國小五年級作文300字錦集九篇

在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的國小五年級作文300字9篇，希望能夠幫助到大家。

我的校園聳立在黃州城的丁字路口的正中間。

我們的校門已經煥然一新了。鋼鐵巨人一般的四個柱子，將拉索門連着，門上方寫着“黃岡市實驗國小。”

走進大門。來到拱橋上，底下是一個半月池，池子裏的水清可見底，有許多活蹦亂跳的魚兒在池子裏自由自在地遊着。

穿過拱橋，就是我們的教學樓，一共有四層，我們三年級在第三層。我們教室裏設備齊全，有電視、有電腦…我們的教室明亮整潔，大大的窗户，桌椅排得整整齊齊。我們在寬敞明亮的教室裏學習、討論，利用電腦查資料，運用多媒體學知識。

教學樓後面是一座考棚，黃色的琉璃瓦，紅色的牆。聽説這裏過去是考秀才的地方，董必武爺爺還在這兒考過秀才呢。再往後看，就是逸夫樓，樓下有一片草地，草地上盛開着各種各樣的花，紅的、白的、紫的、黃的，真像個大花壇。

繞過花壇，來到操場，操場的正中間是一個足球場，我們在那兒上體育課、開運動會，這操場上總是很熱鬧。

我喜歡我們的校園。

有一片葉子叫奇卡，它剛從樟樹媽媽的懷裏出來，嫩得像晶瑩剔透的小露珠。可是沒過幾天，一陣大風把它吹離了樟樹媽媽的懷抱。開始了它的奇幻之旅。

奇卡飄啊飄，飄進了一所國小的窗户上，它看見國小生正在埋頭做作業，不由地想起了媽媽和同胞們。這時刮來一陣大風，把奇卡吹走了。吹到了田裏老牛的角上。

奇卡問老牛：“你在幹什麼？”“我在耕地呢。”老牛回答，“農民收穫了，我就可以吃到麥子了。”奇卡看見老牛一步一步走得很艱難，説：“牛爺，這太辛苦了，我不喜歡。”這時吹來一陣風，把奇卡吹走了。

奇卡飄到了金絲狗的身上。奇卡撫摸着金絲狗的毛。這時走來一個小女孩，她看見了奇卡，就想把它扔掉。這時飛來一隻鳥，把奇卡叼走了。

奇卡被鳥兒尖利的喙啄得發疼，大叫起來，可鳥兒聽不到，奇卡心想：唉，我不會葬身鳥嘴吧？！

鳥兒飛啊飛，把它帶到了一棵香樟樹上。啊，這不是自己的媽媽嗎？我吃了那麼多苦，竟被帶回了家，謝天謝地，我回家了。

怎麼樣？爸爸説要帶我到鄉下體驗勞動——割稻穀！這真是新奇的一件事。

我們帶着收割用的工具，來到了田地裏。割稻的動作要領是：把一小把稻穀杆用左手握住，然後右手拿着鐮刀往下割。

就這樣割呀割，手都劃破了還沒割倒幾行。

由於這是第一次做這樣的`勞動，我沒有割一會兒就腰痠背痛受不了了，於是就跑到田坎上歇着。爸爸看着我，笑着説：“你看你喲，才這一會兒就不行了呀，現在知道爸媽勞動的辛苦了吧？”那一刻，我感覺到很羞愧。

割稻太累了，爸爸讓我到田坎上面的一個小菜地裏摘扁豆。我本以為摘扁豆簡單些，便一口就答應了。到了扁豆地，我開始摘起來，我把手一伸進去，就感到癢癢的，豆架上很多小毛，而且發現扁豆和豆葉長得差不多，綠綠的，難以辨別。

唉，又是一件苦差事……我失去了好奇心，還沒摘幾個，就放棄了。

原來，勞動是這麼的辛苦啊。我以後一定要懂得：珍惜父母勞動為我帶來的一切幸福；更要懂得珍惜糧食的可貴。

“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”以前這首詩，都是在嘴上説説而已。現在想來，只有親身體驗了一場農活，你才有了深刻的理解。

我想有一支神筆，為需要幫助的人們做一些力所能及的事。

今天早上，我寫完老師佈置的作業，就隨便從書架上拿了一了一本書，坐在牀上看。看着看着就睡着了。在夢裏，我夢見一個小女孩長得非常漂亮，但因為下身從小殘疾不能走路。我多麼想和她嬉戲，但是這樣他怎能夠站起來呢？我很傷心，就回家了。到了家裏我還是時刻想着這個小女孩，於是我就告訴媽媽，我要出門去找那個小女孩。我邊走邊找，突然我看見一個老奶奶摔倒了，我快速跑過去把她扶了起來，老奶奶再三的向我致謝，我連忙説：“不用謝！”老奶奶説：“好孩子，為了感謝你的好意，我送給你一支神筆。”我聽了老奶奶的話，連忙感謝她，就拿着神筆走了。

我找到剛才那個小女孩，好不容易才找到她，原來他藏在一個角落裏哭泣。我問：“你哭什麼？”“我的腿殘疾了，我永遠的變成了一個殘疾人。”我説：“不用怕！”邊説，我便遞給女孩神筆，“給自己畫一條腿吧！”女孩拿住神筆，三下五除二的畫成了！小女孩的腿好了，我們兩個拉起手，一起嬉戲。

“醒醒。”這時，我聽到有人叫我，一聽才知道是媽媽，唉，原來是在做夢啊！

燕山大峽谷有我童年的回憶。

記得上三年級的那年夏天，我和爸爸去了一次燕山大峽谷。

沿着蜿蜒的山路，走着走着我便聽見了“嘩嘩”的流水聲，迷迷糊糊的我頓時來了精神，往車外一看，呀！好美的池塘啊！我不禁讚歎！

過了一會車停了下來，我們下了車，去池塘邊上看水。只見水清澈潔淨，水裏有許多小魚和小烏龜。玩了一會，到中午了，我們在大石頭上吃飯，我吃的麪包，掉下來的麪包屑，落進了河裏，給調皮的小魚吃了。小魚吃完麪包屑後，一直不停地向我搖尾巴，彷彿在表示感謝。吃完飯，老爸在車裏睡着了，我睡不着，就跑到小河邊玩，只見一隻小金魚，飛快的從我面前遊過，過了一會兒它又游回來了，好像丟了什麼東西似的，在河底仔細的尋找。我盯着它看，它似乎發現我了，也看着我。

燕山大峽谷，它的每一處景色都記在了我的腦海裏。

20xx年11月16日晚，袁媛像平時一樣寫作業，袁媛的媽媽攙扶着丈夫進了浴室，打開熱水器燒水為丈夫換藥。袁媛的父親在工作時不慎腳部受傷，每天需要換藥、泡腳。由於天氣寒冷，他們關閉了門窗。

大約晚上9時，袁媛寫完作業出來找媽媽，連喊幾聲都沒聽見應答。她來到浴室門口，聽見裏面傳出“嘩嘩”的流水聲，同時聞到一股煤氣味。她趕快用力推開門，只見父母已雙雙昏倒在浴室地上。

面對此景，袁媛沒有慌亂。袁媛想起課堂上所學的緊急自救知識，按照老師教授的辦法，首先迅速關上液化氣罐閥門，然後打開門窗。由於現場殘存有煤氣，她擔心打電話可能引起爆炸或者火災，於是拿起爸爸的手機跑到外面撥打110、120。之後，她還打通了幾名親戚的電話求救。

接到警情，民警3分鐘內趕到現場。緊接着，醫院救護車也趕到了。經全力搶救，當晚12時，袁媛的爸爸終於甦醒過來了。第二天凌晨2時多，袁媛的媽媽也從死亡線上被拉了回來。醫生告訴袁媛家的親戚：“真懸啊！再晚20分鐘，這對夫妻肯定沒救了。”

每個人在學習上都有很多不足之處，這也是困擾我們成績的“障礙”。如果我們把這些缺點改正了，那麼學習一定會有所提升的！下面就來看看我有哪些不足吧！

1、上課時經常開小差，老師提問後我經常都不知道問題是什麼，更別説回答了。

2、很少回答問題，就算我知道答案，也不想舉手。有時候是因為不確定對錯，也有時候是因為班上沒一個人舉手，所以我也不敢舉。

3、課堂上很想睡覺，尤其是上午的最後一節課，或是下午。雖然沒有真的睡，但是哈欠總是打個不停，所以導致聽課效率很低。

下面我就要詳細説一説我的開小差“事蹟”了。

每次在語文課上的時候，我就會隨心所欲的發呆，或者隨手在桌上亂畫來打發時間。但是，當老師問出一個問題後，我就立刻傻掉，只是呆呆的望着語文書，就怕老師問到我，於是就開始偷偷摸摸的前後左右問。就這樣，一堂課基本就過去了，而我，也基本沒學到什麼知識。

看吧！這些不足一直就跟在我們身後，但是，我們一定要學會克服，我也會努力改正這些缺點，爭取讓成績提高！

我是電腦。我有一個黑黑的肚子。一按肚臍眼，我的臉就會亮起來。我全身都黑乎乎的，不過，好心的小主人常常把一些貼紙貼在我身上，把我裝扮得美美的。

不知為什麼，小主人總愛盯着我的臉，瞧，他又來了！小主人在我的肚臍眼上輕輕一按，我的臉就亮了起來。小主人輸入密碼後就點開了他最愛的拳擊遊戲。

小主人立馬投入了遊戲，雙眼直勾勾地盯着我的臉，十根手指飛快地敲打着我的背。小主人越玩越帶勁，嘴裏還不停地喊着：“嘿！左勾拳，右勾拳！直拳……”最後，小主人輸了遊戲，沮喪地點開了淘寶網店。

一進店，小主人頓時恢復了“戰鬥力”。他一會兒看看吃的，一會兒看看玩的，只要看到喜歡的，都往購物車裏加了再説，一副“超市是我家，東西隨便拿”的神情。不一會兒，各種各樣的零食、玩具塞滿了我的肚子。我不好向小主人打出警告：我可沒這麼多錢，把購物車清理一下吧。小主人只好依依不捨地去掉了一些物品。

除了這些，我還可以幫小主人查閲資料，讓小主人追劇，看新聞……總之，我是小主人的好幫手！

可我還想對小主人説：雖然我有許多用處，但小主人可不能把所有的精力都花在我的身上。要好好學習，也要多陪陪家人！

團結——能創造奇蹟。那次，學校開展了一年一度的運動會。前面的比賽進行的非常激烈，轉眼間，只剩下了最後的一個項目——接力跑。

面對接力跑，我麼只能竭盡全力，奮力而為，因為我們的跑步並不快，即使有張藝瀚，但別人快不起來又有什麼辦法呢？可是，結果有點莫名其妙，第一名，竟然是我們班！對此，我一點也不覺得奇怪，反而覺得理所當然，因為，我們有團結！

比賽的過程中，啦啦隊在為我們加油鼓勁，老師在一旁觀戰，而且，我們都非常團結，神情嚴肅，信心十足，因此，我們沒有一次掉棒，幾輪下來，我們班遙遙領先，終於，最後一名胳膊上繫着紅領巾的同學：張藝瀚衝過了重點，耶！我們勝利了！那次團結讓我們創造了奇蹟。

還有一次，大概是一年前的期末考試，李老師在考試前公佈要把我們班每個同學的平均分和四（5）班（現在是五（5）班）每個同學的平均分進行攀比，我們個個摩拳擦掌，在考試的過程中，我們個個一絲不苟、聚精會神，由於我們的團結，每人的平均分竟然勝過了四（5）班，我們又勝利了。

團結，又創造了奇蹟。同學們，團結起來吧。