【精華】關愛同學的作文5篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的關愛同學的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
關愛同學的作文 篇1
蘇霍姆林斯基曾説，一個好老師意味着什麼，首先，意味着他是這樣的人，他熱愛孩子，感到和孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都成為一個好人，善於跟他們交朋友，關心孩子，瞭解孩子的心靈。
愛是教育的靈魂，是一個教師的道德修養和責任感的體現。要做一名好老師，就要心中有愛，愛護每一個學生，呵護學生的心靈，關注學生的身心發展。用老師所特有的無私的，不摻雜任何雜念的愛去激勵學生，影響學生。
一、關愛學生的身心健康，保護學生的'安全
教師是學生在校園甚至社會生活中的引領者、組織者。教育不僅有科學知識知識的教學，也應有生命安全、生命價值的教育，引導學生認識生命，珍惜生命，尊重生命和熱愛生命，促進學生的健康成長，提升學生的生命意義與境界。引導督促學生加強鍛鍊，不體罰學生，不歧視學生、不侮辱學生的人格。從心理和生理的發展規律去教育和引導學生。
二、公平公正，關愛每一個學生
老師愛學生要不偏不倚，公平公正，一視同仁的愛護每一個學生，從心裏上充滿對每一個學生的愛，關心每一個學生的全面成長。
三、愛中有嚴，嚴中有愛
老師關愛學生不是溺愛學生，不是遷就學生，而應該是愛中有嚴，嚴中有愛，嚴慈相濟。對學生的愛要嚴而有理，嚴而有度，嚴而有方，嚴而有恆，嚴中求細。對學生有種種嚴格、嚴厲的要求，不損害學生
的生理心理，又能讓學生心服口服，心甘情願地接受；嚴的要適度，不能“一刀切”；對學生的嚴格要求要講求方法，要寓教於教學之中，只有方法得當，嚴格才能在教育中奏效；對學生的嚴要求絕不能時有時無，要保持一定的穩定性；善於從細節處發現潛在問題，及時引導和規範，防患於未然，“細”本身就是愛。
總之，要做一名好老師就用博大和無私的愛去關心和呵護每一個學生，用自己的言行去感染和影響學生，使學生健康快樂的成長。
關愛同學的作文 篇2
讓我們同唱：“只要人人都付出一點愛，世界將會更美好……”
好象有點不着邊……別照抄啊，離題不干我事。僅供參考哦
檢舉人與人之間本來就有一種隔閡，但是有些人互相關愛，讓他們更加親近、和諧、還記得那一天發生的事……
那天，要數學考試。離考試還有五分鐘的時候，我再一次檢查我的文具盒，看看文具準備好了沒。中性筆，好好地躺在文具盒中;鉛筆，乖乖地趴在文具盒裏內;橡皮，安靜地坐在文具盒裏;尺子，咦?尺子跑哪去了?我再一次檢查，嘴裏還喃喃自語“中性筆,鉛筆,橡皮……”還是不見尺子。我看了看錶，糟了，快上課了，怎麼辦?怎麼辦呢?我着急地看了看旁邊的同學，心裏想“要是有人可以幫幫我就好了”----可是沒有，周圍的同學都在認真地準備着東西，只有我，在焦急地東張西望，六神無主的我心裏想有一隻調皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上還在呀，現在怎麼沒了呢?難道它長翅膀飛了?那我考試怎麼辦?這次百分之八十的題目都要用上尺子，我該怎麼辦?向同學借?可是每個同學也都只帶了一把呀!我越想越着急。”
就在這時，楊詩祺看見我的樣子，便跑過來關心地問：“韋禕然，你怎麼了?”我着急地説：“我的尺子不見了，怎麼辦，要是現在去買肯定來不及，更何況我又沒帶錢，更不要説回家拿了。怎麼辦呀……”她聽完以後説:“原來是這麼回事呀，這好辦，交給我吧。”她説完回到自己座位上，把一把嶄新的尺子“啪”得一聲掰成了兩半，我當時就愣了，傻傻地望着她，她看我傻愣在那，“撲哧”一聲笑了，説：“還愣在那幹什麼?快拿着呀!”説着，便把手中的一截斷尺子伸向了我，她看我還傻傻地看着她，便把我的手攤開，把尺子放在我的手心，我終於醒了過來，半晌，才説出一句話:“你這是幹什麼?”她笑着説：“‘斷尺救人’唄”……就在這時，上課鈴聲響了起來……
事後，我一直珍藏着這把斷尺，直到永遠…···
建立和諧的同學關係、師生關係、班級關係以及和諧的校園文明之風是至關重要的。俗話説：“良言一句三東暖，惡語傷人六月寒。”同學之間要互相尊重，互相體諒。在與人交往之中心胸要開闊，表現出豁達大度的`風範，要能夠容忍別人的缺點，退一步海闊天空，如果為一件小事吵架了，那麼事情過後，寫一張紙條或一封態度誠懇的信，道個歉，相信對方會理解和接受的。
要想得到他人的尊重，首先要尊重他人。良好師生關係的建立，首先來自互相尊重，隨之有賴於師生之間的友好交流。有的同學認為老師偏心或不喜歡自己，這就更應該去主動接近老師，表達自己想和老師交流的願望，這樣的交流多了，才能更好地瞭解自己在老師心目中的形象，從而塑造自己更完美的形象。
班級是一個大集體，是我們的大家。在這個大家裏，我們要像愛護小家裏的人和東西一般對待大家裏的同學和公物，從心底裏真誠地去維護班級的利益。只有我們每個人都產生集體榮譽感，才能促使大家為這個團隊而努力。
關愛同學的作文 篇3
人生當中，有一路上陪你的父母，也有半路上愛你的同學。學習的路是很長的，同學，這個普通的字眼，卻藴藏着深深的關懷。
那天下午，天空陰沉沉的，我們在上數學課。快要放學了，天上忽然飄起了小雨，我心中一驚，慘了，我沒有帶傘，照這樣下去，要是下起大雨來，那可怎麼辦哪？唉，我真是一個烏鴉嘴，不出所料，幾分鐘後，雨越下越大，打在窗子上，發出清脆的“叮咚”聲。雨模糊了窗户，什麼也看不見了，什麼也看不了了。這時，放學鈴響了，數學老師宣佈下課，同學們紛紛收拾好書包，走出了教室。
我慢吞吞地收好書包，思緒萬千。我走到放傘的箱子旁，想看看有沒有誰忘記把傘帶走，先借一把去用用。倒黴的是，傘箱裏一把傘也沒有，奇怪，平時傘箱裏可是滿滿的呢。數學老師回到辦公室，班級裏變得冷冷清清的。平時下雨我都是自己走到校門口的，可現在是冬天，雨那麼大，我又沒帶傘，難道要淋成落湯雞回家嗎？這麼冷的天，肯定會感冒的，可不鋌而走險又沒有辦法，如果有傘就好了。真是鬱悶！
我走下樓梯，站在樓梯口轉着圈兒想法子。這時，我的.一個同學撐着一把非常漂亮的傘，向我走來。“喲，等誰呢？”她笑着問道。我回答：“沒等誰啊。”她又問：“怎麼不出去？”我滿懷希望地問她：“你有沒有兩把傘？”“怎麼可能呢。”她小聲嘟囔道。我露出失望的神情，説到：“哦，好吧。”同學關心地説：“我和你一起你出去吧？”説完，她拉起我的手，我們撐着傘，一起走上了斜坡。我們愉快地聊着天，心情無比舒暢。我們到了校門口，她和我道了別，我躲進汽車裏，和爸爸一起回家去。
同學那關切的目光，温暖的話語深深地烙印在我的腦海裏。同學的關愛還遠遠不止這些。珍惜半路上有你的同學吧！正因為有了他們，我們的學習生活才如此精彩。
關愛同學的作文 篇4
歲月悠悠，記在腦海裏的事漸漸變得模糊起來，許多珍貴的回憶一下子變得有些模糊了，唯有那件事，使我現在還記憶猶新。
記得幾個星期前，一節體育課上，我和我們班的幾個女同學在操場上打籃球，我投了幾個球后便站在一旁看着她們玩。正當我們玩得正開心時，幾個調皮搗蛋的男同學拿着一條又大又粗的棍子跑到我身後要打我。棍子迫不及待的朝我撲來的瞬間，一位正玩的高興的女同學朝我喊道：“林苡，注意你身後”，我習慣性的轉過身去，棍子已經在我的臉上劃出了完美的傑作，頓時，在離左眼不過兩釐米的地方，有着紅彤彤的“印記”。我半跪着，雙手捂住了左臉部分，在打球的另外幾個女同學也看到了我，放下籃球朝我跑來。用急切的語氣問着我：“林苡，你沒事吧?”我默不作聲，便把我扶起來，到一旁的休息場稍作休息。
體育老師聞聲而來，剛剛提醒我的那位女同學添油加醋的吧事情的前因後果告訴給老師。老師一聽，立馬去把那幾個男同學狠狠的訓了一頓，又讓他們過來向我道歉，看着他們關切的`目光朝我投來，我搖搖頭，説了一聲沒事後，便捂着左眼往教室走去，走到一半，汗水順着臉頰滴下來，恰巧滴到傷口，疼的我直咧嘴。後面熱心的同學跑上前來扶着我一步一步朝教室走去………
從這件事中，我看到了同學們一顆顆真誠的心，也看到了同學們對我的友誼，看着同學們對我的關心，我發自內心的喊一聲：你們真是我的好同學!
關愛同學的作文 篇5
在我們34班裏，有着許多同學之間的關心和關愛，就是因為這樣才組成了我們這個團結友愛，互幫互助的班級集體。
班上的同學們都是非常樂於助人的，每當到了一年一度的運動會時，運動會開幕式時，大家邁着整齊的步伐走向操場，一邊走還一邊大聲的喊着我們班的口號;代表我們班的運動員們的都非常努力的比賽，在一旁的同學們也沒閒着，為比賽後的'運動員拿水、扇風、並且為他們下場比賽加油鼓勵;在合唱比賽中，大家的配合十分默契;有時班裏缺少什麼勞動工具，只要老師一提出來，同學們就踴躍的捐出。
讓我記憶最深的一件事是五年級的校運會，我和幾個同學留在大本營裏，因為見其他同學遲遲不會來，我們實在太無聊，有個同學提議我們玩“警察抓小偷”的遊戲，我們就都答應了。我們選出了一個同學做警察，讓他來抓我們。遊戲開始後我們就紛紛往各個方向跑了。我頭也不回就往草坪上跑，突然我踩到裝飾草坪的地磚上的鐵絲，因為我穿的是布鞋，尖尖的鐵絲扎破了我的鞋底，並且扎到了腳趾頭。因為嚇了一跳，我立刻大叫了一聲：“啊!”有一個正巧在附近的同學看到了，急忙叫來幾個同學，同學們把我拉起來，扶着我去醫務室，一路上他們詢問我：“你的腳痛的厲不厲害?”我回答説：“沒事不怎麼痛。”校醫幫我擦了藥，腳已經可以走路了，但同學們一定要把我扶回大本營，他們還關心的説：“你回去以後最好拿碘酒消毒一下，萬一那鐵絲是生鏽的，那可是會感染的。”
在我們這個34班的大家庭裏，我學到了很多知識，感受到了温暖。
