有趣的一堂課作文700字

在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的有趣的一堂課作文700字，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

我們嚮往以久的作文班終於開課了！鍾老師又將帶我們玩轉作文的闖關世界。

一上課，只見老師將一個紅色塑料袋放在課桌上。鼓鼓的袋子裏裝了什麼寶貝玩意？老師詭祕地向大家笑了笑，就一一向我們展現裏面的奧祕。原來是配製泡泡水後吹泡泡呀！最令我們激動的是，這回挑戰多種泡泡玩法：吹泡泡屋、泡泡疊疊高、顛泡泡“彈彈球”，讓我們自由組合，自由挑戰，而且第一個挑戰勝利者，還有驚喜的獎勵。同學們都摩拳擦掌、躍躍欲試……

我選擇的玩法是顛“彈彈球”。這個玩法是最難的一關，但是，我認為越有難度的事情，如果做好了，就越有成就感。

看着同學們懷疑的目光，我趕緊伸出左手，戴上白色的毛線手套，揮動着手臂，這種裝扮，真像舞台上的小丑，有點滑稽可笑。我將吸管插進泡泡水，對準吸管輕輕吹一口氣，一個小泡泡冒了出來，像露出一個鵪鶉蛋。我驚喜萬分，趕緊再大口吹一下，一個大泡泡鼓漲着大肚皮，就像一隻大肚青蛙。大泡泡從吸管嘴脱落下來，顫顫微微地落在我的左手手套上，“噗——”的一聲，破了。我又吹出一個，破了，再吹，還是破了……

一向不達目的不罷休的我就是不信這個邪，繼續吹，終於，成功地吹出一個泡泡球落在了手套上，圓圓的泡泡晶瑩剔透，還能看到泡泡液外面有七色的光暈在滑動，真像是我的掌上明珠！接下來就是“彈”了。所謂“彈”，就是要把泡泡球在手套掌心上下顛，看你能顛幾次。我輕輕地晃動着泡泡，那圓鼓鼓的腦袋晃着明晃晃的色澤，萌萌噠的樣子，好像在側着腦袋瞧着我，真是超級可愛，生怕被我給顛壞了。我小心翼翼地把泡泡球向上顛了一下，泡泡球向上彈起二三釐米，沒破！我得意起來，穩穩地接住我的心肝寶貝，再向上顛，這回顛得老高。泡泡球就像是乒乓球一樣向上躍起，又彈了起來。“啪——”泡泡破了，泡泡液濺在我的臉上，涼涼的。我心裏咯噔一下，抬起頭一看，原來是同桌的泡泡破了。我哈哈大笑，這時，我的泡泡也“啪”地一聲破了。同桌也捧腹大笑起來。

這節富有挑戰性的作文課真有趣，希望下一回能接受更大的挑戰。

課堂是豐富多彩的，有些課堂總是那麼令人難忘，它們能使我們在老師繪聲繪色的講解中汲取知識；在輕鬆的小遊戲中獲得啟發……我最喜歡這些有趣的課堂了。

一次語文課，老師和我們討論到“行百里半九十”這一俗語，同學們議論紛紛。我想：應該是“行百里半五十”，怎麼成“半九十”了呢？老師見我們不理解其中含義，便説：“那麼請同學們到操場上跑五圈吧。”邊説邊叫我們到教室外邊集合。大家估計一時丈二和尚摸不着頭腦：不是隻是説説而已，怎麼還真下去跑步了？但恭敬不如從命，很快我們便排好了隊，等待老師命令。

我們一齊來到操場，只見老師一聲令下，大家便如脱韁的野馬般衝了出去。猶如離弦之箭，風馳電摯，以“迅雷不及掩耳之勢”奔跑。我可不想落後他人，便奮力追趕。前幾圈我跑得輕輕鬆鬆，不費吹灰之力。可接下來的路程卻如同大山一般橫在我跟前，成了一種難以逾越的屏障。這不，剩下三圈，我跑得尤為吃力——“嚴重缺氧”般地大口呼吸，汗珠如雨滴般得灑落下來。我咬緊牙又堅持了一小段。這時，我雙腿已發麻，如同灌了鉛一般難以邁開腳步，只好停了下來。休息了一會兒，我才勉強走起路來，堅持到離終點大概幾十米處。我一邊暗暗給自己加油打氣，一邊邁起那猶如千斤重的步子，跑起來，終於到達了終點……

此時，我於無形之中受到了啟發：做一件事猶如這次跑步，前幾圈路程十分輕鬆，猶如那“九十里”。而最後的衝刺就是那“十里”，難以征服。看來任何事的最後才是扣人心絃的環節，一旦放棄便會功虧一簣。“行百里半九十”這句話的含義已深深地印在我的腦海之中。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”這節課真是有趣！讓我們在實踐中明白為人處事的道理，老師的教學達到了事半功倍的效果。

我們都有快樂的童年，快樂的童年都會有很多有趣的事。

在我剛上二年級的時候，媽媽給我報了一個作文班。教我們作文的何老師很開朗幽默，在課堂上他總能把這節課我們要寫的作文用遊戲的形式讓我們先扮演出來，再叫我們把自己的親身經歷、體驗和感受寫出來，這就是作文。所以每節的作文課我們都是在遊戲中完成的，很輕鬆很快樂。

記得有一節作文課，剛一上課，何老師就對我們説：“今天咱們來‘連詞成句’”。同學們沒有反應，課堂很靜。老師又説：“不是做題，而是遊戲。”下面的人都張大了嘴，頓時嘰裏呱啦地説起來，難道做題也能成遊戲？老師又説：“下面我告訴你們規則。”

遊戲規則就是：把全班同學分成三組，一組寫同學的名字，二組寫在什麼對方，三組寫幹什麼事。都寫在一張紙條上，寫完後收上來，一組放在第一個盒子裏，二組放在第二個盒子裏，三組放在第三個盒子裏，然後每人都在三個盒子裏各抽一張，組成句子後念給大家聽。

遊戲終於開始了，先排上場抽紙條的順序，我被排在了第九個，前面幾個人説的都很搞笑，有“高子函在通天塔上跳樓”、“張芷健在月球上大便”、“滕欣明在大沙漠裏洗澡”、“郭亭瑞在水彩筆上跳舞”……終於輪到我了，我抽出來一看，笑得直不起腰來，我奮力壓制住心中的興奮，大聲讀出：“劉赫然在女廁所裏吃飯！”，下面鬨然大笑，笑相千姿百態，我們班上的最淘氣的男生怎麼會被弄到女廁所了？還在那裏吃飯？而這時的劉赫然卻氣得滿臉通紅，雙眼冒着怒光直盯着我，當時我心想：“哥們，這也不能怪我呀，只是遊戲，純屬巧合呀。”正在我心理活動時，他自己也繃不住臉，也撲哧笑了。哈哈，真是太有趣了。

這堂課已經過去很長時間了，可是，我一想起這堂課都會忍不住笑起來，相信在我長大以後回憶童年時也會是快樂的一瞬間。作文

今天上午，老師説要在課上組織玩一個遊戲。全班立馬鬧起來，教室裏一片歡騰。

蘇老師先發下三張白紙片，然後讓同學們兩兩組隊，最後講了遊戲規則。老師説，三局兩勝，定勝負。遊戲開始了。第一輪，我想都沒想，便在紙上寫下了“布”，聽天由命。老師一聲令下，“3、2、1、出”，我們一齊打開紙片。沒有想到，我竟然贏啦！我高興地哼起了小調，看我人品多好，連老天都在青睞我。再看看其他同學，贏了的同學笑容滿面，輸了的同學垂頭喪氣，就像一朵凋謝的花朵，低着頭，悶悶不樂。第二輪又開始了。我想，按照慣例，第一輪對方出錘子，這一輪便不會再出錘子了，不是“布”，就是“剪刀”，他出那種可能性大呢？估計是“布”，賭一把，豁出去啦。我在紙上快速的寫下來“剪刀”。開始啦！我心砰砰直跳，這次我會不會贏呢？當我們一齊放開紙片，“耶！”我又贏了，此時，我心裏像吃了蜂蜜那樣甜。

最後一輪到了。我保持高度警惕。開始我先把紙條蒙起來，周圍用書本圍起來，圍繞得嚴嚴實實的，就剩下一根手指頭那麼大的空間，我寫下了剪刀。騙他説：“我這次讓你贏一場，這次我出的可是石頭哦，不是剪刀。”我心裏暗想，他會不會上當受騙呢，如果上當受騙，我可是三局連勝，這樣的結果，班級獨一無二。哈哈，想到那樣的情景，我不僅喜上眉梢，搖頭晃腦。再看對手，顯得很沉靜，並沒有因為連敗兩局而有所氣餒。他是不是知道我的答案？要不要詐一詐他呢？他會上當受騙嗎？就在我猶豫不決時，老師宣佈，第三輪比賽開始。此時我的.心裏反而敲起了小鼓。閉着眼睛，顫抖着手，打開紙片。睜開眼一看，什麼？我竟然輸了！就一局，我就三連勝啦！唉，驕兵必敗！

遊戲雖然結束了，但我從這次的遊戲中卻收穫很多。在遊戲中，可以耍點小手段，可在生活中一定要以誠信待人。

“叮鈴鈴”上課的鈴聲歡快的響了起來。鄭老師滿面春風的走了進來“今天我們玩個遊戲吧！”老師對我們説。我們説：“好哎！好哎！”同學們都十分興奮，期待着老師會讓我們做什麼遊戲，都急切的等着老師講遊戲規則。

只聽老師慢慢的説：“拿出一個本，撕下來一張紙，分成四個等份。第一排寫怎樣寫人物，後三排寫怎樣敍事，然後寫完的同學把紙條按順序，放到桌子上。”有的同學筆下如有神刷刷的寫着，有的同學託着腮冥思苦想，有的同學好像毫無頭緒東張西望地想尋求幫助，老師邊走邊看，不時的指導着我們，這時我好像有了靈感，寫出了自己喜歡的文字，等同學們全都寫完。老師將所有紙條都收上去，然後像洗牌似的把它們全部打亂，説：“現在輪流抽，抽到哪張無論是誰寫的都大聲的讀出來，如果抽出這張寫的通順的話加一分，不通順的演一個節目，請保留此標記一分。”先是小隊長楊曉雲，她抽出的是不通是不通順的，她給我們講了一個笑話。講完之後，我們不約而同地笑了起來，成功，加一分。我們班的謝安心抽到的竟是智多星張志聰寫的，他的作文能力很棒，無論是寫人的還是敍事的都寫的很好，再加上安心繪聲繪色的讀出來，大家都報以熱烈的掌聲。很快就輪到我了，我搓了搓手，抽了一張，急忙打開一看，沒想到我抽到的也是不通順的，唉！一定是同學們寫的太着急了，我只好按原文大聲的讀出來，話音剛落，同學們就大聲的喊：“出節目，出節目”。我想了想只好拿出我的絕招吧！我朗讀了一段廣播稿，講完之後，老師和同學們都鼓掌起來，老師還獎勵給我一張積分卡，我心裏美滋滋的。同學們都陸續的讀出了各式各樣的紙條，老師也認真的對所有的紙條作了不同的點評。

“鈴鈴鈴”下課鈴聲響起來，唉！時間過的真快，都有點不捨得下課了，這節課，老師不僅陪我們輕鬆的做了遊戲，還在遊戲調動了我們寫作文的興趣，這真是有趣的

提到煙火，大家一定會想到春節夜空禮花齊放的情景。今天，看到一種神奇的煙火。來，走進我的作文和我一起分享我的快樂吧。

今天，一走進作文課堂，我看到講桌上擺放着七八個橙子。看到橙子散發着一股股清香，我的口水不爭氣地留了下來，我嚥了咽口水。喲，今天老師莫不是想讓我們吃橙子不成，我興奮極了。果不其然，老師給我們每人發了一個橙子，叫我們吃完後將橙子皮放在講桌上。我津津有味地吃着橙子，一絲絲甜味沁入心脾。

吃完後，同學們紛紛將橙子皮交給老師。望着桌子上堆成小山似的的橙子皮，我的好奇心又被吊起來了，老師要橙子皮幹嘛，是做藥材，還是？正在胡思亂想，頓老師一臉神祕，故弄玄虛地對我們説：我能用橙子皮弄火焰，你們信不信？同學們都議論紛紛。有的同學相信，有的半信半疑，還有的一點都不相信。哼，你騙鬼去吧，以為我是三歲小孩啊！等會本小姐就要看你的好戲。我一副幸災樂禍的樣子，滿臉不屑地盯着老師。

只見，老師從口袋裏掏出一根蠟燭，一個打火機，輕輕地按下打火機，將蠟燭點燃。然後將教室裏的風扇、門窗關好，教室裏黑乎乎的，我看到這副情景，想起了燭光晚會。我瞪大好奇的眼睛，目不轉睛地看着老師。只見老師手裏抓着一塊橙子皮，緩慢地接近蠟燭，並將橙子皮對準蠟燭的火焰，用力一捏。啊，神奇的一幕出現了。只見蠟燭上空冒出了橘紅色的火焰，聽見呲呲的聲音，就像過年的煙火晚會一樣。一股橙子的清香味瀰漫了整個教室。同學們興奮極了，我班的調皮大王站到了桌子上。我用崇拜明星的目光看着老師。

我們排着整齊的隊伍，模仿老師做這個實驗。只見蠟燭上空不時冒出橘紅色的火焰。我們百思不得其解，為什麼橘子皮遇到蠟燭會冒出神奇的火焰呢？我迷惑不解，走上前問老師：橙子皮裏有一種物質，它叫焦油，碰到火就支持燃燒。聽了老師的解釋，我張開了嘴，瞪大眼睛。

啊！生活中處處皆學問！我們只要走進大自然，認真觀察，用心思考，就能解開大自然神祕的面紗。

歐耶！我們贏了！為什麼那麼興奮呢？因為我們在這堂課上玩了一個有趣的遊戲，叫做矇眼畫畫。

遊戲快要開始了，老師給我們講了遊戲規則：一，全班同學兩人一組，自由確定畫畫內容。二，一人負責矇眼，一人負責畫畫，畫畫過程中不能有言語交流。三，兩分鐘後互換角色，將畫作補充完整。四，經投票評選最美畫作獎。

其實美術畫畫對於我來説，簡直就是小菜一碟，我就擅長這個。我和我的搭檔吳翰雯商量了一下，我們想畫一座古色古香的亭子，坐落在連綿起伏的青山中，青山，綠水，小鳥、鮮花……

開始畫了，我雙手捂上吳翰雯的眼睛，她大概不習慣，眼睛眨動個不停，我的手心癢癢的，嘻嘻。

她握着筆，摸索着畫了起來。先畫亭子的房頂，吳翰雯大概沒什麼把握，畫了又擦，擦了又畫。我在一旁急得直跺腳，嘴裏不停嘀咕：“快點呀！快點呀！”同時，我又用手緊緊的把她眼睛捂着，生怕違反規則。

不一會兒，時間到了，我把手放了下來，吳翰雯發現自己把房頂畫得扭到一邊去了。她朝我吐吐舌頭，我們倆不由得哈哈大笑。

要好好補救一下，我心裏暗想。輪到我畫啦，吳翰雯站到我後面，伸手也把我的眼睛蒙上了。我有一點兒緊張，牙齒咬着嘴脣，摸着、估着把亭子的飛檐那裏畫的有弧度一點。畫着畫着，感覺手心都出汗了。覺着畫好了亭子頂，接着我又畫了亭子周邊的柱子部分……

最後揭曉了，我們畫的簡直看不出來是個什麼，亂七八糟的，連一坨泥巴都不如。大家看了我們的畫，都笑得前仰後合。其他同學的畫，也大都歪七扭八，不成樣子。最終甘金賢和楊老師合作的畫作，獲得了“最美畫作獎”。

回家後，想起我們的畫作，我還忍不住的直笑個不停。

這堂有趣的課，讓我知道了合作的重要性，即使自己犯了錯誤，同伴也能幫助彌補。

上課了，老師拿出一個綠色的百寶箱，趁老師後轉的功夫，吉鴻揚眼疾手快立刻把手伸進老師的百寶箱裏看看究竟有什麼東西，結果翻出了山藥、辣椒、黑木耳。難道老師要給我們做菜嗎？

老師帶來的食材形態各不相同。山藥細細長長的，像根棍子很粗糙，上面還有千千萬萬的小眼睛在盯着我們。小眼睛上還長着一根根小鬍鬚。看起來像小朋友們不聽話，長出來的長鼻子；青辣椒的身體很光滑，彎彎的像一個草叢中的綠月亮。八開青椒，裏面是一根根帶着小種子的筋，聞起來有種辣辣的味道。秦浩然聞了聞請不自禁的咳了幾聲，我一看就知道他從不吃辣椒；黑木耳聽名字就知道是黑的，其實不是，只要放在水裏泡一泡就會變成褐色了，有的木耳想微信的大象耳朵，有的像花瓣兒，還有的像黑蝴蝶，真是千姿百態呀！

現在進入料理時間。我左手拿着山藥，右手握着削刀，我心裏想削個皮對我來説一定是張飛吃豆芽小菜一碟。可是讓我想不到的是，我費了九牛二虎的力氣才削了一片，真是看花容易繡花難。我的小姑奶奶啊！你真是百年不見的鐵棍山藥啊！不管了，開始進入切菜環節吧！現在開始切菜了，老師教我們切山藥應該斜着切，切出來的山藥是橢圓形的，片薄易熟，而且片大，吃起來方便。青椒也要斜着切，要先切成同樣長的長條，在斜着切，切出來的樣子和山藥搭配起來才是協調的。最後把黑木耳撕成一小片一小片的像個小小的小象耳朵。萬事俱備，只欠上鍋啦！

我打開煤氣灶，只見紅藍相間的火熊熊燃燒着，我放上鍋，先到上一點油，去爆炒幾下“哧啦，哧啦”的聲音傳了出來。我又把黑木耳和山藥放進鍋中倒點醬油，撒上一點鹽，啊！不好要糊了，我急忙拿起身邊的水倒進了鍋“哧哧”的一聲響一陣白煙從鍋裏冒了出來，嚇死我了。啊，木耳炒山藥新鮮出鍋了！我把採端到老師面前，老師拍了一張照片發到了朋友圈，哈哈我王子月大廚就要名揚天下了。

這真是一個有趣的課堂啊！

我上過許多有趣的課程，有的是需要拿起花劍和劍友們鬥智鬥勇；有的是和外教老師天文地理聊得彷彿來到了地球村；有的可以爬山認識植物，一花一世界，走入教科書體驗教科書的知識；或是來到一堂哈利波特的閲讀課，滿足了我天馬行空的想象世界，也拓展了大量的英語詞彙。而我今天最想介紹的有趣課程，是一堂驚險刺激開心的帆船課！

那一天，風和日麗，豔陽高照。我和我的同學們來到了湛藍的大海邊。我深吸了一口氣，清新的空氣撲面而來。沙灘像雪一樣白，踏起來軟綿綿的，非常舒服。海面上，還有幾隻小帆船漂浮着，就像海上鋪着幾小塊雪白的布。

開始上課了，教練讓我們爬上了帆船。每個人自己開一艘船，按照教練的指示練習着OP船的各種規定動作。我們一會兒像小魚一樣飛馳在水面上，一會兒慢慢晃悠在水面上，放鬆得很。然而我並沒有注意到有一股大風正朝我吹來，船慢慢得傾斜。開始我還覺得很刺激，開心得哈哈大笑。可是眼看着船就要翻了，我才驚醒過來，恐懼溢滿心間，慌亂中我咬緊牙關，使出自己最大的力氣，卻也沒能把住舵，我努力控制船，卻也無濟於事。

在這千鈞一髮之際，教練開着快艇趕了過來。他問：“怎麼，船翻不回來了嗎？”“是的！”“那你上快艇，我來幫你！”我沮喪得下了船，爬上了快艇，看着教練一點點把船翻回來。哎，我這算不算是棄船逃生呢？看來，還是技不如人啊，自己還需要多多努力。

正在自我檢討之際，教練貼心得過來宣佈：”今天你們第一次自己獨立操作，表現很優秀，為了對你們的努力給予獎勵，今天允許你們下海游泳，自己游到岸邊集合！”我們異口同聲喊道：“謝謝教練！”喊完開心得“撲通”一聲跳到海里。海水是那麼清澈，那麼涼爽，那麼美麗！我們自由泳，蛙泳，仰泳，在海水裏自由綻放，恨不得潛入水底，説不定還能抓到幾條小魚呢。

這堂帆船課真是有趣，我不僅體驗到了大海航行的樂趣，翻船的恐懼挫敗，還有大海里暢遊的滿足和放鬆。但願我以後勇於挑戰自己，實現小小夢想，盛滿星辰大海；但願我以後不斷自我超越，上下求索，開啟學旅新航行。

我們今天要舉行了一場啞巴運動會。啞巴是指那些不能説話的人。為什麼我們要當啞巴呢，我猜可能老師讓我們體驗一次當啞巴的感覺吧。

首先是一場拔河比賽，我和兩位女同學走上了台，老師又請了三位男同學，這三位男同學個子矮小，有些害羞，東張西望，他們目光呆滯，還在抿着嘴巴偷笑。而我們三位女同學可就不一樣了，和男同學相比，我們個子高大，居高臨下，一副盛氣凌人的樣子。我們把手插在口袋裏，臉上盪漾着微笑，讓男同學不寒而慄。大家對我們都豎起了大拇指，把票投給我們女生，我們高興極了。

開始整隊了，我們女生按從矮到高的順序排成一列，男生隊也是如此，只見老師拿出一根“繩子”，讓我們抓住，接着拿了一塊橡皮和一支鉛筆。橡皮當“哨子”，鉛筆當“旗子”，比賽即將開始，我們臉上的微笑，刷的一下，立刻變得兇狠起來，瞬間心跳加速。

比賽開始了，老師一隻手拿着“哨子”放在嘴巴旁邊，另一隻手拿着“旗子”，“滴！”隨着哨聲響起，“旗子”也隨之落下，我們的臉立刻漲得通紅，雙眼瞪圓，使出九牛二虎之力，旁邊的觀眾也在大喊，為我們加油。他們在座位上跳着，歡呼着，老師突然給了我們女生隊一個手勢，我們使出全身的力氣，接着老師跑到了第一個男生面前，輕輕的把腳一伸，把那個男生絆倒了，後面兩個男生恍然大悟，立刻也跌倒了，“哈哈！”男生失敗了！只見老師在黑板上寫了三個大字——“男生敗”。為了尊重對手，我們和男生一個一個地握手，畢竟友誼第一，比賽第二嘛。

第二項是跳長繩，老師假裝拿出一根“繩子”給兩位同學，讓我們一個一個地跳過去，老師看着我們跳得很開心，然後他抓住一個個子最高的同學田明煜，讓他在跳的時候裝作被繩子打了頭，田明煜照做了，可老師認為他演的不逼真，又把他拉了回去，田明煜還有些不樂意，只好裝成疼的受不了的樣子，手握着頭，臉上面目猙獰。我們在一旁看的哈哈大笑！

這真是一堂有趣的課，最後老師在黑板上寫了“結束”兩個字，終於我們可以開口説話了。

班裏熱鬧非凡，同學們一個個眉飛色舞，我高興得像吃了美味的巧克力，因為老師告訴我們一個激動人心的好消息——今天要做遊戲。

我滿腦子的疑問，到底玩什麼啊？怎麼玩啊？好不好玩？在我們地追問下最後老師在黑板上寫上四個大字“詞語接龍”，頓時班裏又一次沸騰起來，有的唉聲歎氣，就如泄了氣的皮球一樣，有的同學就像剛剛充了電一樣興高采烈地大喊：“好，太好了！”我也不想玩，不知為什麼，反正就是不想玩。

第一輪遊戲即將開始，我緊張得手直哆嗦，心跳加速，手心出汗，可是還是遊戲還是開始了，老師説了一個“語文”，緊接着第一個同學説了一個“文靜”，第二個同學就卡殼了，她急得直跺腳，就在這危急關頭她説了一個“靜如山嶽”，這個詞就像一根救命稻草一樣拯救了她。遊戲又開始了，我們之間彷彿在傳一個炸彈，傳到誰那誰就害怕爆炸，該我接的時候每次我就擔心會碰到難的，當我接完的時候，我就會長舒一口氣，彷彿有一塊石頭落地了，突然説到“給”字時又一位同學被卡住了，老師開始倒計時了：“5、4、3、2、1”她沒有接上來，遊戲結束了。

第二輪又要開始了，我在心裏為我默默的加油祈禱，千萬不要碰到難的呀，隨着老師説了一個“書包”，這場戰爭就又開始了，同學們你一個詞我一個詞可順暢了，當我説了一個“人民”時，王××同學卻沒有接上來，我突然想到了，我急得一個勁地舉手，可老師還是沒叫我，就在老師倒計時時，王××説了一個“民族”，這個詞讓她化險為夷，遊戲又熱火朝天地進行起來，不一會又在李××那卡了，我看她急得皺着眉頭，咬着牙，眼睛不停地轉來轉去，好像大腦在極速運轉着，可是直到老師開始倒計時喊到0時，她還沒有接上來，遊戲又一次結束了。

這節課我不但積累了很多詞語，而且收穫了很多快樂。我很開心！

今天，一節生動有趣的課給了我不一樣的感受。現在，請你們和我一起乘上時光機，回到課堂上去看看吧！

“丁零零——”上課了。白老師走上講台，説：“同學們，這節課讓我們做個遊戲——畫太陽，怎麼樣？”“好！”同學們齊聲回答。

白老師在黑板上畫了一個圓圈，笑着説：“誰來給這個圓圈添幾筆，讓它變成一個太陽？”彭玉一聽，

一溜煙跑上講台，抄起粉筆在太陽上畫起了光芒。可還沒等他畫完，白老師便皺起了眉頭，不滿地説：“第一筆就畫錯了，下去吧！”彭玉垂頭喪氣，沮喪地回到了座位上。

同學們爭先恐後地舉起了手，小高更是激動得大叫：“我來！我來！白老師讓我來吧！”他太激動了，也學彭玉的樣子，衝鋒一般跑上講台，拿起粉筆在圓圈周圍畫上了鬍子一般的短線。白老師説：“哪有這麼畫的？下去！”小高那高漲的情緒瞬間低落，就像氣球被戳破了一樣。

泓宇一拍桌子：“白老師我來，我會畫！”他來到黑板前，用粉筆在圓圈中間添上了一橫，就像一個圓形的“日”字。我覺得這真是一個好點子，但白老師卻往後跳了一大步，驚訝地説：“你這不是亂來嗎？下去！”泓宇的臉僵住了，手腳也僵住了，嘴裏咕噥着“怎麼不行”，就像一個機器人，惹得全班鬨堂大笑。

接下來輪到自詡為天才的小張了。她在太陽中間寫了兩個字——光源，白老師搖搖頭：“這不符合遊戲規則！下去！”小張的嘴好似脱了臼，眼睛瞪得都快把鏡片撐破了。

等小張回到座位上後，白老師忽然轉過身，按照四位同學的方法，在黑板上畫了四個太陽，全班同學都糊塗了。白老師拍拍手中的粉筆灰，説：“請問同學們，你們覺得這些太陽畫得對嗎？”大家紛紛點頭：“對啊。”白老師接着問：“雖然我嚴厲地‘批評’了上台畫太陽的同學，但你們還是那麼踴躍，大膽展示自己的創意，於是就有了這些與眾不同的太陽。這個遊戲的結果告訴了你們什麼呢？”我們面面相覷。白老師笑了：“走自己的路——”我們恍然大悟，齊答：“讓別人説去吧！”

上週末陰雲密佈，一切都顯得無精打采的樣子。但我卻精神抖擻，精力旺盛，為什麼呢？請聽我娓娓道來吧。

上課了作文班老師一進教室就神祕地對我們説：“同學們，今天我們上一節 ‘錯位遊戲’課咋樣？”話音剛落，平靜的湖面激起了串串浪花，我的心情也像浪花一樣歡騰着。大家一下子就七嘴八舌地討論起來。見我們如此沸騰，老師依舊不緊不慢地説：“聽好遊戲規則哦：同學們分三組，第一組同學寫人物或動物，第二組寫在幹什麼，第三組寫地點。”聽了老師的話，大家迫不及待齊刷刷寫起來了，邊寫邊小心翼翼地用手捂住，生怕別人看見。不到幾秒就寫完了，我便催促着大家：“快點寫，快點寫。”過了一會老師收齊了紙條。寫完之後我們緊盯着老師手中的紙條，我心裏想：“哇，遊戲開始吧，趕緊揭曉囉!””

終於老師説：“誰先來抽。”大家都踴躍舉手，場面壯觀，有的甚至爬到桌子上，嘴裏大聲嚷道“叫我，叫我。”我也不甘落後，直接站了起來，把手舉得老高巴高的，可老師叫的是楊帆，楊帆剛打開紙條就笑得合不攏嘴，大家一臉疑惑十分好奇，他究竟看到了什麼，終於有人發話了：“別賣關子了，快點説。”楊帆大聲地朗讀出來：“孫悟空在楊世傑家裏吃東西。”楊世傑哭笑不得，漲紅着臉説：“是誰寫的，説出來我保證不打他。”聽到這事我們的心情愉快了一陣，樂得手舞足蹈，像陰雲突然裂開了一條縫隙，透過了一絲陽光。

第二個上場的是王子富，他抽到了紙條後，忍俊不禁，笑了起來，他邊笑邊説：“沈石溪在筆筒裏打奧德曼。”大家一聽笑得直拍桌子，我大聲説：“沈石溪怎麼會在筆筒裏打奧特曼呢，搞笑？”遊戲還在繼續，歡聲笑語也還在延續。

雖然天 氣欠佳，但這場意料之外的爆笑遊戲卻給我帶來了陽光般的燦爛，讓我感受到了童年的樂趣與滋味。 童年像首綺麗的小詩，講述着一個個有趣的故事；童年更像一隻照相機，記錄着一個個美好的瞬間，讓它成為永恆的記憶和永遠的歡樂。

12月4日，那天陽光明媚，晴空萬里。微風吹得人神清氣爽。我興高采烈地來到固鎮青少年活動中心寫作班，去上一節有趣的課。

我一進教室，就發現了異常：同學們都愁眉苦臉的；黑板上出現了“腦筋急轉彎—智力大比拼”我知道了這個消息，我心裏就樂開了花，因為我在我們班腦筋急轉彎答對的成功率可是名列前茅呀！

過了一會兒，老師嚴肅地説：“今天我們來‘腦筋急轉彎比賽。’要求：老師出20個腦筋急轉彎，同學們搶答，按答對的次數發獎。設一、二、三等獎，發獎狀。”

十分鐘過後，比賽正式開始了。老師在黑板上寫了一個問題。那就是：蕭峯和耶律洪基在南京大王府中商議軍國大事，意見不同，蕭峯大罵耶律洪基，耶律洪基為什麼沒生氣？老師説：“搶答開始！”這時我想到了一個不靠譜的答案，膽怯地舉了手，又看看四周沒有一個舉手的。正想收回去，卻被老師的火眼睛睛給看見了。我只好回答：“耶律洪基是個聾子。”我説完以後，同學們都哈哈大笑，有的説：“你也太牛了，商議軍國大事的人居然是個聾子！”有的説：“他們的意見不同，耶律洪基就變成聾子了？”還有的説：“你這哪是在回答問題，你這是在拍科幻片，你也太幽默了吧！”那笑聲連連不斷，就在老師就要公佈答案的時候，還有人在那裏偷笑。老師公佈答案了：他們不是一國人，説的話互相都聽不懂。答案公佈後，教室裏有鬨堂大笑。

老師出的問題裏有一個特別有趣的問題：在一所大學裏，裏面的人們叫什麼教授的時候，説的是哪一個人名字的最後一個字，並且不説“——教授”而説“——授。”在一次演講大會上，主持人讓一位教授上來演講的時候，台下笑聲不斷，你知道主持人説的是什麼嗎？同學們聽了以後，給出的答案五花八門，沒有一個是對的。老師公佈答案：禽獸。答案都讓我們大吃一驚。

結果我非常可惜，我只要再答對一題就是一等獎了，不過在我看來在我現在上過的所有課中，這才是真正的“有趣的一節課！”

告別這“有趣的一節課”從青少年活動中心裏出來，我一蹦三尺高。我永遠也忘不了這有趣的一節課！

易海燕老師，也就是我們的班主任，她在李達中學是出了名的。可是一節電腦課後，感覺有點像把易老師家底翻出來了。這是怎麼回事呢？

電腦課上，老師教我們關於“搜索引擎”的知識，並在電腦上示範給我們看：“在百度和搜狗上搜索李達中學，你們看這兩個搜索引擎有什麼不同。”結果百度上有很多關於李達中學的資料，搜狗上，什麼也沒有。“你們看，不同的搜索引擎都有不同的搜索結果。”沒等老師説完，愛挑事的少年達（陳俊達）插嘴道：“老師，您搜索一下李達中學‘194’班吧！”老師經不起少年達的軟磨硬泡就進行了搜索。結果屏幕上顯示“找不到網頁，換個關鍵詞試試吧。”少年達一看就怒了：“什麼嘛！194那麼出名，連國小生都知道one nine four有我陳俊達！”他的同桌一聽就不對，仔細回想了下，説：“one nine four是149，既然你説了，那就趕緊行動吧！”少年達一聽就慌了，連忙説：“口誤口誤，是194,194······”

老師繼續往下講，繼續給我們做示範。可是少年達還沒有吸取教訓，又在挑事了：“老師，您搜一下李達中學‘易海燕’老師吧！”他這麼一喊，全班也跟着喊起來了。老師的耳根子受不了，就再次進行了搜索。搜索結果是：“易海燕，百度圖片”，少年達便嚷嚷着讓老師點進去，老師有一種“依卿所奏”的感覺，就點了進去。結果圖片上顯示了很多“易老師”。少年達傻眼了：“這還是我認識的易老師嗎？”見計謀（班上也知道少年達VS易老師這事，結果少年達慘敗，我覺得是少年達不服氣故意坑害易老師！）失敗，便學以致用：“老師，在‘李達中學’和‘易老師’前面各添加一個‘+’號，這次一定能成功！”老師邊搜索邊説：“這是最後一次啊！”當我們看到搜索結果後全班一陣狂笑——網頁上顯示“易海燕減肥操”！由於太過於激動，驚動了真正的易老師，她剛跨進教室，有人便喊了聲：“完了！易老師來了！”然後，全班一大堆抗議——不能讓易老師進來！不能讓她知道我們在翻她的“家底”！無奈，“天機”還是泄露了。唉！

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當我還在沉浸在剛才的歡樂中，下課鈴響了，我如風似的衝出教室門，開始運動······