【精華】老師的作文7篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編為大家整理的老師的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師的作文 篇1
“靜靜的深夜羣星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房。啊，每當想起你您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激盪。”
每當我唱起這首歌，便想到了我的老師。我想，當我們聽到教師節這三個字的時候，是一個對老師非常重要的日子。而對老師來説，似乎是一個再也普通不過的日子。
我們從一開始的不懂事，到現在擁有許多知識。敬愛的老師，您就像一隻蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們：敬愛的`老師，您就像一位園丁，寧願自己辛苦，也要培養我們成為祖國的花朵。每次路過辦公室的門口，都能看見每個學科的老師都在認真備課，儘管累得腰痠背痛，也要把我們教好。
記得四年級的一次語文課，班裏的紀律他別不好，亂糟糟的。前半節課老師已經提醒了一遍大聲説話的同學不要説話了。可剛提醒完不到五分鐘，大聲説話的人又開始説話了，並且聲音更大了。沒想到語文老師忽然嚷了起來。從那時起，我們把語文老師定為非常兇的老師。有的同學甚至收起了語文老師的壞話。
第二天，我去送作業的時候，看見語文老師正在備課，自言自語的説：“任他們説去吧……”等到再上語文課的時候，教室裏鴉雀無聲，、連一根針掉到地上都能聽見。我們害怕老師再次發火，緊張得連心臟的跳動都可以聽見，可語文老師説話的聲音卻非常輕。後來幾天，語文老師沒有來學校教課。數學老師説語文老師腰不舒服。過了幾天，老師回來了，當老師誇進教室門的第一步，我們馬上用熱烈的掌聲歡迎老師，我們理解了老師的痛苦之處。
下課後，我再次路過了老師的門前，再次透過門上的玻璃，看到語文老師用手扶着腰的痛苦表情。那一刻，我的眼睛濕潤了，兩顆豆大的淚珠掉了下來……
老師，請原諒我們之前的任性。我現在想對你説：“老師，謝謝您！”
老師的作文 篇2
您是一根永不熄滅的紅燭，點燃了自己，卻照亮了別人；你就是一片綠葉，永遠襯托這我們這些稚嫩的花兒，沒有人會注意到綠葉的存在，您就是那麼的默默無聞，無私奉獻！
唐老師您一二年級教我們語文科，你總是不厭其煩用您温暖且偉大的手握住我們那稚嫩的小手一筆一劃地教我們寫字。謝謝您！
羅老師您三四年級叫我們語文科，您和我們就像一對姐妹一樣，關心着我們，照顧着我們。而就在您要離開我們去別處時，我們依依惜別，全班同學都哭成一片。您用那不捨得、不忍心的目光最後看我們一眼，擦掉眼中的淚水步伐沉重地走了。就因為您是我們永遠的“姐妹”，謝謝您！
連老師您教我們三四年級的'數學科，您那魁梧的身材在我的腦中常常浮現！謝謝您！
許老師您五六年級教我們語文科，您就像我們的母親一樣無微不至地關愛我們，交給我們您那閲歷豐富的讀書經驗；六年級，因為要升入國中了，您為我們着急，為我們擔心。謝謝您！
當然還有我們那可愛的張老師，他是五六年級教我們數學科，在課堂上無所不見的就是您那可愛的笑容，笑起來還有一個小酒窩，可愛極了！謝謝您！
就在這一天，我要對教過我們的老師説一聲：謝謝您，您們辛苦了，祝老師教師節快樂！
老師的作文 篇3
從古到今，戒尺都是先生手中不可缺少的一件工具。其用途有兩個，一是威懾，二是懲罰。古時多少才子文豪，或金榜題名獻功勛於朝堂，或隱於山林留美名於青史。或多或少都得益於戒尺之兩大功效。可見，戒尺對於教育可謂是有功而無過也。
可曾記得三尺講台上的那道被粉筆染白了頭髮的身影？曾經那嘮嘮叨叨的聲音是否還在你的耳邊環繞？在那個老教室裏，是否還能聽到那戒尺的拍打聲？
一年的時光匆匆而去，一學期的校園生活隨着時光消散了，只留下那滿滿的回憶和懷念的淚水。總想起同學們的歡聲笑語和老師的批評教育，而令我印象最深刻的則是班主任那長長的戒尺。
我的班主任是一位女老師，年輕的她鼻樑上架着一副粉紅色邊框的眼鏡，顯得温文爾雅，烏黑的秀髮披在肩上，顯得端莊優雅，襯着她那白皙的皮膚，真是漂亮極了！
班主任有把戒尺，大約有半米長，棕色色中微微有些黃色，上面刻着論語和孔老夫子的.像，使人看到就敬畏它，以至於我們班沒有人去碰這把戒尺。
也正是因為這把戒尺，我變得不再浮躁。
記得有一次考試：剛剛考完試，自我感覺考得非常好，所以當成績出來時我沒有去看，可是班主任卻找我了。當時我想：班主任找我幹嘛？一定是我這次考得非常好，要誇我啊！我禁不住沾沾自喜。可是，“夢想總是美好的，現實卻是殘酷的。”我挨訓了！
我高興地走進辦公室，班主任看了我一眼，什麼也沒説，把成績單摔在桌子上，我緊張起來，忐忐忑忑的伸出手拿成績單，我迅速的找到了自己，頓時，我彷彿遇到了晴天霹靂：這是我考的嗎？生物這是怎麼回事？我不相信啊！
“怎麼樣？生物還行吧？”班主任板着臉問我，我不敢吭聲，“知道為什麼這樣低嗎？因為你沒塗答題卡！四五十分就這麼沒了！你知道會考的時候一分是什麼概念嗎？就是一二十個名次啊！這可是四五十分啊！跟你説別浮躁，你聽過嗎？原來一出成績你都是第一個來問的，可是這次呢？還要我找你，覺得考得很好吧？可是事實呢！你就是太浮躁了！”班主任從來沒有發過火，可是因為我的錯誤，班主任發火了!我真的好懊悔，我當時為什麼沒有好好檢查呢？可是現在卻晚了。
之後，班主任用那把戒尺打了我，但是我謝謝我的班主任，她讓我變得不浮躁了，雖然很痛，但是把這件事給我深深的印在心裏，讓我得到了教訓。可是現在，這件事雖然印在了心裏，可戒尺卻離我遠去了。
這一學期像流水一樣迅速沒有了，班主任也不再是我的班主任，戒尺也不會再打到我的手上了，多麼懷她念，可是她不會再是班主任了。
時光荏苒，歲月如梭。戒尺的拍打聲淡漠在時間裏……
老師的作文 篇4
我對新的學期已經不抱任何期望，甚至沒有像以前那樣因為要上學了而興奮得手舞足蹈。原因之一，伴隨我們五年的何老師就要離我們而去，她要去追求她的夢想，她要去吮吸文學的甘露。千萬個捨不得，但也無可奈何。
舊的不去新的不來，我們國小畢業班的新班主任姓樑。初次見面，她就虛心地對我説：“班長，以後我們得多多合作，一起搞好班級工作。”我點頭接納，她留給我的第一印象便是如此。隨後，我又發覺她是一個熱愛文學，斯文、親切和藹，平易近人的老師。
第一天的語文課，她穿着簡潔的工作服，鼻樑上架着一副粉紅邊框的眼睛，但鋭利的.眼睛仍在我們這兒四處打量。那時我就有一種貓捉老鼠的忐忑不安，生怕有一天這兇狠的貓會撲上來。看來她對我的印象也很好，很關照我。但是我始終不能投入到她的講課方式中，突如其來的老師總讓我有點不適應。而且樑老師時不時一個咬不準的翹舌音讓我狂笑不止，在指導朗讀的時候，總是提醒我們要注意感情處理。她給我們示範朗讀時，讀得那樣深情，時而波濤洶湧，時而風平浪靜，好似一首起伏不平的鋼琴曲，教人陶醉其中。
到後幾天的相處裏，我又發覺樑老師是個特嚴的人。只要有的同學在課堂上搞小動作，那雪亮的眼睛總會是第一個發現，並且豪不顧情面的點名批評，重則還得到眾目睽睽之下罰站。總之，這幾天我總是在擔驚受怕中上課，生怕我的一個微笑的動作就足以讓我難堪，因為我是個要強、好面子的人。
最後經得爸媽的同意，我可以到樑老師那補習了。樑老師疑惑地問我：“你成績那麼好，不用補習也可。”我自信滿滿地説：“沒有最好，只有更好，我只是想在學習上爭取每一秒。”就這樣，我得願以償得進入到樑老師的補習班中。我特期待到樑老師家裏補習的日子，我希望我能享受到樑老師那股對學生的認真以及對自己的負責，而且也幻想我補習促進學習成績的好夢。
儘管如今彼此還不夠熟悉，但是我仍抱着那個美好的夢，我希望能看到課堂上師生其樂融融的情景，我希望能看到課間時師生歡聲笑語的時刻，一切美好心願，由時間證明。
老師的作文 篇5
要説印象嘛！非張潔不可，要説心裏話的印象嘛！非樑丁尹不可，要説刻在心裏的印象嘛！非偶班曾老師不可！
曾老師可是我們班的“班寶”，是獨一無二的，所以，他給我的印象也是獨一無二。
那天，是曾老師剛剛教我們的第一週，他，這個極為古怪的老師，給我們一個極為古怪的'作業——《什麼是思考》。那時，我想：天啊，有這麼……這麼古怪的題目？思考？思考是一個詞，怎麼可能解釋出一篇作文來，真奇怪。哪個時候，我就在心裏，在他的名字上添了一個詞——古怪！
又是一個早上，我剛剛合唱訓練回來，曾老師就頂着一個極為醜的“帽子”來到班上——可能是昨晚新理了一個發。他以極其誇張的文學方式誇耀自己的“帽子”，説自己的“帽子”是前無古人，後無來者。説完，還讓班裏的同學點評點評他的”帽子”,有的人説“帥”！我真想説一句：“你這是什麼眼光啊！這，也就帥？”可曾老師一聽這帥字，嘴巴都快笑到耳朵根那去了，結果還讓我們寫一篇《有思想的髮型》，我的媽呀！自戀也不用自戀到這種程度吧！那也叫“有思想”？那個時候我又在他的名字上添了一個詞——自戀！
還有一次，我們本來因為曾老師的自戀弄得哈哈大笑，可是，因為某個人在課上一直講話，惹得曾哥很生氣，於是，他心中的火山爆發，一句話嚇得我們心臟活動力減弱。那時，我再一次的在他的名字上添了一個詞——火山！
曾老師的喜怒哀樂，時時刻刻縈繞在我的心裏。
老師的作文 篇6
我要説的老師，是我的補習班英語老師。他叫齊蓓，他平時穿得很時尚，頭型也很時尚，高高的，瘦瘦的'，每次去上課都是揹着個大書包，看起來就像沒畢業的大學生。
他跟別的老師上課方式有點不一樣，他講課非常特別。第一節課是給我們起一個英文名字。老師把六個名字寫到紙上，然後貼在黑板上，讓我們自己挑選。我挑到的是“kala”，我非常喜歡這個名 字，其他人也挑到了自己喜歡的名字，以後，老師上課就按我們挑到的名字叫我們。
他講課還非常生動，總喜歡加一些笑話在裏面。有一次，我們要學英語版的《童年》，老師知道我會彈口風琴，就讓我下節課帶口風琴。到了下節課，我帶着口風琴來到了班裏。老師領着大家唱歌 ，我為他們伴奏，這節課我們非常high。老師開玩笑説：“我們像不像在開演唱會？”“像！”我們異口同聲地回答。
我們很喜歡齊老師，每次上他的課，我們都會很開心，發言也很積極。要是別的老師上課都像他一樣活潑，那我們該學得多快樂。
老師的作文 篇7
朋友們説，我是一個很有靈氣的女孩，大概因為我的眼睛吧，其實，我應感謝一個人，是她讓我的眼睛如此美麗。
那是一個晴朗的日子，我第一次揹着書包，踏入了多少次在夢中出現過的學校。
教室很乾淨，似乎有人剛剛打掃過，有好多和我一樣大的孩子，坐在座位上吵吵鬧鬧的'。他們的臉上大都表現出好奇與喜悦，我也是同樣。過了一會一個老師走了進來，她説了些什麼我已不記得了。後來，我們就在吵鬧中度過了一上午。
放學了，我跟着大家一起跑出去，卻在門口摔倒了，在這個時候，有一雙手扶住了我，那雙手很修長，很漂亮，我抬頭一看，是一個年輕的老師，她的眼睛真美！不是很大，但閃爍着迷人的光芒，讓人能感覺到她的詢問，關切，散發着一種靈氣。那時我還不懂事，匆匆地跑掉了，連聲謝謝也沒有説。
過了一段時間，我已漸漸忘了那位老師的模樣，可她那迷人的眼神，卻依然停留在我的腦海中。
半年後，我們換老師了，一位氣質美女型的老師走進了教室，當我看到她的眼睛時，我呆住了，是這雙眼睛，半年前，就是這雙眼睛給了我感動，驀然間，我覺得好幸福……
5年，我在這幸福中度過了5年，她教我勤奮，教我誠實，教我寬容……一切地一切，她都用她的眼睛，那種從內心散發出的眼神教會了我，我感動着，也努力汲取着她所教我的，所有。
5年後，她走了，去了一個很大的城市，那裏有她的夢想還有她愛的人。
5年的緣分，五年的師生情，五年的朋友情，我很滿足了，我不是一個容易滿足的人，5年的時間，我學到了很多，很多很多，應該滿足了。於是，我微笑着看着她離去。
最美的眼神，在傳遞……
