一次有趣的科學實驗課作文（通用24篇）
在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的一次有趣的科學實驗課作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
一次有趣的科學實驗課作文 1
“叮鈴鈴……”隨着一串優美的鈴聲，我們一起走進了科學實驗室，這節是科學實驗課，也是我們第一次集體試驗。
剛進實驗室，全班驚呼“哇——”不瞞你説，的確讓人很新奇，總共有8張桌子，每個桌子中間都有一個水池，桌上有2個橡皮泥和2個燒杯，是供我們做實驗用的。一個桌子能坐5個人，每5個人裏都有一個小組長，很榮幸，我是其中之一。坐好後，發現我們組少了一個人，於是我就分配了2人一組——駱宇淏和郭錦月，我和陳雅涵。一切準備妥當後，老師便開始講課了。
“把橡皮泥的體積與……好了，現在呢，我們每一組都有1個燒杯和橡皮泥，對吧？現在往燒杯接200毫升的水。”我擰開龍頭，往裏接了200毫升的水，等待老師的指令，“然後聽我説，第一組把橡皮泥捏成餅狀，第2組把橡皮泥捏成圓柱狀，快，動手！”我和陳雅涵對視了一下，然後一起捏了起來。我捏了捏，覺得捏的不好，就讓陳雅涵幫忙捏，最後，終於在我們的'共同努力下，完成了這個似艱鉅而又非艱鉅的任務。
我小心翼翼地把它放入水中，看它的沉浮情況，不一會，它慢慢沉入了杯底，而水位卻增長到了210毫升，老師説，那它排開的水量也就是10毫升。我看了看別人組的室驗結果，有些人和我們的一致，但有些結果的水位卻增長到了225毫升，我想：可能是因為接的水有些不同的原因吧。老師笑眯眯地問我們：“是不是都沉下去了？好！我們改變一下它，讓它變成空心的，那它是沉還是浮呢？”我們想了想，應該是浮吧！於是懷着疑問我又做開了試驗。我先把它揉成圓，然後壓成餅狀，接着把它壓成正方盤子形，慢慢的、輕輕地放進水裏，但是，結果卻讓我很驚訝——它又沉到水底了！我看着別人的燒杯，有些竟然浮了起來！這是怎麼回事？我問老師，老師説：“那是因為你捏的橡皮泥有問題，知道嗎？”我失望地點點頭，然後無奈地看了看陳雅涵，她也不例外，和我一個表情。
“叮鈴鈴……”熟悉的旋律又響了起來，下課了，我只好垂頭喪氣地往回走，但是我也挺開心，因為這是我第一次做這麼有趣的實驗，從中我也體會到了做任何事都要細心，相信，多一份細心，就多一份成功！
一次有趣的科學實驗課作文 2
在寒假裏，我有幸參加了學校組織的美國遊學活動，訪問了梅薩國小。其中有一堂科學實驗課特別有趣，也受益匪淺。
記得那天課馬上開始了。同學們都坐在圍成了“ms”形狀桌子邊的高腳凳上，教室裏溢滿了我們的歡聲笑語。老師進來了，拍了拍手，霎時間，一切都安靜下來。這時老師開始講話：
“各位同學，今天我們的科學課要研究的是‘有關鳥嘴形狀決定鳥的食物問題’，每組都將拿到一盒大小不一的豆子或種子，還有五把不同類型的夾子。豆子形狀較大，我們可以假設認為是大蟲子，種子體型較小，就是小蟲子或它們要吃的小食物。夾子主要有如坩堝夾，髮帶夾，不鏽鋼夾，鑷子還有筷子等。我們可以用這不同樣式的夾子來模擬不同的鳥嘴。下面請同學們用“不同的鳥嘴”，在三十秒的時間內看看，鳥嘴夾了幾粒豆子或種子，並把它登記下來，最後得出結論。”
“isitok？”老師繼續反問。
“yes，teacher。”同學們大聲回答。
然後同學們依次排隊領取一盒豆子和種子，還有五種不同的夾子。美國同學示意，讓我們先來。一位同學拿出手機，調至計時狀態，我手拿一雙筷子，衝一顆又大又圓的豆子下手，豆子體型大，筷子夾得較牢，不會半路脱落。我用力夾着這顆豆子，成功將它送到了鳥嘴裏，嘿嘿，看來筷子容易夾大豆子。於是我專門針對大豆子發起猛烈攻擊，三十秒內，我夾了十二顆大豆，零顆種子。於是，我又換了另一個扁扁小小的不鏽鋼夾子，興趣盎然地再次對大豆發起攻擊，可這一次好像不大對勁兒，大豆怎麼也夾不好，用力點，大豆就會來一個“金蟬脱殼”。“啪”的.一下重重地摔回盒子裏；輕的話，豆子又輕輕地滑回盒子裏，經過多次夾豆失敗後，我只好歎了一口氣，垂頭喪氣地去夾那些體型較小的種子。沒想到，用不鏽鋼夾小種子顯得特別容易，輕輕鬆鬆地抓起一顆又又一顆的小種子，並且一個不少地安全送到鳥嘴裏。
哇塞，自然界的生物就是如此有趣又奇妙，我認真地寫下了實驗結論：鳥嘴的形狀會決定它以後吃什麼。它們越方便吃什麼，鳥嘴便會慢慢進化成越方便捕捉那種食物的形狀。
哈哈！我想這就是生物的進化，通過實驗讓我們自己得出科學的真諦，我想這也是這堂科學實驗課的有趣所在吧！
一次有趣的科學實驗課作文 3
今天我帶來了饅頭、青菜、肉，你肯定要問了，帶着些吃的幹什麼？那是我們要做實驗“我們的營養”。
開始上科學課了，朱老師給我們設計了三個實驗，一、將肉按在紙上。二、將碘酒加在有澱粉的食物上。三、燒烤。“燒烤？”我很疑惑。但是朱老師解釋説：“燒烤是為了聞氣味，聞不同的氣味記錄下來。”
朱老師話聲剛落，大家便“嘰嘰喳喳”做起實驗來，“我借一借你的碘酒。”“烤完了嗎？借我一下酒精燈。”我們小組也在不停的借東西，終於，我們將前兩個實驗做完了，我們發現碘酒加在饅頭上的時候，饅頭的顏色變藍了，當我們把肉按在紙上的'時候，紙上出現了一層很濃的油漬，嚇得許乃雲和王思羽連連倒退，生怕油濺到了自己身上。
我們開始做第三個實驗了——“燒烤”，姚鑫説先烤肉，王思羽説先烤青菜，我呢，也主張烤肉，許乃雲和王思羽站到了同一戰線上。
姚鑫覺得時間不夠，就自作主張的拿起鑷子，把肉夾起來放到酒精燈的火上，時間一分一秒的過去了，火舌在不停的竄動着，肉也滴出了一兩滴油，這更增大了火勢，姚鑫在不停的翻靠着肉，肉不管哪一個地方都被烤到了，一股熟悉的燒烤攤上的味道直往我鼻孔裏鑽。“嗯，真香。”姚鑫嚥着口水，嘖嘖讚歎着。王思羽這時候等不及了，“喂，該烤青菜了，是不是想嚐嚐我的‘暴力小饅頭’呢？”姚鑫趕緊夾起白菜葉，在火上翻烤，一股青菜的清香飄飄悠悠的在我的鼻孔裏跳舞，啊，真舒服。
今天這節科學課，讓我們認識到了我們人體需要什麼，不需要什麼，還讓我們的鼻子充分發揮了嗅覺功能，這節課，我很滿意!
一次有趣的科學實驗課作文 4
今天上課前，老師端進來了一盆水，並拿進來了一個水瓶。同學們在下面議論紛紛，有的説是給我們吹泡泡，有的説是要大掃除了，還有的説是要做船。
上課鈴一響，老師準時到來了，並揭開了大家心中的謎團：這是要來做實驗的！一聽“做實驗”這三個字，我的全身就像觸電了一般，頓時精神抖擻。老師先讓我們猜一下，要做什麼實驗。我們丈二和尚——摸不着頭腦：一個瓶子和一盆水，能做事那麼實驗呢？
老師見我們摸不着頭腦，就讓我們安靜，仔細看。只見老師把瓶子裏灌滿了水，再往上貼了一張小紙條。最後，老師提出了一個問題：如果把水瓶倒過來會怎樣？我們異口同聲地説：“水肯定會倒下來唄！”老師笑了笑，讓我們仔細觀察。只見水瓶在老師手中慢慢旋轉，剎那，我和同學們都睜大了眼睛，都驚呆了！我的嘴巴也驚奇的合不攏了，我還皺着眉頭説：“怎麼會變成這樣？水一滴也沒留下來”。那張小紙條也彷彿被某一種無形的`力量拖着似得，也不落下來。
看到我們好奇的目光，老師又充當上了“説明書”，原來，當瓶子裏灌滿水時，再用紙片簡單的封一下，瓶裏的氣壓小於外面的氣壓，就把紙片吸了起來，這就是壓強。
我們恍然大悟。老師説，類似的實驗還有馬德保半球：1674年5月8日，馬德保市市長奧托.馮.格里克為了替托裏拆利打抱不平，並向世界證明大氣壓強的存在，做了這個實驗：他把一個用兩個半球拼成的鐵球中的空氣抽掉一部分，讓八匹馬拉，拉不開；讓十六匹馬拉，只聽“蹦”的一聲巨響，鐵球被拉開了。
通過這次試驗課，我明白了：所有的物體在表面上看到的，不一定是他的全部，要深入的瞭解才行。
一次有趣的科學實驗課作文 5
今天，我們期待的科學實驗課到了。我們馬上站好隊，到了科學實驗室。
剛進門，我們便看見，屋上有一些是像一樣的燈。眾星拱月板壞繞心的地球圖。還有一些是一些科學名言。還有許多科學家，有：愛因斯坦、牛頓、鄧稼先老先生。他們都是著名的科學家，曾經都對祖國作出了巨大貢獻。上面寫着牛頓發現了地心引力，鄧稼先老先生增強了農業技術……
孫老師説：“今天我們學的是：摩擦力都跟_________有關。首先我們要知道力的單位是：牛，用字母表示是N”接着孫老師讓我們拿實驗器材，第一個是“車子”，第二個是測力計，第三個是鈎碼。我們組加了一個砂紙。接着老師讓我們去做實驗，來時教我們如何使用測力計，先將測力計旁邊的小鈎子，鈎中一個物體，然後勻速進行，數據則出來了。一個小格是0.1牛。是否跟地面光滑有關。我們先在桌子上試了一試這個摩擦力的力度是0.2牛。我們在桌面上試了一試，按照使用步驟，將測力計勻速進行。測得的結果是0.2。然後又在砂紙上測了測，得出的結論是：測得時候，如果表面粗獷的話，那麼，摩擦力就越大。如果表面光滑的`話，那麼，摩擦力就越小。接着，其他組彙報了一下，實驗就完了。
接着，我們開始了參觀科學實驗室，看見後面的黑板上有的科學道理，有：月亮為什麼變黑，海洋裏前200米都生存得什麼生物……接着，孫老師對我們説：“這裏有許多標本，還有人體骨骼。”我們迫不及待的，到了那個屋，好多標本，有：“蝴蝶，蛇，蜻蜓……”好多好多，下次我還要上科學實驗課。
一次有趣的科學實驗課作文 6
有趣的科學實驗課下了特色班，我們懷着激動的心情走向科學實驗室。
進到屋裏看見有八張桌子，每張桌子旁邊有好幾把椅子，抬頭向上看，上牆有一個地球，地球上面綠色的是綠洲，藍色的是海洋，黃色的.是黃土高原，白色的是白雲，後面還有各種科學小知識，比如：光是怎麼形成的、眼鏡的發明、魚是怎麼睡覺的……牆上還掛着發明科學的人，上課了，我們坐在桌子旁周圍，我們今天學的是“摩擦的力度和——有關”，我們先認識了單位用牛來表示，我知道，一個物體在另一個物體上運動發出的聲音就是摩擦，老師先給我們分佈任務，一、二、三組做表面的光滑和摩擦力有沒有關，我們組和前面的組做重量和摩擦力有沒有關，後面三組做面積和摩擦力有沒有關，開始做
實驗了，做實驗的工具有一個木頭小車、一個測量計和一盒鈎碼，測量計上一格是零點二牛，先用測量計鈎住木頭做的小車，然後勻速向前拉，在拉的時候測量力度，我們小組做實驗的時候先放一個鈎碼，然後向前勻速向前拉，讀度是零點四牛，接着又放了一個，再一次勻速向前拉，讀數就變成了零點六牛，通過做這個實驗我知道，物體越重，摩擦力就越大，物體越輕，摩擦力就越小，然後前面三個組的實驗結果是表面越光滑，摩擦力就越小，表面越粗糙，摩擦力就越大，後面三組的實驗結果是，面積越大，摩擦力就越大，面積越小，摩擦力就越小，學完知識後，老師又讓我們參觀了一下各種動物的標本，有蜻蜓、螞蟻、壁虎……
這節課，我在科學實驗室學到了很多知識。
一次有趣的科學實驗課作文 7
潘老師是教科學的老師，高高的鼻樑上架着一副眼鏡，總是笑眯眯的。
一次語文課，潘老師帶着我們去四樓的實驗室，第一節實驗課，是教我們怎麼認識酒精燈和怎麼熄滅酒精燈，實驗室裏擺放着各種物品，有蒸發皿、石棉網、三角架、玻璃棒、酒精燈等，潘老師特別地仔細，她擔心我們看不清楚，特意把凳子放在講台上，再把酒精燈放在凳子上，給我們演示酒精燈熄滅的過程，她用火柴點燃了酒精燈，又拿出燈帽，用凸進去的地方，對準火焰，迅速地把它蓋進去，因為當時酒精燈的火焰是最熱的，裏面會形成一個小氣壓，會產生膨脹，而外面的空氣增大，則會摁住酒精燈了，火雖然熄滅了，但是這樣，燈帽就再也拿不出來了，這個酒精燈就廢了。只有在裏面與外面的氣壓一樣大，我按照潘老師教的方法操作了一遍，用燈帽蓋了兩次，其實熄滅酒精燈也不難呀。然後，潘老師又教我們怎麼操作點燃酒精燈，還講解了酒精燈的作用，潘老師發了火柴給我們，叫我們點燃酒精燈，然後再操作熄滅酒精燈。我大膽地把酒精燈給點燃了，然後再把燈給熄滅了，其實一點兒也不可怕。
第二個試驗就更有意思了，潘老師先把一些水放進蒸發皿裏面，讓我們放在酒精燈上面，我把它放在三角架上，不一會兒，裏面的水開始冒泡了，千千萬萬沒想到，裏面的水燒開了。潘老師讓我們仔細觀察，還告訴我們，雖然裏面的水燒開了，但這樣還不夠，得把它燒乾為止。等我把裏面的水燒乾後，竟然發現，裏面居然有薄薄的`一層東西，有些人説這是麪粉，有些人説這是糖，有些同學説這是山粉。結果，潘老師宣佈這個是鹽，我們的肉眼是看不見的，但是，一旦把水蒸發後，就會出現鹽了。哈哈，原來潘老師給我們提供是可是鹽水呀！
真是有趣的科學課啊！
一次有趣的科學實驗課作文 8
天氣格外晴朗，我們的心情就像天氣一樣晴朗，因為我們上了一節夢寐以求的科學實驗課。
下了特色班，我還想什麼時候上科學實驗課呀！一回到教室同學大門就站的整整齊齊的隊伍，這是要幹什麼呀？我好奇地問道同學們激動地説：老師説今天要上科學實驗課。我高興得一蹦三尺高。我們踏着整齊的步伐來到了科學實驗室，牆壁上到處都是科學的痕跡，左面牆上寫着科學人物牛頓、愛因斯坦等等。右面牆上寫着科學引領未來。看看上面是地球。後面是科學知識。上課了，同學們都很配了老師積極舉手回答問題，老師給我們佈置了這節課的主要內容，我們小組要用測力器來測一測重量和摩擦力有沒有關係。我們帶着老師的問題一起開始了奇妙的科學實驗，同學們都想小小科學家一樣。我們用測力計來拉着實驗小車同學們都聚精會神的觀察。我們激動的喊着：0.6牛！我們激動的喊着。老師給我們講解了摩擦力和重量有關，我們大家疑惑不解的心終於揭開了。我們還參觀了準備室裏的用具，有蜻蜓的標本、有蛇的.標本、有螞蟻的標本。蜻蜓的標本讓大家大吃一驚，蛇的標本讓大家驚心動魄，螞蟻的標本讓大家感歎不已。
叮鈴鈴！叮鈴鈴！下課了大家都戀戀不捨的離開了，還有什麼別的課比這節奇妙的課更值得留戀呢？
一次有趣的科學實驗課作文 9
今天我們懷着激動的心情上了一節科學課，看到這裏，你也許會想：不就是一節課學科嗎？有什麼好激動的呢？這節課學科可不是一般的科學課，這次，他不是在我們的教室裏上課，而是去科學教室上課。
特色班下課以後，我們回到教室，等人來全了，老師就讓我們在門外站隊，説是要去科學實驗室上課，聽到這句話，我們都像打了雞血一樣，這可是有史以來我們第一次上科學實驗課啊！到了科學實驗室裏。啊，真漂亮啊！頂上有地球的樣子，教室後面還有很多我們不知道的知識。“叮鈴鈴”上課了，我們開始上課了，我發現，我們組坐的地方和別的地方不一樣，我們是第一排的，第一排的第一桌有一塊玻璃，第二桌有一張砂紙，第三桌就是我們這桌，我們桌上有一張鼠標墊，其他桌子上什麼都沒有，開始試驗了，老師讓我們組做的實驗是：小車運動產生的`摩擦力和地面的光滑度有沒有關係，我們現在桌子上拉小車，產生的摩擦力是0.2牛頓，但是在鼠標墊上所產的摩擦力竟然達到了2牛頓，這個實驗讓我知道了小車運動所纏上的摩擦力是與地面的光滑度有關係的。很快，實驗就結束了，老師叫我們做彙報的時候，我也知道了其他小組的實驗結果。
很快就下課了，我在這個科學實驗室裏學到了許多在書本上學不到的知識，我還學會了動手的能力，以及“很多事情都要用實驗證明”的這個道理。
我希望在下一次的科學實驗課當中，我能學到更多在課本上學不到的知識。
一次有趣的科學實驗課作文 10
我最喜歡的興趣課之一是科學實驗課。
科學中有許多豐富的知識，如電流的符號是安培/A，而這個安培的名字，就是因為電流是安培這個科學家所發明的，所以人們就叫電流是安培了。還有許多的知識，都是由科學家的名字來作為一些物質的名稱的。我們要多學習科學，愛科學，科學是一種最嚴謹，簡潔的語言，在生活中也可以利用更多的知識，來創造美好的生活哦！
看！今天我們做的小實驗是我們的一一小賽車。説到小賽車，大多數男孩子肯定都喜歡賽車，賽車我們經常都能在賽道上能夠看到它們的身影。我做的小賽車它的主要材料是用：一些木板、電池、導線、發動機、大齒輪、小齒輪和四個輪胎所組成了一輛非常酷的小賽車。
我上課時非常認真，會理解老師講的每一個重點，每一個環節，有時碰到一些老師講的難懂的問題時，我都會及時問：“老師我沒聽明白。”老師就會彎下身子耐心的`説：“這個原理是這個小齒輪它扣在發動機上面，而發動機是接連着導線。而導線又是接着電池，這樣就會讓小齒輪帶動着大齒輪運動了，你聽明白了嗎？”我連忙點頭，跟老師又複述了一遍。當自己組裝完成的小賽車，在地面上飛快地飛馳着像閃電一樣，在眼前一閃而過時，我激動得一蹦三尺高，甭提多高興了。
每次回到家我都會迫不及待的讓媽媽給我拍視頻，提交作業。老師每次都會誇我講得繪聲繪色，像個十足的解説家。得到老師的肯定我就更喜歡上科學實驗課了。
科學實驗課既動手又動腦可真有趣呀！
一次有趣的科學實驗課作文 11
今天，老師來給我們上課，他先拿出一個量杯、一個水壺、一袋食鹽、三個一次性杯子和三個雞蛋。我在想，老師是要給我們煮雞蛋嗎？我們懷着好奇的心，來觀看老師的表演。
老師先將一千克的水倒入量杯裏，然後從三個一次性杯子裏拿出雞蛋放進量杯，第一個放進量杯裏沉了下去，第二個放進量杯裏又沉了下去了，第三個放進量杯裏在水中跳躍了一下，也同樣沉了下去，我們從期待變成了失望。接着，老師向量杯裏放了幾勺鹽後，攪拌均勻，有一個雞蛋浮了起來，冒出了一個小腦袋。我們十分高興，但還有兩個雞蛋，像小寶寶躲進媽媽的懷抱裏不肯出來，老師繼續向量杯放了幾勺鹽，那兩個雞蛋像比賽似的.都爭着得第一，不分上下，誰也不讓誰，老師又放了幾勺鹽，攪拌時那兩個雞蛋在水中上躥下跳。水從清水到粉白，從粉白到渾濁，那兩個雞蛋像在水中跳舞，一會兒轉圈，一會兒親親嘴，一會兒一個把另一個頂起來，把我們都逗得哈哈大笑。我十分好奇為什麼，老師解釋説，清水的密度比雞蛋的密度小，加了鹽的水的密度比雞蛋的密度大。我們突然茅塞頓開，像撥開雲霧，見到了晴天。那個先浮起來的雞蛋又是怎麼回事呢？老師打開那個雞蛋，哇！原來是煮熟的！
我得到的結論是，生雞蛋的密度比熟雞蛋的密度大，所以煮熟的雞蛋更容易浮起來。
一次有趣的科學實驗課作文 12
今天是星期三，又是科學課的時間了，我們帶上筆袋、科學書、作業本和記錄本，大跨步地來到四樓—我們的科學實驗室。
開始上課了，李老師指着教室角落上哪些並不起眼的水盆，説：“今天我們要做關於‘探索土地被侵蝕的原因’的實驗，首先……。”李老師説完注意事項，我們便開始做實驗了。
我們的組長潘心如拿來兩個大水槽。我們做的是關於“植被覆蓋對土地侵蝕的影響”。我們把一塊草皮蓋在一堆傾斜的小土坡上，然後使用噴水器來“人工降雨”，很快，那個沒有草皮的“山坡”開始有了山體滑坡，有的泥沙隨水流到了“山腳”下，有的'隨着水流漏到小孔裏，滴在了底下的水盆裏。正當我們準備記錄現象的時候，張愷突然發現，在底下那個水盆竟然出現了一個“小島”，那是一個用泥沙形成的隆起的小島，我們疑惑不解，於是，我去請教了我們班的“百科全書”鍾家麒。他告訴我們，這其實是水流所帶下來的泥沙形成的，當水流下來時，泥沙粘在水盆上，便形成了這樣一座小島。“哦！原來是這樣的！”我們全組恍然大悟。
科學實驗課真是太好玩了，有了之前的經驗，接下來的關於測試“降雨量大小”和“土地坡度對土地的侵蝕”我們組進行的很順利，基本是一帆風順，沒有差錯。
通過這次實驗，我明白了做事就要像做實驗那樣謹慎，那樣一絲不苟。不僅如此，對待事物也是一樣，要有一雙會觀察的眼睛和積極開動腦筋，不懂就要問，這樣才能邁進成功之路。
一次有趣的科學實驗課作文 13
今天，我們上了一節很有趣的科學實驗課，讓我們學的就是摩擦力。
摩擦力的單位是牛，我第一眼就看出來了，摩擦力是牛頓發現的，摩擦力單位簡稱是N
老師讓我們各組的小組長去領取實驗器材，實驗器材分別是測量計、小車、鈎碼。老師開始講課了，同學們都在認真聽。當然，我也不例外啦！老師説：摩擦力是牛頓發明的，所以，摩擦力的單位是‘牛’。我們説的摩擦力，也就是一個物體在另一個物體上運動的噪音，這就是摩擦力。現在，我們1、2、3小組做表面光滑度，4、5小組做重量，6、7、8小組是物體的'面積。我們小組做的是表面光滑度，老師先讓我們在桌子上拉小車，看看是多少牛。我先拉，我試的度數是0.2牛。張峻豪是0.21牛，張衞帥和胡博皓都是0.2牛。開始第二次實驗了，我們多餘的工具是鼠標墊，老師讓我們在鼠標墊反面拉。我拉了拉，怎麼拉不了啊？拉動了，竟然是2牛！這鼠標墊與小車的摩擦力好強！張峻豪拉了拉，竟然是2.2牛！胡博皓竟然拉了2.1牛。張衞帥也拉了2牛。老師讓停了，開始彙報了，輪到我了，我站了起來，説：摩擦力的所有小組彙報完以後，老師又講了講。老師讓我們組長歸還了用具，之後，我們就參觀了一下，就下課了。
這節科學實驗課真有趣啊！
一次有趣的科學實驗課作文 14
今天下午第四節課是我們的科學課，這次科學課是在科學實驗室裏面做的，在這一節課裏我學的知識很多很多。
在科學實驗室裏面有兩個高大的柱子，上面貼着幾句名言，在房間的中心的上方有一個大大的地球，綠色的.是平原，藍色的是大海，白色的是雲層，老師告訴我們那是在太空拍下來的。再看看教室的左邊有幾位名人，有牛頓、有愛因斯坦。教室的後面還有一些小知識，總的來説這裏的環境非常漂亮。
到了科學實驗室裏面，我們按照座位坐下，然後老師讓組長去準備間拿材料，每人都是一樣的物品，一個是小車、一個是測力器、一個是鈎碼。一切準備就緒，上課了，我們學的是：摩擦力與____有關係，講着講着就讓我們做試驗，一、二、三組分配完以後，就給四、五組分配任務，我是五組的，我需要研究的是摩擦力是否和重量有關，六、七、八組也分配完了以後。老師就讓每個小組可是合作，我們小組認真地做實驗來，首先是不往小車上面加鈎碼，測試出來的結果是零點二牛，之後我們就往上面加一個鈎碼，之後就變成了零點四牛，然後我們就再往上面加一個鈎碼，變成了零點六牛。然後我們組長局開始彙報了，前四個組彙報完了，該我彙報了，由於我有點兒緊張沒有回報好，我想下次我一定要好好回報。就這樣下課了，可是我感覺上課連二十分鐘都沒有就下課了。
還有什麼課程能比這節科學實驗課更有趣呢？
一次有趣的科學實驗課作文 15
疫情期間，媽媽給我報名一個培訓機構的Stem課程，其中，讓我印象深刻的是一節有趣的科學實驗課——探索潛水艇。
上課啦，一個漂亮的女老師先向我介紹了潛水艇的組成部分，分別是潛望鏡、艙室和動力裝置。接着，老師讓我準備一盆水，我很好奇，準備一盆水乾什麼呢？然後，老師讓我準備兩個瓶子。一個裏面接滿水，一個則是空瓶子。我按照老師要求，先把空瓶子放入水中，可是瓶子頑強地浮在水面上，彷彿在玩漂流遊戲。而裝滿水的瓶子則沉到水底了。我很好奇這是什麼原理？正當我百思不得其解時，老師笑眯眯地説“這跟浮力和重力有關哦，當水的浮力大於重力時，物體會漂浮在水上。當水的`浮力小於重力時，物體會沉下去。”這個原理也是潛水艇得以依賴的原理。
接下來，該做潛水艇了。我先準備一個空瓶子，往裏面裝滿水。接着把一個裝有螺螄的小塑料管投入瓶子中，用老師的話來説，它叫“水母”。我用力擠壓瓶子，“水母”裏就會裝滿水，“水母”會沉下去；我鬆開手，“水母”裏的水會流出來，“水母”就會浮上水面啦。這個“水母”就是潛水艇。老師解釋説“潛水艇的水艙中被裝滿水，潛水艇會下沉；往水艙中充氣，水被擠壓出去，艙中變輕，潛水艇則會浮上來。”哦，我恍然大悟，這就是潛水艇工作的原理啦。
這個科學實驗真有趣！生活中無處不在的科學呀，我一定好好學習！
一次有趣的科學實驗課作文 16
俗話説:水火不相容，但是我卻親眼目睹了火山在水中噴發！怎麼回事呢？大家與我一起感受一下吧。
這是一次有趣的科學實驗課。只見老師拿着大小不一的杯子開始做實驗，大家屏息靜氣，眼睛一眨不眨地盯着老師的一舉一動。
老師舉起一隻大一些的杯子説：這可不是普通的杯子，是科學實驗專用燒杯，裏面盛着的少許液體是食用油。接着，老師加入了水。水的'加入讓本來的“地頭蛇”油慌了手腳，雙方為了“爭地盤”打起架來，結果卻是旗鼓相當、雙足鼎立，油佔據了上方，水奪得了下方。
接着是色素的介入，它一到來，油中便多了一串珍珠，水中也多了幾顆繁星，頗為靚麗，構成了一幅綺麗的“風景”。過了一會兒，珍珠破裂了，杯中好似一幅未成形的國畫。
這時，泡騰片跑來縱身躍入杯中，珍珠和色塊受到驚嚇，一飛而起，直向上冒，一片連着一片，五光十色，最終全部化作偏紅色，一下激起高高的水波，攪得雞犬不寧——水中的火山噴發了！
這是為什麼呢？原來是由於水與油的密度不一樣，才造成如此讓人眼花繚亂的現象。
這次歎為觀止的實驗讓我們明白了：在科學的殿堂裏，只有想不到的奇蹟，沒有看不到的驚訝。
點評：小記者用生動的筆觸渲染氣氛，將一次實驗課描寫得奪人心魄，如同一部科幻大片。
一次有趣的科學實驗課作文 17
昨天，我們在科學實驗室裏上了一節有趣的實驗課。在去實驗室的路上，我的心中充滿了期待，同學們也都個個雀躍歡歌，因為這是我們第一次在學校做實驗。到了實驗室，老師先提出了一個問題：“你們認為人能不能製造彩虹？”我們七嘴八舌的爭論着，覺得可以的比較多，我也是其中的一員，“那好，我們今天就來驗證一下，看人工彩虹是否能實現。”實驗的工具是三稜鏡、手電筒、不同顏色的卡紙。
首先我們將三稜鏡放好，然後用手電筒作光源，對準三稜鏡照，射出來的光映在紙屏上。這樣一做，我們驚奇地發現，照出來的光竟是七彩的，就像彩虹一樣。我試着調整三稜鏡的角度，彩虹的.亮度也在隨之發生變化，當我將稜對準光源時，彩虹最明顯。通過這個小實驗，我明白了普通的白光是由7種顏色組成的，我還知道了如何將白光分解成7種顏色，當光源對準稜時效果最明顯。
接着老師讓我們用不同顏色的卡紙作紙屏，看哪種顏色照出來的彩虹最明顯，我取出紅、綠兩張卡紙，一一實驗，與剛才的白色相對比，得出白色最明顯，這是為什麼呢？因為每種顏色對光都有吸收和反射作用，紅色只反射紅光，其他顏色都被它吸收，綠色也是一樣，只有白色，它對每種顏色都有一定的反射作用，所以在白色紙上的彩虹最明顯。另外，我還發現了在彩虹中紅色、綠色、藍色最明顯，這又是怎麼回事呢？科學老師給我們做出瞭解釋，紅綠藍是光的三原色，所以看上去比較明顯。
第三個實驗，主要再次驗證普通的白色是由7種顏色組成的。我們拿出一個小轉盤，上面塗滿了七種顏色，將轉盤儘可能快的轉，轉盤就變成了白色，這個實驗巧妙地證明了這個結論是正確的。實驗課結束了，但同學們還在興高采烈地討論着這節課。
科學學習最重要的就是實踐，實踐才能有結果，實踐才能出結論，一味的猜想有可能是錯誤的，實驗課給我們一個很好的機會，幫助我們打開科學實踐的大門，得出正確的結論。
一次有趣的科學實驗課作文 18
華羅庚曾説過：科學的靈感，絕不是坐等可以等來的。如果説，科學上的發現有什麼偶然的機遇的話，那麼這種偶然的機遇只能給那些學有素養的人，給那些善於思考的人。
步入二年級科學課越來越有趣了。今天，樑老師走進課堂跟大家説“今天的科學課我們做個有趣的小實驗吧！”太棒了，一提到科學小實驗我就蠢蠢欲動，興奮不已！因為通過做實驗不僅可以體驗其中的樂趣還可以學到書本外的拓展知識。樑老師在黑板上齊刷刷的寫了起來“可樂噴泉”實驗所需材料：一瓶可樂，一條曼妥思薄荷糖。隨後老師説可樂噴泉是因為氣壓從瓶口噴湧而出所形成的.噴泉，是利用可樂和曼妥思在一起所發生的物理反應。接下來實驗開始了，只見老師加入第一顆曼妥思後瓶口的可樂翻滾，漸漸產生泡沫，瓶身泡沫越來越多，瓶身漸漸抖動可樂噴湧而出；加入第二顆第三顆…隨着曼妥思的不斷加入，可樂持續不斷的湧出…就這樣一堂生動有趣的科學課結束了。課結束了但是我的思考還是沒有停止，可樂是碳酸飲料，如果換種飲料可不可以有相同的效果或者是更好玩。我抱着這股好奇心上網查了很多資料，資料顯示只要是碳酸飲料都可以，碳酸飲料很多除了可樂，不知道別的碳酸飲料的效果有沒有那麼驚喜。我買來了雪碧，芬達，就是想看看它們與曼妥思在一起後各自的劇烈反應程度，以及曼妥思數量的多少對它們有沒有影響。同樣用200毫升的雪碧和200毫升的芬達分別加入1顆曼妥思和6顆曼妥思。比較明顯，6顆的曼妥思持續時間長，產生氣泡也更多。比起可樂這次的實驗雖然仍有很多泡沫湧出，但明顯沒有可樂做實驗產生的泡沫多，威力大。
通過這個實驗讓我大開眼界，不僅鍛鍊了我的動手動腦能力，還讓我懂得了，科學離我們並不遙遠，生活處處有學問！
一次有趣的科學實驗課作文 19
我們每次上科學課，大家都盼望着能做實驗，所以沒做一次實驗時大家就很興奮。星期四的科學課我們就做了一次實驗。
上課鈴一響，科學老師就拿着一個鐵架台，一個裝滿法碼的盒子走上講台，大家一按就知道要做實驗。老師放下儀器説：今天我們要做一個叫做擺的實驗，這個實驗很簡單，我們只要探究擺的次數與什麼有關就行了，我負責實驗工作，你們幫我數數。老師説完就安裝起了實驗儀器，擺弄好儀器後，實驗就馬上開始了，老師又向大家借了個手錶計時。囑咐班長過一分鐘後就喊停，數數時要把來回算一次，大家大聲地應了一聲。
實驗開始了，老師手拿着在右邊的擺錘，然後説了一聲開始就鬆了手，擺錘左右搖擺，我們隨着擺錘數了起來，······21，這時候班長説了一聲停，一分鐘一個擺錘能擺21次，大家把這個數字記住，我們進行第二次試驗，增加擺錘重量，和剛才一樣數。老師邊增加擺錘重量邊説。隨着老師的開始我們又數了起來，一分鐘過後，沒想到結果和上次幾乎一樣。看來擺的次數與擺錘重量無關，我們不改變重量了，我們改變擺線的長短，只用線的一般來進行試驗，大家猜一猜結果是多，還是比上次少呢？老師故作懸念的説。我和大多數人都任務比上次多，而班長和少數人認為結果少，這樣就分成了兩派。於是我們便用實驗整個樹影。開始！老師喊了一聲，擺線動了起來，我們屏住呼吸，仔細的數着，生怕會多數或少數一個。當數到24時，班長才喊停，我們高興就急了。老師又為我們總結了一下，我們從這個實驗得到了一個結論，擺的.次數多少與擺線有很大的跟演戲，擺線越短，次數越多，擺線越短，次數越多，擺線越長，次數越少。喔！越來如此。我們恍然大悟的説了一聲。實驗結束了，也下課了，我們告別了這趟有趣的科學課。
實驗真是有趣，生活中的很多東西只要我們仔細觀察，也能通過實驗得出許多道理，動手又動腦，知識就會越來越多。
一次有趣的科學實驗課作文 20
昨天上午，媽媽帶我來到科技館，參加科學物理實驗班。我們在一樓大廳集合，然後一名年輕帥氣的老師帶着我們來到二樓的實驗室裏開始做實驗。
第一個實驗，老師拿一個泡沫做的蛋糕盒，這個蛋糕盒是圓柱形的，老師問我們，你們猜這個蛋糕盒會滾動嗎？我們紛紛搶答，有的説會動，有的説不會動，老師倒數“三、二、一！”把手鬆開，蛋糕盒果然滾動了起來。老師讓我們觀察，原來，在圓柱形蛋糕盒裏面，放着一個裝滿水的礦泉水瓶，放水瓶的那個方向是重的`，所以蛋糕盒就會朝着重的那個方向滾動。接着老師把一個木板斜着放，這個蛋糕筒竟然從下面滾到了上面，真是太神奇了！
第二個實驗：老師用兩根細細的火柴放在桌子的邊緣，然把一個空的食用油桶用繩子拴在這兩根火柴上，老師讓我們我們向桶裏倒水，倒了許多水，桶已經變得很重了，但是桶卻沒有掉下來，火柴也沒有斷，這簡直太神奇了！這麼細的火柴怎麼能承受得了這麼重的水桶呢？我想，一定是這火柴上的繩子固定水桶的位置是最佳支撐點。
科學實驗課可真有趣！
一次有趣的科學實驗課作文 21
一年一度的“智圓行方科學大課堂“開始了，同學們懷着無比激動的心情，開開心心地來到明亮的教室，盼望着有趣、神奇的實驗早些開始。
實驗課開始了，我們做的實驗是“帶電的報紙”。同學們認認真真地聽老師講課，津津有味地做着實驗。第一步，將紙平鋪在牆上；第二步，用鉛筆側面摩擦報紙；第三步，拿開鉛筆，鬆開按住報紙的手，報紙就會牢牢地粘在牆上了。大家正玩得開心的時候，下課鈴響起，我們意猶未盡地離開九班教室，向下一個實驗教室走去。
第二天，同學們開開心心地做了“服從命令”、“彈跳乒乓球”、“拼圖接力”等有趣的實驗，其中我最感興趣的是“瘋狂的硬幣”。這個實驗很神奇，第一步，把杯子裝滿水，直到溢出來；第二步，把硬幣從杯子口的邊緣往水裏推；第三步，看硬幣是否浮起來。這個實驗，我試了九次才讓硬幣成功地浮在水面。原來在水的`表面有一層薄膜，這層薄膜是由水的表面張力形成的，是表面張力讓硬幣浮在水面上。可是這層薄膜又很容易被破壞，所以我們藉助把硬幣從杯口邊緣往水中推的方式，成功地讓硬幣浮在水面。
小發現，大科學；小發現，大改變。科學世界等我們去發現、去改變，讓我們一起去探索科學的未知世界吧！
一次有趣的科學實驗課作文 22
今天我們去了科學實驗室來做實驗。
我們來到了科學實驗室，我們共分成8個小組，我們做到自己的位置上，組長就跟着孫老師來到準備室拿東西，孫老師和各小組組長出來以後孫老師提醒我們第一小組説：“都不要碰這個玻璃，在五（8）班在上課的時候，有一個同學就被劃破了手。”所以孫老師提醒我們不要碰玻璃。然後老師就正式給我們上課了，老師問我們摩擦力是怎樣形成的，我們異口同聲的'説：“一個物體在另一個物體上活動產生的力就叫摩擦力。”“真棒”孫老師表揚了我們，孫老師讓測量器鈎在一個小車然後均勻的往前拉，第一次我們測量的摩擦力是0.2牛，第二次是0.6牛，我們組得到的結論是表面越光滑摩擦力越小，表面越粗糙摩擦力就越大。快下課老師就叫我們自由參觀，我看見了屋頂上有一個地球，後來孫老師帶着我們去看了標本，我看見了一條小花蛇，我問：“老師這蛇活的嗎？”“不是。”我們看完標本就去吃飯了。
啊！這一節課我感覺很有趣，既做了實驗有看了標本，我實在太喜歡上科學實驗室做實驗了。
一次有趣的科學實驗課作文 23
星期天下午，我在新湖南路國小北校區參加了德州晚報小記者有趣的科學實驗活動。
科學是奇妙的，有時候讓人捉摸不透。你看，我們小記者們正拿着尺子在頭上磨來磨去，這是在幹什麼？我自己在心裏嘀咕。老師讓我們把紙屑放在桌子上，奇蹟出現了，紙屑竟然被尺子吸了起來，太不可思議了，老師告訴我們尺子和頭皮摩擦的過程中產生了靜電，才能把紙屑吸起來。
第二個實驗是分不開的兩本書。把兩本書的紙張幾頁幾頁地重疊，然後往兩邊拽，你猜會怎麼樣？結果是你怎麼拉也分不開，好像被粘在了一起。老師告訴我們這是因為兩本書的重疊處都有摩擦力，所以你怎麼也分不開。
第三個實驗是大力士紙片。一張小小的紙片會有多大的.力呢?我們拿了一個盛滿水的杯子，把紙片放在上面，使勁壓住，然後把水杯倒立，水竟然沒有流出來，紙片還穩穩地被粘在了上面，我都有點不相信自己的眼睛。老師又給我們解釋了這個實驗：是因為水杯被紙片緊緊地壓住，外面的空氣進不去，所以把水杯倒立水自然也不會流出來。我們還做了小小潛水員的實驗。
我要更加努力學習，去探索科學的奧祕。
一次有趣的科學實驗課作文 24
上週上科學課，老師要我們帶橡皮泥、木塊、乒乓球、皮球、玻璃瓶、泡沫、鐵皮、小石頭等物品，準備做科學實驗。
上實驗課了，老師對我們説：“你們現在做個試驗，看什麼東西能在水中沉下去？什麼東西能在水中浮起來？”同學們通過實驗，知道了橡皮泥、鐵皮、小石頭放到水裏就沉下去了，而木塊、乒乓球、皮球、泡沫、玻璃瓶能在水中浮起來。老師又問：“怎樣才能讓橡皮泥在水中浮起來呢？”我把橡皮泥用手壓扁後，再包上泡沫丟到水中，橡皮泥果然浮起來了。老師看見了搖搖頭説：“讓橡皮泥浮起來，不能借助其它任何東西。”我只好另想辦法。我把橡皮泥捏成船的形狀，再小心翼翼地放進水裏，“橡皮泥船”浮在了水面，我高興極了，連忙請老師來看我的'“傑作”，老師微笑着點了點頭，我心裏樂滋滋的。老師再次發問：“你們能讓玻璃瓶沉下去嗎？”我聽了，就把玻璃瓶高高舉起，然後用力扔到水裏，我以為能沉下去，哪知玻璃瓶鑽到水底後又迅速“爬”了起來。
這時，我想到游泳時屏住氣就能浮起來，吐出氣就會沉下去。於是我打開玻璃瓶蓋，讓玻璃瓶裏斷了氣、灌了水，這時只見玻璃瓶搖晃了幾下就沉下去了。通過動手做實驗，又好玩、又有趣，還能學到許多知識。
