有關和諧班級作文三篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的和諧班級作文3篇，歡迎閲讀與收藏。

班級是一個集體，我們是班級的一份子，都要為班級和諧盡一份力，説到這裏，讓我不禁想起一件事。 那是一次考完試後，老師讓我們改卷。因為是開學以來的第一次考試，也是數學中的第一單元，非常簡單。單還是有個別同學不太懂，趙梓彤就是其中一個。

老師讓郭航邑給她講。在郭航邑給她講的時候，全班同學都在操場上玩兒得可高興了。只有郭航邑在默默的講。 “鈴鈴鈴”上課了！同學們回到座位上寫日記。唯獨郭航邑和趙梓彤沒寫。時間如流水一般，半節課過去了。終於，趙梓彤真正的會了，郭航邑並沒有叫苦叫累，而臉上露出和陽光一樣的笑容。趙梓彤也開心的笑了。

我知道，郭航邑愛班級，他為了讓班級的成績上去，他犧牲了自己的時間來叫別人。如果每名同學都像他一樣，那班級的成績不就有所提高嗎 他這樣做是想證明什麼？是他認真？還是他想裝模做樣？這些都不是，他想證明我們班和諧，都喜歡幫助別人。

我的班級不就是一個和諧的班級嗎，我能不為有這樣和諧的班級道到自豪嗎！

人間到處充滿愛，我們每一個人都在愛的攙扶下生活，在愛的呵護下成長。每當人們提起愛，想到最多的.一定是母愛，但我卻被那‘友愛’深深地打動了。 友愛，在我的朋友，也是我的同學身上找到了。

一個星期天，我們去棚裏給小麗的媽媽送飯回來的路上，天下起了大雨，我們都沒有帶雨傘，不知不覺就到我家，我急忙把雨傘拿來送小麗回家。路上小麗總把雨傘向我這邊靠，而她的衣服卻濕透了，我的衣服卻是乾乾的。 還有一次，我和同學們一起做作業，突然有一道題不會了。我想看看小紅的作業，可她拿書檔住了，不讓我看。我説；‘看一下嗎？有什麼大不了的。她説’不行，等我回去給你講吧。結果，課後，她把這道題給我講的明明白白的。 你看我的同學都不錯吧！在班級裏，同學之間人人都是這樣，無論是在學習上，還是在生活中，只要有誰遇到困難，大家都會無償地伸出援助之手。大家在一個班級裏，就像一個大家庭。老師是媽媽，我們是兒女，和睦相處，其樂融融。

和諧的班級，是我們學習必不可少的重要一方面。因為只有和諧的班級，才會團結、才會互助。也就是説，個體成績再好，沒有一個和諧而團結的班級，同樣沒有用途。假設你的成績並不是那麼好，但是你有一個團結協作的班級，我相信你的成績會在同學的幫助下成為頂尖的。

大家都知道，只有好的管理和層次劃分，才可能有一個互幫互助的團結班集體：

1、我們要制定一個良好的互助計劃，這樣既可以提高比較弱的同學的成績，還能讓同學們更默契，更團結。

2、多一些互動。比如下課時一起討論問題，一起玩，不再獨來獨往。

3、我想懇請班幹部們不要在氣勢逼人的訓斥大家，因為這樣會傷及一些無辜的同學。大家對你不滿，甚至對班幹部都產生一種厭惡感。這樣的話，不僅班級不和諧，還會導致同學們出現更深的隔閡，這是大家都不願意看到的。

4、規矩一定要死！不能出現通融同學的情況，因為紙包不住火，終究會有同學知道的，同學心理不平衡，甚至開始打擊報復，整個班級就別談什麼和諧了。

和諧的班級就像一片汪洋大海，平靜而沒有暗流。但是，這大海又何嘗不是千萬個小水滴，千萬顆心凝聚在一起的樣子呢？想要融入這片大海，就應該放下自己冷酷的外殼，成為一顆熾熱而團結的心融入進去。不然的話，即使你進入了大海，也照樣是一個孤獨的水滴，周圍的海水也只是冰冷。

和諧與團結並不是一種形式，一句話告訴我們們：“單絲不成線，獨木不成林。”沒錯，任何一種牽強的、偽裝的和諧，都沒有真正理解這句話。想要班級團結，只有時間的歷練和長久的默契。