實用的點評作文600字9篇
在生活、工作和學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的點評作文600字9篇，歡迎大家分享。
點評作文600字 篇1
三十年後，科技水平每分每秒都在發生變化，那時我已經是一位知識淵博的科學家了。
這幾年我先後發明了多功能書包、微型電腦、變色牆壁和殺菌燈管等。而最令我驕傲的是剛發明的多功能房子。
這房子的客廳裏裝有變色變温牆壁、高清電視和超軟沙發。當你回到家時，開門不再需要那些沉甸甸的鑰匙，只要用你的大拇指按一下藍色按鈕，電腦系統就會自動辨認你的指紋，經確認後，門就會立即打開。門一開，客廳內的殺菌燈管就會將你從外面帶進來的病毒、細菌全部殺光。展現在你面前的是一副富麗堂皇的樣子。如果壞人拿到你的指紋打開門後，看到的會是地獄一樣的畫面，而且會有“惡鬼”用刀向他砍去。不過，這些都是虛擬的，不會讓他受傷，可出去之後就會有公安人員在門口“恭候”他了。
書房的設計更是美不勝收。最有趣的是當你寫完作業出去玩時，會有一股清香飄來；而當你沒寫完作業出去玩時，就會飄來一股惡臭，這氣味只有你一個人才能聞到。這房子的自動清洗功能更是給忙碌的上班族帶來福音。家裏的“機器手”會幫你把房間打掃得乾乾淨淨。當你來到浴一室，冷熱適中的水會讓你感到舒服極了。躺在浴缸裏還可以享受到各式手法的按摩，讓你的疲勞一掃而光。就在你洗澡時，你的衣服已洗熨完畢。
怎麼樣，這樣的家你喜歡嗎？喜歡就來訂購吧！數量有限，機會難得，快快行動吧！（指導教師羅麗琴）
[點評]：
未來，人們的生活會發生哪些變化呢？趙江小同學就在文中為我們介紹了未來的房子，想象豐富、大膽，使人讀後對美好的未來寄予無限的期望。
小作者在介紹未來的房子時能夠把握重點，按照一定的順序對客廳裏的裝置進行詳細描述，而對書房和其他則是略寫，文章條理清晰，剪裁合理。另外在描寫方面如果再詳細些具體説明就更好了。
點評作文600字 篇2
成長是一個並不陌生的詞語。每個人都想讓自己成長。每個人每天也在成長着，但成長並不只是以年齡來評價的，它的是以你的社會經驗來評定。每個人都有不明白，不懂得的時候，但總會——或者想要征服。在你征服後若再遇到同樣問題，你將會不用再煩惱。經驗緊隨事情發生之後而來。
人生必須成長，大家都必須離開父母。成長如遠航的船，父母就像避風的港口。
在途中會遇到無數風雨。
如果一艘船隻想在港口裏避風而不願意遠航，那這艘船無疑將會變成一堆爛柴。如果在航行中一帆風順沒有一點風雨，那這樣的航行是不利於將來的。而在途中遇到強烈風暴而你征服了，那在以後你將不用為遇到暴風而害怕，因為你有以前的經驗護航。
如果你的成長遇到過很多的困難，那就説明你很堅定，很有經驗，遇事不會束手策。相反，如果你的成長中總是一帆風順，沒有一點困難，遇事不多，見識淺，凡事都要別人幫忙的話，將來你在社會中將無立錐之地。
在你遇到的事和物日漸增多的時候，你會用一種或很多種的用經驗換來的方法去解決，那絕不會捉襟見肘。而如果你遇到的事和物少的話，那你會毫無招架之力，你將不堪一擊；只因為，你沒有類似的經驗來幫助你思考。所以在我看來，只有成長中經歷的事情多才不至於不堪一擊。
成長，如果你有了充足的經驗。你長大了，在成長中經驗會讓你以後的路好走。它可能是人生迢迢之路的一塊石，它讓路鋪平，讓路好走。但經驗不是與生俱來，天生就有的，而是必須要經歷並征服才會得到的。
故而，但願你的人生有充足的經驗，一路成長。
老師評語：張彬同學這篇文章，立意較為成熟。相對這個年齡，他能有這樣的見解已屬不易。通篇而論的話，小作者分了很多的論點式段落和語句來論證自己的觀點。最後也能做好扣題和呼應。相對不足的是，沒有足夠的論據來輔佐中心論點。
點評作文600字 篇3
“野芳發而是幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也”，這是歐陽修對四季的描述。古往今來，歌頌“春、秋、冬”之人數不勝數，我獨愛夏天之喧囂，之炎熱。
夏天是孕育果實的季節，它如一位慈祥温柔的母親，把它所有的能量都傳送給世間萬物它讓微風吹拂着，夏雨澆灌着，知了鳴叫着，水波盪漾着，讓你隨時隨地都能夠感受到它那濃郁的氣息。
“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，夏天使人聯想到周敦頤筆下的蓮花“出於泥而不染濯清連而不妖”，一派清純高尚的景觀，夏天真是一個好季節，竟孕育出如此高潔典雅的花朵，引得無數文人墨客為之傾倒，為之迷戀。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，夏天也是新一代優秀人才的脱穎而出的季節。在這個炎熱的夏天，莘莘學子在各類的大考中金榜題名，一張張捷報——錄取通知書就輕盈地飛到每一位學子的手中，欣喜與幸福爬滿了他們的臉龐，激動填滿了他們的內心，他們成為萬人矚目的焦點。夏天，也是收穫果實的季節，每到知了叫個不停，鮮紅的西瓜，紫色的葡萄上市了，金色的稻穀進倉了。夏天，讓人歡喜讓人樂，讓人激動讓人笑。
或許，夏天不是最美麗的季節，它沒有春天的細雨綿綿，它沒有秋天的碩果累累，它也沒有冬天的雪花飄舞，但它以其獨特的味道感染着每一個人，讓每一個人心情舒暢，神情氣爽，永遠保持着一顆年輕的心，讓大地萬物充滿生機與活力。
我愛夏天，愛這個讓人欣喜若狂的夏天，愛這個清純高潔的夏天，愛這個人見人愛的夏天之喧囂，之炎熱。
點評作文600字 篇4
“江南可採蓮，蓮葉何田田。”清晨，在媽媽的帶領下，我們來到了著名的賞荷勝地——上垟村。
來到上垟村，抬頭一看，一副對聯展現在我的眼前：“有山有水有亭林映左右，可觴可詠可絲竹懷抱古今”……的確有意思！
向前走幾步，放眼望去是一片荷花的海洋，花團錦簇，奼紫嫣紅。湊近一看，荷花的顏色各不相同：白的、紅的、粉的……白荷花開得是那樣純潔，紅荷花開得是那樣嬌豔，粉荷花更是嬌滴滴。一陣風拂過，那亭亭玉立的荷花翩躚起舞。它們時而搖曳着身子為我舞蹈，時而彎曲着身子，點頭哈腰，像在給我行個禮。我把鼻子伸了過去，頓時，絲絲裊裊的清香傳人我的心扉。驀地，我感到神清氣爽、精神抖擻，好像經過了一番脱胎換骨。現在，我似乎就是荷花中的一員，隨着風的節奏，我們舞之蹈之，歌之樂之……
等我清醒過來時，一朵白荷花出現在我的視線中。那雪白的花瓣中居然沒有一絲污泥，正如古人所説：“出淤泥而不染，濯清漣而不嬌。”它開得是那樣豪放，那樣爽快，那樣風姿綽約，又是那樣婀娜多姿。它美麗的身姿，引來了覓食的蜜蜂。這時，虛無浩渺處傳來了一陣陣歌聲：“荷花點頭笑顏開，啊，烏烏青紗頭上戴，微風輕輕迎面吹來，荷花點頭笑顏開……”
我看着，看着，視線又投向了荷葉。那荷葉誘人的綠色，説深吧，但比深綠又淺些，活潑、生動；説淺吧，但它又比淺綠要濃些，厚重、尊貴……那綠色直逼你的眼球，閃耀動人。喲！這裏怎麼有幾顆珍珠蹭在荷葉上！拿手一碰，原來是幾顆露珠啊！在荷葉的襯托下，它們極像一粒粒珍珠。
要回去了，我戀戀不捨地向荷花道別。荷花，你等着。下一年我還會來觀賞你那高雅純潔的身姿的！
點評作文600字 篇5
“媽媽生病了，我準備為媽媽煮飯，在燙了幾次手之後，飯總算煮好了”，作文課一開始，我就將這句話寫在黑板上，同學們面面相覷，不知是何用意。我説：“今天的作文講評圍繞三個字，場景化。怎樣才可以讓事物生動形象，而不是乾巴巴的呢？下面我就從擴充本句為例，説説如何場景化。
然後，我讓同學們想兩分鐘，“第一次煮飯（用電飯鍋）會遇到什麼困難？”兩分鐘後，同學們紛紛舉手，“米缸中可能會竄進蟑螂”、“電飯鍋不敢插插頭”、“不知道怎麼放水，放多少水”，我示意同學們安靜：“現在你們是導演，安排戲目叫‘第一次煮飯’，注意安排好各個演員的行為、動作、心理、語言，開始，寫作。”
大家提起筆寫了起來，大概有些人想到有趣的細節，邊寫邊笑，十五分鐘後，我讓他們相互交流。
第一位學生：我打開米缸，呀，裏面有蟑螂，我嚇壞了。我問：“你第一眼看上去，根據什麼判斷它是蟑螂？你嚇到了，當時的神情，心理又如何？可以再詳一些。有誰能補充得詳細一些？”同學們沉默，無人應答，我靈機一動，讓同學們演示揭開米缸蓋，看到蟑螂的驚嚇動作。這一啟發，大家紛紛發言：“我揭開米缸蓋，發現一個黑乎乎的東西在蠕動。我看到了它，覺得挺噁心，用報紙捏住，把它扔到外面去了。但我不敢去捏，和往常一樣讓媽媽來處理。可一想，我已經長大了，今天媽媽病了，我怎麼好意思呢？於是給自己鼓鼓氣，心一橫，捏住它，閉着眼，扔到外面。
最後，我加以點評：有人説作文難寫，其實，只要你細心觀察，一點也不難，看我們剛剛將揭開米缸蓋這麼一點小事，就寫得這樣栩栩如生，這樣寫一件事，一個議題，還不愁它詳細嗎？
作文課，一向令老師頭疼，也令學生厭惡，作文課上最尷尬的場面，莫過於老師慷慨激昂，學生昏昏欲睡。如果作文課上能發動學生的主動性，將“一言堂”變成“你説，我説，大家説”，既活躍氣氛，又增強效果，一舉兩得，不亦樂乎。
點評作文600字 篇6
老話常講十年磨一劍，這裏的磨，是一種品質的保障。文人常説為吟得一字，捻斷數莖須，這裏的磨，是一種藝術上的不懈追求。
中央電視台曾播出過一部關於漆器的紀錄片。片中年近八旬的匠人，帶着老花鏡，將一根生有倒刺的細草伸入漆器雕花的每一條細縫之中，細細打磨，磨完一番對着燈光細細打量後，再不慌不忙忙地繼續磨。磨好的地方用燈光一照，便漾出一層琥珀色的光輝。整件漆器磨好後如玉雕成一般，温潤，晶瑩。磨使漆器脱胎換骨，精美絕倫。
好的漆器是漆出來的，也是磨出來的。匠人藹然地説道。這場景讓我久久不能忘懷。匠人以草磨漆器，而文人以心磨詩詞。昔有賈島之推敲，千錘百煉得一敲字。今有周汝昌三代白首，60餘年匯校《紅樓》。在通往精緻的路上，磨是一道邁不過去的坎。器具也好，詩詞也罷，少了磨，就如同少了點睛之筆的龍，難以騰飛。
而當今社會，卻恰恰缺失這種磨的意識。前日，驚聞某家權威出版社最新出版的教科書，在一冊書中竟出現五處錯誤。記者究其原因，有關人士的解釋竟是出版社需要儘量壓縮從編稿到出版的時間，以求盈利。這令我心中滿是涼意連教材這種最需要磨的東西都可以忽略磨，何況其他呢？我又忽然憶起那紀錄片拍攝的乃是日本漆器，而作為漆器發源地的中國，在國際上卻未獲得太多認可，這其中是否也因為少了磨的緣故？不止漆器，我們的很多國貨都因做工粗糙而在競爭中輸給做工精緻的日本，我們和先進國家的差距，是不是就在一個磨上面呢？
在如今這個所謂講求效率的時代，磨似乎成為是一種費力不討好的無用功。然而我們卻忘記了，當我們於燈下賞析那精緻美妙的漆器時，是磨帶給了我們悦目的享受；當我們在月光下賞析詩篇時，是詩人的推敲令我們深深的感動。其實，那磨出來的精緻，也能洗一洗瀰漫在社會中的浮躁之氣，幫助人們詩意地棲居。
點評作文600字 篇7
“哎呀，我的文具盒咋又不見了？”誰在喊呢？還能有誰嗎？不正是我們班的“邋遢王”雷珂嗎？瞧他，俊俏的.鴨蛋臉上總是抹着“高級化粧品”——沾着些髒東西，嘴脣上時常塗着藍脣油——抹着些藍墨水，一雙小手烏黑烏黑的，讓人聯想到他可能剛剛摸過烏鴉的屁股。
説起雷珂的邋遢事兒，那可真得大書特書一番。不信？
那天放學，數學老師佈置我們準備文具。他回家向老媽要了10元錢，買了鋼筆、圓珠筆、鉛筆、尺子等，可等他氣喘吁吁趕到教室，坐在座位上時，卻猛然發現剛買的文具全都不翼而飛。他無可奈何，只好慌忙奔回家去，捱了老媽一頓罵，又要了10元錢，重買了文具。可等他再次回到座位上時，這才發現原先買的文具在他的褲兜裏呢。弄得他哭笑不得。
這不，都上語文課了，賈老師已進入教室，可他還沒找着語文書。瞧他桌面上大書壓小書，小書壓本子，本子下還有幾根辣子條，旁邊堆放着一攤磕過的瓜子皮。這時，他比熱鍋上的螞蟻還慌張。好在賈老師眼睛不太好，只顧講課，沒留神，否則他非得挨批不可。他一邊將身子坐端正，裝一模作樣聽老師講課，一邊日艮珠滴溜溜轉，找尋語文書。就這樣靜待了大半堂課時間，他又開始行動起來，把頭壓得低低的，躲在前桌身後，手悄悄翻起書來。老師講課聲一停，他馬上停止行動，坐端正假裝聽課。等老師講起課來，他又開始行動起來。過了很長時間，他終於在數學練習冊下找到了語文書。他如同小偷得到了“贓物”，咧着嘴笑了。可當他打開書時， “丁零零——”下課鈴響了。他像個醉漢似的，腦袋一下子耷拉了下來。
唉，雷珂呀雷珂，你什麼時候才能將同學送你的這頂“邋遢王”桂冠丟太平洋裏去呢？
點評作文600字 篇8
父親的一句話，讓我終身受益，成為我一生珍藏的珍品。
那是我第一次考得不錯。
我緊握手中的期末考試成績單，在燦爛而温暖的夕陽下，興高采烈地向家裏飛奔，迫不及待地要把這個好消息告訴爸爸媽媽。一想到媽媽承諾獎勵給我的高級遙控賽車，我更加心潮澎湃了。
推開家門，我高舉着成績單大聲叫着，媽媽欣喜地走過來拍我的肩膀説：“孩子，好樣的！遙控賽車沒問題了！”還豎起了大拇指。而坐在沙發上的爸爸卻沉默不語，他點了一支煙，對我説：“得意莫忘形。”隨後便頭也不回地走進書房關上了門，留下我傻傻地站在那兒，半天沒反應過來。
當時我並沒有理解那句話的深刻含義，只是為爸爸沒有替我高興而失望。
下學期如期而至，我懷着更加飽滿的激情去迎接新一輪的學習。在新的學期裏，我的課堂發言尤為積極，漸漸地，我開始目中無人，狂妄自大，天真地認為自己能回答的問題別人不一定能回答。驕傲自滿的我，開始不屑於同學的請教，不聽從老師的教誨。直到有一次集體活動沒有任何人願意和我同組時，我才發現自己好像做錯了什麼。接下來，同學們開始疏遠我，我因此而變得孤單，並且開始沉默，感到的只有鬱悶和泄氣。結果，在接下來的一次考試中，我的成績一落千丈。
我落寞地拿着成績單，回到家，媽媽在精心地準備晚餐，爸爸依然悠閒地在沙發上看着報紙。我突然像想起了什麼似的，哦！是“得意莫忘形”，原來，我所經歷的因和果，他早已預知。
我站在屋外的空地上，呆呆地看着我上次考試贏得的遙控賽車，感到索然無味，它已經提不起我的興趣，我也不像當初獲得時那樣珍惜了。
“孩子，失意莫失態。”
是爸爸，他居然十分懂我，原來他當初已經是用心良苦，只可惜我懵懂不知。
“得意莫忘形，失意莫失態”，我將這句話反覆咀嚼、消化，原來這才是值得我珍惜的東西，這才是爸爸送給我的禮物，是值得我一生珍藏的珍品。
站在屋外，看着西下的夕陽染紅了大地，我的心中坦然了許多。
點評作文600字 篇9
總評：本文詞語形式活潑、表意清楚、描寫準確，存在的主要問題就是主體內容太簡單，中心沒有突出出來，從題目來看，“摘”應該是重點，可是全文沒有出現“摘”的連貫動作，應該回想回想，採葡萄的過程，看看有沒有一些有趣的細節。既然是採風活動，那就該寫寫別人是如何摘的，以及採摘的現場氣氛，結尾也顯得有些倉促。另外，“摘葡萄”是口語，標題應該改為“採葡萄”。
點評人：泉州曉婷
今天，我和幾位叔叔阿姨還有一些小朋友一起去葡萄園摘（採）葡萄。 （應該簡要寫出去採葡萄的心情，最好通過簡要的環境描寫來烘托。）
到了果園，我一看，哇，果園好大呀！讓人一望無際。（只見）那葡萄架上，掛滿了淺綠色的葡萄樹葉，一串串紫裏透紅的葡萄像個害羞的小女孩，躲在葡萄樹葉後面，我（上前）聞了聞，一陣清香立即撲鼻而來。我立刻垂涎三尺，忍不住摘了一顆，放入嘴中嚼起來，頓時，濃濃的香味融入嘴中。真是太好吃了！ （對葡萄園的景象以及葡萄的個體描寫把握準確，比喻貼切、形象、生動，使人宛若眼前。）
過了一會兒，要開始摘（採）葡萄了。我迫不及待地向園主人要了一隻袋子和一把剪刀，就準備摘了（急匆匆地鑽進園裏） 。 （應寫出採葡萄的興奮心情。）
我先找到一串合適（熟透）的葡萄，把剪刀對準葡萄的莖剪，可這葡萄像跟我作對似的，怎麼剪也剪不斷，最後，我費了九牛二虎之力，才把它從“老家”“請”（了）出來。 （動作描寫準確。這段屬於本文的中心內容，但作者寫得不夠具體，從行文來看，既然寫出了“剪”的心情，那就要寫出為什麼這麼難剪？剪斷時有什麼聲響以及心裏怎麼想？別人是怎麼選找成熟的葡萄以及怎麼剪，等等這些內容應該寫具體一些。只有把在現場看到的、聽到的、體驗到、想到的等等都寫具體，才能突出中心。）
黃昏時，幾片紅霞悄悄地掛上了天空－－我們該回家了，而此時，大家都有了不少的收穫，我也一樣。 （環境描寫簡明扼要，但沒有寫出收穫的心情。）
