我心中的老師作文大綱

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的我心中的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

如果黑板就是浩瀚的大海，那麼，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，他用教鞭當作船槳，划動那船隻停泊在港口的船——課本，她聲情並茂的朗誦，猶如一陣和煦的微風。拂過我們的心頭，給我們前進的力量。而我們，就像那船上的遊客，向着展望已久的海岸前進!

在我們的心目中就有一位好老師。那就是我們的語文老師——汪xx。汪老師大約四十多歲，個子不高，有點瘦，笑起來很和藹。汪老師眼睛雖然有點小，可是上課時可威嚴了，眼睛一瞪，誰見了都怕，都會立即坐好，認真聽課。他笑起來眯成一條線，好像瘦了身的機器貓，可好玩了。

汪老師的課大家都喜歡聽，因為他講話很幽默，思維也比較活躍，這也是我們喜歡他的一個原因。俗話説得好：“嚴師出高徒”。汪老師也是很嚴厲的。早晨，一進教室，總能看到汪老師站在教室門口一絲不苟地抽查背書，不會背的同學就再站在門外讀。上課鈴響了還不會背的話，下課也要去辦公室讀，讀到了會背才放過。有一次，汪老師來發訂正的本子，發到最後，汪老師説：“有一個人竟然作業一個字沒寫就交上來了!是誰?自己站起來!”。有一位同學戰戰兢兢地站了起來，“放學留下來!”。汪老師把話拉得長長的，教室裏的人一聲都不敢吭。直到打掃教室衞生的人都走光了，那位同學才從辦公室裏出來，他肯定是經受了汪老師苦口婆心地教育。

汪老師對同學們都很關心。如果有人受傷，摔跤，他都會給他們擦紅藥水，傷得重的還會親自送到醫院，然後給我們上一堂“安全課”。汪老師佈置作業也不太多，也尊重我們的建議，思維也比較開放。

不止這些，老師還處處都為我們着想。考試前給我們鼓勁，比賽時給我們加油，遇到困難是鼓勵我們……為了調動我們學習的積極性，他想出來了許多好辦法，都很新鮮有趣。我們進步了，他比我們還高興，我們出了問題，他卻比我們還着急。如果我們贏得了榮譽，其實一半都是老師的功勞呢!

汪老師最大的特點就是決不會死板地上一節課，而是用他獨特的方式、精彩的語言、奇妙的思維吸引着我們，他提的問題新穎有趣，我們一個都不願意放過，心裏都希望讓自己回答老師的問題……就這樣，不知不覺下課鈴響了，我們都不敢相信，總覺得時間過得太快了，總想再多上一會兒。每節語文課上，老師講的每一個細節，我都仔細傾聽，一個也不願意放過。於是，老師的課成了我們的一種享受。

啊，老師，每當我取得優異的成績的時候，我興奮的目光尋找着您。因為是您把知識的天空交給了我;當我的成績不太理想的時候，我愧疚的目光也尋找着您，因為我辜負了您的期望，可我希望你不要失望，依舊為我加油!

有人稱讚老師是燈塔，是園丁……，但我認為老師是一顆璀璨的星星，照亮我們的錦繡前程;又如一位“護花使者”，培育着我們這些含苞待放的花朵，猶如一枝蠟燭，點燃我們心中的希望之燈;猶如我們的知己，讓我們在友愛的環境中快樂地學習。讓我們在愛中，慢慢長大……

對於我這樣一個永遠在理科上缺根筋的女生來説，數學難，太難！哪怕是最簡單的數學計算題，我也會錯倒一片。

我掙扎着，拼搏着，奮鬥者，努力着，只為努力趕上別人，努力學習數學。但是，最後師......才發現這一切的努力全部都是徒勞，因為今天的兩道計算題我全錯！

第二天數學課上，黑板上亦有兩道計算題。我呆呆的看着他們，卻不知道如何解答。數學老點名兩位同學上黑板做，而我，被很“幸運”的點到了。

當我被點到名的那一瞬間，我的腦海一片空白，重複着一句換：“完了，完了，我不會，怎麼辦.......”在這樣的情況下我居然第一次説了“我不會！”。當着這麼多人的面。我默默地低下了頭，原以為他會這樣他放過我。但是，他卻回答道：“不行！今天非讓你吊黑板，不然你永遠不會！”這句話深深地擊了一下我的心，我抬起頭，用憐憫的眼光看着他，祈求他不要讓我上黑板，不要讓我在全班面前出醜。但是，他嚴厲的眼神堅決的告訴我：“不行，不行，不行！”無奈，我只能拖着緩慢的步伐走到黑板前。以前我是多麼希望我可以坐得離黑板近一點，而現在我恨不得坐到全班最後一個位置上來到黑板前，我拿起粉筆，抬頭看着拿到數學題，靜靜地，呆呆的。只聽旁邊那位同學粉筆在黑板上刷刷刷，而我這邊卻是死一般的寂靜，她解除了。

站在黑板前，我的腦子高速運轉，只為找出集體的突破口。時間一分一秒的流逝，我可以清晰的感覺到此時全班同學都註釋着我，而我卻一字未動。終於！我找到了一些思路，我拿起粉筆一點一點的在黑板上做大，但是還差一步是我卡住了。而恰恰那個知識點是老師昨天在課上強調的！我面對着黑板，清晰的感受到我的臉在發熱，彷彿我能夠看到我通紅的臉，手心裏的汗一層又一層的滲出來。

“好，下去吧。”我尷尬的走向座位。我心中對老師產生了意思恨意。

課後，我找老師。老師在黑板上寫下了一道題目叫我做。我拿起粉筆想了一會，很快就做出來了，“你看，你這不是會了嗎？”我一臉疑惑，弄不清其中的原因。我課上不會，昨天下了課也不會。為什麼今天就會了。他接着説：“只有讓你上黑板，你才能記得更牢。所以，只要把你的問題放大，你才能看的清楚，看得明白問題的真正所在之處，那樣，我們才能改進，才有進步。這不僅僅只是數學，各科都能用到這個方法。”我慢慢的體會他的話，感覺説的很對，心中的那一絲恨意慢慢轉換我一絲謝意

對呀！雖然這個方法有點極端，但是他確實奏效了。起初也許對他有一絲恨意，但是現在心中滿滿的都是謝意。感謝他教會了我知識，感謝他的堅決，更感謝他的道理。他的那句道理很樸實，卻很深刻，很難忘。

我覺得最林我難忘的是他對我的堅決。老師，謝謝你的堅決，謝謝你的那番道理，謝謝你教會了我知識，而更多的是方法。

您的恩情，我永生難以忘懷！

“生如夏花絢爛，死如秋葉靜美。”是她的座右銘，她總是認真，公平的對待着每一個同學，她也並非那麼完美，但是她不是不完美而不自信。她的微笑始終掛在臉上，陪伴着我走過春夏秋冬。他就是我的國中老師——劉敏

國中的語文真是讓自己傷透了腦筋，每逢一個又一個周清，就是讓我頭痛的開始，那背不完的詩海，寫不完的作文如同噩夢般纏繞着我。

週六揹着書包，獨自一個人走在大街上，一想起別人還在夢鄉，而且還得被老師三番四次“光顧”周清，肚中的火就不打一處來。懷着煩躁的心情我到達了學校，心中即便是有一千個不願意，一萬個不願意，還是得硬着頭皮去考。當考題發下來後，草草的寫了幾筆，看卷子還看得過眼，就心不在焉地交了。後果可想而知，之後，我被老師毫不客氣的“留”了下來。

“你是閉着眼睛做的題嗎？一句默寫你就能錯四個字，你這中獎率可真高。”老師訓到。我原以為被老師訓完就可以回家了，可是，老師卻將我派到教室，去背所有的古詩。我拿着那份滿是刺眼的紅叉叉的周清捲來到教室，誰知，還有很多的人在背古詩。我坐了下來，拿出了語文書，開始背，可是不管自己怎樣背，就是記不住，那書本上的字似乎都開始跳動，我一氣之下合了書，不料這時老師來了，問我；“你背會了嗎？”“我會了。”由於強烈的虛榮心的促使下，我説了謊。在給老師的背誦過程中，我“拋了錨。”“你現在能不能靜下心來，去認真背誦，我不相信就簡單的四句話你不會背，我今天陪着你，直到你背會為止。”老師望着我説道。我看了看錶，已經十一點半了，不會不吃午飯吧！那怎樣可以？於是我一心一意地開始背詩。終於，背會了。我決定去找老師，背誦古詩。

當我走到樓梯拐角處時，我聽到了熟悉的聲音；“你先和孩子吃飯，我有幾個學生的背誦沒有盯背呢！”顯然，這時老師與家人的對話，我陷入一陣沉思，這時，老師走了上來，我忙回過了神，説道“老師，我可以背誦了。”之後，我流利的背誦了下來，老師眼中露出欣慰的神情，可是，不知怎麼得，總覺得自己心中好像有塊石頭壓着一樣，“只有自己去逼自己一把，才會知道自己有多優秀，不去逼自己，自己永遠不知道自己有多優秀。“老師看着我，説出意味深長的話，隨之留給我的是一個高大的背影，而自己以前竟從未察覺，我細細回味着老師的話，的卻如此，我也是在自己逼自己的情況下背會了古詩。老師的這句話，使我終身受益。

此後，我的語文成績迅速提高，但我始終知道，是老師的全心全意的付出，才有了我現在的成績。每當自己處於困境之時，我都不會忘記老師的話，這也成了我前進的動力。再不順時，在三尺講台上，耐心的講解的老師，引領着我前進。

“隨風潛入夜，潤物細無聲。”這便是對老師的真實寫照，是他們教會我們，用熱情擁抱每一個晨曦，用知識改變每一個角落。

上幼兒園時，老師給我留下温柔、親切的印象。有人説，國小的老師是兇巴巴的，會佈置很多的作業，甚至還會打人呢。所以，幼兒園畢業時，我有點害怕上國小。沒想到，自從到民主國小讀書以來，老師不僅不像傳説中的“紅太狼”，反而像是“美羊羊”。

記得一年級的時候，我第一次見到了班主任“徐老師”。她的皮膚白白的，一雙明亮的大眼睛很有精神，她的聲音柔和又響亮。開學第一天，同學們拿到嶄新的課本，個個高興極了。我們把課本放進新書包，天天揹着一書包的課本上學，放學。看着同學們傾斜着身體背書包的姿勢，老師很擔心我們被書包壓壞，長不好身體。於是，學校展開了“給書包減肥，給作業減負”的活動。首先，老師儘量減少作業量，讓同學們可以早點休息，讓每個孩子都能睡飽覺。而且，老師還讓我們把書放在教室，每天只要把作業本帶回家。看，我們班的同學個子長得高高的，這也有老師的一份功勞哦!夏天來了，又到了午睡的時間。同學們趴在桌子上睡覺，手臂都麻麻的，而且也睡不好。老師就允許同學們帶躺椅到學校，在有限的空間裏讓我們儘量休息好。媽媽説，我們的老師是體貼的老師，是善於變通的老師，是愛護學生的老師。

我們的老師不僅非常體貼，總是為學生着想，而且還經常幫助我們。當我們遇到挫折和困難時，她總是安慰我們。當我們獲得成績和進步的時候，她總是鼓勵我們，要我們繼續努力，再創佳績。這個學期，民主國小開展了運動節。運動節分開幕式、跳大繩、校園吉尼斯、棋類比賽、田賽和競賽。全校同學都要參加開幕式、跳大繩、校園吉尼斯這三個環節。老師説，這樣一來，運動節就會成為所有學生的節日。為了取得好成績，同學們經常相約在廣場，自覺進行訓練。幾個星期過去，終於迎來了真正的比賽。“開始!”廣播發出了號令!哎呀，我們班還沒有準備好呢!胡叔叔趕快甩起繩子，可惜我們班的一號又猶豫了三秒鐘。大家都很着急。一個、二個、三個…… 一秒、二秒、三秒…… 跳過去的同學和時間同時在增長。到了第一百八十秒，我們跳了一百二十四下。由於同學們太緊張，我們沒有發揮出平時的最好成績。大家都垂頭喪氣的，感到難過極了。徐老師對我們説：“一次失敗不要緊，只要大家努力過就行了!”老師的話讓我們的情緒好了很多。運動節的第三天，我參加了田徑60米和100米賽跑。在100米決賽中，我得了一個第七。當我在擦汗的時候，老師親切地對我説：“不要緊，只要你發揮出自己的實力就行了。第七名也很不錯。”徐老師的眼睛裏充滿來了關愛的神情，原來，她以為我因為沒有取得滿意的成績而哭泣呢!怎麼樣?我們的老師很不錯吧!

我喜歡我們的“美羊羊”老師，喜歡她們打扮得漂漂亮亮的，喜歡她們笑眯眯地用柔和的聲音跟我們説話，喜歡她們工作時的一絲不苟。這就是我心目中的老師。

我是一名國小四年級的學生，在這幾年的求學路上，教過我的老師也有好幾個，但是在我心目中最好的老師卻是她—劉老師。劉老師個子不高，一頭齊耳短髮，臉上常掛着笑容。也許，在別人眼中，她只是一位普通的鄉村女教師，但在我們班27個學生的眼裏，她並不普通，在她的身上，我們體會到了樸實、熱情、甘於奉獻。

劉老師從大學畢業後就在我們學校任教，已經有七八年了，從去年開始帶我們班語文，同時還兼帶音樂、美術、思品和科學。她是我們的班主任，更像是完美的母親，守護着我們每一個人，關愛着我們每一個人，讓我們體會到班級的温暖，感受着同學之間的真情。

我們都很喜歡上劉老師的語文課。她的課總是精彩紛呈，她激情飛揚的講授常會讓我們渾身充滿了力量，她的語言是那麼富有魔力，深深地把我們吸引。她的思維是那麼敏捷，總是出口成章，妙語連珠，讓我們羨慕她的才華。在她的課上，讀書聲、歌聲、歡笑聲混成一片，讓我們覺得語文是那麼有趣，語文課的時間總是過得那麼快。每次下課鈴聲響起的時候，我們還意猶未盡……

下課了，劉老師也不會直接離開教室，要麼問問這位學生今天都聽懂了嗎，要麼問問那個同學昨天講解的知識都記住了嗎。因為我們班學生的基礎差，每天放學後，劉老師還會加班加點為這些同學補課。可是，她也是一位媽媽，她的孩子只有3歲，當她給我們補習功課的時候，她的孩子也曾哭鬧過，但她卻不在意，總是匆匆哄一下孩子後，繼續給我們補習。

當我們有了進步的時候，她總是及時地送上祝賀的話語，當我們失意的時候，她那親切的鼓勵也會縈繞在我們耳邊，讓我們的煩惱也隨風而逝。她最高興的事，就是看到我們的進步。

劉老師，其實我們都知道：每當夜深人靜的時候，我們早已入眠，而此時的你卻在安頓好孩子之後剛開始工作。為了每天都能給我們呈現最精彩的課堂內容，你要反覆讀教材，看資料，寫備課。每天看到你疲憊的身軀，我都會在心裏提醒自己，今天一定要好好表現，不再給劉老師增加負擔，我多麼希望劉老師能好好休息一天！

劉老師，你不僅交給我們知識，交給我們做人的道理，更像一位媽媽給了我們太多的愛。特別對我們這些留守兒童，有誰沒在你家吃過飯？當爺爺奶奶有時中午辦事不在家的時候，你知道了，總會把我們帶到你家，給我們端上熱乎乎的飯菜，讓我們感受到家的温暖。

有人説，老師是紅燭，是春蠶，是園丁，這不正是對我們劉老師的師愛的詮釋嗎？劉老師為我們付出的一切我們都看在眼裏。她的無私、她的善良，讓我們感動。遇到她，是我們的幸福。劉老師，雖然我不是你最優秀的學生，但你卻是我心目中最好的老師。

親愛的老師、同學們，大家好！今天我演講的題目是《我心中的好老師》。

在世界上的每一角落裏，有這樣一種職業，有這樣一羣人，他們會發現每個孩子身上的特長，並教給他們許多知識，讓他們從一個頑皮的、什麼都不懂的孩子，成長為一個滿腹經綸的青年人----這就是老師。

記得我剛入學時，膽子真的是非常非常小。在大人面前抬起頭，説聲“您好”都非常害羞。那時，總覺得校園是那樣的大，比幼兒園、比家裏大多了。總覺得自己是那麼渺小，而別人卻很高大，我不相信自己能像別人一樣，在舞台上跳出優美的舞姿、演出精彩的小品、朗誦經典的詩篇。我不相信自己，我覺得這一切對於我來説都是奢望。

就在那一天——一年級上學期期中，張老師説要進行“故事會”比賽，要求全班同學參加。我心裏又是高興，又是害怕。高興的是：我有一次可以站在講台上給同學們講故事的機會，害怕的是：我從來沒在那麼多人面前表演過，害怕我突然忘了詞，在講台上丟臉。回到家，一做完作業，就努力地練習。終於到了那天，我看見同學們都自信地站在講台上講着自己精心準備的故事，臉上帶着笑容，我就有幾分羨慕。我想我也可以的，我也可以像他們那樣勇敢地站在講台上，有感情地講述自己的小故事。當我第一次站在講台上的時候，我的腿都在發抖，我往台下看，突然看見張老師在面帶微笑地看着我，從她的眼裏我看見了相信與激勵。我鼓起勇氣，面帶微笑對大家講起我平常經常聽到的故事。因為我講得生動有趣，引得同學們哈哈大笑，同學們被我的故事深深地吸引了，我竟然得了“故事會”比賽一等獎。我開始有了自信，相信自己也能做到。這次講故事獲得成功，與老師的鼓勵、還有老師那張面帶微笑的臉是密不可分的，這件事讓我一直銘記在心。

在一年級下學期，學校開展了“三字經”經典誦讀活動，我成了經典誦讀的領誦。我真不相信，那個曾站在講台上講故事都很緊張害怕的我，現在竟然如此自然地站在了我夢寐以求的舞台上。我的表演再次獲得成功，台下熱烈的掌聲讓我激動不已。站在舞台上我更加自信地面對每一位觀眾。二年級加入了學校的播音小組。三年級我成了校播音員。四年級我成了學校的主持人。

從剛入學小小的我，到成為學校的主持人，我的自信一步步建立起來。這一切都是老師辛勤的培育的結果，是老師那雙慧眼發現了我。我要感謝老師，感謝老師的慧眼，感謝老師這麼多年辛苦的栽培。今天是教師節，我要感謝所有的老師對我的鼓勵和教誨，祝老師們節日快樂！

我的演講結束了，謝謝大家！

今天又是開學的日子，我轉學了，以前的那個學校，老師不讓住，午託部也不能住校，媽媽説這幾天午託部查的太嚴了，她。教育局給我們分了三個學校，然後我媽媽説讓我去紫園路，然後我就去了紫園路。

今天是我開學的日子，然後我就去了新的學校，這是我第一次去新的學校，媽媽和我一起來認班。我和媽媽先去給弟弟認了斑，弟弟是四一的，我們兩個都在四樓去給弟弟認過班後就去給我任班了，我是六二班的。到了班裏，有一個學生站在門口，説來的家長都要掃二維碼進羣，然後媽媽就掃了二維碼。我進班了，過了一會兒，有一位老師説讓我打掃衞生，然後我就在那打掃衞生，媽媽加完羣過來了以後又來了一個老師。我一看是我的姑姑。然後媽媽就和我的姑姑聊了起來，説你是這班的班主任嗎？姐然後我姑姑説，是啊，我是這班的班主任。然後媽媽就吩咐姑姑説，讓看我演點兒，有什麼事就和他打電話。現在又有一個老師監督我了，媽媽説讓她好好監督我，把我的學習成績提上去。過了一會兒，媽媽就走了我們就開始上課了。我們的新老師，我的姑姑是我的班主任，也是我的語文老師，我的姑姑年齡有點兒大了，大概有40多歲。我的姑姑雖然年歲大，但是，但是她的教學，質量還有教學的經驗肯定都要比其他的老師要高。小的時候，姑姑就是交的，我的爸爸，爸爸説姑姑教的很好，以後一定要在幫姑姑的班裏學習好一點。好好學習。

我真是太佩服姑姑了，他居然教過我的爸爸，爸爸還説他的教學質量很好。然後我跟着姑姑也就好好學習。我們的數學老師是一個很嚴厲的老師。他説話很快，有時候還結巴，但他的年齡也有些大，大概也有40歲左右了吧。老師的教學經驗也很棒，他一開始就和我們説了一節課的一個小説，寫的是岳雲鵬和馬雲，還有王寶強的上學經歷。真是太難了，他們小時候都沒有錢。都是掙錢上學。數學老師給我們開導思路説，讓我們以後也要好好學習。數學的老師的課也很有意思，我很喜歡數學老師，雖然説他有點兒嚴厲，但是嚴厲往往會讓我們的學習變得很好。接下來就是讓我打掃衞生的那位年輕，美麗既漂亮的。與英語老師。英語老師，她長得很漂亮教學。質量，我想也應該不會太差吧。我上了英語老師的課，英語老師的課口音很好，完全能讓我們接受，我們就好好學習，這個英語老師教的也很好。接下來就是我們住宿的問題了。

我們的英語老師很辛苦，每次晚自習都在他都是他在這裏陪着我們。一直陪到八點多，晚自習結束，英語老師很好有它的規矩，説我們如果每次在七點把作業寫完，他就給我們播放一個小時的電影，電視劇或者是動漫片。隨我們挑選，想看什麼都行，然後我們班的同學寫完作業後都不知道看什麼，然後英語老師就給我們找了個片。叫他恰同學少年這個片很好，我們才看了兩集就能看出頭緒了。很有意思，寫的是有，人學習很好，但是又沒有錢。家人拼了老命掙錢顧自己的兒子上學的事。

這就是我們的三個老師各有各的優點，我很幸福，我很慶幸我分到了六二班。

告別國小，升上國中，來到一個新環境，王老師成了我上中學的第一個語文老師。與其相處一年了，敬佩之情早已烙入心中，捕捉幾個鏡頭與君共享：

鏡頭一：新官上任三把火

時間：開學之際

咦？那個戴着眼鏡，扎着馬辮，拎着本書的年輕教師是誰呀？

噢，那就是我們的語文老師――王老師！

王老師走進了七年級（6）班的大門，站在三尺講台前，板着臉，我斷言，此乃嚴師。簡短的自我介紹之後，便拿起粉筆在黑板上寫下了字典、週記、筆記這六個大字。黑板上那簡短而又剛勁有力的粉筆字，足以顯示其語文功底，而那所謂的新學期要求，大家早已司空見慣，以為説説而已，大家都左耳進右耳出，誰也沒放心上。結果第二天帶字典回校的要求全軍覆沒，罰以靜坐，留校觀察40分鐘，

經過這一靜養，調以身心。從此，同學們把老師的話都聽在腦裏，記在心裏，不敢有半點遺忘，語文成績當然是芝麻開花――節節高。

鏡頭二：發掘人才，給予鼓勵

時間：某一測驗之後

此次考試，作文最高者李留芳。李留芳的這篇作文讓我有很大震撼，看得出是他用自己的心去寫的，很真實。作文就是這樣：我手寫我心，大家不妨可以借來參閲參閲。

相信大家都聽過不少這些鼓勵人心的話。這些鼓勵人的話，對於那些成績好的學生來説，那已是聽了N次的話了，但對於那些成績並非達到及格線的學生來説，那可能是千年難得一遇的事情。因為他們就算拼盡全力寫好的作文，也總會被誤認為抄襲，深深傷害了其自尊心。

李留芳則是一為成績未能上及格線的學生。然而，王老師對於他，捨棄了質疑，選擇了信任。在她眼裏，一切的學生彷彿都沒有抹不去的污點，只要你願意出力抹掉，她便可以毫不猶豫地給你一塊抹布。

春風化雨，潤物無聲，對學生自尊的呵護，給學生於尊重，讓學生真正的從心靈深處感化和觸動，這就是她的教育對愛的詮釋。設想，如果只是一味的斥責和譏諷，又怎能換來浪子回頭的覺醒呢？

鏡頭三：眼神掃視，心虛難耐

時間：每節課上

眼神掃視是王老師的殺手鐗。她那雙殺傷力極強的眼睛猶如美猴王的火眼金睛般厲害，好像能看透你的心，知道你在想什麼似的。每當上課前或講完課後，她便用她的火眼金睛在教室四周掃視，隨即一片寂靜，那種氣氛讓人不寒而慄。眼神與王老師的眼神交戰後，唯有那些循規蹈矩，萬事俱備的人才能依然抬頭挺胸般自信地坐着，心虛的則低頭彎腰。如此一來，不費一言半語便了解學生掌握課文之狀況。

同學想破解此絕招，唯一的破解之法只有：認真完成作業，認真聽講，方能招架此招，而煉成破解之招，語文成績自然是穩中求勝了。

這就是我們心目中的老師――王老師。她沒有銅人的十八般武藝，《孫子兵法》的三十六計，也沒有孫悟空的七十二變，有的也只是冰心的那句話：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。

在我的心中，有幾位老師的形象一直在我的內心深處珍藏着，他們有的無私，有的幽默，都對我們充滿了關愛之情。

在我上國小二年級的時候，我的語文老師是一位叫丁鋭的女老師，她從二年級一直把我帶到四年級，培育了我三年，在這三年中，她不但關心同學，也很認真地教我們學習生字，學習課文。

她的個子很高，長着長長的頭髮，大大的眼睛，臉上帶着一絲絲微笑，她高高的鼻樑下有一張能説會道的嘴，她紅紅的臉蛋好像秋天果園裏熟透的蘋果，十分可愛。

丁老師在學習上給了我們很大的動力，在她的眼裏，我們每個人都是十分優秀的，不僅如此，她還耐心輔導作業有錯誤的同學，並且鼓勵他，希望他下次能夠做正確。

在丁老師的耐心教導下，很多同學的成績都進步了，就連那些作業經常錯的同學，後來也喜笑顏開的站在講台上，接受她的表揚。

丁老師很關心我們同學。記得四年級的時候，有一位同學生病了，他叫邱智浩，他的爸爸媽媽在外地打工，只有年邁的爺爺奶奶在家照顧他。當時，丁老師毫不猶豫地把他送到了醫院，還等了幾個小時。中午，丁老師連飯也沒有吃，就把邱智浩帶了回來。不光是邱智浩一個人，我們全班每一個人都很感動。

我心中的第二位好老師是五年級的數學老師，他叫陳順鋒。陳老師很無私。就在去年期末考試的前幾個星期，那一段時間一直停水，很多住讀生都沒有水喝，在平時生活中，只能靠我們走讀生每天早上、中午給她們帶點水喝。可是這樣的話，住讀書晚上不就又成了“難民”了嗎？數學老師見此就想到了買一台飲水機，解決讀生飲水困難的問題。

數學老師第二天就把飲水機搬到教室裏，並且每個人都是免費的，不收任何費用。下課時，我也接了一杯温水，喝了一口，頓時，我的心裏感覺好温暖。

我心中的第三位好老師就是現在的數學老師李連舉李老師。他上第一節課的時候，我就覺得他很幽默。而且每次上數學課的時候，他總是當作王小丫來向我們提問，弄得我們總是哈哈大笑。在我的眼裏，他根本就不是我們的數學老師，而是一個孩子王，可以給大家帶來快樂的孩子王。不僅如此，這個孩子王還教給我們知識，督促我們學習，批改我的作業等等。

有一次，李老師發現有個人上課開小差，就先説了那個人的名字，然後説：“你的愛好是下象棋，等到下課時，我們倆互相切磋切磋。”剛説完，我們全班同學個個都哈哈大笑起來，被説得那個人，臉紅的跟關雲長似的，低着頭，不敢説話。

他們就是我心中的三位好老師，他們的形象深深地刻在了我的心中，讓我終身難忘。

真的，我第一眼看到這個題目，您的形象就躍然而出了，沒有任何猶豫，您——我們的班主任，兼體育老師，就是我心目中的好老師。還記得入學那天，媽媽聽到這個消息，驚訝得説不出話。在傳統的觀念中，體育老師的形象是四肢發達、頭腦簡單的，怎麼能當好班主任，那簡直不可思議。然而，您，締造了這個神話——通過辛勤的付出，使我們班成為合肥市中學小有名氣的天驕十二班！

您很認真也很執着。我們班的一位同學曾説：“一直放學晚，從未被超越。”——這説的是事實。在廬陽中學我們總是最早上學，最晚離開；每當九年級的燈已熄滅，五樓七年級的我們還仍在不懈的奮鬥；有時晚上六點多，我們剛剛放學，您還要留下幾個學習比較薄弱的同學補課，語文、英語、數學，親自給他們報聽寫、講解題目……。有時留的晚了，有家長就發牢騷提意見，總有一些不理解的聲音，你沒有計較太多，仍然認認真真地為他們輔導，沒有絲毫怨言。每週五天，用披星戴月來形容你真的不為過，這似乎已經成為了你的習慣。我有時在想，怎麼會有這麼負責的老師？但，真的有，就在我的眼前！有時我們上午才考試，下午卷子就發下來了。我們在驚奇，怎麼那麼快！後來聽説：有一次你和數學老師在辦公室改我們的試卷，一直改到夜裏十二點。想到這裏，心裏就突然有股暖流在湧動，突然覺得，我為自己是“天驕十二”的一員而滿足，而幸福！

您很嚴厲也很“唐僧”。一考差了就得吃“板栗”，要不就是受數落，偶爾還能享受一下到辦公室面談的“待遇”。一看到試卷上那“血淋淋”的分數，就像看到了你那嚴厲的目光和上下翻動的嘴皮，班級上下“人人自危”。其實我們大家都知道——您對我們嚴厲，就是因為希望我們成為“天之驕子”， 因為我們是“天驕十二”！

你很“大哥哥”也很“孩子氣”。課外活動時，常與我們嬉笑成一片的你，用熱情感染着我們每一個人。還記得一次我們為跳大繩比賽而訓練，我在喊口號，好不容易跳到了30個。我樂顛顛地跑去向你報告，你説，如果當着我面，你們跳到了30個就獎勵果粒橙。我們那個奮鬥啊…。結果一次次以失敗告終。你繼續竊笑着説：30個那是剛剛的目標了，現在要35個才有飲料喝！於是一片哀嚎和抗議……你板起臉作嚴肅狀：再不跳什麼都不給！於是乎，在果粒橙的刺激下，我們終於跳到了35個，一羣人上前哄搶飲料，你大叫：“哎哎哎，給我留一瓶啊！”接着笑成一朵花。原本枯燥乏味的訓練，也因為你，而充滿了幽默和活力。喜歡開玩笑的你，臉上總是帶着微笑，我們在背後説你笑面虎，説你皮笑肉不笑，而你總會報以一聲淡定的冷笑。 回首在天驕十二的每一個日子，雖然調皮的我，也曾慘遭你的“毒手”，但奇怪的是，流淌於心間的更多是感激與感動，似是早已熟識多年的親人。

也許，您並不完美，也像我們一樣，有着這樣或那樣的缺點，但在我們的心目中，您，汪小寶，就是一個不折不扣的好老師！

我心目中的語文老師是十分完美的。首先，他要才華橫溢，富有時代氣息，不能像錄音機一樣絮叨。他能有辦法使同學們敢於發言，使課堂或起來。自然我也不喜歡老師經常板着臉，像六點的時鐘，開口閉口都是：“同學們，早上好，為祖國的明天奮鬥吧！”如果這樣就顯得太古板，太羅嗦，太迂腐，太可怕……即使他們講得眉飛色舞，我的眼皮也會上下直打架。

作為老師，善良自然是必不可少的，因為想要育人，必先育己；為人師表，一定要以身作則。我平身最恨虛偽的人，所以老師自然也不能虛偽。在人前答應過的事情一定要做到，不能説一套，做一套；不能嫌貧愛富，嫉妒賢能。在優生與差生之間不能有偏見，因為沒有人是無可救藥的。我心目中的老師不能粗暴，要以仁慈為教風。知錯不改不僅存在與學生的身上，老師也有這個毛病。老師發現自己的錯誤應及時悔改，不能因為面子，而把責任推給學生，這樣才能與學生打成一片。

雖然人無完人，金無足赤，但我想我心目中的老師應該具備以上幾點。

我心目中的語文課

大自然中千變萬化的色彩，都是以三元色為基礎的，太陽那火辣辣的紅；那沒有熟透的水果是酸溜溜的黃；還有藍天、大海那無邊無際的藍。而在我心目中的語文課也應該具備着三種顏色。

上課了，老師面帶微笑地走進教室，給我們的第一印象就是一個可愛的紅。老師專心地上課，同學認真地聽講，正確地回答問題，響亮而又有感情地朗讀課文。這一切使老師臉上露出了甜甜的微笑，豎起大拇指誇獎我們，同學們臉上也露出了喜洋洋的紅，這紅從心底綻放出來，這就是火辣辣的紅，它是陪伴我們進步的必須條件，也是最好的條件。

課上，同學們開小差，做小動作，而不專心聽講。老師批評我們，皺起眉頭，因而感到心酸，這就是酸溜溜的黃。這同樣使我們感到心酸，感到自責，感到愧疚。這黃使我們像吃了檸檬後的酸滋味湧上心頭。但是，老師並沒有大聲打訓斥我們，而是內心地開導我們，教育我們，使我們明白時間有多重要，知識有多重要，學習有多重要。這難道不是有大海、藍天那無邊無際的藍嗎？

這就是我心目中的語文課。這樣的課堂，才是我們學習的天地；這樣的課堂，才是我們生活的樂園；這樣的課堂，才是我們成材的地方；這樣的課堂，因為有了這樣的三元色，才變的多姿多彩！

馬小跳》這些名著是用同學們的班費和黃老師自己的錢買的。

還有一次，我們班一名調皮的男同學走樓梯時不小心摔倒了，頭裂了一個約2釐米的口子，鮮紅的血液從他的頭上流下來。黃老師看見了，二話不説連忙把他送進醫院。到了醫院裏，老師樓上樓下地跑。一下子要掛號，一下子要交費，可把老師忙壞了。直到等到那位男生的父母來後，才安心的回到學校，透着疲憊的身體為我們繼續上課。

看到老師盡職盡責的工作，激發了我當老師的慾望，我想大聲地説：“我長大要做一名人民教師！

在我的學生時代裏，出現過這樣的一位老師。她有着胖胖的身材，並不出眾的外貌，肉嘟嘟的臉上總是架着一副黑框眼鏡。這樣平凡而又普通的一位老師或許不會給人留下很深刻的印象，但是她恰恰有一雙透着光，透着亮的眼睛。每當她看着你的時候，你就能感受到她通過鏡框中那雙眼睛散發出來的強大氣場。她就是我那可敬可愛的語文老師-陳老師。

陳老師是一個很嚴肅的人，平日裏她不會像別的老師那樣嘻嘻哈哈的和我們開玩笑；也不會説一些我們最愛聽的話，就好像她只是我們眾多老師裏面最普通的一位，而我們也只是她歷屆學生中最普通的一批。但是從那次事情過後，我明白了她是愛着我們的，我們的心裏也早已承認她是最美的那個老師。

那是去年學校舉行的一次歌詠比賽，班裏的同學都把這件事情看的很重要，而陳老師也不例外。她總是陪着我們一遍又一遍的練習，一絲一毫都不肯鬆懈。有一天，同學們上課上的非常累，誰都不願意起身去練習，可陳老師又來督促我們訓練，這讓大家的心裏都很不悦，嘴上也嘟囔着説個沒完，可陳老師什麼都沒説，她默默地替我們擺好了桌子，我們才懶洋洋的起身去練習。

練習到一半的時候，陳老師糾正了我們的一個發音，這時我們才發現陳老師的嗓子也啞了，聽着她那沙啞的聲音我的心裏不禁對她豎起一根大拇指，再看看她眉宇之間隱藏不住的疲憊，我真覺得她是個關心班集體，關心學生，又認真負責的好老師。

再後來，比賽終於開始了，儘管我們有很努力地去練習，可名次依舊不是那麼的理想，同學們就像霜打的茄子一樣回到了教室，有的人不願意接受這個事實，開始埋怨起評委老師，抱怨其他同學發揮失常。就在這個時候，陳老師來了。

她平靜的臉上看不出什麼表情變化，但是卻她卻用着最温柔的聲音對我們説：“其實有的時候結果也不是那麼的重要對嗎？結果只是留給別人看的，過程才是我們最大的財富。不能因為看到了希望才去努力，而是因為努力了才會有收穫！”

陳老師的這段話深深的打動了我，我發現陳老師好像和之前又有一點不一樣了，她會包容我們的小任性；會理解我們的小情緒；會在我們不如意的時候對我們説我們就是最棒的，其實她很寬容，也很温柔。

其實她所做的遠不止我説的這些，她會在我們受傷的時候給予我們最貼心的關懷；會在我們成績不好的時候給予我們最得當的肯定和鼓勵；會在我們收穫成功的時候提醒我們要懂得謙虛，不驕傲……

她就是我遇見過最棒的老師，是我遇見過最好的老師，是我心中最美的老師！

像陽光雨露，一路引領我們茁壯成長的老師很美。像無私蠟燭，燃燒自己照亮我們的老師也很美。但在我的心中，用自己的實際行動教育我的、給我感動的張老師最美。

記得去年冬天，我們團隊一行九人蔘加在北京舉行的亞太地區創新思維大賽。張老師是我們的領隊老師，負責我們在北京的一切活動。比賽很順利，我們獲得了不錯的成績。隊員們因此很興奮，嚷嚷着要出去慶祝一下，張老師同意帶我們去參觀北京，同時在肯德基“犒勞”我們。

第一次近距離參觀北京，被她古典而又現代的`魅力折服。隊員們都驚歎於眼裏的這個城市：繁華、博大、古樸而富有歷史感。北京的市民該有多幸福啊，你看那四通八達的交通，琳琅滿目的商品，條條頗具地方特色的衚衕，串起了北京人的每一天！

一直逛到中午，我們才跟張老師來到計劃中的肯德基餐館。這是一家很大的肯德基門店，樓上樓下的可容納近百人用餐。隊員們都急不可耐地跑去點餐，可憐的張老師，只能乖乖地跟在我們後面買單。餐廳的秩序井井有條，我掃視了一圈，幾乎都是年輕人在這裏用餐，就是靠近門口坐着一位白髮老人，顯得分外突兀。他的衣服與眾不同，皺皺的不是很合身；他的眼神裏好像少了一點精神，彷彿沒有睡醒一般。餐盤裏僅一點零碎的食物，正被他小心地吃着。

我沒有把這個“祕密”告訴同學們，因為美味的漢堡套餐深深地吸引住了我。大家放開胃口，邊吃邊聊，真痛快！半個小時後，我無意中發現，那白髮老人還坐在那裏，空空的盤子，眼巴巴地看着別人的食物！我瞬間明白了：他是一個可憐的流浪者。他從哪裏來？他為什麼流浪？我該怎麼辦？一連串的問題困擾着我。書本上有寫過的，老師也講過的應該怎樣去做，可是我卻邁不出這一步，只是呆呆地不知所措。

我帶着這個“祕密”從老人身邊出來，張老師就跟在我的身後。我裝作若無其事樣子，其實心裏很壓抑，剛才的高興勁兒早已煙消雲散了。

同學們突然停了下來，問我，張老師呢？我透過玻璃一看，咦，張老師居然又買了個漢堡！他沒吃飽嗎？不，只見他朝着白髮老人走去，彎下腰彬彬有禮地送上這個熱漢堡！白髮老人的眼睛裏突然有了精神，我也不禁為之一振！同學們都發現了這温馨的一幕，頓時安靜下來。張老師朝我們笑了笑，就出來了，也沒有解釋。

我一直覺得那個中午的北京好美，張老師的笑容好温暖。每次想起，都被深深的感動了。知和行的合一，張老師用他的實際行動，已演繹得精彩至極！不必有驚天動地的英雄義舉，不必有蕩氣迴腸的豪言壯語，也不必有可歌可泣的豐功偉績，張老師，您以潤物細無聲的愛化平凡為不朽，您就是我心中的最美教師！

我心中的好老師很平凡，可能不算是學校中的名師，但她是學生一生中難以忘記的朋友！

我心中的好老師不一定使教過的學生都“成才”，但她博覽羣書，深深的影響着學生的一生！

我心中的好老師，她從不壓迫學生做作業，而是用一種獨特的教學方式——輕鬆、活潑的教學藝術來引導學生。她像我們一樣充滿陽光、朝氣、幽默，讓同學們在充滿樂趣的課堂中，懂得創新，體會到學習知識的樂趣！

我心中的好老師，心胸開闊，不會輕易放棄任何一個學生，她只會用愛心給迷路的我們指點方向。

我心中的好老師不一定有華麗的外表，但她有一顆淳樸而又善良的心靈。

……

在我學習的這幾年，就有這麼一位好老師，她就是我們的國小班主 任朱老師。

她有着短短的頭髮，一雙因為疲勞而失去光澤的眼睛，伴隨着一對好朋友——眼鏡。她時常笑容滿面，彷彿春天裏綻開的花朵。她很瘦，可能是因為工作勞累過度，她的身體十分虛弱，但她常常忍着病痛的折磨給我們上課。

她不但教給我們知識，使我們從a、b、c開始，到逐步寫作文；使我們從點線開始，到逐步認識萬物。更重要的是，她教給我們做人的道理，使我們懂得做人要正直誠實。

記得國小時候的我，是出了名的搗蛋鬼，剛上課就盼着打下課鈴，下了課就知道玩，至於作業嘛，當然是不寫了。有一天，老師檢查作業，我當時就慌了，不知道咋辦才好，盼望着老師不要查到我，可是“不幸”還是發生了，老師來到我的面前，“你的作業呢？”我一臉着急的看着老師説：“我的作業寫好了放在家裏，忘了帶來。”老師似乎看穿了我在撒謊，用她那十分複雜的目光看着我，我慚愧極了，低下了頭。雖然老師並沒有再多説什麼，但她的眼神就是無聲的語言，充滿了對我的期待、關心和批評，老師的目光讓我感到自責，給了我戰勝自己的力量，讓我久久的印刻在心中……

我們相處了四年，四年裏，老師不但在學習上嚴格要求我們，在生活上也給予我們無微不至的關懷。一天放學後，原本晴朗的天氣説變就變了，天空烏雲密佈，走在回家的路上，轟隆隆的雷聲震動着我的心絃，不一會又下起了雨，風雨中的我覺得又冷又怕。

正當我不知所措的時候，老師從我身邊走過，看到狼狽不堪的我，老師立刻拉起我的手，一起撐着傘往家走，雨傘下，依偎着老師的身體，我覺得心裏很温暖，風雨也不再像剛才那麼可怕了。到家時，看到老師被雨打濕的半邊肩膀，我真的不知道説些什麼。鳥兒遇到了風雨，就躲進它的巢裏，我遇上了困難時，總是躲進她的懷裏——我的老師，您是我遮雨的傘、擋風的牆，也許您早就忘記了這件事，但我卻會永遠記得當時的情景！

假如我能搏擊長空，那是因為您給了我奮飛的翅膀；假如我是不滅的火炬，那是因為您給了我青春的火焰！敬愛的老師，謝謝您以辛勤的汗水滋潤了我的心田、撫育了我的成長。

上六年級了，我又來到了一條嶄新的起跑線上，一切都要重新開始，這兒的一切都是新的：新的同學；新的班級；新的規章制度；新的而在我看來，老師才是最重要的。歷史上，人們就愛把親愛的老師稱為春蠶、蠟炬、園丁、人類靈魂的工程師可是，如果園丁不認真澆水，開出的花朵就不會豔麗，如果老師不認真教學生，那學生就不會有任何成就。就在開學第一天中，我認識了我們嚴厲而和藹的語文老師――馬老師！

從他第一次進班開始，我們就對他毛骨悚然，當時的場景至今我還記得清清楚楚：他一本正經地走進了班，見到我們也不像其他老師那樣做自我介紹，而是從容的在黑板上寫了一個大大的嚴字。然後，老師就用那雙老虎般的眼睛目不轉睛地看着我們，還默不作聲。把同學們嚇得直冒冷汗，看來，這一年沒有好日子過了，每天都要被恐懼支配着。

其實，我們早就對馬老師有所耳聞，不僅是因為他的教學能力突出，在學校裏都算是數一數二的，另外就是他寫的博客妙筆生花、行雲流水、一氣呵成精華篇數更是多得驚人，因此她還成為了少年博覽的博客編輯呢！不過，還有最重要的原因就是嚴，同學們見了他都得繞道走。

有一次，我們默寫古詩，老師讓組長把不過關的名字寫到黑板上。沒想到，當老師看見二十多人沒過關時，翻臉比翻書還快，轉眼間他就變得怒火沖天。他生氣的樣子讓我終身難忘：雙手緊緊握住，微微顫抖着。胸脯劇烈地起伏着，彷彿就要爆炸的一個大氣球，脖子上的經脈抖抖地立起來，臉漲得通紅，從脖子一直紅到耳朵後，那樣子就像一個憤怒的關公。他緊緊地抿住嘴，腮幫鼓鼓的，像青蛙的鼓起來的氣囊，我知道他在使勁忍住心中的怒火。他的鼻孔撐得好大，鼻翼一張一翕，呼出來的氣，就像打氣筒放出來似的，呼呼有聲。原本的小眼睛一下子瞪得大大的，死死地盯住我們，眼中噴出的一團火，彷彿燒掉面前的敵人。然後，大聲批評着我們，就像一頭咆哮的雄獅一般。自從這次以後，同學們就再也不幹惹老師生氣了，否則等待他的惡魔般嚴厲的懲罰。

不過，他也並非時時刻刻都這麼嚴厲，就比如説他在講課的時候就非常和藹，和其他老師沒兩樣。有一次，老師在講《草原》這一課當中，當老師問我們老舍第一次來到草原的心情的時候，同學們都啞口無聲，不知道要怎麼回答。這時，老師就想到了一個辦法。他又換了一個問題，我們暑假裏都去哪玩了？第一次到那的時候是什麼心情？就這樣，老師結合實際情況，同學們一個挨着一個舉起了手。各式各樣的回答把我們和老師逗得哈哈大笑，這個時候讓我也知道了，嚴厲的老師也有笑的時候。老師在給我們講古詩的時候，同學們的回答更是千奇百怪，層出不窮，同學們的笑聲一陣又一陣，笑得都合不攏嘴了。

這就是我的新老師，一位既嚴厲又和藹的語文老師，我相信在他的帶領下，我們一定會茁壯成長！