四年級活動作文四篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的四年級活動作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級活動作文 篇1

今天早上，我在住在學校帳篷裏。起來我換上衣服和褲子，去刷牙洗臉。完成後老師告訴我們説：“音樂響起來就要去樓下集合。”不一會兒，音樂就響起來了，在老師的帶領下我們冒着風吹雨打來到了羽毛球館。

到了羽毛球館，那裏有好幾個穿着軍官制服的人。老師説過來教我們的。我們認真的看教官做的每個動作，到我們練習的時候就可以做好了。

結束了之後，老師帶我們去教室吃早餐。我們每個人吃得都很開心。

最後老師還評選了優秀學員。雖然我這次沒有得到優秀學員，但我不會氣餒。在以後爭取各項都做到最好。

四年級活動作文 篇2

水是生命之源，孕育生命，讓生命生生不息，是最珍貴的資源。但是由於我們對水的忽視和不合理使用，水污染越來越嚴重。回想起我20xx年入住丁橋，門口河面漂浮着各種生活垃圾、塑料垃圾……一陣風吹過，散發出陣陣惡臭，令人望而卻步。

為了碧水藍天，我們自行組建了夢想小隊，第一次開展了“小手拉大手，五水共治，我們在行動”的活動。這次暑期實踐，讓我更加懂得水的重要，我自己對保護水資源也達到了新的高度。以前總覺得是政府，大人的事，與我還相去甚遠，但現在“五水共治”的意義我有了更深的體會了。五水共治不僅僅是口號，它需要我們每個人落實到實處，為人類擁有“淡水藍色星球”而努力。在此呼籲大家：垃圾不往河裏扔；衣物不到河邊洗；污水不往河中排；家禽不在水中養；違章不在河邊搭；水龍頭不再掉眼淚。水文化的價值在於我們懂得親水、愛水、保水的好習慣，就一定能掀起一股節水新風和正氣。

這次活動在暴曬和暴走模式中進行，我們疲憊不堪，但沒有人叫苦叫累，但面臨很多治水問題，我們束手無策。這時我才意識到我的知識那麼有限，今後我要更加更加努力學習，實現我的科學家夢。為社會、為人民奉獻出更大的力量。

四年級活動作文 篇3

今天，是我第一次當小記者，我開心的一蹦三尺高。下課鈴聲響起，我便迫不及待地趕去操場集合。準備我們小記者的第一次活動——採訪消防員的日常生活。

剛進大門，我們就被這雄偉的建築給震撼到了。一排排消防車整齊有序的映入我們的眼簾。消防員叔叔們一個個昂首挺胸地歡迎着我們的到來。

準備開始採訪了，消防員叔叔很熱情的跟我們介紹着每一樣器材。首先，介紹的是：救援三腳架，他是由三根大象的腿一樣粗的鋼管拼成的一個三角形，中間擺着一個假人。然後，消防員叔叔給我們演示了一遍，嘴裏還説着：“這個救援三腳架救人根本不費吹灰之力。救援三腳架可以承受350斤的`重量。”介紹完救援三腳架後，消防員叔叔又馬不停蹄的給我們介紹了多功能易壓剪、風機等多種消防器材。後來，又帶我們走進了逃生帳篷，裏面黑得深手不見五指，我在裏面仔細的摸索着，我還差點摔了一跤，最後，好不容易迎着一絲亮光走了出來。我不禁感慨到消防員每日工作原來這麼辛苦啊！

我每次都是在電視上看到消防員叔叔在災難發生之際，總是跑在最前面用生命保護着我們。他們是偉大的英雄、無私的英雄！今天我終於看到真正的消防員了，心情是藏不住的激動與快樂！

在回家的路上，心情久久不能平靜。回想起剛剛採訪的事情。心想：這真是一次特別有意義的活動，希望下一次還有機會能更深入的進行採訪。

四年級活動作文 篇4

“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”這一節是作文課，因為老師答應我們今天玩遊戲，所以我們大家今天格外興奮。

老師來了，她對我們説：“同學們，今天咱們來玩踩影子游戲，怎麼樣？”“好哇”！我們的聲音響亮極了。

老師帶着我們來到操場，她先和趙宇同學做示範。遊戲開始了，第一局，老師是踩影人，趙宇是逃影人，只見老師先追着趙宇跑，趙宇跑得像個小兔子似的，老師怎麼追也追不上，突然，老師站在原地一動不動，趙宇慢慢靠近老師，這時，我們連眼睛也不敢眨一下，生怕趙宇被老師“捉”到。就在趙宇離老師一米的時候，老師突然拉住趙宇的胳膊，踩住了趙宇的影子，這一局，老師勝！

老師對我們説：“你們現在自己玩吧！”“耶！”

我跟曹旻一組，我是逃影人，她是踩影人，遊戲開始！曹旻瘋狂地追起我來，可怎麼追都追不上我，為什麼呢？因為我會靈活地躲！“哈哈，你不會踩到我的，哈哈！”啊！不好，我摔了個大跟頭，心想：完了，她會不會踩到我，這樣我就輸了！曹旻向我奔來，我以為她是來踩我影子的，沒想到，她摸了摸我的傷口，扶我起來帶我來到醫務室，我心裏充滿了感激，再想到平日裏，我處處刁難她，有好事自己先做，壞事都推到她身上，真是不應該呀！

從這件事情，我明白了：同學們要好好相處，友誼更可貴！