為老師點讚的作文300字五篇

無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編整理的為老師點讚的作文300字5篇，歡迎閲讀與收藏。

身邊有很多老師，他們的一點細小行為總能表現出對我們的關心，所以我寫此文以表達我對老師的尊敬

又是一節晚自習，班裏的學生都在那裏認真學習，可我由於比較累，晚自習一直犯困，作業也沒心情寫。終於，扛不住了，還是睡着了。因為最近班主任晚自習都不來，我覺得今天也不會來，所以就放心大膽的睡了。

可我的預料錯了，剛睡一會兒，班主任就來了，看到我睡覺，就把我叫醒，然後把我喊了出去，多我説：“總是在等待，你到底在等什麼呢？你知不知道你來學校的目的。“可我在心裏默想：”不就是睡個覺嗎，有什麼好講的，煩死了.”班主任繼續説：“我知道春困秋乏，可就不能堅持嗎.””堅持不了誒，老師.

” 因為睡覺，我和班主任一直在、談到下課，可當時我抱怨老師佔了我的時間，我不就是睡個覺嗎。有必要聊那麼長時間嗎？還搞得我作業都沒寫好。

可是後來想想，班主任因為我的睡覺和我聊了那麼長時間，可見他對我多麼在意

在老師眼中，學生就像他們的孩子一樣，他們會及時指出他們的錯誤，他們一直希望他們變得更好。

為老師點贊。

有人讚美那無私奉獻、救死扶傷的醫生；有人讚美那見義勇為、不怕犧牲的'解放軍；也有人讚美那不怕髒、不怕累的馬路天使……可是我卻想要讚美我們的班主任——芮老師。

芮老師是我們的語文老師，語文方面，她似乎無所不知，如果我們有什麼不懂的題，她總能幫我們解答，好像沒有什麼題目能把她難倒。芮老師的文采很好，她給我們上課的時候簡直就是出口成章，彷彿所有的好詞佳句她都已經瞭如指掌。

雖然我們的芮老師已經很優秀了，但是她仍然虛心好學，和我們一起學習英語，一起上課。在學習英語的道路上，她和我們一路同行，並肩學習。這學期幾乎每一節英語課都和我們一起聽講。她把自己當成一名學生，上課鈴聲一響，她和同學們一起走進教室，坐在位置上，認真地閲讀英語單詞和課文。課下，老師也會認真完成英語作業，有時候天已經很晚了，還會在手機上練習着單詞。

我們的老師都這麼的虛心好學，我們還有什麼理由偷懶。學習是無止境的，求知是無止境的，我們只有學到更多的知識，才能改變自己的命運。

全班同學在老師的影響下，都非常積極的學習英語，現在的英語成績也提高了許多。

這樣的老師，值得我們為她點贊。

給力的李老師，我們為你點贊！

李老師是最近兩年剛分到我們學校的老師，年輕有活力，每次在校園裏和她相遇，她總是一臉微笑，給我留下了深刻的印象。

李老師所帶的班級一直是學校班級裏的佼佼者，究其原因，有以下幾點：1、李老師工作積極認真，每學期剛開始，她就把各項計劃、教案准備完整。2、李老師身先力行，對於二年級的國小生，做家務少，不會掃地，李老師就親身示範，直到教會他們為止。3、李老師對待學生多獎勵、少批評。她常常獎勵學生，讓他們形成榜樣，由此來帶動後進生向榜樣看齊。4、李老師特別有想法，平時班級裏學生喝完的飲料瓶，用完的草稿紙，李老師就讓學生把它們收起來，學期結束，賣廢品、獎勵學生。此外李老師平時愛收集東西，同事們買衣服隨手丟棄的吊牌被她一一積攢了起來，最終這些吊牌變成了學生喜愛的書籤。5、李老師大膽放權給學生，讓學生管理學生，她在班裏設置了總班長、紀律班長、各科代表，各個班幹各司其職，班級紀律較好。6、老師上課精彩，在課堂上李老師總能把重難點知識一個個分化，從而學生更易接受。此外、由於李老師年輕，多媒體運用技術嫻熟，總能吸引學生的興趣……

李老師棒棒噠，值得我們學習，我為你點贊！

吳老師沒來我們班時，我是個不愛學習且十分淘氣的小男孩。二年級時，吳老師來到我們，教我們班語文，也是我們的班主任。

吳老師看上去，非常和藹可親，對我們也是賞罰分明。為了讓我們提高學習興趣，吳老師鼓勱我們多看課外書，在書中尋找學習樂趣，拓寬視野，她告訴我們，知識在於積累，只有讀了大量的書籍才能瞭解學習的意義。也就是從那時起，我就喜歡上了閲讀。每天，老師讓我們帶一本課外書，利用中午的時間，閲讀半小時，回到家後，老師也讓作業做完後，再閲讀半個小時，就連寒假吳老師也讓我們讀三本書，一本是《三國演義》，一本是《王安石傳》，另外一本是沈石溪的動物小説。不僅讀，還讓我們在QQ裏上傳每天的閲讀情況，就是樣，日積月累，我漸漸養成了每天讀書的習慣，媽媽，看到我能靜下心來認真看一本書，開心了。老師看到我的語文成績有所提高，也欣慰了。記得媽媽曾經跟我説過一句話：你很幸運，能遇到像吳老師這樣的好老師，國小的階段的學習，會讓你受用一輩子的，你就好好珍惜吧！是的，有了吳老師，我的學習觀念有所改變，才能變成一個愛學習愛讀書的孩子。所以，今天，我要為我們的吳若舟老師點贊！

我要給身邊的周老師點贊。最近一場書寫大戰突如其來，打亂了我們的休息，一刻間書寫成了我們的大問題。周老師為了讓我們書寫大大提升，以安靜的心態面對書寫，在班上組成了“書寫小組。”

從此每天都要寫字帖，有一天到了學校突然想起字帖沒有寫，我心想老師説過一個星期檢查一次，沒完成沒關係，我的心裏彷彿到了春天，春姑娘邁着平穩的腳步向我走來，心裏頓時温暖多了。

到了下午周老師開始檢查了別人的字帖，我自認倒黴，老師一定會看我的字帖。一大張字帖沒有寫，我把字帖放在桌子上，寫呀，寫呀，大約十分鐘過去了，我一看媽呀還有這麼多，我利用大課間時間寫，不到二十分鐘就寫完了。這時周老師來了，我趕緊在座位上坐好。周老師走過來問我：“寫完了嗎？”我回答説：“寫完了。”老師説：“不是剛才寫完的吧？”老師有點半信半疑，但還是給了我一次機會。

後來我心裏想：其實周老師什麼都是知道的，給我一個改過自新的機會，下次我一定要不打折扣的按時完成老師佈置的作業。