【熱門】中學作文集合8篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編整理的中學作文8篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
中學作文 篇1
一個人的人生就像旅程，路上會有陰雲覆蓋的時候，但最終總會被如太陽般温暖的愛驅除，帶來美麗的彩虹，所以説，人生就是愛的旅程。
愛的旅程第一站，是父母給予的滿滿愛的包袱。進入緊張的九年級生活，每天晚上都要學習到夜深人靜之時，這時，我的媽媽會一直陪着我，替我趕走夜深的寂寞和寒氣，儘管只是坐在一旁靜靜地幹着她的事情，但也使我的內心暖暖的。有時，爸爸也會變換着花樣給我送來牛奶或一杯水，喝完東西，意味着又要馬力全開，直到把學習任務完成。面對九年級生活，我也會感到疲倦，但我有父母的愛，一定要揚帆前進才行！
愛的旅程第二站，是老師給予我的鼓勵與關懷。六年級的時候，面對考試，我總會畏懼與緊張，以致於成績一降再降。老師知道後，主動找我溝通，讓我打開自信之門，並且不厭其煩地再每一次考試後，給我仔細講解錯題，老師真的是點燃了自己，燭光照亮了我的學途。現在，雖然我已不在老師的身邊，但是老師還是會時時地關心着我的成績。這就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，老師對學生無私的愛！
愛的`旅程第三站，陌生人無私的愛。記得去年的一天，雨下得很大，我騎着自行車在拐角處被一個騎摩托車的大叔撞倒了，旁邊的一位老爺爺立刻下車，對大叔進行了一番“教育”，並讓他給我道歉，查看我沒有受傷後，才放大叔走。之後，老爺爺又像疼愛孫女一般，給我擦乾身上的污水，還一路跟着我到了學校，怕我再摔倒了。最後，他只收獲了我一句“謝謝您”後就悄悄離開了。老爺爺，謝謝您讓我感受到這爺爺般的愛。
愛的旅程還在繼續，愛灑滿了整個人生，讓生活變得陽光燦爛，充滿希望，因為有愛，人生才會充滿動力與奇蹟！
中學作文 篇2
“哎呀！太晚了！”我匆匆忙忙的衝出教室，跑到了馬路邊，我在想，不早點回家，爸爸媽媽肯定會擔心的。
路旁的小樹拼命的搖來晃去，似乎也在催我趕快回家，我加快了速度。看見前面有兩個騎自行車的人，他們並排着，前邊又有汽車迎面駛來。我只得放慢了速度。“看，前頭有個婦女拉着一車梨！”聽聲音，是兩個男同學。我抬頭向前頭看去，只見在坡腳的拐彎處。確實有一個戴着篾帽的婦女吃力地拉着一滿車梨。這兩個男同學悄悄的説：“這梨肯定很大，我們拿來個解解饞吧！”“好的！等時機一到，就……”他們的悄悄話被迎面的風送到了我的.耳朵裏。也許他們一點也沒想到有人在後頭聽到他們的悄悄話，或許他們並不在乎這些。近了，我看到，這位拉車的婦女只顧埋頭拉車，而這兩個男同學悄悄地將手伸到梨車上，眨眼之間，一人拿出一個梨，塞進了各自的口袋裏，若無其事地揚長而去。
我呢？不忍心看着婦女吃力的拉車而不管這件事，忙下了策劃去幫她推車。我低着頭，彎着腰，使勁地往前推。推到坡頭的時候，這婦女發現了我。我正轉身要走，她氣喘吁吁地叫住我：“謝謝你啦—你真好！”我蹬上自行車，歡快的回家了，很是高興呢。
誰説孩子不能做好事，別小看小孩子哦！對了，我還要回家呢，今天是我最晚回家的一天了。
中學作文 篇3
月白風清或繁星密佈之夜，偶見流星劃過，匆匆光波俄頃間消失在夜空的隱深處，不知流星的灰燼落在何處？看似天的靈物瞬間亮麗，難道是神仙的凌虛踏步去到逍遙的洞府雲山？卻聽説荒郊野外有隕落的殘骸，於是，我冥想天的垂老也如生靈的黯然，可否有着過去和未來的輪迴，輪迴在歡喜和痛苦之中，做着明天的夢？
“天若有情天易老”，我定然天是會老的，天能説什麼，天以她的包容和孕育傳達她是有情的冥冥蒼蒼，因為流星是天的淚痕，雖然滴下無痕，但潸然的淚落還有飄雨的傷感，何況還有陰晴圓缺，還有許許多多表達喜怒哀樂的感慨和震撼，當風和日麗繁花似錦，我們欣喜我們歡呼我們雀躍，那是我們承受天的撫愛和温潤。於是，我冥想天的垂老也如生靈的泰然，縱浪大化無喜無懼，可否有着輪迴以外的極樂無樂，走過歡喜和痛苦，走進明天的夢？
仰望夜空，幽冥的深邃底，又見流星劃過，拖着耀眼的光芒，瞬間消失到未知的境地，我冥想這個境地是明天的夢嗎？
光芒的'流星，劃過夜空，劃過寂靜的幽冥，可否砸下來，砸向我，砸進我明天的夢？
我冥想天的姿態，可是天大得遙遙無期無涯無際，就象明天永遠是明天，隔着今天遙遙無期，回望昨天卻似劃過的流星光芒消逝，我悲哀愁歎我冥想的乏軟時，夢到了母親的懷抱吮吸母親的乳液，忽然我體悟到天的姿態就是母親，就是愛！
在我的冥想裏，把天縮小再縮小，我站到天外望天，好奇妙啊天外還是天，似乎是明天的天，又見流星劃過的光芒，流星啊可否帶我走進明天的明天夢？我茫然於天內天外，茫然於昨天今天明天，感覺不到我的天時，夢到了愛，忽然轟的一聲開天闢地，天啊，我的天，我的天！於是，我仰望我的天，見流星劃過，那是我劃過我的天空，拖着耀眼的光芒，光芒着今天，光芒着明天，我的光芒的夢！
仰望夜空，我冥想天的垂老。因為有夢，夢是有情的物種，在夢裏夢見天的垂老，夢見明天垂老的天常青，劃過的流星在我的夜空燦爛我的光芒，燦爛我生命的有情；因為有夢，仰望我的夜空，我垂老的天在我的夢裏，流星拖着耀眼的光芒落入我的明天；因為有夢就有明天，從我的來生去到我的往生，劃過流星的光芒，光芒我的夢，光芒我的明天。
中學作文 篇4
20xx年9月，我開始了國中生活，國中是又一個新的起點，也是人生的一箇中轉站。成績好的就上高中，並有機會進入大學深造。不好的就得去打工，並且由於文化低，還只能做又髒又累的苦活。為此我感到了前所未有的壓力，我也一定要化壓力為動力，不斷拼搏，考上好的高中。
剛剛踏進周市中學的校園，我發現中學比國小大很多，環境更美了。開學的第一天，我爸爸媽媽和我一起去見了班主任蔡老師。蔡老師説了一下中學的情況，我便覺得中學的壓力也確實比國小更大了。所以我一定要努力改變自己，努力去適應中學的新生活。
一開始的時候，我們進行了兩天的軍訓，大家一個個都被曬得黝黑黝黑的。不過，我們也都在這次活動中結下了深刻的友誼。在這次軍訓中，還有一件特別好玩的事呢。就是有一次教官發脾氣，説了一句粗話，我們的班長説教官罵人，大家都説教官罵人，只有我一個人説教官沒有罵人。教官就讓我去旁邊休息，剩下的同學就開始了跑步。結果後來回到教室我就被大家説成是“馬屁精”。
接下來就到了正式的上課時侯了，老師們和藹可親，同學們和和睦睦。我們蔡老師幽默風趣，他上課的時候總能把我們大家逗笑。他的招牌動作就是當我們回答問題答錯的時候，脖子往前一伸，嘴巴往下一癟，眼睛一瞪。這個動作每一次都能把我們逗笑。和同學相處也不是那麼容易的，本來我只能叫出跟我玩的好的同學的`名字，現在全班同學我都能叫出名字了，我還被評選為班上的學習委員。
國中階段的課程也一下子多了許多，考試科目也有三門上漲到了7門，分別是：語文、數學、英語、生物、地理、歷史和政治。考核分數也由國小的300分，一下子漲到了690分。剛剛上學時，我還不習慣，弄得幾乎是手忙腳亂。一下子覺得地理很難學，有很多要背的東西，總是記不住；一下子又覺得生物、歷史和政治更難學。尤其是政治，雖説是開卷考試，卻在答題時往往不得要領。後來聽了老師講解，才知道不能脱離書上原文中心意思。加上上學的路途遠，每天的早出晚歸，科目多自然作業也多，那時候，直覺得自己被壓得透不過氣來。可後來經過慢慢的適應調整，又在老師的指導下，逐步掌握了各科的一些學習規律，例如：歷史記住時間、任務、事件，生物瞭解各種關係，政治答題要答到中心思想上，最終找到了國中學習的感覺，也就不再覺得那麼煩了，在期會考試時，雖然發揮不是很好，可也取得了年級總成績第四的排名，榮獲了學校頒發的學習標兵一等獎。
我在國中階段，一定要更加努力，努力學習科學知識，爭取在各門科目都取得優秀的成績。
中學作文 篇5
名次的升降、家長的緊張、教師的叮囑，以及來自於我們自身的對於未來的期盼、分別的感傷……一切都似座座大山，如塊塊巖石，壓在我們肩上，叫我們動彈不得，卻又必須向前。我們被賦予衝破壓力的使命，芽兒從巖縫之中探出頭腦，逐漸成長，最終成才，我們則應當在困境中迎難而上，擯棄雜念，提高自己。
“緊張”帶領着我們在鬧鐘聲的陪伴下摸索着牀頭枱燈的開關，抓住一日之計吟哦背誦，帶領着我們在睡眼惺忪時用黑板上倒計時的數字警醒，帶領着我們在奮筆疾書至心手疲憊時尋找動力，帶領着我們在夢前背誦公式定理……
“緊張”讓懶惰逃離我們的身軀。緊張用一把掃帚，掃除懶惰，於是我們便有了現在的孜孜不倦、積極上進。心理學中的葉克斯——多得森法則，形象地描述了焦慮程度與解決問題的效率的關係——它們之間呈倒U型曲線。所以，焦慮程度過高或過低時的.效率都很低，而有着適度焦慮時的效率才最高。因而適度的緊張，有利於提高學習效率和考試成績。在緊張心情下的認真複習，往往有着優於尋常的效果，我們對知識的記憶將更為牢固，效率更高，效果更好。渙散成就不了成功，緊張才能促人奮進。
當緊張化作動力，包袱便不再是包袱。
中學作文 篇6
昨天，斷斷續續大概花了一天的時間，讀完了胡塞尼的《追風箏的人》。現在想來，這本書真是不錯，想起來總感覺回味無窮。這本書以阿富汗戰爭為背景，講述了兩個小時候的玩伴之間長達十幾年的故事。我不想去評説書中關於阿富汗戰爭的描寫。當然，凡是戰爭，受苦的總是老百姓。我也不想就作者對阿富汗戰爭的痛斥和鞭撻作出什麼評論，雖然書中有意無意地揭示了阿富汗戰爭的黑暗和罪惡。我想評論的是書中關於人性善惡以及人心轉變的描寫，這也是這本書對我啟發最深的一處。
在《追風箏的人》這本書中，作者以兩個小時候的玩伴長達十幾年的愛恨糾纏為線索，將一個長達十幾年的故事寫得感人至深，帶有極強烈的西方敍事風格。兩個小孩子本來都是天真無邪的年齡，可是由於主僕地位的不同，由於家庭教育的不同，處於主人地位的阿米爾和身為僕人的哈桑卻處處表現出愛恨糾纏的一面。本是無憂無慮的年齡，卻由於阿米爾父親過分寵愛哈桑，加上阿米爾處處不如哈桑強悍，時時需要哈桑的保護，阿米爾便對哈桑產生了嫉妒之情，忌恨之意。這時候，小孩子的嫉妒便產生了，而且是從內心的深處產生的，因為阿米爾總是擔心哈桑分割了自己的父愛，分割了自己獨一無二的父親。這是小孩子的恨，這也是小孩子的愛。
到後來，在追風箏的時候，發生了一些不幸的事情，以致於兩個小孩子內心產生了隔閡，特別是阿米爾對哈桑。到最後，阿米爾拋棄了友情，到了 不敢與哈桑見面的無以復加的地位，甚至故意陷害哈桑，以求父親趕哈桑離開。而哈桑，作為一個身份地下的僕人，作為一個視阿米爾為最好朋友的孩子，作為一個“愛你，千千萬萬遍”的朋友，他妥協了，他接受最好朋友對自己的誣陷，他承受了友情一次次對自己的傷害。
人性的善惡到此，似乎有了一個很明確的.答案。到此為止，看起來阿米爾代表着惡，哈桑代表着善。其實不然，後文延續了這個未完的故事。時隔十幾年，兩位小時候的玩伴從未見過面。而由於種種原因，哈桑去世了，而阿米爾冒着千萬危險找到了哈桑的遺子，並將其帶到美國自己的家中，當作自己的兒子收養。慢慢地，阿米爾將對哈桑的愧疚和自身的悔恨，都化作愛，用在了哈桑孩子的身上。故事到此，全書結束，這是一個比較圓滿的結局。哈桑走了，阿米爾無法來消除自己對哈桑犯下的過錯，但卻將一切的不好轉化為愛，這是哈桑最想看到的局面，也是阿米爾自身的贖罪，更是他重新走上好人之路的開始。
人心無常，實事無感，不論是性善論，還是性惡論，我們都不能任由內心自由自在的發展。不論之前對錯與否，不論生命以何種方式結束，我們都應該有一顆向善的心，我們都應該讓自己的心走向光明，走向善良，走向正道。只要心存善念，放下屠刀，立地成佛！
中學作文 篇7
在六安的中心，有一痤學校，它就是皋城中學。它是無數位學長學姐的母校，是目前六安人數最多的學校，有14年曆史。
皋城中學的大門有3米多高，由兩扇大鐵門組成。走上去撫摸，就會感受到歲月滄桑的鐵痕。學校呈長方形，佔地50多畝，有114個教室，樓房五層。皋城中學建築精美而不失悠久，佈局統一，代表了六安市的教學風格。
從大門往裏走，便是一號樓和二號樓，這是最新的教學樓，樓前一排排梧桐樹。右邊則是白色的行政樓，一鍋鍋新鮮出爐的教學方案就是從這出來的`。前方有乒乓球枱和優秀教師的大頭照。再往後是三號樓和四號樓，只見它如一位威武矗立的紅色巨人。當太陽升起的時侯，紅色的反光重檐層頂，格外輝煌。紅磚、藍瓦色彩鮮明、温文樂雅。
教學樓裏，密密麻麻的教室像馬蜂窩一樣，老師的辦公室的玻璃折射出老師辛勞的身影，講台上有無數“戰死”的粉筆。不要以為老師不在就可以隨心所欲，一顆球狀的監控正在注視着這裏的一切，仰望視頂，有12根全副武裝的電燈棒，這們充分利用了光的反射原理，體現了人民的智慧。顏色暗淡的電風扇也不能小覷，它們可是同學們夏天比好基友還好的東西，可以這樣説“哪裏有電風扇，哪裏就有同學們”。
走出教學樓，便是牽着同學們鼻子跟它走的食堂，離心最近的是什麼？那當然是胃了，食堂裏可口的飯菜讓人拍案叫絕，流連忘返，休息的時侯還可以來碗香噴噴的方便麪和各式各樣的熱飲。
食堂後方是操場，有一條彎彎的河流橫跨東西，河上是兩座大理石石橋。走近操場，有一股濃濃的味道撲面而來—汗水的味道，在那裏時常看到同學們子彈般的身影。學校重大活動、運動會、義賣等也在這裏舉行，這裏可容納3000多人。
鳥瞰皋城，幢幢樓房、層層樓閣錯綜相連、井然有序，雖沒有故宮那樣宏偉壯麗，但這個小小的地方，卻有如此規模，不能不令人驚訝！
中學作文 篇8
“大雪壓青松，青松挺且直。要知鬆高潔，待到雪化時。”這是中國著名元帥陳毅的《青松》大意是：大雪越是壓着青松，青松越是直挺。要想知道青松高潔的品格，就等到雪化的時候吧。 讚頌了人的堅韌不拔、寧折不彎的剛直與豪邁，和那個特定時代的不畏艱難、雄氣勃發、愈挫彌堅的精神。立誓要把反動派徹底打到土崩瓦解的.狀況，以青松表明了自己不畏艱險將革命進行到底的決心。
松樹，不像柳樹和桃樹那樣婀娜多姿;不像玫瑰那樣雍容華貴，充滿甜蜜;不像桂樹那樣淡雅芳香，羞怯膽小地藏在綠葉下方。它正大光明，又謙虛謹慎，不喜歡幹些出風頭的事。它無論春、夏、秋、冬始終是碧綠的。在嚴寒的冬季，當那些香豔嬌弱的花兒們都縮回腦袋時，它依然碧綠蒼翠。當人們讚美廣玉蘭的典雅;欣賞荷花的可愛;讚揚柳樹的秀氣時，他依然默默無聞。但是，他雖然不怎麼引人注意，但是卻默默地為灌木叢遮陽，擋住嚴冬臘月時寒冷的雪。
依然在聖誕節時坐在人們家裏微笑地看着人們吃着火雞大餐，歡度聖誕。它會做英雄路過時那個鼓掌的，而不是那個英雄。一生不求功與名，修身公直朝天鼎。是見證松樹性格的詩句。還有革命家陶鑄先生的散文(松樹的風格節選)“你看它不管是在懸崖的縫隙間也好，不管是在貧瘠的土地上也好，只要有一粒種子——這粒種子也不管是你有意種植的，還是隨意丟落的，也不管是風吹來的，還是從飛鳥的嘴裏跌落的，總之，只要有一粒種子，它就不擇地勢不畏嚴寒酷熱，隨處茁壯地生長起來了。它既不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。狂風吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴寒凍不死它，乾旱旱不壞它。它只是一味地無憂無慮地生長。松樹的生命力可謂強矣!松樹要求於人的可謂少矣!這是我每看到松樹油然而生敬意的原因之一。”
我想，人也是一樣，不求功名，卻樂於奉獻。一生不驚天動地，但也不是碌碌無為。雖然勞苦功高但卻十分謙虛就像愛迪生説的：“如果説我看的遠，那是因為我站在巨人的肩膀上。”我想擁有像松樹這種美德的人，就是孔子也應該説：“此人乃仁之人。”吧!同時擁有這種美德的人也是難能可貴的!
