【精】老師的作文13篇

無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的老師的作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

陳老師是我們班的班主任，是一位國中教師，同時教語文。

她是一位女教師，長得矮矮的，就像與我們同齡的學生；戴着一副又大又圓的眼鏡，像一個愛讀書的學生；她留着短髮，有時還在後面扎一個蘑菇大小的辮子。她有時性格温順，有時卻令人毛骨悚然。

記得上次學《夢想的力量》這篇課文時，陳老師為了讓我們更清楚地瞭解水泵，就在黑板上畫了一口井，可大家一致認為陳老師畫的是冬瓜，陳老師見大家那麼質疑，於是尷尬的説：“哪裏像冬瓜呀，真是的。下課你們來畫畫看，還冬瓜。”當時覺得陳老師變得很幽默。

就是這次的作文，我問陳老師我該寫她些什麼，萬萬沒想到陳老師竟然用滿分誘惑我，説什麼：”比如寫老師貌美如仙啊，歌喉婉轉啊，實力派啊等等等等，我就給你滿分呦！”我看到這個消息後，差點嚇暈過去，怎麼這麼自戀啊，陳老師你還是乾脆把我弄死算了，我死也不要寫這些。

雖説很幽默，但這些事發生之前陳老師卻並不是這樣。

之前陳老師總把生個別人的氣撒到全班人上，就像上次，有三個人偷玩學校的電腦，被陳老師知道，陳老師當全班的面教訓了他們，本以為罵完他們就一了百了了，還讓全班一個一個説出自己的啟發。那時覺得陳老師是個大壞蛋，完全把氣撒錯人了。似乎是我們讓他們去犯錯，似乎我們是這件事的元兇。

有時我又陳老師很恐怖，有次我中暑了，陳老師把我拉倒水槽邊，用她那打濕的手狠狠地掐我脖子，不一會就痛死了，我本以為陳老師一個小矮人力氣會很小，但沒想到力氣這麼大。我感覺我被在一個魔鬼侵蝕着身體，全部掐完後，我沒有一點力氣，腿軟了，脖子麻了，走路都得扶着牆，那天晚上，我還夢到陳老師在掐我，我立刻驚醒了，我躺着牀上，想睡都不敢睡，第二天一早就睡過頭了，揹着沉重的書包，用5分鐘就跑到了學校，差點就栽在陳老師手裏了。

陳老師猶如變幻莫測的天氣，性格總是好壞不一，真是孫猴子的臉——説變就變。

時間如流水，轉眼間，我已經是國小五年級的學生了。在這五年中，教過我的老師有很多，而我印象最深刻的是秦老師。

秦老師和藹可親，她從三年級開始教我們。她長得優雅端莊，總是面帶笑容，她自稱“大考拉”，把我們都當成她的“小考拉”，我們班也因此稱為“考拉班”。秦老師上課時，通常都會繪聲繪色地講課，然後為我們分析每一個字詞、段落，把板書全部寫在黑板上，讓我們記下來，然後回去思考。每次寫課堂作業的時候，她都會觀察我們的“三個一”有沒有做好，真是用心良苦呀！

秦老師還很喜歡跟我們分享一些有趣的故事，上次老師就在網上下載了一本電子書，那本書名叫《種樹的男人》，老師一頁一頁地翻給我們看，同學們看得津津有味，從中也體會到了許多樂趣，真希望老師再找幾本電子書給我們看呢！

還記得有一次，我們在操場上剛做完操回教室，老師就把我叫去了辦公室。我還以為犯了什麼錯呢，結果進了辦公室之後才知道——老師看我做操的時候頭髮有點亂，便拿起梳子開始幫我梳起頭來，梳好後，又幫我紮了一個漂亮的馬尾辮。老師真是親切又温柔啊！

我們班每週都會有個人常規周總評，每次周總評結束時，秦老師都會自己掏錢買零食給我們作為獎勵，所以我們心裏都甜滋滋的，臉上笑眯眯的，心裏很感激。對於學習落後的學生，秦老師總是放學後留下來給他們補課、出題、講解。總而言之，秦老師可真是盡心盡責呀！

和顏悦色、妙語連珠、孜孜不倦……這，就是我們班的“大考拉”——秦老師！

27歲，矮矮胖胖的，身高一米六多，有時候還得穿增高鞋，濃濃的大黑眉下藏着一雙炯炯有神的眼睛，大大的蒜鼻下是厚厚的嘴巴，一雙耳朵，總能聽到我們在背後説的悄悄話，雖然有一條跟我一樣長的短腿，但跑步時總是健步如飛。他有時很嚴厲，有時也像孩子一般天真。

這就是我的上一任語文老師兼班主任胡宗龍，我們親切地叫他“胡哥”。

胡老師平時非常幽默風趣，常常把我們逗得捧腹大笑，上他的課我們很放鬆，氣氛也很融洽，我們經常在一個又一個的笑話中學會許多知識。

記得有一次，不知道是誰遞給了胡老師一個不鏽鋼水杯，請胡老師幫忙擰開。只見胡老師像練太極一樣，緩緩地把右手放上去，左手緊捏水杯，臉色非常莊重，彷彿要幹一件大事一樣。胡老師開始“發功”了：吸氣，呼氣，氣聚丹田，把所有力量匯聚到手上。他皺起了眉頭，眼睛眯成了一條縫，臉色漲得通紅，因為用力過猛，手上的青筋也突了起來。左擰擰，右擰擰，但是不管胡老師往哪兒擰，怎麼擰，這水瓶似乎就和他較上了勁，就是打不開。

胡老師是一個不服輸的人，他又試了一次，但還是未能成功開啟瓶蓋。之後有位同學大膽嘗試了一下，結果居然成功開啟了。我們都瞪大了眼睛，眼珠子都快掉下來了，我也清晰地看見胡老師眼中的詫異。

還有一次，我們去胡老師的辦公室。胡老師給我們講了一個故事：“從前有一個人，他帶着一把鏟子去挖寶藏，不管怎樣艱辛，怎樣困難，他都自己挺了過來，但是，就在離挖到寶藏還剩一堵牆的距離時，他放棄了，最終兩手空空地回去了。幾年後又有一個人來到了這裏他挖到了寶藏。事情傳出去後，第一個人後悔不已。你們啊，做事情一定要堅持不要像這個人一樣，努力了卻沒堅持，反被別人白白撿了便宜。”

走出辦公室，胡老師的一番話一直在我耳邊縈繞，胡老師的一番話是我受益匪淺。雖然胡老師只教了我們一學期，但他教給我的道理卻是最多的。

我從小就認為，老師都比較偏愛成績優秀的學生。可是我發現，我們的金老師完全不是這樣的，她是更偏愛學習差的學生。每次金老師上課讀生字的時候，總是先讓幾個成績優秀的學生朗讀，然後再讓學習差的同學朗讀。他們讀的時候，結結巴巴的，我們其他的人坐在下面為他們乾着急，而金老師卻在非常耐心地教着，並不斷地給予他們鼓勵。我當時很難理解金老師為什麼要這樣子，心想：這些同學學習差，反應慢，教了好半天也不會讀，金老師真是白費勁。可是我轉念又想：金老師這樣子做也有她的道理。這樣既可以讓他們膽大一些，又可以讓他們開動腦筋。這樣一舉兩得的事，有什麼難理解的呀。一學期下來，我們發現：這些原來學習成績很差的同學生的成績像飛一般地大大提升。我從心底裏佩服金老師。

還記得有一次，我不小心把筆盒給弄丟了。上課時，我到處在找，就是怎麼也找不到。我想：怎麼辦？筆盒不見了可以再買，可是筆盒裏有一支我最心愛的筆，動都沒動過，而且那支筆還是我爸爸出差的時候在廣州給我帶回來來的，作為生日禮物，送給我的。怎麼辦，怎麼也找不到？……下課了，我急忙跑到老師辦公室，把筆盒不見的事情講給金老師聽。金老師聽了，想了一想，對我説：“朱亦恆，沒關係的，彆着急，老師一定幫你找到，你告訴金老師那支筆的形狀是什麼樣的啊？”我説：“是天藍色的，上面還有一個米老鼠的圖案。”“好，那你先回去吧？金老師找到了再告訴你。”幾天過去了，今老師突然把我叫到辦公室，對我説：“朱亦恆這是你要找到筆嗎？”我一見那隻筆高興的説：“是的，謝謝你金老師。”“不用謝。”後來我才知道，那個是金老師為了安慰我特意在網上買的。

是的， 金老師，您愛我們每一個，您是我心中最美的老師。在教師節來臨之際，我衷心的祝願你教師節快樂。

其實老師這一職位是真的很難做的吧，就可能因為這是自己在所有人生經歷中接觸的最多的一種職位，畢竟自己每天都在和老師這種身份打交道吧，而和其他的工人啊，其他的科技人員或者説其他職位的人的打交道次數很少，甚至説沒有和他們打過交道，所以對他們的辛苦了解並不多，但是自己對老師對職位的辛苦了解程度，自己覺得還是算比較明晰的。

他們真的是起早貪黑，就我們學校的老師他們都會比我們早起，雖然説我們5點多起牀已經是很早的了，但是班主任的話得在我們之前起牀，然後就叫我們起牀之類的事情，但是男老師就只有去叫男同學，因為我們在學校的話就是6:10就得到達教室去晨讀課程，老師的話還行，但是課程老師有一些得接車那就更早了。

以及他們在平時備課的時候，其實要是背得不好的話，學生的議論也是會很大的，所以他們也是必須傾心盡力的去備課，包括那也是他們的一種責任感吧，感覺自己認識的所有老師裏面都覺得他們很無私很偉大，覺得老師這一職位所擔任的那一些人都是特別無私特別善良特別偉大的人，因為他們不計較自己付出了多少，最後又收穫了多少，他們只想要去培育每一個學生，他們只想要為祖國的未來培育更多可造之才。

所以説他們是很不容易，但是他們在我心目中確實也是很偉大的，就是有時候會覺得人心難測會覺得人心險惡，但是如果是老師的話，我不覺得他們人心險惡，畢竟他們面對一羣陌生的孩子，面對一羣與自己未來以及與自己過去都毫無相關的一羣孩子，他們都可以平心靜氣的全心全意的去付出自己的所有，甚至是生命，畢竟他們每天起早貪黑以及用自己的脾氣去照料我們，真的也是用生命在付出了。

提起我以前的老師、那就是莫位蘭老師。用四個字來形容我們的莫老師、那就是精靈古怪。

莫老師是相當精明的老師。由於特殊原因、我們班共有38名男生、12名女生。別的老師都不願意帶這個班、教兩個班數學還經常要去參加一些數學比賽和鄉下助教工作、每次她都能捧回獎盃。她這麼多這麼多工作、有這麼忙、卻接下了我們這個班！莫老師處理問題那是相當的果斷、不論多麼棘手的事、到他的手上總是迎刃而解。有一次、學校領導要求各班在兩個小時內佈置好班級展示台、同學們把這樣的事交給我做、我慌了、只有莫老師胸有成竹的樣子。她像變戲法似的取出許多卡片字畫、大家都感覺非常眼熟、原來這些是老班精心收集的同學們平時做的優秀作品。別的班級還在一籌莫展的時候、我們班三下五除二就搞定了。我衷心的對老師説：“謝謝你”。莫老師身上彷彿有一股靈氣。在家裏掃把倒了不願意扶的我們、在莫老師的調教之下都變成了勤勞的小蜜蜂了。莫老師是教數學的、大夥都知道學數學是挺枯燥的。不過、老師講的很生動、尤其是奧數時總能讓大家爆發出笑聲、讓我們在歡聲笑語中學會了數學。

莫老師是一個非常温柔的老師、有一次考試的時候、因為題目很簡單、所以我馬馬虎虎的就寫完了、也沒有檢查、“都不用檢查、肯定得滿分了”想完。我就信心滿滿的交上去了、結果得了88分、老師説：“吳小倩、下課到我辦公室一趟”、我懷着忐忑不安的心情來到老師辦公室、老師小聲的對我説：“小倩、這次考不好、下次得加油了”。莫老師也是一個幽默的好老師、有一次、上數學課、老師給我們講笑話、所鈺捧懷大笑、老師説：“所鈺啊、你笑的時候嘴巴張開那麼大、萬一口水噴到前面的同學的後腦勺、那可是要出人命的啊！”教師裏又一陣歡樂的笑聲……

莫老師是一個好老師、一個温柔又幽默的老師、這樣的老師、你不喜歡嗎？

柯老師是我們的前任語文老師，我們非常喜歡她，可她在前不久離開了我們，因為要生孩子。

我們的成績也飛一般的往上漲，在她的培養下，我們班的尖子生多了很多很多。

“鈴鈴鈴。”上課鈴響了，柯老師到了我們教室的門口，等我們安靜了才進來。一進門，柯老師就説：“上課——起立——坐下。”我們稀稀拉拉的站起來，又稀稀拉拉的坐下去。“今天，我們學習22課[人物描寫一組]中的第3組。請大家自由朗讀。”

柯老師的話音剛落，教室裏就響起了讀書聲，也夾雜着講話聲。

讀了會兒，柯老師叫停，我們也停了下來。之後，她提了一連串的問題，都被我們“幹掉”了。

上一節柯老師的課，就知道她是什麼樣的人——一個和藹可親的人。

柯老師是我們的前任語文老師，我們非常喜歡她，可她在前不久離開了我們，因為要生孩子。

我們的成績也飛一般的往上漲，在她的培養下，我們班的尖子生多了很多很多。

“鈴鈴鈴。”上課鈴響了，柯老師到了我們教室的門口，等我們安靜了才進來。一進門，柯老師就説：“上課——起立——坐下。”我們稀稀拉拉的站起來，又稀稀拉拉的坐下去。“今天，我們學習22課[人物描寫一組]中的第3組。請大家自由朗讀。”

柯老師的話音剛落，教室裏就響起了讀書聲，也夾雜着講話聲。

讀了會兒，柯老師叫停，我們也停了下來。之後，她提了一連串的問題，都被我們“幹掉”了。

上一節柯老師的課，就知道她是什麼樣的人——一個和藹可親的人。

提起“火火”，7班同學都會露出温暖的笑容，她就是那個像寒冷中的小火爐的一樣的，温婉可愛又聰明能幹的楊炎老師。我是火火的政治科代表，我覺得沒有人比我愛她愛得更深。

高中政治不是什麼討喜的有趣科目。那些讓人摸不着頭腦的選擇題選項，那些彷彿無窮無盡的要背的大題答案，使同學們一提起政治來就頭疼。但是火火總是盡她所能，使我們對政治這門科目產生興趣。她讓我們準備課前的時事新聞分享，帶我們分析重要會議裏的文件內容，教我們看懂一個個曲線、一張張表格，和我們一起猜想那不知所以然的時事漫畫後的寓意。

可能因為是孩子的母親，她的身上總是散發着母性的柔和光輝。她總愛稱我們作她的孩子，要是誰碰到了倒黴事她就説“我可憐的娃呀！”雖然有時候她説話有些肉麻，但是我們聽了以後心裏總是暖暖的`。

火火特別善解人意，又會安慰人，還能出主意，所以同學們都喜歡找她聊天。現在想想，從國小到大學，也只有高中老師能夠在晚修的時候守在教室外，用智慧和知識為我們一遍又一遍地解釋每一個問題，用滿當當的愛去安撫每個灰心喪氣的孩子。想起高三的晚修時光，看着成績條時的無奈，教學樓走廊吹過的晚風，還有老師温柔的聲音，至今難以忘懷。

還記得我上了高三之後，成績有些起伏，心裏很是焦慮，就去找火火。她總是能一眼看穿你的心情，她聽你講，聽你哽咽，然後温柔而堅定地告訴你，要相信自己。她那晚在我試卷上寫下的“只問耕耘，不問收穫”八個字，我一直記到現在。也許你也和別的很多學生説過這樣鼓勵的話，但是對我來説，那晚永遠是個特殊的温暖的夜晚。

我覺得自己是一個幸運的孩子，在學校的轟轟烈烈的排行、沸沸揚揚的頒獎之外，還有着一片淨土。

很小的時候便喜歡五月天的歌，愛他們對青春的不羈，愛他們對愛情的歌頌，於是也讓我向往起青春，嚮往成為一個抱着吉他、唱着情歌的文藝青年。因此在我的“強烈要求”下，十歲的我，抱着快和我一般高的吉他跌跌撞撞走進了“阿勇吉他班”。

阿勇老師吉他談得好，教得也好，可惜遇見我這樣的徒弟，朽木不可雕。曲曲折折，我才勉強認識吉他的構造、譜曲，緊接着我們學習了四大弦和指法。

學習愈來愈緊張，我就像患了一場大病，為了謀取高分而不得不慘淡地經營時間。在興趣班的時間越來越少，笑點越來越高，哭點卻越來越低，但不管怎麼樣，我都仍慶幸我還有一個真正的興趣班，一個少年正常的興趣，而不是“奧數”“英語”等“興趣班”。

灰塵或輝煌，是一線之隔或是一線曙光，我在期末考試中又一次考砸，想來當時好像連死的心都有了。現在回想卻覺得不值一提，也許是年齡與臉皮厚度成正比吧。後來在一個又一個的黃昏中，我和阿勇老師盤坐在興趣班的陽台上，對着夕陽彈唱了一遍又一遍的《倔強》。這是我最喜歡的歌，沒有之一。在這高一聲低一聲的曲調裏，我撫平了內心的褶皺，學會了又一次堅強的站立。

漸漸的，有些東西在遠離，有些東西在失去，為了會考，我不得不短期離開興趣班，離開阿勇老師，離開那些熟悉的夥伴們。誰知我以為的一次短離卻成了永別。在枯燥的複習中，我只能在家中看着熟悉的吉他，一邊勉勵自己努力學習。終於會考考得正常一些，我在暑假休息了一陣後再想去興趣班，卻發現那裏早已人去樓空，熟悉的門上正貼着“誠租”的字樣，我剎那間覺得恍若隔世。

我只是慶幸在最好的時光遇見阿勇老師的興趣班，教給了我學校永遠也教不了的東西。現在我仍會抱着吉他，在若干個黑夜，孤單地彈到天亮。

開學嘍！開學嘍！終於可以見到老師和同學們啦！

“叮鈴鈴——叮鈴鈴”，不知不覺已經到星期五的最後一節課了。這節是體育，我東張西望。“咦？張老師怎麼沒來......”一會兒後，羅老師説：“這學期我們迎來了一位新的體育老師——王老師！大家歡迎！”“耶！耶！”之間蔣紫諾開心地説：“太好啦！終於擺脱張老師啦！”我問：“你為什麼這麼説？”“因為我討厭蛙跳！”“哦~~原來如此！上課了，我們陸續來到操場。排好了隊......“立正！”“一二！”“好了，我先説明幾點：第一，上體育課時必須穿運動鞋，你們穿的的這些什麼皮鞋，涼鞋，很容易受傷，還有！必須穿運動服。下樓要在兩分鐘之內......”天哪！兩分鐘？“我們從樓上滾下來都沒有那麼快！我們可不是神仙啊！......”王老師又説：“記得我以前教過一個班，因為那個班的學生不聽話，我就罰他們跑了十圈......”“哇！那我早跑死了！”只見王淼淼無奈的説！也對啊，這個老師實在太嚴厲了！10分鐘，20分鐘......30分鐘......“叮鈴鈴~~”“呼~”我長歎了一口氣，哎，40分鐘終於過去了，對於我來説，這個老師真是個“魔鬼”老師！

回到家，我跑去問小姨：“小姨，你説，為什麼體育課那麼辛苦啊？”“因為老師是為了你們好，老師這樣做全是為了你們，就該這樣......”哦~原來是這樣，現在，王老師並不是“魔鬼”老師，而是“鋼鐵”老師！王老師，我們不會辜負您的期望，我們也要向您一樣，做一個鋼鐵學生！

老師是辛勤的園丁，嘔心瀝血培育着我們；老師是明燈，明亮照着我們的道路；＂春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹＂是老師最確切的寫照。

許老師就是這樣的一位老師，她是教數學的。許老師一頭烏黑髮亮的頭髮中還染上了幾縷酒紅色，顯得很漂亮。許老師還有一雙閃閃發光的眼睛，不管誰在課堂上做小動作許老師的眼睛就象兩道鋭利的箭，直射過去，你躲也躲不過。許老師還有一個櫻桃小嘴似的嘴巴，別看這張嘴很小，但是説起話來娓娓動聽，滔滔不絕，引人入勝。

有一次，我同步做錯了，第一次還沒有訂正過來，許老師温柔地説：＂曉琳，上課要注意聽哦，把錯誤的訂正過來。＂第二次我還是沒訂正過來，許老師又把我叫到一旁,十分嚴格地説：＂大家都訂正了，你是好學生，怎麼還沒訂正？太讓我失望了。＂我聽到這句話，就像一把鐵錘一直打傷我的心。因為許老師還從來沒有這樣嚴厲地批評過我。！＂＂我，我??????不會做。＂我支支吾吾説。許老師聽了便讓我先回到座位上。

下課了，同學們都像剛飛出籠子的小鳥一樣快步流星地跑出去玩耍。只有我卻呆呆地坐在教室裏默默反省，我難過得快要哭了。這時候，許老師叫我去辦公室，一路上，我的心就像十五個吊桶一直在七上八下，無法平靜下來。

到了許老師的辦公桌，許老師先拿出一把尺子，教我怎樣做那道題。然後還問我幾個問題，我都回答對了。這時，許老師那緊繃着的臉終於路出了微笑，她摸摸我的頭，柔聲對我説："你已經學會了。"聽了這句話，我比吃了三桶紅棗還要甜。

經過這件事，我知道了許老師是刀子嘴豆腐心。

一頭流線型的頭髮，斜劉海下是她那雙杏仁似的眼睛。每當課堂上有同學不聽講時，那雙眼睛就會注視着那些同學，同學們便很識趣地又專心致志地聽講了。那張櫻桃小嘴，能説會道。她就是我的語文老師。

語文課上，老師提了一個問題，我趕快舉手，可答問的機會還是被搶走了。不久問題又來了，我挺起腰板，緊閉着嘴，直盯着老師，再次舉起手，老師似乎是故意躲我。最後，好不容易盼到沒人舉手了，老師卻説：“好，這個問題留給同學們課下思考。”真倒黴，我只好無可奈何地把手放了下來，就在這時，老師突然叫我回答問題。原來，我的每一個表情老師都看在眼裏。

老師的課講得精彩，在給我們説感情色彩時，她舉了這樣一個例子：當你心情好的時候，就會寫：天空中飄着朵朵白雲，我走在鄉間的小路上，蹦蹦跳跳的，嘴裏還哼着歌。小樹、花朵都生機勃勃。小鳥在為我唱歌……當你心情不好時呢，那就不一樣了：天陰沉沉的，我垂頭喪氣地走在小路上，樹木、花草都蔫了，毫無生氣。小鳥在樹上叫着，聲音是那麼憂傷。講完後，老師用那慈愛的目光看着我們。如果發現有任何同學目光中有疑惑，另一個貼近生活的例子便開始在老師的心中生長，然後快速長成參天大樹。那些學習上的一個又一個疑惑，老師都能深入淺出地去講解，聽完，一種豁然開朗的成就感便在我們心裏萌芽。不知不覺，知識就走進了我們每個人的心裏。

老師那温和的目光，精彩的課堂是我們國小生活最深刻的記憶。她就是我們的語文老師——熊老師。

今天是開學的第一天，我轉到了大慶路國小，被安排在五年級六班。在這裏，一切都是嶄新的，新同學、新教室、新校區，還有一個大家都陌生的新老師。

後來聽同學説，我和新老師是一前一後來到五（6）班的。我來到教室門口時，她剛在門口站好，還沒來得及和大家説話呢。她先把我安排在教室前面的一個空位子上坐，然後自己走上講台和我們“聊”了起來。

她説，她姓狄，是狄仁傑的“狄”，説着還在黑板上寫了個大大的“狄”字。對這個姓大家似乎都有份好感，也許是看過《神探狄仁傑》的緣故吧，甚至有同學好奇地問她，是不是狄仁傑的後代？她笑了笑，説是“一家子”。

正是這風趣的開場白，使我這個新學生敢於直起膽子開始打量起了她。她略感偏瘦，穿戴樸實。鼻子上那一對大眼睛，襯上兩條如同十五的月芽一樣的眉毛，顯得格外炯炯有神。

她説她和73這個數字有緣，聽到這個數字，她就想到了她原來的學校，想到了曾經帶給她喜悦，帶給她自信，讓她永生難忘的那屆孩子，期待着我們能夠和她一起在新學校重新演繹那份精彩。

她説她的普通話説得不好，是帶着山西味的普通話。不過她説，她有她自己獨特的教學方式，決不會影響到她的課堂，讓我們儘管放心，還幽默地請求我們諒解，説她這“話”是她現在對家鄉山西，僅存的一點留戀吧。

她説她當老師已有22年之多了，自信是個很有學生緣的老師。她説她擔負着多重角色，既是老師，也是朋友；既行使我們父母的職責，又行使她做老師的權利。她還把她的QQ號、手機號以及電子郵箱都給了我們，期待着與我們交流。

她和我們的“聊天”繼續着，總是充滿激情，面帶微笑，牢牢地吸引住了我們每個人的眼球，把我們情緒也一起帶動了起來，讓我們沒有絲毫乏味的感覺，好希望她一直這樣下去……

初見狄老師，我心歡喜，我已打心底裏接納並喜歡上了這個新老師！