學員考核評價制度

為加強培訓課程的教學管理，規範成績考核，準確、真實的評價教學效果，調動廣大師生教學的積極性，創建良好的考風和學風，根據教學管理要求和我校的實際特制定本制度。

一、考核目的

通過課程考核，促進、幫助學員系統地複習和鞏固所學知識，提高歸納、分析和解決問題與實際運用知識的能力，檢查學員對所學內容的掌握程度，評定學習成績，檢查培訓效果，提高培訓質量。

二、考核依據

考核以教師所授教學內容為基本依據，一般不超出所授的教學內容範圍，着重考核基本理論、基礎知識的掌握等情況。

三、考核方式

根據所授課程的特點、班額大小和人數多少等情況，可分別採取閉卷筆試、開卷筆試、閉開卷結合等形式。

四、考核時間

安排在所有培訓內容結束後進行，考試時間原則上為2小時。

五、考核安排

1、培訓的課程或專題，由具體的組織部門確定。

2、考試由學校統一組織。

3、考試（考查）不及格，須重修補考。

六、命題和組織

1、要以教師所授教學內容為基本依據。應以考核學員掌握基礎知識、基本理論等為重點。

2、要正確掌握命題範圍。試題應包含本課程或所授專題的基本概念和基本問題。

學員考核評價制度 [篇2]

為進一步加強對學校職能部門的管理，提高工作效能和服務水平，形成勤勉務實的.工作作風，特制定學校管理人員工作考核細則。

一、考核對象

學校所有管理人員。

二、考核內容

（一）工作作風。權重：10分

主要考核工作態度是否積極主動，服務對象（師生和有關部門）的滿意程度。

（二）工作績效。權重：70分

對照本人的崗位職責進行考核，考核本職工作完成的時效和質量。

（三）參加集中活動情況。權重：10分

主要考核參加學校組織的各種政治、業務學習、工作會議、集會及上級組織安排的各種活動情況。

（四）考勤制度執行情況。權重：10分

對照學校考勤制度，着重考核上、下班作息時間的遵守和在崗情況。

三、考核等次

根據工作態度和工作績效進行綜合考核，考核分為優秀、合格、不合格三個等次。

優秀（90分以上）：遵章守紀，工作積極主動，服務態度好，按時高效完成本職工作和領導佈置的工作。

合格（70分—89分）：遵章守紀，服務態度較好，能按規定要求完成本職工作和領導交付的工作任務。

不合格（70分以下）：違犯考勤紀律，工作拖拉推諉，造成部門和學校工作延誤和被動，服務態度較差，師生有較大反映。

四、考核獎懲

考核是個人學期及年度考核的重要依據。考核為“優秀”的，該津貼在原有基礎上上浮一檔，“合格”的在原崗位津貼基礎上下降一檔，“不合格”的，取消崗位津貼。