心聲導學案與作文業

一、預習檢測：１、給下列詞中加粗字注音。

稜角（ ） 紙捻子（ ） 發窘（ ）

撇嘴（ ） 禱告（ ） 抽噎（ ）

２、根據下列詞中的注音寫漢字。

過 yǐn（ ） 嘟 nang（ ） 撒 jiāo（ ）

咳 sòu（ ） lǎn 在懷裏（ ） 毛毛 là là（ ）

二、整體感知

1、《心聲》的作者是 ，主人公是 。小説的三要素是 2、本篇小説，共換了幾個場景？哪位同學能結合場景把主要情節講一下？

場景： ── ── ── 。 情節結構：（ ） → （ ） → （ ） → （ ） （想讀課文） （ ） （ ） （ ）

3、請用一句話概括每個場景所發生的事情。 ⑴

【課堂探究】

三、精讀文本：

4、本文中，主要刻畫的人物是誰？（ ），用了哪些描寫手法？從文中找出來，並説説它的作用。

5、李京京的.心聲是什麼？

6、京京是個怎樣的小孩？

7、《心聲》一文中的程老師，她在上公開課過程中的心理髮生了怎樣的變化？你怎樣看待這位老師？

心理變化： （ ）→（ ）→（ ）。

評價：

【拓展延伸】

8、你認為怎樣才算一堂真正的公開課？讀完本文，你最大的心聲是什麼？請以“心聲”為題，寫一段話，表達自己的感情。

9、結合本文學習，聯繫當前的教育實際，你認為現在的教育存在怎樣的弊端？

四、作業

有的同學可能有過與課文中的李京京相同的經歷。同樣受過或承受着來自家庭和學校的沉重壓力，同樣有過被老師和同學誤解或傷害的時候。這也許不能為在父母呵護下長大的同學們所理解，不能為品學兼優的同學所認識。敞開心扉，與同學們交流一下，然後嘗試開展下面的活動：（選擇一題）

１、請你以李京京的口吻給鄉下的爺爺寫一封像凡卡那樣的長信，以述説自己對幸福快樂生活的希翼。

２、聯名給程老師寫一封建議書。