閲讀益智益德益人作文（通用39篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的閲讀益智益德益人作文，希望對大家有所幫助。
閲讀益智益德益人作文 篇1
閲讀是一個令人享受的過程，讓人身臨其境。走進書中，體驗樂趣，品讀經典，感受與眾不同的世界。一本好書，猶如一杯清茶，匆匆喝完，淡然無味，細細品味，才能感到縷縷清香，才能悟到其中的樂趣。
書籍就像一個充滿淡雅之氣的神祕世界，拿起智慧之匙，開啟閲讀之門，裏面有光照古今的千古名篇，有浩如煙海的文化典故。透過閲讀，我們可以看到清晨花瓣上露珠的晶瑩，看到第一縷霞光斜射大地的絢麗；透過閲讀，我們可以看到午後陽光投下樹影的斑駁，感受燥熱中的那份清涼與寧靜；透過閲讀，我們可以看到夜空中的繁星萬點，看到草叢中螢火蟲攜帶的幽光。
享受閲讀，在智慧的殿堂漫步，踏着進步的階梯，作文探索着無邊無際的知識，向着更好的人生前進。若蔚藍的天空是漫漫人生，那麼閲讀就是高掛的驕陽，學會閲讀，才能綻放無限光芒；若洶湧的大海是坎坷命運，那麼閲讀就是黑夜的明燈，指引我們到達夢想的彼岸。
閲讀是人生中必不可少的一部分，它讓我們更好地學習知識，不斷地超越自我。品讀文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的呼喊，感悟魯迅先生“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的誓言，領略李清照“生當作人傑，死亦為鬼雄”的豪氣，欣賞李白“天生我材必有用，千金散盡還復來”的豪邁。
油墨書香中，每一個故事，每一段經歷，都是一滴水珠，匯聚成與眾不同的人生，折射出五彩斑斕的未來。
閲讀益智益德益人作文 篇2
古人云，一日無書，百事荒蕪。書是一葉小舟，帶我們暢遊知識的海洋；書是一根枴杖，為我們撥開重重迷霧；書是知識與快樂的源泉，是人類進步的階梯；書是一位老師，為我們指點迷津，如果沒有書，知識將會離我們遠去，我們再也無法踏上那進步的階梯。
一天晚上，我做完家庭作業，習慣性看看手錶，已經八點了。我正在整理書包，忽然，發現了“獵物”—一本書，這本書是同學白天借給我的，下午一直沒機會看，這下可逮找機會了。
我打開書，像一匹餓狼，一頁、兩頁……我貪婪的吮吸它的血，咬碎它的骨頭。不知過了多久，媽媽喊“肖瑩，來洗澡了！”我三下五除二的洗完澡，回到房間就立馬捧起了書。媽媽來到我的房間，不讓我看書，因為九點了，我得睡覺了。我躺在牀上，翻來覆去睡不着，心想：在這樣下去，我會失眠的！光明正大的看書肯定不行，我就偷偷摸摸的看。找到手電筒，在房間裏我尋找這本書，咦？怎麼不見了？估計媽媽早就會料到，看來薑還是老的辣！不過我這個小姜，如果不找到書，是絕對不會善罷甘休的。我溜出房間，左顧右盼，嘿，書在我房間門口的鞋櫃上，我拿起書，一個轉身就回到了自己的房間。我輕輕關上門，回到牀上，蜷縮在被窩裏，用手電照着書，津津有味地看着，不知不覺，就翻到了最後一頁，知道這本書的所有精華都被我吸收了，我才滿意地閉上雙眼，聞着課外書散發着的陣陣墨油香，我也漸漸的進入了夢鄉。
我愛閲讀，閲讀可以帶給我們許多知識和快樂。
閲讀益智益德益人作文 篇3
閲讀是一種享受，也是一件快樂的事。捧起書本，它是高雅的；翻開他，它是萬能的；閲讀它，它是美妙的，所以閲讀為我們帶來了無窮的樂趣。
我從小就受到了家人的影響，因此和書本結下不解之緣。猶記得我上一年級時，我吵着媽媽給我買幼兒讀物。從此以後，每當我空閒時，便會拿起書本來看。經過漢語拼音的幫助之下，我發現我的閲讀能力進步了，不至速度越來越快，拼音也越來越標準了。
記得第一吃考華文時，題目裏出現了許多我不明白的詞彙，以致我錯誤百出。但經過長期的閲讀，我的詞語知識有了顯着的進步。因此，在第二次考試中，我的華文成績突飛猛進。當時我心裏樂開了花，我不但受到老師的稱讚，還贏得了同學們羨慕的目光，我的心裏感到十分滿足。
如今，我漸漸長大了，不再是個幼稚無知的小孩，因此我對書本的選擇也大不如前，我酷愛科幻和冒險小説。這一類的書籍生動活潑，能讓人發揮豐富的想象力，使我從中獲得了不少的指示，更懂得做人的道理。不光是這些書，我也收集了一些著名的藏書，如：老子，孔子的論語，古今中外的故事書和名人傳記等。我十分鐘愛這些書。
由於我愛閲讀各類書籍，因此我的寫作能力也大大提高了，上華文課時，老師也常常拿我的作文當範文念給同學們聽，眼看大家聽得如痴如醉，我心裏感到佔佔自喜。
我愛看書，因為書是知識的泉源，知識的寶庫，人類進步的階梯。多看書，會為我們的將來鋪下成功的道路。
閲讀益智益德益人作文 篇4
我，一個可愛的女孩，一個愛書如命的女孩，因此我明亮的眼睛裝了一層厚厚的“玻璃”——眼鏡，雖然我戴了眼鏡，但是我仍然天天手捧着書看得津津有味，連上廁所也不錯過機會。
自從彭老師宣佈每個星期五的第五節課是讀書閲讀課時，我高興得一蹦三尺高呢！
在讀書閲讀課上，我看了一篇《星月雨雪》，文章寫的十分優美動人：星，夢的開始；月，情的寄託；雨，心的寧靜；雪，無暇的純潔。星、月、雨、雪是我做人的原則，因為星、月、雨、雪純潔冰瑩無暇。我感受到作者有着詩人一般的情懷。
江西省一位學生寫的是《媽媽送三句話》的小詩：
假如你選擇了天空，就不要渴望風和日麗。
假如你選擇了大地，就不要渴望道路平坦。
假如你選擇了海洋，就不要渴望一帆風順。
讀完了這一首詩，使我受到了很大的啟發和幫助，而且讓我知道了，如果你確定做一件大事，並不需要把它確定直角座標一樣的精確，退一步，海闊天空；如果你選擇了海洋，就會有大風大浪，不要渴望一帆風順；如果你選擇的是一條石子路，就不要渴望石子路背後的一馬平川。
合上書本，我的思緒彷彿變成了一縷煙，閲讀就像一絲陽光，温暖着我的心靈；閲讀就像濛濛細雨，滋潤着我的心靈；閲讀就像一陣春風，沐浴着我的心靈。
閲讀益智益德益人作文 篇5
一提到閲讀，我便忍不住把自己的心裏話説出來。
小時候，我對語文不感興趣，也不喜歡閲讀。每當我看見同學們拿着一本書痴迷地閲讀時便產生了疑問：書裏面有什麼呢？書怎麼能讓他們這樣入迷？
我便跑去問媽媽，媽媽告訴我：“書裏藏着一個個‘魔仙棒’，只要你用心閲讀，它們就會賜予你神奇的魔法……”我信了媽媽的話。
從此，在教室或者書房總能看見我讀書的身影。過了一段時間，我的語文成績有了好轉，閲讀和寫作的能力也漸漸提高了，腦子裏有用不完的好詞好句。於是我想：這個“魔仙棒”可幫了我大忙，我要好好感謝它呢！
現在，我已是一名六年級的學生了，也明白了閲讀是怎麼一回事。書成了我形影不離的好朋友，閲讀也成了我的一大愛好，是我生活中不可缺少的一部分。
是閲讀讓我懂得了真善美，是閲讀教會了我獨立自強，是閲讀讓我領會了人生的真諦……讀安徒生的《海的女兒》，我看到了美人魚那顆純潔善良的心；讀笛福的《魯濱遜漂流記》，我學到了魯濱遜勇敢堅強、不怕困難的精神；讀《中華上下五千年》，我知道了落後就要捱打，為中華之崛起而讀書的責任……
閲讀是屹立在時間海洋中的燈塔，這燈塔點亮了我多姿多彩的童年；閲讀是智慧的鑰匙，教會了我思索人生，從幼稚走向成熟……我將繼續在文學的海洋裏架起智慧的風帆，乘風破浪，直達成功的彼岸！
閲讀益智益德益人作文 篇6
這幾天在追東野圭吾的《黎明之春》。
以前對於日本作家，只知道村上春樹，後來知道的這位東野先生，不過説來慚愧，也只是聽其名，沒看過他的書。
後來又了讀書軟件，想看的書就多了，加上經常系統會推薦新書，也就漸漸地有機會看到他們的作品。
之前看了東野的《信》和《解憂雜貨店》，説實在，當時這兩本書都給了我挺大的觸動，作者的邏輯，推理能力，真的是超級酷，尤其在我這個邏輯小白眼中，簡直是神級般的佩服呀。
這次這本《黎明之春》只是碰巧看到推薦，就像一讀者説的，就衝着東野圭吾這四個字讀下去的。
我想，這只是看到前半部分的時候的想法，畢竟本書講述的是一個本來謹慎老實，有妻女的中年男人，結果卻是和同公司新來的女同事搞出了婚外情，而一開始，那女士就表現非常討厭對婚姻不負責的男人，如此出軌，就殺了對方，在這樣打臉的話語面前，兩人就那麼華麗麗的產生了所謂的感情。
而這位女士更有可能是十五年前一樁命案的兇手，這讓陷入感情中的中年男子開始了糾結，窺探之心。
可以説，看東野先生的小説，忽地發現他的細節寫得很，例如人物的小動作，小表情，還有利用身旁的物件傳遞一些人物內心，這一點真的很棒。
我想，閲讀就要學會有輸出，否則，閲過即忘，沒有任何思考，那真的是有點浪費時間呀。
閲讀益智益德益人作文 篇7
説到閲讀比賽，你一定會噗嗤一笑：不就是讀書嗎？還有什麼好比賽的。我要告訴你：“可別小看這讀書，名堂多着呢。首先讀書的人聲音要洪亮，其次要把文章的句斷開，最重要的是要把書讀得傳神，讀得惟妙惟肖。”
瞧，本週四我們四（3）班就舉行了一場別開生面的閲讀比賽。
我們的比賽可正規了，在開始之前還需報名呢！因為名額有限，所以想參加的人千萬不得猶豫。激烈的比賽開始了。一號選手季汝慧上場了，她聲音清脆，課文讀得美妙動聽。二號選手萬紫荷沉着穩重地走上講台，她大膽地將課文讀得有聲有色，彷彿要讓我們這些聽眾都和她一起陶醉似的。三號選手張譯天也上台了，別看他是個男生，讀得也栩栩如生。下面上台的是戴永正，吳嘉儀……到我了，也許是很久沒練讀書了，也許是有些緊張，我讀得比前面的選手遜色多了。
比賽結束了，雖然我沒能獲得名次，但我卻明白了這樣一個道理，那就是：山外有山，人外有人。相信今後只要我努力讀書，就一定會把書讀得更有感情，也一定會在讀書比賽中獲得名次。
説到閲讀比賽，你一定會噗嗤一笑：不就是讀書嗎？還有什麼好比賽的。我要告訴你：“可別小看這讀書，名堂多着呢。首先讀書的人聲音要洪亮，其次要把文章的句斷開，最重要的是要把書讀得傳神，讀得惟妙惟肖。”
閲讀益智益德益人作文 篇8
“書還是藥，好書能治愚。”“讀書斷了，寫字如神。”古往今來，無數成功人士因為讀過很多好書，對這些書有着強烈的熱愛和興趣，所以在各方面都取得了成功。現在從書中受益匪淺，對書也有很大好感，有時候會迷失在書的情節裏。
我記得我對閲讀的熱愛是從一年級開始的。當時我有一本厚厚的《安徒生童話》語音版。因為剛學了拼音，能很快掌握不懂的單詞，所以認識的單詞越來越多，知識面也更廣。班上的孩子遇到不懂的單詞就來找我。
現在，在家裏，我可以算是一個“小書蟲”書櫃裏大約有500本書！每天回到家做完作業，就會立馬興致勃勃的看書，陶醉在書的海洋裏，有時候會忘了吃飯！我記得有一次，我們快要期末考試的時候，我媽好心的告訴我：“這段時間不要看書，免得耽誤學習。”我呢？自信地為我的閲讀辯護：“誰説我的閲讀會影響我的學習？俄國大詩人普希金説過，‘讀書——是最好的學習’——。”當時我列出了很多國內外名人對從古至今讀書的評論，告訴了我媽。我媽驚呆了，問：“你從哪裏知道這個的？”我自豪地指着我讀的書説：“你不用問，從那裏——。所以我媽並沒有阻止我讀書，而是很熱情的對我説：“讀書可以開闊眼界，但是可以合理安排時間，又不耽誤學習？”“可以！”自信滿滿的我趕緊跑進屋，重新開始看書。我媽看到了，開心又無奈地説：“看來你遲早會得‘書痴’。”
閲讀益智益德益人作文 篇9
很喜歡“在人間”這個詞。
我愛閲讀人們的喜怒哀樂，我愛閲讀這人間濃濃的煙火氣，我愛閲讀點點滴滴的小事。
平凡的喜悦是值得閲讀的。路過小區裏一樓的花園種着兩棵杮子樹，燈籠似的杮子掛在樹上，沉甸甸的，要垂下來了。“奶奶！又有一個杮子紅啦！”屋內傳來稚嫩的童聲，按捺不住的喜悦。於是一家人簇擁着來到樹下，看着火紅的杮子，藏不住的欣喜。看見開花結果，是平凡的喜悦。我把這一幕製成書籤，收藏進心底，繼續往前走。
一陣香氣勾住了我。“今天的菜很鮮嫩哦，我可是特意挑揀過的。嚐嚐看。”女主人在圍裙上擦了擦手，一臉期待地看着丈夫。男主人迫不及待地品嚐，不住口地讚賞。透過乾淨的玻璃窗，我讀出了女主人臉上的自豪和滿足。我在人間，我貪戀這人間的煙火。
我行走在路上。周圍有一所國小。這正是放學的時間，孩子們潮水般湧出校門，一時間校門口人聲鼎沸。“我今天考了滿分！”“我跑步跑了第一！”諸如此類的話，不勝枚舉。旁邊的小女孩雀躍着拉着媽媽的手，邊走邊跳。“今天校園裏有什麼新鮮事嗎？”媽媽低着頭，眉目含笑。“有呀，跟你説哦，今天我們班一個同學呀……”小女孩繪聲繪色的敍述着身邊的小事，她母親也毫不厭煩地認真聆聽。在夕陽暖橘色的光芒照耀下，一件件小事都熠熠生輝……
生活是一本讀不完的書。我在人間，在路上，閲讀着，幸福着。
閲讀，真好。感謝上蒼給了我這一雙慧眼，讓我去閲讀這人世間。
閲讀益智益德益人作文 篇10
我總喜歡在暖暖的夜，安靜地坐在書桌旁，映着昏黃的朦朧的燈光，讀一些温馨感人的生活故事;總喜歡在瑟瑟的秋風中，懶洋洋地趴在被窩裏，牀頭擺上一杯散發着淡淡清香的茉莉花茶，讀一些意藴豐富的哲理散文。
喜歡閲讀，喜歡心情隨着“書”飛舞的感覺，總之，有閲讀的日子，就會平靜而愜意。
十二三歲的我們，是聰明的一代，也是脆弱的一代，我們浮躁憂鬱，卻孤獨。閲讀就像燦爛的陽光填補了心靈的空白。鬱悶時，我總會找個安靜的角落，靜靜地——看書，細細地體會那種心靈與心靈之間的真誠撞擊。
閲讀成了我生活的一部分，我的心情就時不時地被這些動人或傷感的故事影響着，就這隨着書中的故事去感受千姿百態的人生。當然，閲讀對於我的意義不僅僅是心靈交流的一種享受，它始終像温暖的陽光，讓脆弱而憂鬱的我變得堅強而積極。
從閲讀中我也懂得了，其實，生活中閲讀無處不在，我們做事就跟閲讀一樣，只要自己不放棄，就沒有任何力量能阻止那份執着與努力;我們識人就跟閲讀一樣，只要用心誠懇，總會找到你知心的朋友。於是，我相信，對枯燥乏味的國中學習而言，不平凡的付出同樣會有不平凡的收穫，堅定的雙眸迎來的將會是更多的欣喜。
閲讀，已經成為我人生中不可缺少的心靈摯友，讓心靈在閲讀中得到寄託，同時也得到重塑 。 我喜歡看閲讀，閲讀自己、閲讀朋友、閲讀生活。
閲讀益智益德益人作文 篇11
記不清是哪天翻到了一篇提到《鈍感力》的文章。文章內容也記不清了，但“鈍感力”三個字，以及這本書名是記住了。
之所以比較深刻，是因為這個詞，這個概念，很早以前就瞭解過，而這本書一直也被很多愛閲讀的前輩們推薦過。更是在很多的文章中被提及過。
忽地想到，這個出現頻率這麼高的書，自己怎麼都沒有想過去讀上一讀呢？而且現實生活中，我們的確是應該培養一下自己的鈍感力，不能太過於敏感。否則生活中一丁點小事就要糾結半天的人，更是應該好好地翻一翻這本書。
買紙質書要有一個過程，但看電子版的話，只要你有心去翻找，大多時候就能馬上呈現在你眼前。
睡前閲讀，我翻到了這本書，把它加入了書架。看閲讀者不少，評分竟是極低，真的是出乎意料。
不過，一千個人眼中就有一千個哈姆雷特。
我知道每個人都有自己的喜好評判，先自己不帶有色眼鏡去看了看再説。
總共十八章，篇幅不算長。之前老師説過，一本書最好一週內看完，而且有的讀的快的話，一兩天一下午就能速讀完一本書。我覺得還是可以借鑑的。那就是先憑着好奇和熱情，一鼓作氣看完，如果覺得頗有收穫的話，那就再多翻上幾遍重讀一些值得細細研究的部分，同時還要帶上自己的問題，學會看完自我解答，這樣才會讓一本書讀得有所值。
再多的想法都不及行動，只有讀了才真正地了有所瞭解。
閲讀益智益德益人作文 篇12
如果人生是一本書，我讀得最好的是愛情。
是的，愛。當我第一次用生硬的語氣喊出爸爸媽媽的時候。我年輕的心充滿了我不太理解的感情。等我慢慢長大，我會更瞭解那些感情。父親無言的鼓勵，母親温柔的教導，充滿了愛。是愛把我和父母聯繫在一起。
是的，愛。第一次舉手回答問題的時候，因為緊張不知道怎麼回答，就像一個忘詞的歌手。面對同學們的玩笑，是老師慈愛的眼神讓我在回答問題時有了自信。
每當我考試不及格，是老師的愛教讓我明白每個人都會不及格，但重要的是心態，即使我很失望，也不要絕望。你應該自信地走在路上。是老師的愛教把我和自信緊緊聯繫在一起。
是的，愛。生日第一次收到朋友禮物的時候，第一次在網上和朋友玩對抗的時候，第一次和朋友在雨中奔跑，雨後在草地上捉蟲的時候。我嚐到了一種幸福。單靠自己是實現不了的。
讓我能理解朋友的想法，原諒朋友在網上打我。有時候，雨後的早晨，我一個人做早操的時候，不想看到雨後的花園裏花開。我還能回憶起朋友帶給我的一切，帶着喜悦，帶着一絲悲傷。是愛把我和我的朋友聯繫在一起。
如果生活是一本書，我是一個讀者，那麼我在讀第一行的第一個字。但我清楚的知道，第一行的第一個字就是愛，每一個下一個字後面都會有它的影子。
閲讀益智益德益人作文 篇13
閲讀青春
青春是人生的春天。----題記
我愛青春，因為他給予了我如風，如花，如草充滿活力的性格。
時間如同一個活潑可愛的音符，正編繪着一支歡快而美的青春歌曲，向我們迎面吹過。它如同一支竹笛，吹動我們的夢想；如同一把二胡，拉開期望的一天……所以我們必須為我們的夢想而奮鬥，拼搏來打造充滿生機的舞台。
青春是一隻自由自在的鴿子，向着自我的夢想方向飛翔，向着自我渴望的完美生活飛翔……
青春也是被關在籠中的鳥，想要飛卻怎樣也飛不高，因為他被一個牢固的籠子困住。就在這青春年少的時候，有些家長渴望自我的孩子能夠過上完美的生活，就採取了不讓孩子玩耍，獨自一個人把所有的精力投於學習中，使自我的孩子成為籠中鳥，温室花，永遠不會長大。所以家長們應當認識到管教方法的重要性，不要使自我的孩子用五顏六色，生機勃勃的青春來換取一些不想要的東西。
太陽下去，明朝依舊爬上來，花兒謝了，明年還是一樣的開。可是青春是一去不復返的，所以我們要把握這完美的青春，不讓這一支歡快而又充滿期望的歌，就這樣來匆匆，去匆匆。
把握青春，為夢想創造可能！青春雖然有苦澀可是也有甘甜，所以青春也有味道，只是看看你自身會不會品嚐，如果不會那將是一杯無色無味的`白開水。
把握青春，為夢想創造可能……
閲讀益智益德益人作文 篇14
縷縷耀眼的陽光照入走廊，一個又高又瘦如小白楊的身影出現在我眼前。
哦，那不是洪源麼？走近一瞧，才發現果真是他。只見他拿着一本科普書，正津津有味地看着呢！看，他一秒鐘被書中的一個動物的樣子給逗樂了，眼睛眯成了一條線，臉上還綻開了花。我悄悄跑去，想嚇嚇洪源，可他既沒有被我嚇着，還雙腳撐成倒"V"，把書放在膝蓋上，更加專注地看着，彷彿沉浸在自己的"書世界"之中。
那次，語文老師抽查大家背《楓橋夜柏》，第一個查到的就是洪源，“來，厲洪源你來背一背《楓橋夜柏》吧！”老師柔和地説道。同學們把目光投向了洪源，可洪源的眼睛一直看着地下。原來是在抽屜裏偷偷地看書。這時，後桌用筆推了推了推他，他似乎沒有感覺到老師看着自己。“呼”地一聲老師把教材書重重地扔在了講台上。教室裏瞬間鴉雀無聲了，全班都被嚴肅的氣氛所包圍。洪源才知道要背《楓橋夜柏》，把書推到了櫃子中，站起來背道“月落鳥帝雙滿天，江楓漁火對愁眠。”此時教室裏發出了一陣陣笑聲，老師的臉色陰沉了下來忍不住説道：“厲洪源，我説過多少次鳥不要説成烏，啼不要説成帝，你耳朵去哪了。”洪源一下子臉漲紅了臉低下了頭，慢慢地坐到椅子上，不敢説出一句話。
洪源可真是個閲讀控，要是你來我們班看看，就知道他多麼喜歡閲讀了。
閲讀益智益德益人作文 篇15
獨步橋廊，散落着追夢，輕擁和風，閲盡黃昏風光。
總喜歡一個人靜靜的閲讀黃昏，享受那即逝的美好。黃昏是一天中最美麗的時刻，也是一天中最令人難以忘懷的景色！
黃昏，你是3月清晨輕輕敲打我窗户的夢魘，勾起對信一天的美好向往；你是5月拿蓬勃的朝陽，在漸起的蟬鳴中迸發青春；你是7月夜晚最美麗的星子，散落着點點光芒；你是9月飄落的殘紅的楓葉，在生命的最後一刻仍美麗的舞蹈；你是12月…
黃昏，降臨在一天最沉寂、落寞的時刻，使人們的心情得到一絲的慰藉一對熱戀情人相擁着，一羣天真孩童玩耍着，一些老人散步彼此交談着。而我，卻喜歡一個人閲讀，是我過於吝嗇，捨不得把這美景饋贈給他人？過於吝嗇，我還不過堅強。一個人閲讀孤寂的美好，又有誰願意與我共享呢？靜靜的閲讀，就像看一本書一樣，學會滲透其中的寓意，這才是最美好的。春天的黃昏，帶着一股孩子氣的稚嫩和頑皮；夏天的黃昏，有着秦人吼秦腔一般的豪放，心是火熱的；秋天的黃昏，就像剛和戀人分手的少女，心裏的一絲絲不捨和懷戀；冬天的黃昏，就像雪一樣的嚴肅，卻很純潔安靜的美。
閲讀四季的黃昏，才感覺到大自然的創造力是這麼的神奇。
傍晚，又是獨自閲讀，站在橋上，憑欄俯視，看着一波夏色，火紅的顏色倒映着，縷縷的水圈盪漾着。“吟鞭東指即天涯”，天涯的何處又有更美的黃昏呢？
閲讀益智益德益人作文 篇16
人，是一種複雜生物，你需要睜大你的眼睛去觀察。
閲讀他人，是你看到自我，從而完善自我
在一個陽光明媚的中午，當你看到一個人把冰棍的包裝袋扔在地上，你千萬不要怪他，也許他覺得這樣方便，也許你也會這樣做，只不過是有一個前例，讓你知道這樣做是不對的。那麼你可以幫他把包裝袋扔在垃圾桶裏，這也是一種自我完善的方法。
當你看到一個小偷在四處張望，找到目標，下手，逃跑，好心人抓住了他，你千萬不要怪他，也許他有他不得已的苦衷，他也有他的自尊，只不過他不願上進而已，這樣也讓你知道，再怎樣有不得已的苦衷也不要去打別人的主意，要本本分分做一個乖孩子，一個有上進心的孩子，這也是一種自我完善的表現。
當你看到一位婦女指着一位老爺爺‘‘我開得好好的車，你突然走過來做什麼，是不是想訛我的錢啊。’’説着還推了一下老爺爺。你千萬不要怪她，也許她只是圖一時口舌之快，總有一天會真相大白的。你看，一位好心的婦女站出來‘‘你這人怎麼這樣啊，是你自己的車技不好，開過來的，還怪別人，大家不信可以去掉攝像頭來看。’’這件事也讓你知道是自己的錯，就是自己的錯，要敢作敢當。這也是一種完善自我的方法。
看，閲讀他人就是一種完善自我的方法。生活中，這些事情隨時都在發生，從別人的身上找到自己的缺點，加以改正。慢慢地缺點越來越少，而優點卻日益增多。你會發現，閲讀他人是一件有益的事情。
閲讀他人，讀懂他人吧。
閲讀益智益德益人作文 篇17
書籍是人類進步的階梯。書，是知識的源泉，取之不盡，用之不竭。書是人生中指路的明燈，永不熄滅。讀書能陶冶人的心靈，如同鍛鍊身體一般。 “我撲在書上，就像飢餓的人撲在麪包上一樣！”這是高爾基曾説過的一名名言。不錯，我每每手裏拿着一本好書，就會迫不及待地翻開書，先“鯨吞”幾個小時，再“牛食”幾分鐘，細細品味着書中的含意。品着品着，不知不覺被書中的情節捲入其中，隨之捲動，時常被文章裏的歡樂氣氛感染，獨自笑起來；有時看到緊張之處，那扣人心絃的情節促使我那顆心“怦怦”亂跳；有時又會為故事中主人公的悲慘遭遇而落淚…… 在書的海洋中,在《鋼鐵是怎樣煉成的》書裏，我懂得了做任何事情都要有堅強的意志，不要知難而退，反要知難而上；在《心靈雞湯》裏，又使我留下了對自己的信心，體會了人的真、善、美；在《水滸傳》、《三國演義》中，我結識了忠義寬厚的宋江，領略了諸葛亮的足智多謀…… 書是無窮的寶藏，為我增添了豐富的知識；書是快樂的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。在茫茫書海中，我感受到了天的高遠，地的廣漠，陽光的燦爛，空氣的清新，自然的奧祕，宇宙的神奇……我在書的世界裏流連，在書的世界中陶醉，在書的世界中靜聽自己成長的拔節聲。 一頁風雲散，變化了時空。只有書依舊，笑看秋月春風。 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。我要學習挑山工那種精神，一步一個腳印，朝着科學高峯堅持不懈地攀登。
閲讀益智益德益人作文 篇18
今天下午，我們閲讀小組的同學在陳老師的帶領下，走出校園，來到校門口的慶春路購書中心，我們準備在圖書的海洋裏體驗閲讀的樂趣。
走進書店，陳老師發給每位同學一張閲讀問卷，老師讓我們根據自己的實際閲讀情況如實作答。問卷上的問題很豐富，如問大家：你喜歡閲讀嗎？你有每天閲讀的習慣嗎？一天閲讀量有多少？你喜歡閲讀哪些書……
完成問卷後，同學們開始在三樓分散活動，大家抑制不住內心的喜悦，歡呼雀躍地去尋找自己的“菜。因為上幾次有作家王一梅、冰波到學校推廣讀書活動，呵呵，我一看到他們的書竟然有一種莫名的親切感。我不由自主地選了幾本他們的書，還挑了《岳飛傳》、《水滸傳》等。看看時間還早，我就拿了一本楊紅櫻的《哭貓日記》，找了一個角落坐下來欣賞。
“馬小跳的表妹杜真子有一隻貓，他會笑……”當我還沉浸在故事的情節中，不知是誰在喊：“集合啦！集合啦！”我有點迷迷糊糊地站起來，把這本書放回書架。拿着選好的幾本書來到了一樓，同學們也陸陸續續到了，大家都拿着三、五本書，看來今天大家的收穫真不小！我們自覺地在收銀台前排起了隊伍……
這次閲讀體驗活動很有意義，書店裏的好書琳琅滿目，令人目不暇接，同學們通過閲讀各類好的書籍，讓我們更喜歡讀書，更善於思考。同時也懂得了讀書不僅僅是一種求知行為，也是一種享受，我們應該持之以恆。
閲讀益智益德益人作文 篇19
當你翻開史書，你會看到無數的知識向你開放，無數的事蹟引領你向前。歷史的無窮魅力永不會消散。
讀史，能令我明志。回溯過去，我能看到曹操帳中的怒斥：“豎子不相為謀！”我能看到陳勝、吳廣的高呼：“王侯將相寧有種乎？”我能看到于謙在朝堂上力排眾議，挽狂瀾於既倒的陳詞；我能看到劉墉以嬉笑怒罵，引領乾隆走上明君的道路。當我們穿越被重重迷霧遮蓋的歷史時空，我們能看到無數仁人志士為中華民族的延續而奮戰，這正是歷史魅力所在。
讀史，能令我懂心。我能看到李白撫着金樽對月歡笑；我能看到霍去病率軍衝擊匈奴；我能看到廉頗在家中垂垂老矣；我能看到朱祁鈺在王座上對兄長的無情軟禁；我能看到伯顏帖木兒在作文野狐嶺的揮淚痛別。歷史是公正的，它不偏不倚地描繪了每一個人的內心，讓我們得到對人心的理解。
讀史，能令我得識。翻開史書，我能看到柏拉圖理想的國度；能看到亞里士多德眼中溢出的水流；我能看到困惑蝶夢而不得其解的莊周；能看到創立心學而快意大笑的陽明先生。史書中，永遠不缺乏知識，讀史可讓你受益良多，回味無窮。
從《左傳》到《全球通史》，從夏朝到共和國，從三疊紀恐龍嘴中的最後哀鳴到史前人類祖先手下的首顆火星……讀史，你能瞭解無數知識。
紛紛落葉飄向大地，白雪下種子沉睡，一朵花開了又迅速枯萎，天空中星圖變換，海水中高山聳起，歷史卻依然如舊。讓我們追尋歷史腳步，尋找生命的真諦。
閲讀益智益德益人作文 篇20
之前看過一部很火的電視劇，後來聽説是由小説改編拍的。
可能是有“愛屋及烏“的想法，所以也就去搜來那部小説看看。
在閲讀之前，我有聽過不一樣的聲音，有的是先看了小説當了書粉之後去看了電視劇的，説是還原度極高，演出了心中所想；也有的看了電視劇後看書的，覺得書還有劇來得有趣，也就是説劇拍的比原本的書裏的框架情節還要精彩。
但是看書的字裏行間的體會與看劇光影的感覺肯定是不一樣的。
就我個人來説，我是喜歡先看書的，畢竟文字可以給我們不同的想像空間，而一旦被具體形象會了，就很容易有代入感了。
所以看這本小説之前，也真的是因為太過喜歡那過部了吧。
當我翻開了這本小説的時候，我發現，之前真的是想的太多了。如果單單拋開劇不説，只是看這文本，作者的博學多才就應該很打動我了，雖説有些情節都已經在劇中還原過，可是從文字上去閲讀，能看到作者的文才。
文中，時不時地會出現一些優美的詩詞摘句，動不動就出來一些平時少見的古文字，要不是有一定的文學功學，有一定的閲讀廣度，怎麼可能如果嫻熟的信手拈來。
所有的成功，真的都是需要積累，所有的一鳴驚人都是有先前努力的鋪墊的，這算是我在看這部小説原著時最大的感受了。
閲讀益智益德益人作文 篇21
人名：張騫
時代：西漢
時代背景（當時社會情況）：
漢武帝從投降的匈奴人那裏得知西域有一個大國，叫月氏，這個國家跟越月氏的關係不好。漢武帝想：要是能跟月氏聯合，就能切斷匈奴跟各國的聯繫。於是，漢武帝想選一些精明強幹的人去聯絡月氏。
主要經歷：
張騫覺得和件事情很有意義，就帶頭應徵。漢武帝就派張騫為使者，帶着一百多個人向月氏出發。他們到月氏就必須經過匈奴地界，張騫他們很小心，但是還是被匈奴給逮住了。匈奴沒有殺他們，只是派人管住他們，不讓他們回去，張騫他們只好就在那裏住下了。這一住就是十多年，日子久了，匈奴人也就不怎麼管他們了。有一天，張騫他們商量了一下，帶着乾糧，趁別人不注意的時候逃走，去了月氏。他們雖然不知道月氏在哪兒，可是他們斷定，只要往西走，準沒錯。過了幾十天，他們沒找到月氏，倒闖進了大宛，大宛國王派人送張騫他們到月氏。可是月氏又不想與匈奴為敵了，他們只好回去。回去的路上又被匈奴抓住了，只到匈奴國內大亂，他們才逃回中原。
點評：張騫是一個勇敢的人，這麼難的事情他都能去做，很有探險精神，而且他忠心於自己的國家。
人物特點：勇敢、堅持不懈、不怕困難
我的感言：我很佩服張騫，因為他勇敢、忠誠、堅持不懈，是一個不怕困難的好漢。
閲讀益智益德益人作文 篇22
深深的庭院，明眸的宮女，悠悠的小步，好一副天生麗質，無數人為你心動，而你依舊冰霜高潔。
當那聖旨傳來，無數人破涕而泣。“大漠孤煙有，長河落日圓”悽悽塞外，誰願意葬送自己的青春。沒人，沒人，宣旨者無可奈何的歎聲而去。
金釵銀飾，散落了一地，一腔悉緒，兩彎娥眉，昨日的笑聲嬉戲，在自己的眼前徘徊不定，昔日的繁華蠱衣，似是那割心之痛，輾在自己的心裏面，好痛，好痛。其它人，卻為自己沒被選中，而慶幸，慶幸。
塞外的戰禍，時時傳來，可是依舊沒有人願意出嫁塞外。
於是，你站了出來，出嫁塞外，你心意已定，傳旨者不由喜出望外，好傻好傻的女子呀！
宮庭的豐衣足食，多少人望而不及。塞外的孤煙戰禍，多少人避之不得，而你卻選擇了塞外，多少人惋足歎息。
一個小小的決定，改變的是自己的青春命運，而以此換來是邊塞近三十年的安寧繁榮。
一個至親文弱的女子，不能有“功刻燕然”的抱負，但是你卻用自己的青春，換回了戰禍的喪生。
庭院依舊深深，那美貌中卻更添一絲奪人的氣質。而你愁腸不結，無望之中醖釀着自己的願望，無奈中夾雜一絲慶幸。
昭君，昭君，詮譯了一份責任，更留下一片忠誠，一本厚厚的人生之書，更是你的苦心所成，那是精神的遺產，我們當潛心而讀。
楊柳招招，孤墓塞外，後來人多的是可敬，卻不知當年的無奈。一坡黃土，掩不住名土風流，兩株綠柳，擋不了清香貞節。
閲讀益智益德益人作文 篇23
有人説：“閲讀並不僅限於書本，也可以閲讀山，閲讀海，閲讀清晨，閲讀黑夜。更可以閲讀政治文化，閲讀情感，甚至閲讀一棵樹，閲讀一片雲，閲讀一個人。”由此可見，在這豐富多彩的大千世界裏，有許多東西，是我們需要去閲讀的。並不僅限於一本書，一段文字，一篇文章。
在這個世界裏，每天都會發生許多事，或小或大，或奇妙，或平常，每一件事情都值得被閲讀。閲讀的內容是多種多樣的，是豐富多彩的。我喜歡閲讀山，喜歡閲讀水，喜歡閲讀鱗次櫛比的高樓大廈，喜歡閲讀來來往往的人流車輛。
“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。”山是那麼的瑰麗。“國破山河在，城春草木深。”此時的山，又是多麼悽清。“蜀江水碧蜀山青，聖主朝朝暮暮情。”是那麼的山青水秀。“山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。”這時候的山，好像承載着詩人惆悵的情懷。
“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。”初夏的泉水，多麼柔和。“遙望洞庭山水色，白銀盤裏一青螺。”劉禹錫筆下的洞庭湖，是那麼的平靜。“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”我的眼前彷彿出現了長江滔滔不絕的畫面。“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。”詩中的長江是那麼的磅礴。
讀萬卷書，行萬里路。行走在書中，山水之間。可以發現另一個世界，領略到山水的萬般風情。
閲讀益智益德益人作文 篇24
三年級暑假，媽媽幫我報了一個閲讀打卡，第一本閲讀書目是沈石溪的《狼王夢》，開始我遲遲不願讀，以為它是説明文，十分乏味無聊，後來因為打卡的需要，媽媽的催促，不得不拿起《狼王夢》開始閲讀。
讀着讀着，我愈發愈感興趣；文中的紫嵐為了圓黑桑生前當上狼王的夢想，極力培養黑仔，但黑仔卻因為一隻老鷹而喪命；接着培養藍魂兒，雙毛，但它們也相繼死去，我既驚歎紫嵐的決心，有憐憫她悲慘的命運。隨後，我開始看買了半年卻無人問津的沈石溪的另一本動物小説——《狼國女王》。家中父母不讓看，我就帶到學校看下課看，吃飯看，甚至搞值日時也捧着書看。這兩本書已經無法滿足我的慾望時，我開始屢次光顧學校的閲覽室，在閲覽室看，那裏對我而言，好比天堂，沈石溪的動物小説有一書架，讓我在書的海洋裏遨遊，但好日子不長久，不到一學期，我就把閲覽室的動物小説看完了。沒書的我悶得慌，便開始嘗試接觸其他類型的書。
重新開始選書的我選擇了兒童文學，我認真的去讀，仔細的去看。説來也怪，自從開始讀兒童文學，我的閲讀水平直線上升，難道動物小説不好？我再次拿起《狼王夢》，發現好詞佳句也很多，而我只是注重故事情節，閲讀水平自然上不去。
書中有自有黃金屋，書基本是好的，但得妥善運用，才是真正好的。
閲讀益智益德益人作文 篇25
朦朧中，我看到一個年輕的身影，他躺在地上，好像摔倒了，摔得很慘，皮膚被抓破了，在哭。
然而沒有人來幫他，只有一句話在他耳邊迴響：想辦法站起來。然後，一陣哭聲過後，他畢竟擦了擦眼淚和鼻涕，慢慢站了起來。他是誰？沒錯，他就是我小時候的我。
寫到這裏，我既慚愧又自豪，因為從此我學會了什麼叫自力更生。所以我年輕的時候就知道，摔倒並不可怕。站起來，站起來，繼續面對人生的絆腳石。這是關鍵！
恍惚間，一陣風吹過。頁碼隨風而變，一個場景出現在我的腦海裏：在一個開闊的空間裏，兩個人影，一大一小，在奔跑，小的騎着自行車，大的緊緊跟在後面，緊緊地抓着車，夕陽的餘暉灑在他的構圖,上，直到太陽的臉慢慢地從水平面上聚攏。
這是我第一次學騎自行車，我媽在那當陪練。經過無數次的跌倒和攀爬，我終於學會了騎自行車。在媽媽的幫助和鼓勵下，我學會了什麼是毅力，於是我逐漸明白了在學習的路上難免會有磕磕碰碰，所以我不能放棄，堅持不懈的努力才是關鍵。
我慢慢翻過這一頁，我和一個同學發生了爭執。大吵了一架，我們倆背對着對方站着，沉默，沉默，尷尬。朋友轉過身，説抱歉打破沉默。今天是我的錯！朋友接着説。不，這也是我的責任。我錯了！互相道歉後，我們握了握手，就好像剛才的一切都不算什麼。是的，我長大了知道友誼的珍貴，堅持這份友誼的是兩個人之間的理解和信任？
合上書，我的腦海裏仍然一遍又一遍地回放着那些畫面，久久不散
閲讀益智益德益人作文 篇26
做為學生，我們的主要任務是讀書。可是為什麼要讀書呢?讀書又是為了什麼呢?為了光宗耀祖?為了以後找份好工作?
大作家高爾基曾經説過這樣一句話："書是人類進步的階梯。"他其實説出了這樣的一個道理：人類要努力地攀登，攀登書籍的階梯。因為書籍做成的階梯上面，是一座金碧輝煌的知識寶藏。腹有詩書氣自華，再看古今中外有哪一位名人不是從小飽讀詩書，長大後才能有大作為。所以我們一定要努力的去攀登，去汲取。
今年這場可怕的疫情好像也告訴了我答案：為了祖國有危險困難的時候，能挺身而出，用自己所學的知識出一份力，哪怕那麼微不足道。
知識能救國，在這場疫情中，湧現了許許多多的英雄。鍾南山爺爺雖然已經80多歲了，但他還是義無反顧地趕往武漢防疫最前線。因為他紮實的醫學知識，對病毒的透徹見解，一下成為了全國人民的主心骨。我為什麼要讀書?為的是要做一個像鍾爺爺李蘭娟院士那樣有知識的人，也能在危險時刻救人與水火。鍾爺爺也只能保護我們一時，不可能保護我們一輩子。我們是新時代的接班人，所以我們要努力讀書，學好本領才能成為千千萬萬個像鍾爺爺那樣的人!
這一刻，我終於明白了，讀書不僅是義務也是一種責任。我們要接過前人的接力棒，堅持跑下去，一起創造出一個更強大的中國!
閲讀益智益德益人作文 篇27
人生在世，平平淡淡就是福，安安樂樂才是真。
如果你做不到諸葛亮為國的“鞠躬盡瘁，死而後已”，范仲淹憂國憂民的“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”。也可以追求陶淵明“採菊東籬下，悠然見南山”的悠然自得，超然物外的思想情趣，學習文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，毛澤東“生命是有限的，把有限的生命投到無限的為人民服務中去”的奉獻精神，人生因而更精彩。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，人生總不是時時都順順利利，也會遇到挫折，遇到挫折而沒有信心面對，死氣沉沉，身上沒有一點朝氣，沒有想過會怎樣解決，去克服，永遠也就成不了大事。怎能有“其中往來種作，男女衣着，悉如外人，黃髮垂髻，並怡然自樂”的世外桃源的生活。只好與白居易一樣，同時天涯淪落人，“歸來倚杖自歎息”算了。相反，做到陸游的“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”，所有的挫折就迎刃而解。歌頌人生是我們的責任，理想人生是我們的追求。
人生因有理想，為理想奮鬥而添姿彩。從小樹立自己的遠大理想，即使沒有周恩來的“為中華之崛起而讀書”的偉大抱負，也要為自己前途作個貢獻，“誰道人生無再少”蘇軾也要求我們，老的時候也要如此。為理想而奮鬥，理想因奮鬥而實現，生活因實現理想而有價值，人生因生活有價值而更精彩，精彩人生。
閲讀我們的人生，體現人生的千姿百態，品味人生的酸甜苦辣，喜怒哀樂，戰勝人生的曲曲折折，瀟灑走一回。
閲讀益智益德益人作文 篇28
有人説，閲讀並不侷限於書本。有時也應該閲讀山、閲讀海、閲讀樹、閲讀黃昏……有時也應該閲讀政治、閲讀經濟、閲讀文化、閲讀親情……但我就喜歡閲讀人生，品味它的意義。
或許有人會問，人生要怎樣去閲讀？的確，人生無常，紛繁複雜，有精彩的美麗的人生，也有歷盡艱辛的曲折的人生……但無論怎樣的人生它卻應是：人生，不在乎一個人活着的長久，它在乎的是一個人怎樣才能把握自己的人生，去努力、奮鬥，從而實現人生的價值，活出人生的意義。
或許有些貧窮的農民會這樣形容自己的人生；我的人生啊！只有在農田耕作以求有好的收成，我就會覺得我的人生是快樂的、滿足的。
聽這話時，我感到非常驚訝。人生不是要去追求美好的東西而活着的嗎？為什麼會有人只為有好的收穫就滿足的呢？對這疑惑，我終於釋然，説明了有些人並不追求名利而滿足，但有些人一生追求着名利不放。
例如，一個很有錢的人，他已經富可敵國，但他還不滿足，仍不擇手段去爭取名利，他説：“我的人生是金錢裏才有的，如果沒有了錢，我的人生也就沒有了。
他的這一句話表現了他的人生是為了追求金錢。我想問他：你的人生裏有過快樂嗎？我想那個有錢人會説沒有，因為他只懂得去享受，錯過了人生的快樂。
在我閲讀人生時，我一次次品讀了不同的人生，我領會到人生要有一目標，併為之努力、奮鬥。
閲讀益智益德益人作文 篇29
今天天氣很好，正如我的心情一樣。我起的很早，因為要參加閲讀大賽。可能是參加過幾次地緣故，我已對這種競賽早已不陌生，並且沒有那麼緊張。
於是，我邁着輕盈地步子來到學校，心裏自信極了，如同春風得意的樣子，好像很有把握的樣子。別人問我：“你緊張嗎？我毫不猶豫地説：”有什麼好緊張的。”可是當我走進考場時，看到別人都非常緊張我受到影響，我的心“咯噔”一下，也緊張起來。我心裏亂成了麻。昨天背的東西好像全部忘光了，我的腦海裏一片空白。我心想：怎麼辦啊！我肯定會考得不好。當卷子發下來的時候，我幾乎傻了眼，我瞪着卷子，東看看，西看看好像什麼都不會做，不知從何下手。這時，我的心跳得更快，心都要提到嗓子眼了。心裏像揣着個兔子，更像有一面鼓在砰砰響。我不想讓人知道我很緊張笑我老手還緊張所以表面上很鎮定在壓制內心的緊張。我心想：這可不行，這樣考不好的。於是我略凝神定氣，集中注意力，調動我所深藏在腦海深處的知識寫了起來。我認真地寫了起來，我認真地寫每題都注入我的思考，周圍地一切彷彿都不存在了，整個世界只有我和卷子。我在認真地想着每一題卷子終於做完。我認真地檢查了幾遍後從容地交了卷子。
不過，無論我考成了什麼樣，我都會面對現實。勝不驕，敗不餒。
閲讀益智益德益人作文 篇30
最近一段時間，通過閲讀，明白其實很多時候就是在一本本書中學習到一些新的概念，新的名詞。有時候一本書看完，你可能記不住很多內容，但合上書之後，如果能記得其中一兩個關鍵詞的話，就是你的一大收穫了。
原來我對於這句話不太瞭解，漸漸地多翻了一些書，突然就明白這話的道理。畢竟我們都不是超人，也不是超強記憶者，所以很多人都説看過一本書就忘，感覺自己是白看了，其實不然。我們之所以有這樣的感受，歸根結底，其實還是自己看的太少了。
拿自己最近看的書的數量來講，其實不算多，但比起以前的閲讀量那是有一定的提升，後來我發現，有些名詞概念，我在這本書看過，隔一段時間可能在另一本書上也看到人家提起。也許在之前我對那個概念印象不深，覺得自己是看過就忘，可重新看到它的時候卻是一種似曾相識的感覺，這比陌生感來得熟悉，也有一種小小的成就感。在那個時候，我就有一個很深地感受，那就是那些讀書多的人，其實就是先有一個量的積攢，之後才漸漸地搭建起自己的知識體系。
楊絳老師曾説過，我們就是想的太多，書看的太少。就是這個道理，如果你書看的多了，自然而然會在腦中把那一些學到的零星的知識碎片組合起來，變成自己的一個知識面。如果覺得自己看過之後，不太懂得思考，不知道怎麼輸出，或者寫出來表達出來的東西質量差強人意，那除了有沒有用心閲讀之外，就是閲讀量的問題。
瞭解了這個問題的本質，也就更明白自己應該如何去做。
閲讀益智益德益人作文 篇31
我們班上有一位“百科全書”，他就是我的同桌武楷。
“叮鈴叮鈴——”鈴聲響了！下課啦，出去玩啦！鈴音剛落，一大半的同學“譁”地一聲，衝出了教室。
只聽見“咚”地一聲，武楷把大部頭的《林漢達歷史故事》擺在了桌子上，津津有味地看了起來。
“小武楷，快來玩橡皮大戰啦！”
“不要，我要看書，對不起啊！”
“切，書呆子！”
武楷不吭聲，似乎沒聽見，依然默默地讀着書。
叮鈴鈴，鈴聲響了，上課了。衝呀！同學們衝進了教室，武楷似乎什麼也沒聽見，什麼也沒看見，津津有味地看着書。
我小聲提醒：“武楷，你沒聽到上課鈴聲嗎？”
可是，已經遲了，值日班長一把將武楷的書奪了過去，放在了講台上。
“嗚，幹什麼？快還給我啦！”
“那你不許看了！”
“嗯！”
武楷把書接了過來，放到了他的桌肚裏。
據説武楷的閲讀量已經達到了一千多萬字，這令我很驚訝。你們應該會問，怎麼可能那麼多呀？才四年級，不會吧？告訴你們，武楷不僅閲讀量大，而且讀得很仔細，可以説是又快又好，閲讀檢測常常是100分，最差都是90分以上，牛不牛啊？
大家想不想像武楷一樣？如果想，就趕快把你們的視線轉到書上去吧！
這就是“百科全書”武楷，閲讀勛章，他當之無愧！
閲讀益智益德益人作文 篇32
俗話説：書，是人類進步的階梯。是啊，在生活中，書是必不可少的夥伴，同時也是我們心靈的導師。説起看書，我可是個名副其實的“書呆子”，但我可不是一下子就喜歡上看書的。經過了那一次，我懂得了看書的意義！
“雨昕，快，時間到了，你今天不是要去借書嗎？”我剛看到一半的電視，就被媽媽一把關掉。我開始抱怨起媽媽來。不過，看着媽媽那嚴厲的表情，我也只好依依不捨地離開沙發。
一路上，我的腦海裏滿是電視機裏的場景。不知不覺，我就來到了圖書館，來回走了幾圈，隨意抽出一本書，就往家的方向走去。
回到家後，我左看右看，“哎，媽媽剛好不在家，我的好機會來了！”於是我又打開了電視機，津津有味地看了起來，早就把看書的事情忘得一乾二淨了！“叮咚”，是媽媽回來了，我匆匆忙忙地關掉電視機，裝出一副認真看書的樣子。不過，媽媽那一雙火眼金睛早就把我看穿了，她無奈地搖了搖頭説：“到時候，我可是要抽查的哦！”我頓時像泄了氣的皮球似的。沒辦法，我只好認真地品讀這本書了。
令我意想不到的是，看書竟是如此好玩。漸漸地，我愛上了看書，因為書中的知識總能使我大開眼界，學習到課堂上學不到的知識。書中那一張張精美的配圖，總能使我身臨其境，遨遊在書的海洋。
這，就是我的閲讀之旅。我相信，好書伴我成長。在生活中，書是我的好夥伴，也是我的得力助手！
閲讀益智益德益人作文 篇33
人生快事莫如讀書。莎士比亞説過：“生活裏沒有了書籍，就像沒有了陽光，智慧裏沒有了書籍，就像鳥兒沒有了翅膀。”我曾在書籍裏暢遊，和知識肩並肩。
讀書讓我的生活更加充實，每當我百無聊賴時，都會手捧一本書，還有像個老大爺一樣泡上一杯茶，既品味書中的境界，又品味淡淡的茶香，乃是天倫之樂也！
長跑，我曾閲讀長跑達到了七年。看過許許多多的書籍，這些書中我從看到了作者的心情和境界。正如：當你為一個問題絞盡腦汁實或百思而不得其解，或對某個問題小有必得時。讀魯迅的文章，能認識到社會的黑暗，而讀老舍的文章會讓你認識到勞動人民的心酸。
在閲讀過程中，需要具備三個條件，所謂眼到、口到、心到。閲讀，需要用心的去閲讀。我最喜讀這幾本書《駱駝祥子》，讓我們體會到了勞動的辛酸，《紅樓夢》讓我們瞭解一個朝代和家庭的興亡盛衰；還有《中華上下五千年》讓我們深切地進入歷史的往來……我喜歡閲讀，但我更喜歡閲讀的過程！
靜下心，滿滿閲讀。你會體味到人生感悟的哲理，書是一座橋，是搭建到你的心裏。書是一場夢，讓你夢到古往今來。
可能你會想，閲讀書籍很難，難以保持平靜的心態去閲讀。但你認真的閲讀書籍，你會發現不同的世界。
書，是陶治了我的心靈；書，提升了我的品質。我雖閲讀長跑了七年，但我將繼續閲讀下去。熱愛這一件事，就永遠堅持下去！
與其閲讀，不如就在閲讀長跑裏繼續飛馳。
加油！
閲讀益智益德益人作文 篇34
閲讀完這六篇文章後，給我感觸最深的就是《目送》和《孩子，我為什麼打你》這兩篇了。
“有些事，只能一個人做，有些關，只能一個人過，有些路啊，只能一個人走”。這是《目送》中的一個經典語句，《目送》是龍應台的一篇散文，寫了父親的病逝，兒子的離開等等。
或許，隨着年歲的增長，你變得逐漸追求獨立，對於母親的叮囑與關切，你開始不耐煩，開始拒絕，並毅然轉身，但你可能不知道，每每你給她一個自以為瀟灑的背影時，她那目送你的眼裏藴含着無盡的傷痛，當你拒絕她特地為你準備的晚餐時，你可能不知道，她只能對着自己那雙飽經滄桑的雙手發呆。
你不清楚，也不會了解，當你與朋友在外面玩耍時，他可能正撫摸着你兒時的照片，可能在一遍遍熱着飯菜，倚着門框等你回家。
在《孩子，我為什麼打你》中，她的孩子説的一句話引人深省：“媽媽，你打過最多的人，那就是我……”。父母每打我們，是要吸取教訓，父母苦口婆心的教導我們，我們難道就要每天拌嘴慪氣嗎？當然不行。我們要理解父母，孝敬父母，不要動不動就吵架。這樣，你尊敬父母，父母也會寬容於你。
青春韶華，但我們可以在心裏永存美好，可以在今天珍惜擁有，可以多一些寬容，多一份平靜和耐心，多一點信心和堅持，多給親人一些快樂和微笑。離開的終將離開，逝去的也必將逝去。我們應該好好享受擁有的每段時光，抹不去的該是那些美好的瞬間。
閲讀益智益德益人作文 篇35
好久沒有靜下心來閲讀一本書了！好就好久了！也好久沒有去看一些與會考無關的書籍了！貌似上了國中後，這種愜意的生活從此就在我的世界中消失！但是，最近接觸了一本好書！我極力地向同學們推薦它，同學們也肯定了那是一本好書，更是給了我必須看完它的一種決心！
昨天晚上，晚自習的時候，我允許自己看十分鐘的那本書然後在預習。看到了一篇文章，不知不覺中，被那優美語句，被那略帶幾分憂愁的語句打動了！眼淚就開始打轉！好久不這樣了！現在，我多久沒有捧着一本書，靜靜地下來，用心走進作者的心呢！？然後就哭地要死要活的！雖然沒有那麼誇張，但我也很久沒有讓自己的眼睛濕潤濕潤了！
語文老師的兒子剛好遇到一道難題想要求我解答，我又剛好陷入了那種意境中，還流了淚。生怕會被發現，頭也不抬的草草的説了幾句敷衍的話！他一直盯着自己，終究還是讓他看見了我眼角的淚！或許他不會知道我之所以哭是因為那一篇文章的美字美句打動了我！或許他以為我又遇見什麼煩心事了！只可惜，我煩心事沒那麼多呢！
好久好久不這樣了！考試啊考試！你究竟還想要奪走我多少呢！語文老師説，你不努力絕對不行的！有的人十七歲已經在讀博士，而有的人三十七歲仍然在流浪！多年以後的同學聚會，你會是哪一個？我希望我是那個寫了一篇又一篇打動像我自己這樣的讀者的文章的人呢！我希望將來辦同學聚會的時候，可以遇見我的忠實讀者又是我的好朋友的同學！我想，也只有為夢而鬥了！
閲讀益智益德益人作文 篇36
好像在時間的沖刷下，一切都不得永恆。
古老的城牆會被風雨侵蝕的千瘡百孔，民間傳統手工藝悄無聲息被機器化時代逼退，江南的青磚紅瓦會被現代潮流沖刷的面目全非……永恆，好似痴心妄想。
就連閲讀也一樣，來到村裏的私人圖書館，站在門口，只見看管的老爺爺滿臉愁容，圖書館裏空無一人，我猶豫要不要進去。待我出去神的功夫，老爺爺已迎了出來，臉上露出了久違的笑容，繼而説道：“孩子，你是來閲讀的吧？現在的學生啊，都忙着聊QQ、玩遊戲，像你這樣，週末還想着來閲讀的，可真是難得了。”聽完後，我不僅感到羞愧。
我的嘴脣上下一碰，卻吐不出一個字來，老爺爺又看向我説：“來，進來吧，這天可真熱，別熱壞了。”我沒有勇氣説那句“其實我不是來看書的”，只好硬着頭皮走了進去。拿起一本書，便躲到了角落，細看才發現是本《古詩詞選集》，我看的一知半解。然後，我在這度過了一個下午的閲讀時光。
落日的餘暉照在房頂上，好像為他它度鍍了一層金，。我把書放回書架，老爺爺正彎腰清掃着桌子下面，我走過去，忍不住問他：“爺爺，來看書的人這麼少，您為什麼不早點關門回家呢？”老爺爺微笑着説：“萬一有人來怎麼辦？雖然説現在可以在手機網絡上閲讀，但都不如捧着書本閲讀來的實在。”
聽到這兒，我終於明白了，感受到了“閲讀”。一書一世界，一語一天堂，原來紙上旅行才是真實人生的延續和發展。願心中有情，生活有味，歲月靜好，閲讀永恆。
閲讀益智益德益人作文 篇37
暮氣蒼涼，一隻飛蛾帶着已被燒傷的翅膀，一次次向火飛去，直到它與火融為一體，身體化為灰燼。你可能笑話它傻，可你知道嗎？它生下就有——
信念
一隻飛蛾出現，似乎就為了火而生。它只有一個信念——永遠欣賞火嫵媚的身姿。它對火達到痴迷的程度，甚至為它而死。它不怕重重困難，不斷地——
追求
每當夜色將近，飛蛾便會舞動它的翅膀，舞動着帶火傷的翅膀，到處尋找火焰，它要和火一起舞蹈。它只有和火在一起，才能感覺光明，快樂，它可以把一切都忘懷。但找到火很難，有時它就算舞斷翅膀，也不能和火見一面。飛蛾不會放棄，它一直為它的信念而奮鬥，追求，總會有一天，它的理想會——
實現
又一個夜晚，飛蛾尋找着它的夢，忽然眼前一亮，它看見了，看見了它一直追尋的火，它欣喜萬分。多少個夜晚，為了一點火，飛得筋疲力盡；多少次，它抱着遺憾，拖着燒傷的身軀回家，多少天，它一直為了信念，努力追求。飛蛾不顧一切向火奔去，它圍繞着火唱啊，跳啊，欣喜若狂。它不斷向火靠近，它的翅膀傷了，身體傷了也毫不在乎。最後，撲在了火的懷抱，感受着火把它包圍，把它燃燒。它愉悦地閉上眼，它的理想終於實現，它的一生沒有虛度，飛蛾死而無憾。
飛蛾撲火，無悔！
閲讀益智益德益人作文 篇38
書，讓世界喧囂的人返璞歸真；書，讓世界簡單的人變得豐富。不知從什麼時候起，書籍已成為我們日常生活中的一劑重要的調味品，成為了一種習慣，翻書書頁，思維在文字間跳動，在書籍帶給我們的淨土裏，聽到自己心靈最深處的聲音。
閲讀是心靈的良藥。當我們的內心浮躁不安的時候，不妨打開一本書，細細品味，時間一分一秒過去，我們就會發現自己的內心已平靜下來，沉浸在書中波瀾起伏的故事情節中。這時，書籍就像一把明亮的火炬，指明正確的前進方向，給我們信心與勇氣，解除人生困惑對我們的枷鎖，用平和的心態去面對生活。
閲讀使人收穫良多。當我們捧起一本書時，就好像拿起了一把能打開我們心扉的門鑰匙，接上了我們與書中各色人物之間，超越了時間與空間的紐帶，使我們能沿着蹤跡去尋找高尚的人格、智慧的徹悟、人生的真諦。在書海中拾貝，讓我們看到了世界的廣博，感受到了文化的風采，就如同在通往成功的道路上鋪上基石，我們的生命，正因如此，才如佳釀般芬芳四溢。
讀書使人明理。我們通過閲讀，不僅僅能增長知識，還能吸取其中的精神資源，提高個人素養，正如所謂的腹有詩書氣自華。
讀書的人能抬頭看見星辰，也能低頭看見自己，感受到腳下無數細小卻蓬勃的生命，在尋常狀態中孤單卻不寂寞，豐富但不自滿，悲憫卻不悲傷，這樣的生活是多麼美好啊！捧起我們手邊的書，靜靜聆聽他那動聽的聲音。
閲讀益智益德益人作文 篇39
好像在時間的沖刷下，一切都不得。
古老的城牆會被風雨的千瘡百孔，民間傳統手工藝悄無聲息被機器化時代逼退，江南的青磚紅瓦會被現代潮流沖刷的面目全非……好似痴心妄想。
就連閲讀也一樣，來到村裏的私人圖書館，站在門口，只見的老爺爺滿臉愁容，圖書館裏空無一人，我猶豫要不要進去。待我出去神的功夫，老爺爺已迎了出來，臉上露出了久違的笑容，繼而説道：“孩子，你是來閲讀的吧？現在的學生啊，都忙着聊QQ、玩遊戲，像你這樣，週末還想着來閲讀的，可真是難得了。”聽完後，我不僅感到羞愧。
我的嘴脣上下一碰，卻吐不出一個字來，老爺爺又看向我説：“來，進來吧，這天可真熱，別熱壞了。”我沒有勇氣説那句“其實我不是來看書的”，只好硬着頭皮走了進去。拿起一本書，便躲到了角落，細看才發現是本《古詩詞選集》，我看的一知半解。然後，我在這度過了一個下午的閲讀時光。
落日的餘暉照在頂上，好像為他它度鍍了一層金。我把書放回書架，老爺爺正彎腰清掃着桌子下面，我走過去，不住問他：“爺爺，來看書的人這麼少，您為什麼不早點關門回家呢？”老爺爺微笑着説：“萬一有人來怎麼辦？雖然説現在可以在手機網絡上閲讀，但都不如捧着書本閲讀來的實在。”
聽到這兒，我終於明白了，感受到了“閲讀”。一書一世界，一語一天堂，原來紙上旅行才是真實人生的延續和發展。願心中有情，生活有味，歲月靜好，閲讀。
