關於思念的作文錦集七篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編精心整理的思念的作文7篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

改寫《秋思》蒲城電力學校六年級一班張雯秋天到了，四處都是飄蕩的枯葉，一片片枯葉就像金黃色的大蝴蝶一般在空中飛舞着。就在這淒涼之中，朦朧地出現了一個人的身影，他就是詩人張籍。詩人站在房門前，望着洛陽城內秋風乍起，枯葉飛舞，不禁感到一絲絲的寒意。心中不免感到悲涼，想起了遠方的親人。“我何時才能見到遠方的新啊？”詩人看到如此的淒涼之秋，思鄉之情由然而生，思緒萬千，歎息不已。心裏有許多話要説給家鄉的親人，於是詩人提起筆就想給家人寫封信，詩人拿出了紙和筆。可提起筆又不知該説些什麼，想説的話實在是太多了，又不知從何説起！思考了好長時間，終於動筆了，寫好了一封將要寄給家人的信。因為寫信的時間有些耽誤，當送信人即將要走的時候，才把信交給送信人。就在送信人要出發時，詩人又打開信檢查了一遍。當詩人再次將信交給送信的人時，不禁隨口吟出這樣一首詩：洛陽城內見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆説不盡，行人臨發又開封。指導老師：喻縣茹

我想，每個人都有過思念的感覺吧。或思念家鄉，或思念親人，或思念摯友……思念無聲無形，它是人們心中最真實的情感——它來自於愛。

有時，它像淙淙流淌的河水，源源不斷，清澈見底，似人們心中的柔情。有時，它卻像沼澤，陷進去，就無法自拔。

我也有思念，而我思念的那個人，就是我親愛的姐姐。那圓圓的臉，那雙大大的眼睛，那銀鈴般的笑聲，都使我難忘。

一天，一陣清脆的電話鈴聲響起。我拿起電話，電話

那頭傳來姐姐的聲音：“生日快樂！”我聽了，怔了一下，才回過神來。原來今天是我的生日，我自己都給忘了。聽着姐姐暖心的祝福，我不禁回憶起與姐姐相處時的一幕幕……

我印象最深的是那次。記得那是在我小時候，老師給我們佈置了一道作業：背誦一篇課文。我一聽，覺得簡單極了，三兩下功夫我就能背熟。於是，回到家後，我便漫不經心地讀了幾遍課文。“狂妄”的我已躍躍欲試，想嘗試着背一遍。我本以為自己能一字不漏地背下來，可沒想到我不是這不會，就是那忘了，還總是添詞加句。嘗試了幾遍，都不成功。最後我不耐煩了，便扔下課本，氣沖沖地走了。

當我第二次走進房間，拿起課本，準備奮發圖強。可我認真讀了好幾遍，背誦結果卻不盡人意。這時，不爭氣的眼淚從眼眶裏奔湧而出。姐姐聞聲而來，見我哭泣的樣子，問：“怎麼了？”我抽噎着，吞吞吐吐地説：“我……我背不熟……課文……”姐姐聽了，安慰我説：“背不熟課文有什麼好哭的？要堅強一點。彆着急，我教你慢慢背。”説完，姐姐先講了幾個笑話把我逗笑，然後便教我記憶的方法。在姐姐的引導下，我很快就能流利地背誦課文了。“看，只要用心，很快就能背熟的。以後遇到什麼事，要堅強點，別動不動就流淚。”姐姐笑着對我説。我聽後，傻笑着，笑得那樣甜。既因我背誦完那篇課文的喜悦，也因為姐姐對我的愛。

如今，姐姐因為學業，到了別的城市去上學，不得不與我分開。每到分離的時候，我都會忍不住落淚。在與姐姐分開的日子裏，我學會了堅強，也感受到了思念的滋味。每當想到與姐姐在一起的歡樂時光，我都會忍不住流淚。我想，這就是思念的感覺吧！

陳老師是我們國小1—3年級的班主任，也是我的啟蒙老師，她把我們帶到了四年級，又返回教一年級了。我們非常想念她。

一年級，大家都剛走進國小，一切對我們來説都是新奇的。而我膽子又特別小，不敢説話。陳老師總是非常細心的關心我、鼓勵我，帶領我去學習新知識，帶領我去挑戰自己。在我犯錯誤時，她會嚴肅地指出我的錯誤。記得有一次，在王尹不知道的情況下，我拿了她一支筆。陳老師不知怎麼知道了，就把我叫去辦公室，我嚇得心都要跳出來了。陳老師問了我很多問題，但我卻一問三不知，當時嚇得一個字都説不出來，心跳飛快，心裏默默地想，該怎樣才能逃過這一劫呢？我整個人斜靠在陳老師的辦公桌上，有氣無力的。心裏非常害怕，但也非常後悔，一個勁在想：我為什麼要拿王尹的筆呢？心裏面也非常討厭陳老師，幹嘛總這樣來問我。我雖然一句話也不説，但陳老師還是耐心地告訴我説：“每個人都有犯錯誤的時候，但是關鍵是她要認識到自己的.錯誤。老師的目的也是要你真正認識到自己的錯誤，別人的東西就是別人的，是不能隨便拿的，等下你去把筆還給王尹好嗎？認識到自己的錯誤，然後改正了，並且以後不再犯這種錯誤，那就依舊是個好孩子，老師原諒你。”我一言不發地點點頭，然後回到教室馬上把筆還給了王尹。這時我又看到了陳老師對我露出滿意的笑臉。心裏一點都不討厭陳老師，反而更喜歡她了。

現在，我不能每天都看到陳老師。在出操時、放學時、我總是去找尋陳老師的背影。陳老師，您知道我有多麼想念您嗎？是誰像辛勤的園丁，把我們撫育到了三年級；是誰不管勞累地教我們知識；是誰看見我們嘔吐時把我們送進醫務室，那都是您啊——陳老師。陳老師，不知道您有沒有忙得忘記我們呢？我相信您肯定不會，您和藹可親的樣子在我們全班同學們的心裏永遠不會消失。

在這我還想對您説：“陳老師，您辛苦了，我們四（4）班的同學們永遠愛您！”

夜。幽靜。乳白色的街燈，把那新柳的葉子照成半透明的綠色。驀地，從那幽藍夜景的影兒裏飄來一絲熟悉的芬芳，勾起了我的思緒。哦！那遠去的記憶！

閉上眼睛，一縷淡淡的思念像黃昏時的晚雲，輕輕的，飄上我心間。

啊！遠方的母親，您此刻聽見女兒的呼喚了嗎？母親，聽見了嗎？正像小時侯一樣在花叢中尋找，尋找那傳説中擁有魔力的七色花，我願把這神異的花朵獻給您，但願您那為我們哭泣過而變得朦朧的目光因這朵花變得瑩澈、明亮起來！

還有父親，在外出前，在我為您送行時，我看見了您的燦然白髮。我曾無數次的對自己説過，應該努力地學習，努力地生活，只能給白髮帶去安慰，而不能辜負白髮的囑託。啊！遠方的父親，夜已深了，您快休息吧，別累壞了！

還有您，我親愛的老師。在我的心中珍藏着您凝眸的悌視，它們像兩眼清泉，奔流在我的心谷。於是，那兒有了綠的草、紅的花、白的雲……還有一顆善良的心。老師，雖然，您已走了，但，我是知道的，您的心中是多麼的不捨！

還有你，我的知己。在這茫茫的人海中，我永遠永遠不會忘記你的影子。是你讓我懂得了什麼是快樂；是你讓我學會了寬容和理解；是你讓我知道怎樣去珍惜人與人之間那份真摯的情誼——正如你和我的那份情！

為什麼？為什麼你們都隨着我成長的腳步離去了呢？哦！我明白了，我無論走到哪裏，你們的目光總會緊緊跟隨。我不是寂寞的！我不是孤獨的！

只想把無盡的煩惱、快樂、憂鬱日記本，再千遍萬遍地拿讀，習慣，寫下記憶與思念。

記憶和思念是孿生姐妹……

記憶，春暖花開的會來看我。

等爭妍鬥豔的春天，也等絢麗迷人的夏季，秋天來了，此時，記憶卻來，人有我惦念着。我心裏又思念。是秋風，一吹，就把我心底的輕絲吹亂了，思念，秋風裏，髮絲飄飛，雙目間用處淚水，思念。為記憶還不來？無限思念，難道永遠都不回來了嗎？

後來，我世界有邊界，記憶有多地方躲……

後來，又明白，風兒也有思念。她每次吹呀吹，次次不同，在張望，哦！她等人！秋天，她把她的思念寄託在葉子上，片落葉飄落而下，聚集在一起，思念越積越多，想必風兒也難受吧！

的確，記憶來，是我在想。思念代替記憶，她們太像了，但思念需要寄託，記憶卻不用。連風兒思念，問世間誰思念？“又是一年春好處”，我依舊在等記憶，答案依舊沒變——

思念，記憶，我倒希望天使的翅膀，去記憶，畢竟思念與她不同。

後來，我開始記憶，放下記憶，此時思念。

記憶，我在想你，你嗎？你應該不，你來看過我，你我，我錯了。你就在我身邊，大腦中，應該放棄，無需去追尋了。記憶，在思念裏，在打鬧的記憶裏嗎？

秋風應該明白了吧？她有思念，也有記憶，也足曾經鼓掌，可就怕秋風不明白，她畢竟風兒，風兒若思念，失去……

在我們的生命裏，有一種純粹的幸福，那就是深深去愛和深深被愛。年少時，愛是一種崇拜；在成年時，愛是需要和欣賞；在年老時，愛是一種依靠。 愛情也許永遠也無法説清楚，誰也不能斷定愛情的輸贏，因為愛情是兩廂情願的事；就因為我們對方都願意為愛而痛，而苦……而付出自己的所有—這也許就是愛情的偉大，愛情的力量。既然這樣，那就讓我們學會包容吧。

當歲月流逝，時過境遷，生活慢慢將我們的愛情一點一點改變、共同的歲月會把我們年輕的愛情磨成親情的時候，我們不要恐懼。歲月改變的只是愛的形式，而愛的初衷並沒有改變。比如行動代替了語言，完全真實自然的放鬆代替了要在對方面前維持最佳狀態的矜持，安安穩穩的過日子代替了風花雪月的浪漫……這時候，愛情會在彼此的寬容中增長，一部分凝聚成親情，那時血肉相連，息息相關的更親密而不可分割的感情，是愛情的另一個境界。能區別這個境界的人不在少數，但是真正能享受並加以維護這個境界的人也不算多，所以《聖經》給愛的定義是——恆久忍耐。如果你愛一個人，那麼你就忍耐他/她的一切，反過來如果你恆久忍耐一個人，那麼你一定非常非常地愛他/她。

佛説：上輩子的一千次凝望才有今生的一次擦肩而過，那麼我想問：那些歷盡坎坷，終成眷屬的有情人上輩子凝望了多少次？

牽手茫茫人海，在當今這個物慾橫流，道德淪喪，爾虞我詐，虛情假意，真愛貶值，走向沒落的世界裏，在那麼容易失之交臂的情況下，何其有幸能夠攜手；而在攜手之後，有要經歷過多少忍忍讓讓才能一起走到白髮蒼蒼，走完今生今世。從這個角度講，那些奉行“快餐”愛情的現代人完全沒有資格輕視傳統愛情。-"不求天長地久，只求曾經擁有。"其實這只是對天長地久的絕望和無奈，“醉生夢死也只不過是一個玩笑罷了,真正忘不了的是和愛人的失之交臂與永遠也追悔莫及的機會”…“為什麼要失去的時候才爭取”……

人生就是這樣殘酷，當真愛在我們身邊時，我們什麼也不懂，等到西風凋碧樹，望盡天涯路時，悔之晚矣。正如我的一位好友對我説的一樣：人生真的只是張單程的車票，我們買不到回程的車票，錯也好，對也好，沒有辦法去彌補，真的沒有！

有時禁不住問自己：多年之後，是否還有人會記起“執子之手，與子偕老”這句最古老最浪漫的誓言？

常常在今天的感懷中輕撫昨日的傷痛，遙思中又有多少遺憾！雖然倫敦今年的天氣有點反常，但是我相信又將是一個火熱的夏天，願我所有的朋友敞開心扉，擁有更多的燦爛！

愛是永無休止的思念，是一連串刻骨銘心的回憶……

……

我的老師陳愛英因病離開我們好幾年了，每當想起她，淚花直在我的眼睛裏打轉，一種説不清的牽掛和思念，縈繞在我心頭，剪不斷，理還亂！

我出生在一個風景如畫的小山村，學校就在一個山頭上，我們這地方是高寒地區，天熱時很涼快，天冷時，感覺特別的冷。每當晚上的時候，風呼呼地吹過，會發出很響的聲音。在我上國小三年級那一年，我們國小分來了一個漂亮的女老師，她中等個子，不過20來歲，上我們數學課，一副和藹可親的樣子。因我學習好，她很喜歡我，每當週末的時候，別的老師都各自回家去了，她就一個人留在學校。從三年級起，她就讓我晚上去陪她，她説她一個人害怕。我白天回家去幹農活，晚上就到學校來陪她，就這樣，我晚上就和她睡在一間牀上，她給我講故事，説道理，講我不懂的作業等，讓我增加了不少知識。我也和她講了我的一些心裏話。她就是我的老師——陳愛英。

我小時，因家裏成份高，國小裏的老師和同學都看不起我，儘管我的學習很好，但學校的什麼活動都從來不會讓我參加，學校發展少先隊員也從來沒我的份，每到少先隊員宣誓入隊的日子，我只能用羨慕的眼神看着同學們一個一個的戴上鮮紅的紅領巾，晚上回家去就哭着問我媽媽：為什麼我學習在班上是第一，卻不要我加入少先隊員？我媽媽説：咱們不一定非得要當少先隊員，好好學習就行了，不要和人家比，學習好了，長大會有出息，能幹更大的事。説罷，媽媽眼裏也滿是淚花。看着媽媽愁苦的樣子，我從此也不再問了，而是更加努力的學習，每到別人入隊的時候，我就躲到教室裏悄悄的落淚，但從不讓哪個老師和同學看到。就這樣，一直到五年級，我也沒當上少先隊員。但我的學習卻一直是班上最好的學生。但我心理很自悲，看到人總是低着頭不敢正視，在我心裏好象所有人都瞧不起我。

我上國中一年級的時候，在陳老師的一再堅持下，我終於如願以償地當上了少先隊員，並擔任了大隊長。看着自己袖子上的三杆大隊長標誌，我流下了激動的淚水。在陳老師的激勵和幫助下，以前一直很自悲和內向的我，慢慢的變了，變得充滿了自信和樂觀。就這樣，我以自信和樂觀的心態，一路向前！考上了省行政幹校，工作後又上了省委黨校。在各個工作崗位上，一路拼搏，努力奮進！

我很感謝陳老師，沒有她的教育和鼓勵，不會成就今天的我。在教師節就要來臨之際。我想對天堂的陳老師説：老師：我會永遠想念你！老師：請一路走好！

我四歲的時候，媽媽你就因和爸爸的一點小糾葛一氣出走。從此，年幼無知的我，有父無母，頓失母愛。從此，家裏人、故鄉的鄉親就只知道你大概是去了哪裏？其它的一切，音訊全無。媽媽，怎樣與你聯繫呢？我連你的一丁點信息都沒有！

媽媽，你走後，我的生活是多麼寂寞黯淡、索然無味。爸爸儘管偶爾也有一絲笑意，偶爾也到鄰居家裏坐坐，但我還是看出了他內心的痛楚。早上默然到礦上上工，下午帶着一天的疲倦木然回家，接着操勞起家裏的瑣事。他的眼神裏透出對你的惦記，他的一些無奈是盼你回來的焦慮。

最想念你的日子，是在家長看望學生的日子裏。特別是讀一、二年級的時候，我每每都只能呆呆地望着家長進出而帶動的校門。看着別的同學的媽媽，我怎麼不想你呢？我思量着你的倩影：腳穿一雙或黑或白的皮鞋，身着一件或紅或綠的上衣，頭髮梳理得整整齊齊，肩上還挎着一個漂亮的揹包。媽媽，你如果來了，一定是一位最漂亮的媽媽！我多麼希望你能給我帶來衣服鞋襪、學習用品，然後你給我洗個澡，我向你彙報我的學習。但是你遲遲地也沒有出現在學校的鐵門前，倍是失望，倍增思念，我只能一次次任淚水噙滿眼眶，任酸楚湧動心頭。

現在，學生上學放學，家長必須親自接送。明天我又要回家了，真想你來接我，也好讓爸爸安心上班。當爸爸用摩托車把我接回家時，我真想一進門就大喊一聲：“媽媽，女兒回來了！”媽媽，你走後，爸爸對我溺愛有加，我成了他唯一的寄託。但他煩悶時，那脾氣、那語言，我又受之不了，這時，我多麼需要呵護，多麼需要就像《精彩極了和糟糕透了》那篇課文中的兩種愛。如果是那樣，爸爸更嚴厲些、暴躁些，我都承受得起……

看着爸爸做的飯菜，我就覺得不是滋味。女兒沒有忘記，你在家時做的幾菜一湯，我與爸爸比着吃的情景，樂得你笑了，樂得爸爸向我伸出了大拇指……，那才是温馨，那才是完美！

媽媽，你的女兒慢慢長大了！但心靈中卻烙下一道深深的傷痕，久久不能癒合，就像玻璃被打碎了一樣！

為了我的無盡思念，為了我們美滿的家庭，媽媽，您回來行嗎？！