大戰“獨行客”老師作文

在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家整理的大戰“獨行客”老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

高中第一年的時候，金庸的武俠浪漫透過千山萬水瀰漫到我就讀的縣中學。一連串的“飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛’‘之後竟萌生了一個異想天開的想法，自己寫一部武俠小説！話不多言，很快，寫滿三大本作業本的處女作—《天下英雄》問世了，當然僅限《也只能）班級內部傳閲，小説的最大特點就是把班上大部分同學的真名實姓都寫了上去。本人自然是英俊瀟灑武功絕頂的少年俠士，領着一幫江湖英雄《就是班裏籃球隊那夥兄弟），對抗“邪惡”，反方一號頭目則是教我語文的彭老師，因為他左腳有些不方便，我甚至給他取個匪號—千里獨行客。

誰叫他老拿我的作文當範文在班上宣傳。不料某一天風雲突變，發生了一件非常“不幸”的事件：我把其中一本小説稿當作作業交給了彭老師，而這一部分正是在下經過三天三夜的激戰終於將千里獨行客的首級摘下！你可以想象第二天上作文課時我這個冒牌大俠受盡煎熬的心情，大概嶽不羣壞事做盡終於被令狐沖拆穿之時也不過如此。彭老師夾着一疊本子，目不斜視地走上講台，一如既往《或者説不露聲色）地講解昨天的作文。“我發現一篇很有意思的文章。”“來啦。”我的頭皮一陣發緊。“是攀同學的《故鄉的狗》。”“還有這篇寫作手法一也很獨特。”“準備接招。”我深運了一口氣。“題目叫《我想飛》。”左一篇，右一篇，好的壞的全沒我的份，不可能啊，明明把那本畫了一把劍的本子給交了上去，難道獨行客的眼睛也出了問題？作文本總算髮了下來。我迫不及待地翻開一看，哇，一片紅！從頭到尾都有彭老師批改的筆跡。從段落的調整，語氣的把握到標點符號、錯別字的訂正，都改得仔仔細細，認認真真，彷彿他面對的不是一個無知少年的'惡作劇，而是一篇令人愛不釋手的好文章。

最讓我不安和不解的是，彭老師在千里獨行客幾個字上劃了一個圈，竟然寫着“很形象”！翻呀翻呀，總算翻到最後一頁，密密麻麻的紅字寫了三四行，大概意思是：本文擅自使用師長和同學的真名，並隱射他人的生理缺陷是非常錯誤和不禮貌的，作者應引以為戒！但文章想象豐富，敍述清楚，可以看出作者有一定的寫作天分。“有一定的寫作天分”，這已是我從未得到過的獎賞！何況是在這樣意外的情況下。我捧着作業本，望着彭老師緩緩踱出教室的身影，後悔莫及。高中畢業以後我便再沒有見過彭老師，那份小説手稿也早已無影無蹤，但這件事情相信會在我的腦海中保存得很好，它給予了我太多的東西：包括對文學的興趣，對自己的信心，以及，對他人博大的寬容。