談學習作文合集8篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的談學習作文8篇，希望對大家有所幫助。

學習就像一羣人在大街上行走，只要你的步伐稍稍慢一點兒，就會有人悄悄地從你身旁擦身而過，然後遠遠的把你甩掉。學習不正是這樣嗎？只要稍稍放鬆一下，成績就好似一條下劃線，讓成績直線下降。

也許我並不算得上是個好學生，至少我的成績就不是優秀的。在國小的時候，我的成績總不低於全班前三名，因此，每次我都問心無愧的捧着手中如稀世珍寶的優秀生獎狀，心裏有説不出的甜蜜。但是上，了中學後，就變得有些懶散了，我的成績不僅下降了，而且還下降得厲害，一跌就跌到了十五名的成績，但我卻闖彩的了個三好學生，拿着手中的獎狀，並不像以前那樣問心無愧了，拍拍胸口，有股悶悶的感覺，心裏在也沒有甜意，感覺苦澀苦澀的，簡直比吃了五味果還要難吃一百倍。

學習就是當你越過重重高山，鬱鬱葱葱的森林後，一跟橫架在河流上的獨木橋，你不敢過去，那麼你就讓路，站在一旁眼睜睜地看着勇敢的人一個個的超過自己。難道你就只能瞪着圓圓的雙眼看着別人陸續不斷地超越自己嗎？難道你就只能被人拋棄在這荒蕪人煙的河岸邊嗎？不，你還可以選擇另一條路，那就是鼓起勇氣，大膽地走過這根獨木橋，到達鳥語花香的彼岸。

學習，用金錢買不到，也借不着，它會給勤奮的人帶來智慧和力量，也會給懶散和膽小的人留下無窮的悔恨。

時間又在我們埋頭苦寫中溜走了，在這幾天的學習中，我突然想出了一個詞——享受。學習在你的眼中是什麼呢？有人説，學習是腳下的絆腳石；有人説，學習是人生的障礙物；還有人説，學習是他們用來當玩具的······可我卻是這樣認為的：學習是什麼，要看你的態度，而我認為學習是用來享受的。

在學習的途中，也許並不是那樣的順利，但是，那又怎樣呢？不過是上天給我們的測驗而已，何必抱怨，何必自悲，何必懼怕，像蜕變的蝴蝶飛入蔚藍的天、綠油油的草、美麗芬芳的花叢······學習不是難度，是享受。當聽到優美的的時候，你是否陶醉其中？這不是享受嗎？當看見字跡優美的作業的時候，你是否快樂不已？這不是享受嗎？學習中，處處都是享受的，只要我們努力、刻苦、堅持不懈，就會聞到學習的馨香，聽到學習的歌聲，看到學習的光輝。我的英語居然還不錯，英語考試也得了98分，這是一點芬香，可也是享受啊！我的作文寫得好，以前也發表過，這也是享受啊！學習本身就是一種美妙的感覺，是一種享受，只要我們夠用心，夠勤奮，夠努力，就一定可以感到學習真是一種享受啊！

談學習是一種享受，請同學們和我一起到知識的海洋裏去遨遊，去享受吧！

這是我學習的經驗，感興趣者可以看一下。

學習的關鍵在於對待學習的態度，即所謂的觀念，説白了就是你怎樣看待學習。學習是痛苦的，我想大部分同學都是這麼認為的。這種觀點我不反對，因為作為一名學生，每天面對作業、考試的確是一件令人頭疼的事，尤其是考試成績不理想時再開家長會，那是最令人頭疼的事。但是我想大部分同學也同意“現在是必須要學習的”這個觀點，不管是自願的，還是被逼的，總之是要去學習。當然，如果有人不這麼認為，那我也無能為力。既然學習是痛苦的，又是必須的，痛苦被迫的接受，那還不如去快樂自願的接受。學習中也有樂趣，只不過沒有去探索，沒有發現罷了。其實當你通過自己的努力，揮灑汗水獲得成績時，那是最快樂的。當自己再向上提升一個境界，由苦學變為好學時，那時就能“快樂學習”了。

學習好要努力。學習好的人分為兩種：一類是天才（這種人太少了），另一類則是普通人。大家同是普通人，為什麼他們成績好呢？其原因就在於他們付出了努力。做任何事都要付出，“世上沒有免費的午餐”。有人説自己成績太差了，自己努力學也不會取得什麼成績。那我想説，既然自己認為追不上別人的步伐了，還不如放手一搏。如果你能創造進步奇蹟，那説明你的確很有潛力；如果你付出艱辛努力後成績還是不好，但是有進步，也説明你是有一定潛力的；如果你付出艱辛努力什麼也沒得到，那你應該發展一下自己其他的優勢了。

學習要做筆記。筆記是很重要的，但是要會記，會整理，定期整理可以起到複習的作用，同時還會收到“温故而知新”的效果。記筆記時要記錄要點，不要全都記下來，不然時間會不夠，影響下面的聽課效果。

學習還要有篩選性。所謂篩選性，就是指書本上的內容有些需要記，有些看看就可以了，如果都去記憶，那就是在浪費時間，叫做不會學，對待老師講的內容也是這樣，要了解自己在學習方面缺少什麼，需要什麼，改進什麼，發展什麼，可以給自己一個客觀的分析。

學習要會分析。既然提起分析，那就不得不説説試卷分析了。以前我看過許多人的試卷分析，有些人寫了一大段話，不分段落，那一看給人的感覺就是重點不突出，這樣自己再看試卷分析就很難找到自己的問題了；我也見過那種瀟瀟灑灑寫了一堆自己的感受，題目則是“試卷分析”的文章，我説的難聽點，其實那些感受對於“分析”二字來説就等於是一堆廢話。試卷分析要客觀，有條理，我在這兒建議大家列點分析，並一一對應寫出改進方法。分析客觀絕不是找客觀理由，那是兩個不同的概念，客觀分析是説考砸了不要説自己馬虎、粗心，無緣無故沒發揮好之類的話，因為這些不算是理由，而是藉口，一個pretext。如果基礎題錯了，説明基礎知識不牢固，説自己看錯數了，那自己就要問“自己是幹嘛吃”的了。沒發揮好也一定要找原因，是生病還是心態問題，自己要給自己一個合理的理由，也給別人一個合理的理由。

有句話叫“欠債還錢，殺人償命”。學習就像是向銀行裏存錢，算錯的那些題就是你欠的一筆“”，請大家注意，是“”，如果不及時還清“”，及時把問題弄懂，它會利滾利，以至於影響自己之後的學習。有問題還像水面結了一層冰，要想撈到魚，取得成績，就要及時把冰砸破，弄會問題，可以問老師，可以問同學。問題最忌諱堆積，那樣就等於冰面在不斷變厚，當特別厚的時候就砸不破了，撈不到魚了，那時就可以直接去溜冰了。

以上是我的經驗，希望對大家的學習有所幫助！

通過“五心教育”學習，我深刻記住了：“忠心獻給祖國，孝心獻給父母，愛心獻給社會，誠心獻給他人，信心留給自己。”這可算是我們中華民族的傳統美德，我們每一個炎黃子孫都應將“五心教育”落實於行動。

忠心獻給祖國，我認為這是必須的。有國才有家，有家才有幸福。我雖小，但我從史書上或影視上了解到：自古以來，有多少仁人志士都把忠心獻給了祖國，為了國家的安全和民族的尊嚴，捨生取義，義不容辭。故此，我目前必須珍惜時光，好好學習，十二年後，我必將成為國家的有用之才，為我們的國家做出應有的貢獻。

孝心獻給父母，我認為這是肯定的。這是報達父母對我們的養育之恩。父母給了我們的生命，父母照料了我們的生活，父母百般呵護我們的成長。他們是我們最親的人，他們是我們受挫折時的避風港，他們是我們遭受雷雨時的保護傘。我們無論何時都要為父母着想，自古就有“百善孝為先，子欲孝而親不待”等傳世警言，當我們長大後，父母已老去，我們更應該對父母多盡一份孝心。

愛心獻給社會，我認為這是應該的。因為愛是純粹的，愛是温暖的，愛是相互的。我們每一個人都離不開社會這個大家庭，每一個人都在直接或間接地享受着社會大家庭帶給我們的幸福。還有就是“天有不測風雲，人有旦夕禍福。”所以，無論我們從哪一個角度考慮，我們都應該關心幫助身邊需要關心幫助的人。

誠心獻給他人，我認為這是必然的。誠心，就是真誠對人，真心對事。在生活中，相互幫助，團結一致，講衞生，講文明；在學習中，相互學習，共同進步，講刻苦，講成績；在處事中，以誠相待，相互尊重，講誠信，講長久。因此，我們無論是交朋友，還是做生意，都應以誠為本。若欺騙別人，得到的只是暫時的利益，失去的卻是什麼也買不到的友誼。

信心留給自己，我認為這是自然的。八年後，讀大學是我的理想，要實現這個理想，我必須要有信心。信心是成功者必須具備的重要心理品質。有信心，才會有決心；有信心，才會有恆心；有信心，才會有勇氣。只有我有了決心、恆心、勇氣，才會具備不怕吃苦的精神，大學校園的鮮花才會為我綻放。我們每一個同學都必須對自己有信心，相信“天生我必有用”，為實現自己的理想而努力，為將來生活得更加精彩而多讀書，讀好書。

“五心教育”讓我感受頗多，受益匪淺，我將與她相伴終身。

對於愛學習的人來説，學習是一種樂趣，從中能夠得到美的享受。

心思高遠的時候，我喜歡學習數學——靈活的思緒定能讓我突飛猛進，拓寬我廣闊的思維空間；靜謐之時，我喜歡學習語文——一門心思咬文嚼字，沉浸到文字的世界裏，感覺思想的風箏越飛越高；喧鬧之時，我喜歡學習英語——簡單，朗朗上口，讓我的學習之路變得輕鬆而愉快。

面對學習，憑着自己的努力，辛辛苦苦琢磨出一套適合自己的學習方法，這定會得到心靈的滿足；面對學習，憑着自己的努力，不斷認識並完善自我，以越來越多的熱情投入學習之中，感受着學習的美妙，生活的充實，這定會得到心靈的滿足；面對學習，憑着自己的努力，鍛鍊自己勝不驕、敗不餒的心態，面對困難披荊斬棘、勇往直前，同樣會得到心靈的無比滿足。

這些擁有了，自然而然的，就有了好的成績。這又是一種動力，源源不斷地補充到自己生活的各個方面，自尊、自信、自立、自強……動力化為習慣，習慣生出動力，當你努力學習、拼搏多年後，回過頭來看看，仍是一番難得的享受。

學習，包括讀書。書是美好的，儲藏着從古至今的天地之精華。如果説讀書是在與一位智慧的長者交談，那麼，學習是與前人的智慧交流，繼而讓自己的心靈更加豐富而充實。

同樣的，學習並不單單指坐在教室裏上課、寫作業，亦指課堂外與大自然的接觸。在大自然中學習，別有一番風味，在書本上學到的，運用到這裏的實踐之中，因實踐而昇華，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”説的就是這個理。所以，在大自然中能學到許多課本以外的知識。

拋開“學習知識”不説，單單是令廣大朋友熱愛的`“學習足球”、“學習籃球”、“學習畫畫”、“學習唱歌”等，僅看字面，就包含着豐富的趣味。換言之，學習是有趣味的，關鍵要看自己的心是否在“學”上，在“習”中。

學習是令人享受的，它帶來的意志的磨練、心靈的滿足、技藝的精純，是其他任何事物都無可比擬的。學習，有着美的享受——關鍵看，你有沒有發現美的眼光，享受美的行動。

今天我要與大家探討三個話題：自主學習，學習效率和考試心態。

首先來説自主學習，自主學習對於每一個學生來説都是很必要的，這是彌補自己知識漏洞最好的方法。因為只有自己才最明白自己學習上的缺陷。這學期以來，晚上的晚自習取消了，每週也有兩天的假期，這樣看來，自主學習對於初四的學生來説就顯得尤為重要了。在校時間少了，並不意味着學習時間也少了。有些同學可能會有這樣的感覺：我也向要自學，但是我的知識漏洞太多了，我從何學起呢？我想，同學們可以先找出自己的漏洞，把它寫下來，這樣就一目瞭然了。然後再根據學校老師的複習計劃，做到與老

師的計劃相結合，把這一塊的知識一點點地完整起來。同學們在家中可以準備一本書，可以是這學期的，也可以是以前的，每天找出幾個題來做一做，不需要多，高質量就行了。這樣，自己的知識才能越來越豐富，靈活運用，領會貫通的能力也會逐步增強。更好的應對考試，不會因為有幾個點的不熟悉而導致整個題都失分。

其次我要説的是學習效率。有的同學不喜歡在學校聽老師的課，卻喜歡回家遨遊題海。我不能説這不對，但就我自身的感覺來説，我認為聽老師的課可以使學習效率更高。只要課上集中精力，全神貫注，百分之八九十的東西就學到了。在家裏面做題比較渙散，因為家裏誘惑的東西太多，不能高度的集中精力，所以在學校中一定要聽好每一堂課。珍惜每一分鐘。

最後我要説的是考試心態，這一點我深有體會。以前考試的時候，總是會很緊張，想着成績會怎麼樣，於是就沒有很好的結果，考試過程中一些簡單的題也做不上。上了初四以後，我就試着調整自己的心態，我會告訴自己：我考的多麼不好肯定也不會是倒數第一，沒什麼可緊張的。然後就輕輕鬆鬆的考試，成績出來後就比較理想。可能有些同學已經習慣了考試緊張，認為這是正常的。但如果學校裏的考試就緊張，將來還有會考，大學聯考，面試等等，這些都是需要放輕鬆的。所以同學們可以着一次考試，試着將自己的心放的低一些，輕鬆一點，然後等成績出來再選擇以後考試是要繼續緊張，還是放輕鬆。

會考馬上就要來到，希望同學們在最後的時間裏，學會自主學習，提高學習效率，放鬆考試心態，在國中的最後一次考試中取得驕人的成績。加油！

這麼多年來在迷茫中前行，看不清自己在物質層面何得何失。有一點明瞭的是，在無情的歲月流水中，我艱難地一路走來，堅持完成了學業，而且現在有幸在南京大學深造。有很多人不解地問我，本來生活就很拮据，自己拿出這麼多錢來學習，會得到什麼現實的好處嗎？我實在説不出來什麼現實，只是以笑而應之。

我跟多數人的想法是不一樣。他們如果學習，可能是為了職稱，為了漲工資。而我不是為了這些，我之所以這樣堅持不懈地努力，是為了一個看似可笑而意味深遠的緣由-我不希望自己在多年以後，回想起往昔，有條件深造而沒有把握住的時候，後悔自己-為什麼當初虛度了時光，以至於後來錯過了這麼多、這麼多不該錯過的東西！

人生是沒有後悔藥可尋的，儘管現在我仍然感到迷霧重重，看不清前方的路，但我深深地懂得什麼叫作珍惜！至少，幹不了什麼大事的我，並沒有虛度這段寶貴而不可追回的時光......

不僅僅對於業務，也不僅僅在學校，我覺得對於年輕人來説，學習應該形成一種生活習慣，成為日常生活不可分割的一部分。我在平時還喜歡讀各種各樣的有益於提升文化素養和社會知識的書籍，並且寫了不少筆記以及以一些文學作品。我實實在在地感覺到了，一個充實的靈魂，可以發現隱藏於這個世界的許許多多的美，實實在在地感覺到了讀書的樂趣。這是多麼地重要啊！

不能讓這安靜美好的時光空有清風明月，也不能讓這拮据的生活永遠拮据下去。只有把眼睛由向外而轉至向內，不斷地汲取智慧與靈魂的養料，人才會變得強大，變得更有魄力！

如何讓孩子自動學習，是個重要的議題，專家們主張不要逼孩子去補習，身為父母的人當然希望能不補習，功課又都處理的好，只是常常天不從人願，孩子不讀書又不補習，成績一落千丈，那該如何？

我認為關鍵在自動學習，如果有學習動機就會願意主動學習，不必壓迫自然能越學越好。我有個同學，在中年級時，成績排末座，高年級時，每天按時寫功課，也聽從老師的要求對考試的科目非常重視，成績越來越起色，他一有成就感越發認真，成績進步到中上；畢業後，自己要求媽媽要去補習，因為他怕七年級的功課無法應付，成績又退回原點，他不要再過以前成績不優的日子。

這個同學，雖然不聰明，但是知道自己要掌握自己的前途，不管有沒有補習，都會學習，這樣的讀書態度就對了。

當孩子有好成績的成就感，就會有讀書的動機，越讀越起勁，至於該不該補習，該不該搶救成績，就只有當事人最清楚。孩子如果肯自動學習，在學校在補習班都能學得好，反之則差。

因此要讓孩子明瞭，學習是為了自己的將來，為自己的前途着想，才能心甘情願的好好讀書。