【推薦】書海作文500字四篇
在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編為大家收集的書海作文500字4篇，歡迎閲讀與收藏。
書海作文500字 篇1
在我一週歲的時候，大人們讓我抓鬮兒，這應該是我們這裏的一種風俗吧。據説抓到什麼，就代表長大了能幹什麼或喜歡做什麼。桌上放了好多東西，有洋娃娃、筆、書、手機……我抓的是一本書，奶奶開心極了：我的寶貝孫子喜歡看書可是天大的喜事呀！
果不其然，在還沒上幼兒園的時候，我就喜歡上了看書。那時候我看的是《嬰兒畫報》，書裏沒有太多的文字，只有一幅幅漂亮又生動的圖畫，正適合還不識字的我，我可以捧着書安靜好長一會兒。
上幼兒園了，我漸漸地開始認字，看的書也多了起來，我印象最深的當屬《幼兒畫報》、《幼兒智力世界》這兩本書。書裏火帽子、紅袋鼠、跳跳蛙、米粒等小動物形象讓我着了迷，但我又不知道他們在説些什麼，想些什麼，所以我一看到不認識的字，就會問媽媽，因此我認識的字也越來越多。上課老師在教的字，我其實早就認識了。老師和小朋友們都很驚訝，直誇我識字量大呢。
我現在就讀的北海國小在教學上有一大特色，就是快樂閲讀，説實話，這簡直就是為我量身定製的。每天睡前我總要看一個小時的書。早上如果醒得太早，我也會抓緊時間小看一會兒。書是我的好朋友，在書中我能學到許多課本以我外的知識。同時我又有了一個“好老師”——《新華字典》。只要有不認識的字，我就可以請教它，它可以幫助我在閲讀上暢通無阻。
我，現實中的旱鴨子，特別享受在書海里遨遊的感覺。
書海作文500字 篇2
“書籍是人類進步的階梯。”這是高爾基眼中的書。而在我眼中，書籍是一把鑰匙，為我們打開智慧寶庫的大門。書籍同樣也是一架梯子，讓我們登得更高，望得更遠。可一開始我卻並不喜歡讀書。
記得小時候，我非常討厭看書，認為看書只是在浪費時間。媽媽讓我看書，我死活不肯，有時即使在看，也是裝個樣子，心裏一點知識也沒學到。當我看見我們班成績好的同學也在看時，我也慢慢地看起了書。我發現書中的內容非常有趣，漸漸地便愛上了看圖書。如果一日沒看自己心愛的書，會很難受，心裏癢癢的。
漸漸的，我看書已經到了如痴如醉的地步了。吃飯時，休息時，都在看書。有時，在家邊走路邊看書，都會撞到人。
有一次週末，我和媽媽在家大掃除。我趁媽媽不注意，偷偷從書房裏拿出一本書來，拾起掃帚，邊掃邊看，注意力一點兒都不集中。突然“砰”的一聲，我重重的摔在了地上，原來，我一不小心被自己手上拿的掃帚給絆倒了。我趕快爬起來，繼續掃地。媽媽走到我面前説：“你是不是邊掃邊看書了？”我不好意思地點點頭，媽媽便把我的書給沒收了。“好好掃，別看了。”“好。”我回答道。
話是這樣説的，可我的身體卻又從書房裏拿出了一本書。我又邊掃邊看。不一會兒，被我掃出了一大堆“垃圾”，我往腳下一看，呀！掃的怎麼是拖鞋！媽媽又正巧路過，哭笑不得，“你呀你，都説了讓你別看，還看，哎！好了，即然你想看，我也不阻止你。去書房裏看吧！”話音剛落，我就丟下掃把向書房飛奔而去，津津有味地看起書來。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”一個人喜歡讀書並沒有錯，但也要注意場所哦，只有靜下心來，在書房安靜地看，才能有所進步！不要像我一樣，地沒掃乾淨，書也囫圇吞棗。
書海作文500字 篇3
書，是人類智慧的啟蒙者；書，是開啟成功大門的`鑰匙；書，是博古通今的博士；書，是人類的良師益友。
在當今飛速發展的科技時代，人們並沒有忘記書。睡覺前如飢似渴地讀上幾頁；外出郊遊時，也不忘品味墨香的味道。那些鍾愛讀書的書狂們，連夢中的囈語説的也是書。
小時候的我，喜歡書是出了名的，經常“倒拿”一本書咿咿呀呀地讀着什麼，逗得奶奶和鄰居們前仰後合哈哈大笑。大一點了碰到好書，經常是一看就忘了時間，天黑了也想不起開燈，經常在奶奶的嘮叨聲中不情願地合上書本。我也喜愛淘書，閒暇時光，總是流連在書店的書架前，在那裏“充電”，豐富我的業餘生活，載上幾本心儀的書回家，成了我的一大樂趣。在書香的陪伴下，我成了一名小才女，我寫得作文經常被老師當作範文在班裏朗讀。隨着閲讀視野的不斷拓寬，我的綜合素質不斷提高，從一名普通的學生，成長為一名優秀的團支部書記。現在，我經常從書中找出一些美文，在早讀的時候，讀給同學們聽，與大家一起成長。
讀書吧！書中樂趣無窮。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》讓你明白主人公是怎樣用堅強彈響生命的和絃；讀《三國演義》能看到一個個人物鬥智鬥勇，浪花裏淘盡了英雄。讀《紅樓夢》能使你明白情感的複雜多樣，以及詩詞的優美；讀《綠野仙蹤》會讓你飛躍到幻想的世界中……
從古到今，書締造了多少驚天動地的人物，毛澤東、周瑜、王羲之……他們用智慧譜寫了動人的詩篇，他們也活得轟轟烈烈，有聲有色。
腹有詩書氣自華，熱愛讀書吧，使你陶醉在書香氤氲的氣息裏，因為書中樂趣無限！
書海作文500字 篇4
書是人類進步的階梯，書是啟迪學生智慧的源泉，書是學生的良師益友，書是學生揚起人生風帆的引航燈。
每天中午，帶領學生在書海中漫步，全校師生沉浸在書海中，聞着書的墨香，聆聽着方塊字娓娓道來的故事，心隨着故事中的主人公同悲同喜，茫茫天地間只剩下書、故事、我、我們。那是一種寧靜、致遠的超凡境界。
偶而抬頭，鴉雀無聲的教室裏，明媚的陽光斜射進來，暖融融的。黑壓壓的幾十個人頭，全都神情專注，攤放在他們面前的書，此時此刻彷彿成了一隻神鳥，讓每個孩子騎在它的背上，早已張開了色彩斑斕的翅膀，帶着孩子們飛向了一個廣闊、新鮮而又神奇的天地。這神鳥當然是會説話的，它一邊飛翔，一邊指指點點，用非常生動、有趣的語言，告訴孩子們：什麼是美，什麼是醜，什麼是善，什麼是惡。
孩子們從書中學會了明辨是非，懂得了誠信為本。他們探索着奧妙無窮的自然，領略着人類日新月異的創新。書讓他們增長了智慧、鼓起了克服困難的勇氣，樹起了遠大的理想。
此時的為師者，心中湧起一點竊喜，喜悦一點點擴展。因為每一個莘莘學子，在書海漫步時，會隨時採擷朵朵知識的浪花，編成最美的花環；會拾起書海中的串串貝殼，裝滿知識的小揹簍。這樣的孩子，會幸福一生。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”與每一位愛書的朋友共勉。願在書海漫步的人羣中有我、有你、有他。
