有關班級作文600字七篇

無論是在學校還是在社會中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編整理的班級作文600字7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大家都見過動物園吧，那你們見過班級動物園嗎？今天，我邀請你來我們班走一走。

我的同桌——項悠焱，她是我們班的語文課代表。上課，下課，做作業……項悠焱都靜靜的，靜靜地思考，靜靜地書寫。我原以為項悠焱是一隻文靜、可愛的小兔子。可是，和她成了同桌後，我原來的想法就灰飛煙散了。上次，我把項悠焱的筆寫粗了，項悠焱死死地盯着我。下課了，項悠焱在我後面又打又叫：“何佳軒，你怎麼把我的筆寫粗了……”項悠焱説出的字變成了一塊塊石頭，砸在我的臉上生疼生疼的。你看，這不是可愛的小兔子，而是一隻母老虎！

我的前同桌——周津朵，她是一隻母獅子，不容我動她一根毫毛。以前，我寫字的時候，一不小心碰到了周津朵，周津朵差一點喊出來：“何……”幸虧是上課時間，她連忙壓低聲音惡狠狠地説：“你幹嘛？”我沒回答，周津朵狠狠地捅了我一下，我差點叫出聲來。可無奈班主任講課正講得起勁，她似乎發現了我的異樣，正悄悄地往我的桌位靠近，我只能咬着牙隱忍着。雖然周津朵十分兇，但是用她的“爪子”寫出來的字像刻出來的一樣，看起來令人賞心悦目。

接下來，就是我的前前同桌——馮瀟雅，任誰見到馮瀟雅，都會認為她是一隻温柔的小兔子。可是，她身體裏住着一隻母豹子。我若不小心碰她一下，她會用九牛二虎之力打我三下！

有一次，我偷偷地打了一下她，“呵呵……”她笑了幾聲，使出了九陰白骨掌，哎呀！沒想到，馮瀟雅力氣這麼大，差點把我打趴下，我連忙學着電視裏那樣説：“馮大俠手下留情！”這才逃過一劫。至此，我再也不敢招惹馮大俠了。

看，我的班級動物園裏的每個同學看起來一個個都很温柔，可是她們都很兇，如果你不小心惹了她，那你就要小心啦！

我們班是個善良的班，也是一個向上的班，還是一個調皮的班，更是一個搞笑的班。我就拿兩件事跟大家説説，我們班是怎麼個搞笑。

“企鵝叫”

中午自習課，教室裏很安靜，安靜的一根針掉在地上都能聽見。我非常喜歡這樣的教室，所以，我也儘量保持安靜。可我的喉嚨很不給力，讓我感覺很癢，一撓脖子，其它的地方跟着癢了起來。費熒看見了，説我很像抓耳撓腮的猴子。我有點挺不住了，便開始咳嗽，本以為只要咳一下就了事了，可一連咳了三下，又打了五個飽嗝，引得同學們開懷大笑，沈顏斌説：“你又不是企鵝，學企鵝叫做什麼？”“就是，就是。還學這麼像！”宋陽一面笑一面大聲的説。同學們紛紛議論，我的臉都羞紅了。他們笑了一會兒，我也覺得自己很好玩，也跟着大家傻乎乎地笑了。

“捉小偷”

那天，輪到我們小組值日。我和劉嘉誠、宋陽等人做完事後，卻發現洗拖把的桶沒了，大家認為小偷光顧了我們的教室，急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。有的用眼睛放射出“X光”，掃描了整個教室；有的把鼻子使勁放大，彷彿能聞出什麼；有的四處詢問，看看誰知道桶在哪。可這功夫都白費了，只見王正陽拎着洗得乾乾淨淨的桶哼着小曲向我們走來。劉嘉誠衝上去嬉皮笑臉的把王正陽罵了一通。趁這機會，我們幾個偷偷地跑了，劉嘉誠回頭發現後，一邊追一邊喊：“你們這羣傢伙，給我回來。”

怎麼樣？我們班的這些同學幽默吧，搞笑吧。我愛我的同學，我愛我的班。你們呢，是不是也愛上了我們班？

“哈哈哈，你猜錯啦!應該是……”教室裏熱鬧極了，同學們都在玩“你來比劃我來猜之——唐詩宋詞知多少”呢!

遊戲規則是這樣的：一個人比劃一個人猜，比劃的人可以用肢體語言，還可以直接用語言表達，但是説出了原句中的字就算犯規了。

遊戲開始了，首先出場的是我們班的“小影后”小薛，還有一個就是我啦!小薛負責表演，我負責猜。老師先給了我們2分鐘的時間準備。時間一到，遊戲就正式開始了。小薛從紙盒裏抽出一張紙條，上面寫着“靖康恥，猶未雪”六個大字。小薛開始比劃了，只見她一隻手指向遠方，嘴巴里不停地説：“遠的反義詞是什麼?”我眨巴了一下眼睛，不緊不慢地説：“當然是近嘍!”小薛急了：“你説快一點，有時間限制的!”小薛嚥了一口水，繼續説：“我很健……”她一邊説着，一邊拍着自己的胸脯。“哈哈哈!”同學們笑得前仰後合。小薛卻一臉茫然，不知道大家為什麼笑。一個女同學站起來説：“你到底有多賤呀!”這時候小薛才明白了，她連忙改口，説“哦對，是我的身體很好，説明我很健……”我恍然大悟，一拍桌子，大喊：“我知道了，是靖康恥，猶未雪。”小薛點了點頭説：“嗯，不錯不錯，猜對了。”我很驕傲地一扭頭，心想：我學了這麼多年的宋詞可不是白學的。接下來，我和小薛搭檔還猜對了《古朗月行》、《聲聲慢》、《臨江仙》等等。我們遠遠超過了其他人。

最後，我和小薛果然拿了第一名，其他組的人都向我們投來羨慕的眼光。怎麼樣?你是不是也覺得很有趣呀?

這一週，我們班發生了許多好玩的事和比較突然的事，我來給大家説説……

就想星期五，第四節課是我們最最喜愛的體育課，我們在課上練習齊步走、體操等，由於我們質量高，速度快，老師講理我們自由活動，我們男生大多數喜愛籃球，所以我們一齊湧向了籃球場，打起了籃球，有孫超、劉歡、張文浩，當然還有我。

我們分隊比賽，一開始我們打得還行，我進了兩個球，他們也進了很多。正當我們玩得起勁時，孫超突然拿起球來就往另一個半場跑，我們不明白，也跟隨其後，哪知他又跑了回來，“哦，他是在耍我們啊，兄弟們，上！”我們衝了過去搶球，現場一片“混亂”，雖然很“亂”，但我們很快樂……

我們班上不僅有樂事，(.)在宿舍還有突然的事呢。

星期六的午休時間，我們宿舍的很多人都已進入了夢鄉，我也半睜着眼，很困了……突然，一聲巨響把在睡夢中的我們震醒了，我們還不知道怎麼回事，又有了“嘩啦，嘩啦”的響聲，原來我們宿舍洗漱盆的水管由於壓力太大，爆開了。水直衝門上，聲音非常大。舍長劉中偉馬上去堵，但是沒堵住，這時，蓋廣潤去堵，結果堵住了，賀建檁立刻去了一樓關水管，終於不噴了。我拿着一把掃帚，舍長也拿着一把，我站在下水道旁邊，舍長往我這掃，我便往下水道掃，我們幹得井然有序。不到十分鐘，我們就掃完了，從一開始到結束也不過二十分鐘。

這件事充分考驗了我們的應急能力和團結協作能力，也鍛鍊了我們，

我們都把這件事當成了一次小演習，我們很有成就感和自豪感。

我們的生活中有苦有樂，而正是它們組成了我們豐富、美好、燦爛的生活啊！

今天，老師宣佈我們放學後要進行大掃除。因為輪到我們組值日，所以這項光榮的任務就交給我們啦！

大掃除開始了！同學們有的掃地，有的擦桌子，有的擦窗户，有的提水，還有的拖地。

看，掃地的同學們先把水灑到地面上，不讓灰塵四處飛舞，然後再揮舞着掃把，誰也不甘落後，較着勁，埋頭苦幹，恨不得一下子就把整個教室清洗乾淨似的，連臉上的汗珠也顧不得擦一下，不一會兒就把地掃得乾乾淨淨了。瞧他們那神情，真像打了勝仗的將軍似的。這時，班裏的“大力士”把拖布放在水桶裏涮了又涮，再擰乾，然後前腿弓，後腿繃，“吭嚓吭嚓”地拖了起來。幹得熱火朝天，臉紅彤彤的。負責擦桌子的同學也不甘落後，把桌子擦得明亮乾淨，他賣力地幹着，臉上的汗珠直往下淌，也顧不上擦，累得氣喘吁吁，但也毫不在乎！

我是負責擦玻璃的。我先打了一桶水放在窗户底下，找來了兩塊抹布，一塊兒放到桶裏浸濕，然後把它擰乾，有順序地擦着，先擦正面，再擦反面，然後再把窗户的四周擦乾淨，擦了不到兩塊玻璃，我就已經大汗淋漓了。可還有十幾塊玻璃等着我呢！而且，剛擦完的玻璃像個大花貓似的出現了好多花印子，於是，我想出了一個好方法：往玻璃上哈氣，然後再用廢報紙擦。果然，不費吹灰之力，那十幾塊玻璃被我輕鬆搞定了！

還有一些負責提水的同學，他們提着塑料桶，飛快地跑來跑去，水打濕了他們的臉龐，但也被一帶而過，又飛快地跑了起來，水弄濕了他們的衣服，他們看也不看一眼，又跑走了。當他們把水送到同學面前時，臉上洋溢着歡樂的`笑容。

看着乾乾淨淨的教室，同學們高興極了，老師也欣慰地直誇我們，這是屬於我們自己的勞動果實！

八年級九班，坐落在包鋼三中主教學樓裏，一進教學樓正大門便能看到明亮的班級門牌。

八年級九班沒有多大空間，相對比較擁擠。大概十米長，寬八米的樣子。一進教室門，第一眼看到窗户玻璃，明淨透亮，“隔而未隔，界而未界”。窗簾在同學的洗滌下也是葱綠富有光澤。

八年級九班的文化牆和黑板報都是同學們獨具匠心的創意。文化牆上有九班文人騷客的書法、字畫等作品，以及本班的各項榮譽證書。最突出的是皇同學的書法作品，字的形體方正有力，而且這些警世名言提醒我們要專注學習。

以“感恩”為主題的黑板，報畫面設計的更是獨出心裁。這一主題是同學們引用本次考試的題目“有……真好”，九班學子真是活學活用啊！圖案也採用了愛心小寵物和給長輩洗腳的圖片，這些都體現感恩的主題。板報上的詩文也是九班才子們創作的，內容豐富多彩。當每次板報評比我班都拿第一的時候，同學們在第一時間想到的都是為班級設計板報的同學，正是因為他們集思廣益、無私奉獻、默默付出，才能有這豐碩的成果！

九班的花草在全校可以説是數一數二的，本班的綠蘿在同學們的精心照料下，它們都綠綠的、油油的、水靈靈的，像充滿了生機的少年一樣，蓬勃生長在教室的各個角落。

再説説九班的桌椅及藍藍的桌布，那都是整整齊齊、乾乾淨淨的，這些都離不開同學們每天認認真真的值日，以及同學們的辛勤付出。

九班其樂融融，九班豐富多彩，真榮幸可以在九班和敬愛的老師、親愛的同學們一起上課、學習、生活，其樂無窮……

最近有一天（前幾天），音樂老師叫我們分批次把（廢棄的）音樂器材丟到操場的垃圾桶。周宇軒發現了一個鐵盤，開始研究起來，把它像飛盤一樣扔出去了，朱昕亮剛好在那兒，被“飛盤”打到了臉，臉腫了起來。在事故發生後，我們對周宇軒的做法做了如下討論：

楊昊宇十分興奮（用詞不當）的（地）説：“我覺得周宇軒仍（扔）的東西比較堅固，有傷害力。”

劉碩激動的（地）説：“周宇軒扔東西是不對的，而且這個東西是學校的公共財產，對別人扔也是不對的。”

王程鐵南撓撓頭説：“是孫老師要搬的，要扔到垃圾桶，他在扔之前應該考慮後果。”

丁碩一邊用手做動作（比劃）一邊説：“如果他不扔的話，不會對同學產生傷害。”

盧（蘆）子涵不大膽小聲（聲音不大不小地）説：“周宇軒同學思考問題太簡單，不動頭腦，太莽撞。”

我快速的（地）站起來説：“一定要按照老師的意思辦事，這樣就不會對同學造成傷害。”

這兒加一段話：事情發生後，周宇軒家長立即帶朱昕亮同學到醫院去就診。事後，周宇軒家長還買了牛奶和水果看望朱昕亮同學。周宇軒也利用課後時間輔導朱昕亮同學完成作業。老師讓我們對周宇軒和家人的做法發表自己的看法：

孫子鳴緩緩站起來沙啞的（地）説：“周宇軒家長知道事情之後，立即帶朱昕亮到醫院，還買了水果、牛奶慰問朱昕亮。”

魏雨昕大聲（刪掉“大聲”）爽朗的（地）説：“朱昕亮受傷後，少上了幾節課，周宇軒輔導他很好。”

焦斯佳（嘉）十分輕快的（地）説：“周宇軒同學碰傷朱昕亮，主動承認錯誤，這要每個人都學習的。”

白老師嚴肅（語重心長地）的（地）説：“希望我們班級同學，可以做一些合理活動，既不傷害自己又不傷害他人，希望每個同學平平安安，快快樂樂的（地）生活在校園裏。”