國小描寫想象力的作文

不僅文學創作需要想象力，而且發明創造更需要想象力，一個人的想象力豐富程度完全取決於日常生活積累。下面小編為你整理了寫想象力的作文，希望對你有所幫助!

未來的鋼筆

2035年5月9日，我已經30歲了，我成了一個發明家，我正發明一種鋼筆，那不是一般般的鋼筆，而是一種多功能鋼筆。

多功能鋼筆是一種擁有智慧的鋼筆能夠幫忙國小生解決很多問題，多功能鋼筆有很多按鍵，功能就在按鍵裏面：

1、當你寫字的時候，如果坐姿不對，他就會發出鐺鐺鐺的聲音，柔聲細語地對你説：“小主人，您的坐姿不對，請您立即做好。”你坐得筆直時，鋼筆會連聲誇你。

2、當你情緒不好時，請按下紅鍵。它會把你逗得笑哈哈，讓你的煩惱頓時消失得無影無蹤。

3、當你靜不下心時，請按下藍鍵。它會發出優美動聽的音樂，此時煩躁的你，情緒就會慢慢平靜下來，隨着音樂而快樂起來。

4、當你過馬路時，它會自動提醒你該怎樣樣走過馬路。此時你就不必擔心自身的危險……

怎樣樣?多功能鋼筆好不好?我相信這個發明必須會很受歡迎的!

吵架

上課時，我被一陣雜音吵得聽不了課，原先，我文具盒裏的文具在爭吵呢!

鉛筆説：“我的功勞最大，主人每次寫數學書上的題都要用我。”

“什麼?”鋼筆説，“你的功勞最大?主人都上四年級了，她每次寫作業時都要用我，我的功勞才是最大的。”

“但她上畫畫課時要用我呀!”鉛筆説。

尺子説：“我的功勞最大才對，主人每次畫直線時都要用我。”

“我們的功勞最大。”水彩筆們説，“主人每次塗色時都要用我們，來添加畫的美觀。”

“我的功勞最大!”“不!我的功勞最大!”它們開始大吵起來。

這時，文具盒媽媽説：“孩子們，你們每個人的功勞都很大，可是，要團結，好好配合才是最好的。”聽了文具盒媽媽的話，文具們互相看着對方，害羞的笑了。

假如我是老師

老師，猶如蠟燭，燃燒自我照亮別人;又如同一位園丁，精心地澆灌着這些養在花盆裏的花兒;更仿如一支粉筆，犧牲自我，把知識留給我們……我多麼想當老師啊!

假如我是老師，我對每一位學生都是一視同仁!在我的眼裏，不會區分優生、差生或中等生;不會把調皮的孩子當成壞孩子;也不會重女輕男，個個都把他們當作自我的孩子來對待;更不會對家境貧困或外表有缺陷的學生，表應對他好，而暗地裏卻排斥。同學之間弄矛盾了，我會清廉公正，明辨事理;我還會賞罰分明，就算班長做錯了，我也會批評......

假如我是老師，我必須會把學生們從一個孤零零的荒島上領向智慧的彼岸!在課堂上，我會帶着如清風流水，似幽谷鳥鳴的甜美聲音，耐心地給他們講課。不僅僅要這樣，我還要有新的教學方式，我會有自我特殊的一套行之有效的方法。我講的課，會是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在學生面前打開了一扇窗户，讓學生看到了一個斑斕的世界。我獨特的教學方法像一塊具有魔力的磁石，深深地吸引了學生，使學生一次又一次走進我的課堂!只有這樣，學生們就不會怕我，他們會認真地聽我的教導，不懂的就大膽地問，學到的知識就會越來越多!

假如我是老師，我會很謙虛。我的課堂上出錯了或是什麼，我都會很樂於聽從學生們的意見，從不會掩飾自我的錯誤或缺點。我會向學生們顯露出自我真實的一面!

假如我是老師，我會很善解人意。學生遇到煩惱時，我會幫他排憂;學生遇到困難時，我會及時給予他鼓勵;學生高興時，我也會和他一齊高興;學生做錯事，我不會不分青紅白皂地亂罵一通，我會寬宏超多;作業佈置得不多，但做起來可要好好動腦筋，只有這樣，學生才會對學習產生興趣...... 假如我是老師......

暫時來説，雖然這只是個藏在心底的美夢，但只要我能去奮發努力，這個甜甜的美夢將必須會成為現實!