敍事的作文優秀4篇

在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的敍事的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

敍事的作文 篇1

退休後的爺爺喜歡撿石頭、釣魚和雕刻樹根。

暑假的一天，我跟着爺爺到田地裏找樹根，我們向深處走去，突然，爺爺發現三根樹根，他掄起斧頭把礙事的樹枝砍掉，扔在一旁，然後拿起鏟子，小心翼翼地剷土，生怕把樹根剷斷，還不時地拽拽，突然四隻大蛐蛐蹦了出來。一個小時過去了，一號根出土了，累的滿頭大汗的爺爺臉上露出了微笑。而我是滿腦子問號兒，這個“四不像”能刻成啥呢？

又過了四十分鐘，二號樹根也出土了，這個樹根倒過來像一朵盛開的大花。又過了將近一小時，三號也出來了，這個跟第一個一樣——“四不像”。

這堆亂七八糟的樹根，爺爺會把它們變成什麼樣的藝術品呢？

到了家，爺爺拿出雕刻工具，拿着一號根和兩顆彈珠到後院，我端了盆水，蹲在地上看爺爺雕刻，爺爺把樹根洗乾淨，磨光滑，接着拿小刀在上面刻，“爺爺，你要刻什麼呀？”“猜猜。”漸漸的，這個樹根變成了一頭牛，可只有三條腿，牛背上有一塊兒木疙瘩，爺爺拿小刀在牛頭上鑽了兩個孔，把兩顆彈珠往裏一塞，一對活生生的牛眼睛就OK了，“給牛補條腿。”爺爺從撿了一根最短的木棍，拿膠把後腿粘上去了。最後，爺爺用他神奇的手翅牛背上的木疙瘩變成了一隻神鳥，一個栩栩如生的根雕就做好了，我給它起名為“神鳥騎神牛”。爺爺拿着它，放到了客廳的窗户台上。

那幾天，爺爺一直在家裏精心雕刻着他的寶貝樹根。

爺爺把二號根雕成一條生龍活虎的龍，它長着許多長長的鬍鬚，像西遊記裏的`東海龍王，我給它起名“super龍王”

爺爺開始創作第三個，它長着又細又長的腿，就像一條美人魚，它右手舉起，手裏拿着個假蘋果，爺爺給它戴上了一頂粉色的遮陽帽，我給它起名“美人魚”，爺爺把它放在卧室。

我覺着爺爺的手真是very靈巧，四不像的樹根一到爺爺手裏就變成了活靈活現的藝術品。

爺爺説那些還要上漆等，我想全部完工後，那些藝術品該是多麼生動、漂亮啊！

敍事的作文 篇2

他們，生活在這個世界的某個角落，默默的生活着，給予他們一絲温暖，讓他們的生活充滿陽光。他們便是一羣殘障兒童。

父母給予了他們生命但卻沒有盡父母該盡的責任，將幼小無助的他們捨棄在一個冰冷的角落裏，可憐的看着僻靜的周圍，委屈與痛苦地哭泣着，抽噎着，他們被路人所送到兒童福利院，至少過上了不挨冷不捱餓的生活，但他們內心卻極度渴望愛，父母的愛。

當我踏進福利院的大門，看見了許多殘障兒童，他們對生命的渴望令我感歎，對父母愛的欲求，令我懂得了要珍惜身邊的幸福，他們有些聽不見世界美妙無比絕倫的聲音，有些看不見色彩豔麗繽紛的世界，終生生活在無聲，黑漆漆的世界，有些失去了雙腿，有些雙手不能正常活動，他們沒辦法像正常人那樣擁有健康的身體，也沒有正常人應該享有的親情，他們急切需要人們的關愛。

他們一羣小孩看見有人來看望，都露出了害怕的樣子，幾個小孩都不知所措的.擺弄着手，對着他們的老師輕輕的説：”老師，有客人。“我們的到來令他們感到的竟然是害怕，彷彿像打量着怪物的目光，我微笑着接近一個小孩，試圖讓他接受我手中的蘋果，他卻努力往後躲，眼神中寫滿了害怕與緊張，缺少關愛的他們彷彿在心裏築起了一堵牆，我再次微笑，儘量温柔的拿起手中的蘋果放在離我最近的小孩面前，他看出我的友善，輕輕的，嘗試的咬了一口，然後露出了這輩子都令我難以忘懷天真的笑臉，其他小孩看到這樣的情景，知道我們是想關心他們，漸漸的小心翼翼的卸下他們的心的防禦，有些比較歡快地湧到我的身邊，然而仍然有許多小孩默默在一個角落裏發呆，這些孩子觸及到我們柔弱的心，我突然萌發了想保護他們的心。

後來，我們給予他們一些生活用品和好玩的玩具，陪伴他們幾天，盡我們所能給予他們所缺的愛，但效果還不明顯，他們需要很多的人的愛，我們的小愛無法讓他們打開封閉已久的心，但我相信只要社會的人都獻出自己的一小部分的愛給予他們，他們就有恢復心靈的機會，讓他們走進我們的世界。

敍事的作文 篇3

大自然鬼斧神工，創造了一個又一個奇蹟，它們讓我們心動，讓我們神往。

去年，我們組織了幾個同學去鹿門山春遊。那次的旅遊經歷讓我至今難忘。乘車很快到期了山腳下，看見上面刻着“鹿門山”這三個大字，異常興奮。

我和幾個同學懷着興奮的心情，因為這次的意義不同，是我們單獨行動。沒有家長的跟隨，耳畔也不再響着嘮叨，只有同學們的歡笑。

來到期山腳上，望着挺拔的山峯。彷彿充滿了智慧，我們迫不及待的登上去。開始我們本以為我們這些充滿活力的青少年登上山是綽綽有餘，不過後來我們體力不濟。我們在半路上消耗了大量的體力，所以我們的信心大大的受挫，有些同學累得氣喘吁吁，乾脆一不做二不休坐在半山腰，打算放棄。祁雪緣鼓勵我們，她看見了前面登山的小朋友，對我們説：“快點跟上，不能放棄，你們看前面的老爺爺既然能堅持，為什麼我們就不能行呢？”説罷，我們思考了一會，便又開始登山了。在登山的過程中，我們領略了一路風景。樹木品種很多姿態不一。有高大的`松樹、槐樹等。其中松樹的枝葉茂盛，周圍有許多的小松樹，像是在給孩子遮風擋雨。還有一棵棵高而矮小的垂柳，婆姿的枝條在空中輕舞，彷彿是少女在梳粧，這時不甘寂寞的麻雀也來了，停在樹枝上“嘰嘰喳喳”地唱起了歌。眼看就要到山頂了，可路更陡了，旁邊的花草紛紛擁在我的左右，彷彿它們爭先恐後地想當我的保鏢，一路上熱鬧起來了，同學們忍不住唱起了歌。回頭望去遊人如織。

登上山頂，一眼望去，土地、漢江、草地織成了一幅美麗的秀圖，獨具匠心。我們站在最高處，那種自豪感一湧而出，站在頂峯，彷彿自己站在空中，是一種巨人感覺唯人獨尊。這一天是一個特別的日子，因為這一天是我堅持不懈的日子，在我的記憶裏揮之不去，鹿門山也將是我生命中重要的里程碑。鹿門山我們家鄉的驕傲，朋友，到鹿門山來吧。我們襄陽人民歡迎你。

敍事的作文 篇4

“丁零零——”班主任王老師踩着鈴聲進入教室。與往日不同的是，她手上除了教科書外，還拿了一個盤子、一個白瓷碗和一個裝着無色液體的瓶子。同學們的好奇心一下湧了上來，“咦，老師拿碗和盤子幹嗎？莫非是請我們吃滿漢全席！”不知是誰幽默地嚷起來。

王老師示意我們安靜下來，把手裏的東西放在桌上，又從口袋裏拿出一塊手帕，在我們眼前抖了抖，那架勢活像魔術師劉謙，故作神祕地問道：“同學們，這是什麼呀？”“手——帕——”同學們拖長聲音懶洋洋地説，不知老師要玩什麼花樣。“我這塊手帕和普通手帕不同，這可是我去保險公司高價投保過的！是燒不壞的！”同學們一聽，議論紛紛，“燒不壞？不會吧！”“老師，你有沒有吹牛呀？”

王老師擺出一副老江湖的樣子，“老師有沒有吹牛，可以試一試嘛。接下來我給大家表演一個魔術，可要看仔細哦！”大夥馬上安靜下來，目不轉睛地盯着老師，惟恐落下一個細節。只見老師把手帕平鋪在盤子上，然後小心翼翼地把瓶子裏的液體灑在手帕上，“是酒精”前面的同學已經聞出味來了。然後，老師抽出一根火柴擦燃了，靠近手帕，只聽“轟”地一聲手帕迅速燃燒起來。

看着熊熊燃燒的手帕，王老師得意地對着我們笑了。“不好！手帕燒着了！”坐在第一桌的張鑫大聲喊起來。

“王老師，你不是説你的手帕是燒不壞的嗎？”調皮的`楊賽還故意大聲地問。老師無奈地聳聳肩，嘀咕着説：“怎麼回事呢？上一年我也是這麼做的。”她順手拿起酒精瓶端詳一番，突然大喊起來：“哎呀，酒精拿錯了。書上要求是70度的，可我卻拿了75度的。科學的東西還真是來不得半點馬虎啊”！