下棋我都記得清清楚楚。每次下棋時，我也都學着他的模樣，時常把家裏人逗笑。可他的臉上很少出現笑容，我似是不喜歡那平靜無波的眉眼。他只同我説，我學的，不是棋。

在到大一些時，我時常在家裏下棋。祖父閒時也同我一塊玩耍。我只知進攻，不知防守，這叫祖父抓到了我的弱點，只見祖父在棋盤上擺弄了幾下，之後就同我説了許多。他説：“棋這種東西，是要用心的。你模仿如何，仿效如何，那終究是別人的，你，要有自己的棋路”。我只當這是玩笑話，不知為何就記到了今時今日。是了，這漫漫學習之路，踏上了，便不知歸期。

去年三月，去參加了一場比賽。我心裏只念着祖父的那句話，心裏似是明鏡。我舉棋不定或是落子如飛，不就是為了輸贏麼。我持着執念，求結局等結果的執念。那種感覺，是心與棋的碰觸。

你看，人已散，那棋局終未了。

沒過多久，祖父便去世了。我同祖父還有個未完成的約定，我答應了他，要走出我自己的棋路。祖父他給予了我很多，一條路，一條回家的路。

我四歲學棋，如今已有十四歲。想着年華勿勿，這同棋的十年之約，我也一直守着。我若是説有什麼值得懷念的，我身上有一種調調。每到學習之時，那是心的碰觸。

年華卻也似水，有一天亦成了經詩古卷，沖淡了離合，薰染了時光。我憶這幼時祖父給我的許多，想着陰晴圓缺的當年，用心去感受着漫漫的學習之路。

那是一座引人矚目的大門，四根白色方柱上有大理石淡雅的痕跡。上方則是黃底黑字的門匾，幾個舒展的毛筆字連成博物館的名字——中國現代文學館。

我急切地進入那扇門，也開始了我這次不一樣的學習。我在博物館中不停走着，不停地觀看着身邊的事物

終於我停下來了，停在了老舍書房的還原場景邊上，那書房在展廳的一角默默陳設着，那些書房中的佈景擺設並不引人駐足：全是木質的傢俱，牆上掛着些許書畫，這對於作家來説再平常不過了。

可當我走進去看時，場景變得有意思起來。書櫃在書房中佔了不少位置，那書櫃木質格外好，透過有些泛黃的書櫃玻璃，能看見裏面有幾沓認真擺放過的英鎊，像是為誰準備的一樣。他為什麼會有英鎊？又為什麼會這樣擺放？書櫃的左側，有一張人民藝術家稱號的獎狀顯得格外突兀，被相框框住，端端正正的掛在牆上，獎狀比邊上的傢俱擦得都更乾淨一些，老舍不是個注重名利的人，按理説更不會在日常的書房中擺上獎狀，那麼為何偏偏是這張獎狀被老舍鄭重地掛在了書房之中呢？

我低下頭，查閲簡介，卻無從獲得我要的答案。於是我向老師和講解員詢問，最終，我才明白那些細節擺放的用意。

當我再去看書房的場景時，眼前便不止是那些擺件，而是一幅幅片段閃過。我似乎看見了老舍領回了不菲英鎊時，數過後小心翼翼放好的場景。與場景一同出現的還有我耳邊的聲音，那是老舍的心聲：這些個錢我可不能多用，要留着，去幫助別人吶。他的一生過得都很樸素，他所獲得的稿費幾乎全數都捐了出去，那是願意付出與貢獻的精神，是他對有價值的生命地追求。我似乎還看見一個受獎無數的文學家，卻偏偏對人民藝術家的稱號十分看重，將獎狀端正地掛在書房中，細細地端詳。老舍一生的文學作品都在寫百姓，寫普通的人民生活，我嘗試着去讀懂他這樣寫作的目的，我想，他那顆善良且關注人民的心，就是他對於他筆下的文學最好地詮釋了吧。

那個書房好似聯繫起了我與老舍跨越時空的別樣對談，在那次對談中，我感受到了他對於人生的追求，讀懂了他對於文學的詮釋。於我而言，對談中我學習到的不止是有關老舍的生平知識，更是老舍如他的文字一般善良真摯的人生。

漁村旁的那盞在風中輕輕搖曳的明燈，在黑暗的夜晚發出點點的光暈依舊映在我的腦海中。

——題記

身體斜倚在車窗旁，美術館深灰色的外牆透過在風中搖曳新綠的樹葉映入我的眼簾，沉穩的心也隨之跳動起來，站在美術館下，迎着有些刺眼的陽光向上望去，才可以看到美術館的全貌，灰色牆體間鑲嵌着玻璃板，與陽光相應和着，在地上投出一條一條通向這藝術殿堂的道路。

置身於美術館的殿堂中，高調的天花板與淡黃色大理石上雕刻的中世紀花紋的柱子彰顯着這裏的莊重。

順着白色略帶木頭紋路的旋轉上升樓梯來到油畫的專展展廳，一腳邁入這個展廳全身被黑暗與壓抑所包圍，只有一支支長條狀的燈管中泛出淡淡橙黃色光亮照在牆壁上懸掛的油畫，才給人一次温暖。

腳步跟着展廳中一縷橙光，不自覺地來到了一副名為《晚月》的油畫前，在畫中的天氣也如這展廳一般漆黑，陰雲瀰漫在陰冷的天空中，厚重的雲層遮蓋住了那本該掛在枝頭皓潔的明月，壓抑的天氣使大地上的生靈也彎曲了脊樑，一顆枯樹在凜冽的寒風中被吹彎了枝木，吹折了枝丫，幾節棕色的斷木被風捲着，在黑暗中漫無目的的漂泊，它那扭曲的形狀彷彿在訴説着內心無盡的悲傷。樹下是暴風雨後積起的水窪，清澈的水中倒映着一個偉岸的身影。一個漁夫的雙腳踩着用枯草所編的鞋，鞋邊殘留着走路時激起的泥污，在黃色的鞋邊上格外顯眼，因為日夜的操勞他的皮膚已經變得黝黑，衣服外裸露小腿與大臂上一條條血管格外突出，像盤紮在大地樹枝的根莖，他那雙粗糙的手掌如同乾旱多年的土地龜裂出一條條微帶血絲的傷口，他的左手緊緊抓住一隻漁網，向上望去他的眼睛格外清澈，發自內心地向外閃出與黑暗格格不入的光，我心中被驚得一怔，隨着這目光向前望去，在光亮的來源是在這夜中靜默着小木屋屋檐下的搖曳的橙黃色夜燈……

我怔怔着望着這盞燈看出了神，這燈就如展廳裏的燈光一樣給人以希望，對漁人來説這燈就是他整天在外勞作，不辭辛苦的希望，是支撐他在大風大浪中永遠不倒下的信念。為了保護這盞燈使它一直明亮下去，漁人才會每次出海都竭盡全力、聚精會神。時至今日我才明白，不僅是在一頁頁書中才可以學習，美術館內的每一件作品也都有它的內涵，我們從中體味也是很好的學習。

我一臉憤怒的走過一個不知名的小巷，淚水浸濕眼眶。那天我數學考試成績很差，又和父母吵了一架，心中非常煩悶，不想去輔導班學習。無意間聽見京劇特有的“啊呀——”之聲，心裏好奇，去台下，卻意外看到了一段充滿人生哲理的表演，開啟了一次不一樣的學習之旅……

二胡悠然之聲充滿整個場地，原本還有些喧鬧，混亂的人羣突然寂靜下來。一個文將出場，和着節拍，昂首走上城牆之上，坐在城上，輕搖一把羽扇，前方一酒，一古箏，二童子坐其旁。只見他周身一震，聲如裂帛“我本是卧龍——”側耳一聽，心知這必是空城計無疑，他的唱腔如行雲流水，透着從容和儒雅，那天文官唱時飄出的皇底袍子，更是令人難忘。

我的腦海不禁呈現出大軍壓近的畫面，千鈞一髮，十萬大軍來到名副其實的.空城，漢軍已去，就留諸葛亮和二童子。突然一帥出，望着諸葛亮，諸葛亮開始彈琴，琴聲悠長而灑脱，司馬懿看着他的動作，聽着他的琴聲，諸葛亮並沒有因為司馬懿來臨而慌亂，手足無措。

他只有從容，彷彿和天地合為一體。看天地無喜無悲。我學到了一種“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。”的傲然和豪放；學到了一種坐看庭前花開花落，觀天地雲捲雲舒的淡然氣魄。

京劇不知不覺結束了，我又想起了自己，自己遇到的困境和苦難在這種危機面前已然不算什麼了，為何自己還要執着於此？憂鬱於此？人都説，戲如人生。不想在這小小戲台前，我竟受到了這樣的教育：人生總會有那麼多的可能，難免有很多如戲中孔明所遇的困境一樣，但總有一些希望在我們身邊，四面受敵卻不被困住，絕了道路卻不絕希望，遭壓迫卻不被囚禁，打倒了卻不致死亡。

生活處處有學問，這不一樣的學習讓我明白了雖遇到困境，但絕不能失去一顆從容冷靜的心。

在神祕又美麗的雲朵上，有着一座的房子。那，就是雲朵上的學校。

舉止優雅的貴婦犬小白、神祕的女老師蜜兒、神奇動物花臉獸……這些，都讓我印象深刻。

雲朵上的學校，花樣早餐讓我看得口水直流，這是我們平凡世界裏難以做到的早餐，如果我們也能擁有這樣的早餐那該多好，我們就再也不會討厭早餐了。

他們的課程不是在教室裏上的，而是直接到大自然中。這也是我們現在的學校難以做到的，如果我們也能像他們那樣子上課，可能我們記住課本里面的知識會更快一些。

他們的作業也是很獨特的，他們的作業基本上都是寫書，而且是同學們共同來完成的。這多有趣，大家一起來完成一個任務，我們就可以自由自在、七嘴八舌、各抒己見……最後完成的作業一定很有趣。我現在就想看看他們寫的那本《發現快樂的源泉》了。

“發現是快樂的源泉”，蜜兒老師引導孩子自己去發現、去探索，讓孩子的好奇心和求知慾得到了滿足，我羨慕極了。反觀我們現在的學校，還是大家集中在教室裏，安靜地聽着老師講課，給同學們自由發揮的時間並不是很多。如果，我們的老師能夠像蜜兒老師一樣，更耐心地引導同學們自由發揮，少一點講課，多一些自由討論的時間，那課堂的氛圍會不會活躍許多呢？同學們的學習積極性會不會提高很多呢？如果給同學們更多的發言時間，讓課堂變得生動有趣，那些不太樂意上學的同學也就不會再害怕上學了吧？如果，老師能在課堂上用比較幽默的方式來講課，甚至把課堂延伸到課外、到大自然中去，那我們會更樂意去聽課、去學習的。

讀了《雲朵上的學校》這本書，我好向往這種不一樣的學習方式，我好想我們學校也能改變一下目前的授課方式，讓我們多一些自由、多一些與大自然親密接觸的機會。或許，到那時我們就不再羨慕雲朵上的學校裏的那些同學了。

我帶着憤怒的表情走過一條不知名的小巷，淚水浸濕了我的雙眼。那天，我數學考試成績不好，和父母吵了一架。我很煩，不想在輔導班學習。無意中聽到京劇特有的聲音，好奇的走上舞台，卻意外的看到一場充滿人生哲理的表演，開始了不同的學習之旅

二胡悠然的聲音充斥了整個會場，但還是有些嘈雜，混亂的人羣頓時陷入了沉默。一個文將出來打拍子，昂着頭走在牆上，坐在城上，搖着羽扇，面前擺着酒，一個古箏，旁邊坐着兩個男生。我看到他全身一震，聲音聽起來像是裂開了。我在聽卧龍，我知道這一定是一個空洞的計劃。他的歌聲如流水，顯得從容優雅。那天公務員唱歌時皇帝下邊的袍子飄了出來，更讓人難忘。

我的腦海裏不禁浮現出一幅軍隊逼近的畫面。千鈞一髮之際，十萬大軍來到了一座名副其實的空城。漢軍走後，留下諸葛亮和二小子。突然帥起來，看着諸葛亮，諸葛亮開始彈琴。鋼琴很長，灑滿了。司馬懿看着他的動作，聽着他的鋼琴。諸葛亮並沒有因為司馬懿要來而驚慌失措。

他只是平靜，彷彿與天地融為一體。見天地無喜無悲。我學會了一種方法，不是聽樹葉敲打的聲音，而是唱歌和走路。竹竿草鞋比騎馬還靈巧，這是什麼可怕的事？一件蓑衣雨衣，讓風雨，依舊過我的生活。驕傲大膽；我學會了一種坐在庭前看花開，看天地的淡然精神。

京劇不知不覺就結束了，我又想起了自己。面對這場危機，我遇到的困難和痛苦都不算什麼。我為什麼要堅持這樣？憂鬱在此？大家都説戲如人生。我本不想在這個小舞台前，但我被教導，人生總有那麼多的可能，難免會有很多像孔明在劇中那樣的困難，但我們身邊總有一些希望，只是他們在四面受敵的時候沒有被困住，在對路視而不見的時候沒有希望，在被壓迫的時候沒有被囚禁，在被打敗的時候不會死。

生活充滿了學習。這種不同的學習讓我明白，雖然我遇到困難，但我永遠不會失去一顆平靜的心。

“鴨嘴獸是爬行動物？兩棲動物？哺乳動物？”我重重地把手中的生物書拍在了桌子上，我十分懊惱急躁，明明背了那麼多遍，為什麼總是記不下來！爸爸一句話讓我稍減煩惱：“現在正是春暖花開的時候，要不要去公園轉一轉？”“剛好可以歇會兒，那就去吧。”

就這樣，我和爸爸來到了公園，聞着空氣中淡淡的花香，感受陽光照在身上的淺淺暖意，我心中的焦躁也被漸漸安撫。看着路邊粉紅的桃花、雪白的梨花、淡黃的迎春花，我不禁喜形於色，可就在此時，“當頭一棒”就這麼打了過來。“何雲天，你複習得如何了？”我愣了一下，隨即露出痛苦的表情，期會考試來臨的煩躁，再一次縈繞在我的心頭。爸爸看我愁眉苦臉，馬上愉快地説：“咱們換一種學習方式，就在公園裏複習生物吧！”

於是，我們走到了一片草地中央，別樣的複習就這樣開始了。爸爸指給我一直正在奮力吃土的蚯蚓問我：“你知道這是什麼種類的動物嗎？”我不假思索的答道：“環節動物！”“那你知道環節動物的特徵嗎？”爸爸又問。我答道：“由相似的環節組成，身體呈圓桶形，啊，不，是線性吧！”爸爸笑出了聲：“就是圓桶形。”我和爸爸就這樣在這別樣的地點，以別樣的方式學習着……

時間在我們的談笑中飛逝，那個下午，天是那麼的藍，草是那麼的綠，微風吹拂過面孔，四周靜得好像只有我和爸爸。雖然這樣的下午好像是在遊玩，但我卻出乎意料的記住了很多生物知識點，最終期會考試生物也取得了94分的好成績。

時間在我們的談笑中飛逝，那個下午，天是那麼的藍，草是那麼的綠，微風吹拂過面孔，四周靜得好像只有我和爸爸。雖然這樣的下午好像很單調，但我學會了很多，期會考試生物也取得了94分的好成績。在這次公園裏不一樣的學習後，我開始懂得了一個道理：也許方式不一樣，但人生之中，不管在什麼地方，什麼時候，我們都可以好好學習。

我要找到這多而實用的不一樣的學習方法，提高自我水平，畢竟“欲窮千里目，更上一層樓”，我相信，更高的一層樓上，一定會有更別樣的學習等着我去發現。

“什麼嘛……蔡家窪，這麼土的名字，肯定沒啥好玩的。”我看着手上的任務單，不滿地向同伴抱怨着。蔡家窪，是我們本次學農活動的目的地。我們要來此地學習油紙傘的製作。

“你別看它名字土，人家可連續兩年被評為中國最美鄉村呢！”同伴道。這時，車子緩緩停下，我們由老師帶領，走進了活動廳。

這大廳，説實話，是有點……簡陋。昏黃的燈光照着小木桌，看起來並不豪華。除了屋頂上掛着的一把把油紙傘，那真是美倫美奐。有了這些油紙傘，感覺這個屋子還是挺好看的嘛。

這時，一個粗獷洪亮的聲音突然在耳邊炸開：“同學們，歡迎來到蔡家窪。我是這裏的負責人，下面我將帶大家一起來做油紙傘……”我一抬頭，發現聲音的來源竟是一位阿姨。她矮矮胖胖，身着一件紫薯色的對襟，小眼睛，短頭髮，那情景，真是滑稽。我忍住笑出聲的衝動，認真聽她講解。

“油紙傘的製作工序十分繁瑣，二十八道缺一不可。我們已幫同學們制好了傘骨，糊好了傘面，同學們只需做穿花線和繪傘面兩道工序就好。下面請大家觀看視頻，學習穿花線。”她説。

我頗為自信看了一遍視頻，便開始啟針引線。咦？這針怎麼是彎的？真不順手呀。我拿彎針左穿右引，卻忽然找不到線頭，眼看着一團線便要打成死結。我急得快要哭了，忽然，有一隻手自我手中取過彎針，有條不紊地開始幫我拽線。我抬頭，正好望進了負責人阿姨那雙小小的卻滿含笑意的眼睛：“小姑娘，我來幫你。”她説。隨即，一隻手將剛順好的線拈起，另一隻手輕扶傘面，雙手像蝴蝶振翅般輕盈的動作，那份優雅自信，又好像鋼琴家的手輕輕彈鍵。我內心不由自主地喝了聲彩。真沒想到這樣一位貌不驚人的阿姨，竟擁有豔驚四座的技藝。

阿姨幫我順好線後，又做了堪稱完美的示範。當她將針線遞至我手中，笑問我“明白了嗎？”的時候，我才如夢方醒地點頭，突然，我想到了一些事，臉頓時紅成了番茄。慚愧啊，慚愧！

你問我想到了什麼？無她，只是學到了一些不一樣的，但是又至關重要的東西。從此往後，我再也不會以貌取物，以貌取人了。蔡家窪和活動廳，負責人阿姨和彎針，都在不聲不響地告訴我一個做人的道理：你以為的不是你以為的，不可輕易主觀臆斷。這次學習，真不一樣。

品一杯美酒，回味不一樣的滋味。哼一曲古詩，領悟不一樣的學習。

我喜歡讀詩詞，因為我知道詩人情感的精髓往往匯聚其中。但有時候，我卻怎麼也讀不出這些感情。“也許因為我心智還沒發育完全吧！”我自我安慰着，直到聽到一首詩被編成歌曲後，我才知道詩不僅用來讀還可以用來唱！這一奇特的發現引領我走上“聽”詩這條不一樣的學習道路。

從此我時常戴上耳機靜靜聆聽這些古典詩詞，那位古典裝扮的歌手渾身浸透着一股書香氣，她回眸淺笑，塵世的繁雜瞬間消失了，她帶我穿越永恆的歷史風塵，先秦的戰亂，漢朝的繁榮，唐朝的鼎盛……喧囂平靜後，我終於明白了這些詩詞藴含的深刻道理和深邃感情，那是以前沒有的莫名感動。

我最喜歡她的“清平調”“幾多愁”和“人面桃花”。“若非羣玉山頭見，會下瑤台月下逢”，一首歌開始了，風沙起落，我見到詩人與心愛的姑娘月下相逢，瑤池中的花綻開了，微笑着。我站在一旁心有所悟。下一首歌開始了，我突然有一種被苦酒泡過的惆悵。風沙起落，這次我穿越到中唐，一個聲音低唱着“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”，既有錯過心儀姑娘後的心痛，又藴含着一點兒自嘲。

最後一首歌伴着風沙呼嘯而來，我來到了南唐。亡國之君李煜獨自站在白玉砌成的高台上，含淚唱道：“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改……”他輕輕撫摸着年代久遠、傷痕累累的冰冷白玉欄杆，彷彿想起了從前奢華的生活。慘白的月光灑在乾枯的藤蘿上，南唐就像是一匹蒼老的駱駝，無奈地等待着最後一根稻草將它壓垮。風沙又起，南唐模糊了，我發現李煜一動不動地呆立着，剪影被拉得很長很長。我越來越理解他了，他是曠世奇才，也許他不該生在帝王家，只應隱匿田園做一名隱者。

聽着這些古典詩詞可以讓我領悟歷史，明白詩人的意圖和心理，真是不一樣的學習古詩的好方法啊！