國中語文暑假作文訓練
教學內容：
教學目標：
1、通過欣賞品評了解亮麗語言的特徵。
2、學習通過運用充滿活力的詞語、多樣的修辭手法和靈活的句式使語言亮麗的方法。
教學過程：
一、導語。
世間一切美好的事物總是那麼讓人有種眼前一亮的感覺，雲想衣裳花想容，孔雀靠一身漂亮的羽毛吸引人，牡丹靠雍容華貴的麗姿傾倒人，那麼我們的作文呢？也需要富有魅力的語言打動人。魯迅、老舍為什麼能堪稱現代文學的巨匠，是他們的思想、他們辛辣、幽默的語言征服了讀者。有同學經常感到困惑，我的文章怎麼總是平平淡淡，沒有人家的作文有文采呢？如何使我們的作文不再蒼白無力，而是鮮活靈動，富有感染力呢？今天老師就和同學們一起來研究美化作文語言的招數，也讓我們能夠妙筆生花。
二、出示語言片斷，學生談談文章最大的亮點是什麼。
（一）
我曾數十次到過日光城拉薩，每次看到那裏的天空總是那麼湛藍、透亮像用一種特製的清水洗過的寶石一樣清爽。説話時的聲波能碰到藍天，伸出手來能觸摸到藍天。有人在描述拉薩的天空時講了這麼一句話"掬藍天洗臉"，説得實在精妙。--《拉薩的天空》
分析：
1、用詞準確形象。如：寫天空的色彩的形容詞：湛藍、透亮、清爽 動詞：碰、觸摸、掬
2、巧用比喻：像用一種特製的清水洗過的寶石一樣清爽。像寶石而且是特製的清水洗過的寶石，形象地描繪出了天空的湛藍、清爽的特點。一篇記敍文中，能有幾個甚至一個精彩恰當的比喻就可以使文章增色不少，甚而使文章通篇顯示出奪目的光彩。
3、誇張：説話時的聲波能碰到藍天，伸出手來能觸摸到藍天。"掬藍天洗臉"。極言天空的無邊的湛藍。
運用以上幾方面的方法，就把拉薩的天空描繪出來，讓讀者有一種身臨其境的感覺。
（二）
生命，是無法定製和預先設計的，只要生命是健康又向上的.，就是美的。可憐天下父母心，為何要像做盆景般來設計你子女的形象呢？--《我家有女初長成》
（三）
海浪不迴避礁石的撞擊，才得以壯觀；人生不拒絕遺憾的存在，才得以明達。
分析：這兩段話都在述説一個道理，語言簡練，但耐人尋味，富有哲理性。運用到我們的作文中，運用妥當，必定可以提升作文的品質。
（四）
"整個假期王強CALL我N次，我則躲了N＋1次，本·拉登的日子真不好過，哎，誰讓我欠了他的 '債'呢？""我打開課桌，剛把手伸進去，卻見一個毛乎乎的東西，嚇得我大叫起來，同桌斜眼瞥了一下：不就是一條蟲嗎，我還以為又發現了禽流感病毒了呢！"
分析：文中夾有英文、數學名詞、時代新詞，並自比為拉登，使語言表達生動形象，富有幽默感，很符合學生的特點。
西南聯大教授劉文典回答向他討教如何寫好文章的方法的學生説："觀世音菩薩"五個字。其中觀是指要多多觀察生活；"世"指需要明白世故人情；"音"指語言音韻；"菩薩"則是要有救苦救難，關愛眾生的菩薩心腸。可見語言的重要性。
三、亮麗的語言有什麼特點？
"亮麗"語言的基本特徵：1、具體可感 2、鮮明生動 3、富有情韻
四、怎樣才能把語言寫亮呢？
通過例句的分析，可以總結出以下幾種方法：
1、精當的詞語可生色 2、妙用修辭添光彩 3、善構佳句增亮點 4、深奧的哲理悟人生
5、真情實感打動人 6、適當的幽默添情趣
五、語言訓練。
以上我們都是在欣賞品評別人的語言，可以説語言風格各有特色，但都讓人感覺很亮，有文采。要想寫亮自己作文的語言，我們還要逐字逐句來練練。
1、煉字煉詞：
品評：加點的詞語能否用括號的詞語代替，為什麼？
（1）春風又綠（到）江南岸。
（2）從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫着（躺着）幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。
（3）哪一句更有詩的韻味？
小桃枝上紅
紅上小桃枝
教師總結：看來，作文語言應反覆推敲，追求凝鍊，古人有 "吟安一個字，捻斷數莖須"之説，杜甫也有"語不驚人死不休"的美談，可見煉字對作文很重要。
o選用精當的詞語"最準確的形容詞，最準確的動詞，最準確的名詞，……只有一個，也就是最準確的那一個。" --法國作家福樓拜
2、片段練習：（煉句）
爸爸生氣了。
要求：語言要生動具體，文中不要出現"生氣"二字。
3、例文修改：你能讓文中的語言更具有表現力嗎？
標題：感受勞動的快樂
作者：楊奕
開頭：略
主體：
……我拿起掃把，一下，一下的掃着我家屋地，看起來挺乾淨的地，怎麼掃出這麼多毛子來呢？可能是浮土吧。
待我掃完地後，地上還有些污點子，怎麼辦呢？這些應該是果汁滴在地上再沾上塵土的傑作吧！我拿着拖把，在池子里弄濕，把我們家那140多平米的房屋裏裏外外，前前後後，上上下下都拖得鋥亮。
結尾：
最後，我望着家裏整齊潔淨的環境，抹了一把汗，高興地笑了。
修改稿：
剛開始擦窗台時還算得心應手。該擦地了，我心想窗子都擦好了，拖地這點小事難不倒我。於是便拿起墩布一下一下的拖着地。天哪！今天這墩布怎麼這麼沉呀，別是N年不運動得了肥胖症了吧！還沒幹一會豆大的汗珠就往下落了，再低頭看剛墩過的地，這哪裏是墩地呀，明明是在拿着墩布畫畫呢！現在的我已經累的氣喘吁吁了，我也顧不上什麼淑女形象了，袖子一擼，跪在地上就開始狂擦，任何一小的角落也逃不過我的法眼，就連牆角、桌子底下的死角也要擦上幾遍，最後終於把它搞定了。打開窗子，一縷陽光照射進來，屋子裏一下子就亮了起來，我的心也彷彿亮了起來。看着光潔如鏡的地面，我不禁哼起了小曲兒。
雖然擦地只是一件平常的小事，但做起來也不容易。不過只要你努力，再難的事情也能做好。
分析：修改前，做家務是怎麼做的？小作者並沒有寫出來，因而也就不能很好地體現出勞動及快樂；修改後，作者着力於表現勞動的過程，刻畫勞動時的表現，語言生動活潑，富有表現力，結尾還得出一些感悟，突出了勞動的意義。可見語言要錘鍊。
六、總結：
需要説明的是，以上這些方法並不是在同一篇文章裏樣樣都要用到的（這似乎沒有必要，也不大可能）。但從文章實際出發，用好用活其中幾種，哪怕是一種方法，文章語言的表達效果肯定會得到提高，除了技巧，日常積累很重要。相信只要我們用心去練，我們的文章也會字字珠璣、句句精華、篇篇錦繡。
【模擬試題】（答題時間：15分鐘）
1、用"亮"詞填空：
歌聲委婉寧靜，似溪流緩緩地（）乾枯的心田。
它就這樣反覆地唱着，歌聲 （ ）在屋子裏，（ ）着我的心靈，是怎樣的一種力量讓我淚流滿面？
2、寫一寫：
依據你自己的生活體驗詮釋"什麼是幸福"？
幸福是：
【試題答案】
1、略
2、幸福是：
幸福是每天餐桌上的一杯奶，出門時的一聲叮嚀，失意時的一個鼓勵的眼神……其實幸福就是這麼簡單。
