我喜歡的一首詩的作文

在生活、工作和學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的我喜歡的一首詩的作文，希望對大家有所幫助。

我讀過不少詩篇，但我很少用心來體會作者寫作時包涵的感情。

我上了九年級時，老師教我們學習一首詩。老師和我們講解這首詩時，我無意中卻喜歡上這首詩。詩的題目是《假如生活欺騙了你》，是俄國作者普希金的一首作品。

全詩有兩節，每節有四句。在作者被捕時寫下的。寫這首詩，能寫出作者心理和讓我有深體會的詩句是：

假如生活欺騙了你，

不要悲傷，不要心急，

憂鬱的日子裏需要鎮靜，

相信吧！快樂的日子將會來臨，

心兒永遠向着未來，

現在卻常是憂鬱：

一切都是瞬間，一切都將會過去，

而那過去了的就會成為親切的懷戀。

作者在被捕時，面對挫折和困難，他卻保持着積極向上，樂觀的情緒；對未來的光明，希望的嚮往之情。

在我們的生活中，有一些人的父母有能力維持他們讀高校。他們在福中不知福，他們只會虛度時間，從來不會認真對待自己的學業和體會父母的辛苦勞作。就是在校外大吃大喝。還有一些人，他們讀高校卻像是一件很倒黴的事情，很喜歡在外面整天呆在網吧，沒日沒夜的，錢花光了就打電話回家像父母要。到了他們考試或畢業即將要找工作時，他們會覺得自己沒有什麼希望，往往自己無法看清自己，得到的是消極悲觀的思想，對自己的未來不再抱負着更大的希望。可能這樣一來，都比不上他們讀國小一年級時的願望大了，更不可能實現他們小時候的願望了。

親愛的朋友們，還有在校讀書的書生們，希望你們再不要虛度時間了，更不要亂浪費你們父母的金錢，因為父母是用辛勤的汗水換來的，也是來之不易哦。更重要的是你們不要浪費了青春。你們應該正確的面對自己的人生，在挫折和困難的面前，不要消極，垂頭喪氣，要有積極樂觀向上的情緒，對美好未來的嚮往和正確行動。

之所以我喜歡這首詩，是因為它賦予我們怎樣面對人生的挫折和困難。

我喜歡詩，但最喜歡的還是詩歌。

我喜歡馬致遠的一首詩——《天淨沙*秋思》，但最喜歡的還是曲有源的一首詩歌——《列車上的馬致遠》。我喜歡它，因為它的意境令人印象深刻；我喜歡它，因為它道出了遊子鄉愁；我喜歡它，因為他讓我更透徹的感受到了家的温馨……

詩歌中有這樣一句話“沒有小橋流水人家/也沒有枯藤/老樹昏鴉”。每當我穿過小河，看見烏鴉，總會想起這句詩，也會情不自禁的想起老家……同樣的小橋流水人家，同樣的枯藤老樹昏鴉，只是多了一位白髮蒼蒼的老人等孫女回家。我每次回老家，她總是在門外等我。她坐在爬滿青苔的石凳上，輕風吹拂着她銀白的髮絲。她眯着眼睛，揚着嘴角，那深刻着皺紋的臉總是那樣慈祥……

詩歌中還有一句詩這樣寫着“那古道/早已成鐵道/而比瘦馬還瘦的列車/卻不管風從哪個方向來”遊子漂游在外，難免會觸發濃濃的鄉愁，而這比瘦馬還瘦的列車，是否承載着他們的念想，將他們的思念送往了故鄉……

而是我感觸最深的還是這句“夕陽是否/推遲西下/它都堅持/要把斷腸人/從天涯/在送往天涯”。我不懂這其中的鄉愁，也不能理解遊子離家的傷痛，但我明白，這是一種等待的憂愁，這是一種沒有陪伴的痛……

我雖不是遊子，也沒有那麼濃的鄉愁，但這首詩歌告訴我，離家，是一種悲痛的開始；未歸，是一種離愁的延續……所以，正值青春年少的我們，應該珍惜時光，珍惜家人給與我們的每一份愛。別讓離家後的自己後悔……

我喜歡這首詩，因為詩裏有遠方的風景，因為詩裏有離別的鄉愁，因為詩裏有遊子的情意……

今天，從六一班傳出了琅琅的吟誦聲，原來他們是在為詩歌朗誦比賽做準備呀！

詩歌朗誦的比賽規則是：一個大組的12位同學都要上場比賽，由組長排練隊形，讓老師來評一、二、三、四等獎，一等獎加四分，二等獎加三分，三等獎加兩分，四等獎加一分，先排練10分鐘。

笑翻全場

10分鐘過得好快呀，馬上輪到我們第一組上場了，我心裏緊張極了。我們組朗誦的是戰爭詩和春天的詩。開始了，我自信滿滿地站在講台前，可是，我們組的同學有氣無力地揹着戰爭詩《從軍行》和《涼州詞》，一點豪情壯志也沒有，連我自己聽了都覺得昏昏欲睡。我的心裏比熱鍋上的螞蟻還要急，忙推了推身旁的郭樟建，叫他好好背，可他依然如故，竟蹲在地上系起了鞋帶，逗得全班同學哈哈大笑，有的笑得臉都變了形，有的笑得上氣不接下氣，有的笑得滿臉通紅……總之我們笑場了。只聽徐楚奕喊了一聲換，我們才憋住了笑。在換隊形的過程中更是亂成一鍋粥，不知道自己應該站在哪個位置。在組長的安排下，我們才勉強過關。第二組跟我們一樣，也笑場了。第四組甚至比我們更差。

遺憾告終

第三大組的同學出場了，他們邁着雄赳赳氣昂昂的步伐走了上來，讓人一看就覺得胸有成竹。一開始，他們每個人面帶笑容，深情並茂地朗誦着。可堅持不了多久，有幾個男同學忍不住笑出了聲，還用文件夾遮住臉。俗話説的好：一顆老鼠屎毀了一鍋粥。眼看沒戲了，但在朗誦最後一篇《天淨沙·秋》時，他們力挽狂瀾，一人讀一句，別拘一格的形式贏得了老師的掌聲。

比賽結束了，第三組獲得了第二，我們組和第二組並列第三，第四組最後。我們四個組的表現都達不到老師的要求，所以本次比賽第一名空缺，讓這次比賽留下了遺憾。

誰言寸草心，報得三春暉。——題記

聽媽媽説，我剛出生不久，媽媽把我抱在懷裏，輕輕地吟唱“慈母手中線，遊子身上衣”的詩句。我躺在媽媽的懷裏，一動不動地，靜靜地聽着。偶爾我哭鬧的時候，只要媽媽一吟唱“慈母手中線……”，我就會止住哭鬧，聆聽這首我還不知名字的詩句。後來，我才明白這首詩是唐代詩人孟郊寫的《遊子吟》。這首詩也是我最早會背誦的詩歌。當我學會走路時，我已經會背誦好幾首古詩了。記得有一天，媽媽叫我背誦古詩，我猶豫了一會，然後把《遊子吟》一字一句地背了出來。媽媽聽後，微笑地親了親我，表揚我真棒。我心裏可高興了。

還有一次，媽媽讓我在客人面前“表演一番”。我一開始不敢，後來在媽媽的鼓勵下，我還是大膽地背了起來。當我完整而流利地背誦出《遊子吟》時，客人們都説我很厲害。有個客人還誇我説像“棒棒糖”一樣棒呢，我高興極了。二年級時，老師教我們學習古詩《遊子吟》，這首我早就會背的詩。

老師教課文時，讓同學們朗誦。有些同學讀得結結巴巴的，有些同學讀得斷斷續續的，全班幾乎只有我一個，能流利地背誦。我驕傲地在同學們面前背誦這首詩，贏得了老師和同學熱烈的掌聲，我開心極了。課後，老師還表揚我了呢。如今，媽媽除外去打工了，雖然常常打電話回家，可我總忍不住思念媽媽。每當思念媽媽的時候，我都會在心裏默默地吟誦《遊子吟》這首詩，我就會想起媽媽教我讀這首詩的情景，彷彿媽媽就在我的身邊。

《遊子吟》這首詩，是媽媽教我如何成長的一首詩，是媽媽教我怎樣學習的一首詩，更是媽媽教我好好做人的一首詩。我一定會記住媽媽的話，把這首詩牢牢地記在心裏。

“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”這首《遊子吟》是我最喜歡的一首詩。原本我對這句話並不怎麼理解，但那一次的經歷卻使我對這句話有了新的認識。

幼時的一個夏天，我因為貪玩而引發高燒，媽媽回家後，發現不對勁，便很焦急。於是，媽媽揹着我衝入狂風暴雨中，直奔醫院。到了醫院，我怎麼也不願意打針，一直躲在牆角不停地哭。媽媽和醫生勸了我許久，看着媽媽傷心的樣子，我極不情願地同意打針了。

打針前，媽媽安慰我説：“孩子，有媽媽在，不要害怕，堅強點兒。如果你感到痛，就使勁地抓住媽媽的手，這樣你就不會痛了，知道嗎?”我含着淚，向媽媽點點頭。當針頭扎進我身體那一刻，我一個勁兒地抓着媽媽的手，把頭轉向一邊。這時，一個不經意的表情掠過我的眼前。轉而便是面帶微笑地看着我。

打針結束後，媽媽關切地問：“寶貝，還痛嗎?”“已經不痛了。”話音剛落，我便發現媽媽胳膊露出血絲。“媽媽，您的胳膊……?”我知道，這一定是剛才我使勁抓出來的結果。“沒事!”媽媽裝出一副沒事的樣子説。“媽媽，都已經出血了，您還説沒事?為什麼不放棄呢?放棄，您就可以少受點兒罪了……”“呵呵，放棄?你是我的孩子，是我身上的一塊肉，你讓我怎麼放棄?”媽媽十分堅定地説。我沒有再説話，心裏反覆想着媽媽説的話。頓時，熱淚濕潤了我的雙眼。

我喜歡《遊子吟》這首詩，因為它藴藏着母親對兒女的愛和兒女對敬愛的母親的愛。也就是因為這首詩，它讓我長大了許多許多……

語文綜合活動課，老師讓各小組長組織自己的隊員來朗誦贊祖國的詩篇，組長回家在電腦上查或在課外書上選擇，抓緊時間練習，同學們一到下課就熱烈討論下個星期的吟誦詩歌，人人都覺得很簡單。

經過幾天的時間，終於熬過了全班練習詩歌，竟然這麼多台詞！幸好我們是一個團隊，如果是一個人，我們只能為自己默哀了，我自己加上合起來的只有5句，三句詩合的，我們組的優勢是有10個人，而缺點也是有10個人，我們排成三角形，後慢慢變成梯形。我和楊天馳一開始是懶懶地隨便有哪靠哪，經過老師的批評，讓我們開始認真起來了，有句話叫：獨木難成林，我可不想做那離羣的孤雁，我們就按照組長的吩咐去做了，盧浩弘自願和組長一起管理的。

時間過得飛快，到了星期四的比賽了，我們很激動，都想獲得總冠軍。我們組第一個出場，所以先到外面準備了，在那幾分鐘的時間，我們很快吟誦完一遍後，老師就通知我們按照順序上台了。

我心裏很緊張，先是一起吟誦，後又黃菲吟誦，過了幾分鐘，終於到我了，我急急忙忙的吟誦了，又到盧浩弘，我們一起向前到了第一排，邊走邊唱，這才到合唱了，我們一起高聲地吟誦結束。我們聽完了別的組，我們自我感覺良好，老師説下節課得出結果。

隨着鈴聲的腳步，老師走進了教室，第一組67.5分，第二組73.9分，第三組70分，第四組65.5分，我們才得了第三，最團結小組的獎也被第二組摘得了，而我們這一組“倖存”組長——趙薇，獲得了最佳組織者的稱號。

這兩節課讓我明白了，我們應該團結，不應該太過驕傲自滿，要學習別人的長處，想要獲得第一，是要付出很多的努力還有同學的協作的。

“轉朱閣，低綺户，照無眠。不應有恨，何事常向別是圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人常久，千里共蟬娟”。這首詩叫做[水調歌頭]，它雖然沒有豪志的詩句，但卻藴涵着耐人尋味的遐想。這就是它的點精之處。

也正是我之喜歡它的原因它沒有我最喜歡的一句，只是我都喜歡罷了。每每次讀這首詩時，我都忘不了它的“照”“眠”“圓”“難”這幾個字眼，都引起我深深的回憶。李白當年也不是舉着酒杯，望着明月，思家思親的痛苦也讓我們久久不能忘懷，當我讀到“但願人長久，千里共蟬娟”。把作者從對月亮的埋怨，責怪月亮故意捉弄人，實質是借月來寫親人不能團聚的惆悵。中秋佳節，明月是那麼的圓，我望着明月。把我的思念與祝福託付給明月帶我傳向遠方的父母，如此之看，明月並不是沒有優點，“何事常向別時圓”，敍述了為什麼偏人們分離時圓呢?人們啊!你們只在痛苦，分離悲痛的心情下看到了明月圓，就對月亮埋怨，又根本只看到了明月的表面，“別時圓”也許是明月對下次團聚做預告呢?

如果“別時圓”是人們分離時看到的景色，把分別的痛苦毫不會的算在了無辜的明月身上，讓明月揹負一個不雅的名稱，如果離別時，明月是缺陰，那麼人們豈不是説明月不近人情，我痛苦，“你”幹嘛是缺一半，不就是在嘲笑我離別家人，孤身一人呢!無論在麼樣的環鏡下，人們都會責怪明月，明月不是很委屈!很無奈嗎?離別並不是痛苦，離別也許是在預示着下次的團聚呢!把所有在心中的鬱結拋開，把心胸開闊的積極樂觀的曠達情懷開啟，用另一個方位去看待一件事物，必將有所啟示。但願人長久，千里共蟬娟!

生活中處處充滿着詩歌，天真的兒歌，樸素的民歌，朗朗上口的古詩。在我的心中，我一直很喜歡一首詩，它就是——《竹石》。

“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”——《竹石》，作者是鄭燮。這首詩的意思是説：竹子牢牢地咬住青山絕不會放鬆，竹根緊緊地紮在破裂的山巖之中。竹子遭受着無數磨難但仍然堅挺，不管從任何方向刮來的風都不能把它吹倒。

詩人用詩借物喻人，通過詠誦紮根在破巖之中的勁竹，含蓄地表達了自己絕對不會隨波逐流的高尚思想情操。

去年國慶節的第四天，我們來到台山市的長坑水庫遊玩。這裏山清水秀，羣山環抱，好一片優美的景色。我們沿着水庫水的來源之一——山溝向山頂進軍。山溝水十分清澈，許多亂石阻擋着山溝水前進的腳步，致使形成了一個個美麗的小漩渦。我們踩着亂石或高出水面的沙堆前進。

我站在一塊石頭上欣賞着這裏的優美景色，完全陶醉在這山清水秀之中。但我沒有察覺到，危險將要降臨在我的身上。我正要叫媽媽和其他人走快一點時，一不小心從石頭上摔下來，人的本能讓我在快摔到泥沙上時用右手把身體撐住。當我爬起來時，發現只有撐住身體的右手受了傷，手腕處異常疼痛，便坐在那塊石頭上等待着媽媽。媽媽走來了，我告訴她我的情況。她問我你還想到山頂嗎，我回答説當然想，媽媽告訴我那你就忘記手上的疼痛吧我相信了。在我遇到困難時，我在心裏想着《竹石》這首詩，它幫我解決了許多的困難，使我能夠領略到山頂的無限風光！

《竹石》——我最喜歡的一首詩!