【精品】戰爭的作文錦集5篇

在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編整理的戰爭的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

旁白：一天，在標點符號王國中的字典爺爺家裏，符號們突然發生了一起爭吵。原來是標點符號們因比本領差點打起架。

感歎號：感歎號首先出場，只見它雄赳赳、氣昂昂，邁着矯健的步伐：人們要表達強烈的喜怒哀樂感情時，都得用我，上次小主人寫了一篇作文《美麗的大自然》，其中就有幾次用到我了呢！例如：‘大自然多美啊！’‘為祖國的繁榮昌盛而奮鬥！’看來，還是我的作用大！説完，他輕蔑地瞥了其它標點符號一眼。

問號：問號弓着腰，拄着棍，不緊不慢地走上台，拍着胸脯，大聲叫道：感歎號，你就別逞能了！自以為是了！總是以命令的口氣去要求別人！你算什麼啊？我的作用才是最大的！沒有我，你們怎麼提問題？即使是科學家也有問別人的時候啊？説完，問號使勁敲了幾下棍子。

逗號：逗號個頭小，像個豌豆，蹦跳起來：哎！問號你的作用太小了，別自不量力了！還總弄什麼反問句，有話就直説，幹嘛拐彎抹角啊？我的作用才大呢！如果沒有我，句子中間沒有停頓，一口氣讀完，非把讀者累死不可！人們無論説話還是寫文章，用我的次數都是最多的！為表示自己的氣憤，小逗號又使勁蹦跳了幾下。

句號：圓頭圓腦的句號可不樂意了，它挺着個大肚子，憤憤不平地説：‘小不點兒’，我們大人説話與你何干，一邊玩兒去！如果沒有我，那麼句子就會長得永無止境，永遠寫不完！再説，人們無論做什麼事不都總是説：‘表演中總得有個句號，那麼就讓我當這個句號吧！’所以説，我的作用才是最大的！哼！！！説完，它像個圓球似的，使勁滾動了好幾下。

省略號：省略號就像六個小娃娃，搭伴結成隊，拉起手，一起走來：胖句號，你都這把年紀了，還和我們小孩爭什麼啊，你不懂得謙讓啊？還是我們的學問最深奧，我不説，大家都知道。我意味深長，意猶未盡！説完，六個小娃娃跳起了歡快的舞蹈。

雙引號、冒號：雙引號和冒號也不甘示弱，聯合出場，異口同聲道：小省略號啊，你還好意思爭呢！你表達時總是斷斷續續，人們都討厭透了！如果沒有我們，在文章裏，人們就説不了話，就成啞巴了，所以還是我們作用大！雙引號和冒號手拉手唱起了歌：引號冒號是一家，綁在一起作用大，交談提示得用它，名言引用把手拉，唱着歌兒走天下。

頓號：頓號一蹦一跳地走出來，尖聲尖氣地説：我覺得我的作用是最大的。在並列詞語當中，我是缺一不可的。比如‘我喜歡吃的水果有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄、桔子、獼猴桃、哈密瓜、鴨梨、甜瓜、橙子······’，如果不加頓號，讀起來不但費勁，而且意思混亂，所以，我的作用是最大的。

書名號：你們真是不知天高地厚，敢挑戰我的權威。老師留作文的`時候，如果沒有我，不就成了一堆亂麻、無頭無尾了嗎？還有，在寫作文時，引用電影名稱和歌曲名稱、小説名稱時，如果沒有我，就分不清東西南北了。書名號三步並作兩步走上台，如機關槍一樣説。

字典：正在一旁觀戰的字典爺爺示意讓它們停下來，語重心長地説道：你們都很重要，少了誰都不行，你們要各盡其職，做好本職工作，讓文字因為你們而使語句更優美，段落更清晰，成為完美的佳作。

旁白：聽了字典爺爺的話，標點符號們握手言和了。標點符號王國裏又恢復了昔日的寧靜。

同學們，你們是怎樣對待同學的呢？我常常為了一件雞毛蒜皮的小事跟同學過不去，為此我感到十分的羞愧。

那是一個星期二的中午，我正在寫作業。一會兒，中午回家吃飯的邱奇立飛一般地跑進教室，一不小心重重地撞了我一下，我手中水筆一下子向前傾去。霎那間，作業本上留下了一道長長的橫線，本子也險些被劃破。看着“破相”的作業本，我知道：前面的題目又得重做了。

看着邱奇立一臉無所謂的樣子，我立刻氣憤極了，活像一頭髮怒的獅子，伸出我的拳頭慢慢地站了起來，邱奇立見狀趕緊向我道歉，可是此時的我早已聽不進任何的話語。我把拳頭重重地伸向了邱奇立。這下邱奇立也生氣了，他説：“我不是故意的。我已經向你道歉了。你為什麼還打我？”説完，他便向我還擊。

就這樣，我們倆你一拳我一腳地打開了，而且越打越兇，就像兩個鬥牛士，非要拼個你死我活不可。課桌，被我們推倒了，橫七豎八地躺在一邊；書本飛了出去，鉛筆盒咧開了大大的口子……全班就好像只有我們兩個人似的。

我們打累了，便停了下來，憤怒的眼神死死地盯住對方。看了一會兒，我們又打了起來，直至老師來了才阻止了我們這場“戰爭”。

老師讓我們去她的辦公室。在去辦公室的路上，我的氣漸漸消了，不知不覺就有些後悔了。我想：“如果，我當時不出手説聲‘沒關係’，就不會有下面的‘戰爭’了！唉，都怪我肚量太小了。”

“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”，這一仗打得真是太沒有意思了！

古今中外，有多少次戰爭，又奪走了多少人的生命，我們能否數的清？戰爭，它帶給了人們多少傷痛；使多少家庭痛失至親至愛的家人；使多少無辜的人民失去寶貴的生命；使多少可憐的孩子成為了無依無靠的孤兒？

説到圓明園，我更是惋惜，圓明園中有多少稀世珍寶？若不是因為戰爭，怎會使這座有着無數稀世珍寶的寶庫消失呢？圓明園這座傾盡了幾代人心血的寶庫，就這樣毀於一旦，實在是令人痛心疾首啊！英國和法國將這些從中國掠奪來的寶物裝進自己的腰包，而拿破崙三世竟然還無恥的將從圓明園搶來的文物在當時的王宮杜伊勒裏宮展出。

戰爭是什麼？戰爭就是一些強大的國家為了達到自己無恥的目的對弱小的國家而發動的殺燎。

南京大屠殺就是一個很好的例子，可惡的日軍為了達到自己無恥的目的，殺了我們南京30萬中國同胞，血流成河。為了紀念着30萬中國同胞，人們在南京建立了一座南京大屠殺遇難同胞紀念館。那一場大屠殺震驚全世界，唯有可惡的日本人現在還不承認有這回事！中國人永遠都不會忘記那個令所有中國人都難忘的日子——1937年12月13日。

戰爭史可惡的，戰爭是無情的，戰爭是無恥的。發動戰爭的人也如戰爭一般無情無義，可惡至極。雖然今時今日中國已沒有戰爭，但那些弱小的國家呢？我在這裏發出呼籲：停止戰爭，救救孩子們吧！

我有三個表妹，有兩個小一點的表妹常會為某個東西吵架。

周未，我到外婆家吃中飯，兩個表妹也在，她們見到我，大聲歡呼起來：“大姐！大姐！”

“我們一起玩球好不好？”那個大一點的妹妹説。我早過了玩球的年紀，又怕拒絕她會傷心，就陪她一起玩。那個妹妹剛把小球拿出來，就被另一個看見了，她也想玩，兩人談不攏，於是“戰爭”開始了。

一個叫道：“給我！”另一個説：“我的！”“給我！”“不給！”“給我！哇……”“不給，就是不給！”……

大一點的妹妹抱着小球到處亂跑，另一個跟着邊哭邊吼：“給我！”“不給！”屋子裏一陣尖叫。我在邊上看熱鬧，兩個都是妹妹，幫哪個都不行，也許還會越幫越亂，我倒要看看最後哪個會贏。

突然，只聽外婆叫了，“吃飯了！”那兩個小的才扔下球吃飯去了。吃完飯，她們幾乎同時跑向那個小球，可球被那個大一點的妹妹拿到了，她們又繼續“戰鬥”，媽媽見了，説：“你們‘石頭剪刀布’，誰贏了玩就歸誰，現在球先放我這裏。”

這個主意不錯，相當於和平談判，於是她們開始“玩石頭剪刀布”，玩着玩着，她們的注意力都在手指上了，把球也忘了，這場“戰爭”也結束了。哈哈，小孩可真有趣，會爭、會鬧，忘性也大。

童年的篆刻，是“嚴禁和不可靠的化身”。對於我，篆刻是一種比玩彈珠更枯燥、比爬懸崖更危險的遊戲！刻刀，與萬惡的底石鬥爭着，我只能向“青田廢石”發起挑戰。

故鄉與“石雕之都”青田相距甚近，大量刻石總要從青田進口。那可是玉的產地。成萬噸的礦石從深谷中開採出來，千挑萬揀之後，我，只能刻以廢石，可歎之處是，其中的石疙瘩，未免過多。狠狠地挖下去，挑起，要不“咯噔”一下滑別處去，要不，撬上些石灰。

功課漸重，篆刻也漸行漸遠。當我再次面對青田廢石，已是大半年之後了。夏日的風，熱：夏日的蟬，煩！我提起刀，懷着對諸般試卷、各類輔導材料的痛恨，鉚足了勁，硬戳下去。力既大了，又宣泄了力道，這一擊豈可不中？這一次戰爭，我全勝了：刀鋒下，一個石疙瘩被切為兩半。“青田廢石”的創傷，如此嚴重。

漸漸地，篆刻，也成為生活的一部分。每逢氣惱，便取廢石一塊。刀來刀往，我已能在石面上馳騁。與其説我在刻石，不如比作無情地殺死一切怨懟！青田廢石仍在與我戰鬥，我亦無必勝把握。每一刀，傾瀉如流！銀光閃處，石灰飛飛落落。篆刻，比書法更狂放，比繪畫更野性。它，是武士的天地！

與青田廢石對抗着，心已趨於平靜。篆刻也成為一種精細的工作，修整着那些奔放而耿直的筆劃，與青田廢石的鬥爭，是力的凝聚！從每一個圓潤的轉折，我感到人生的屈伸與曲直；從每一個剛硬的衝筆，我感到生命的勁道與頑強。這是戰爭，更是享受。

國中的某一日，我打開儲放廢石的箱子。再一次，學校的“低海拔、高氣壓”傷害了一個“弱小的孩子”。我終於發現，青田廢石，沒了；箱子，空了。

我愣在了那兒。

廢石，離開了我；我，離開了廢石。

我與青田廢石的戰爭結束了。