以我的老師為題作文合集15篇

在平凡的學習、工作、生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的以我的老師為題作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

呂老師是我們的體育老師，她的個子高高的，身材非常苗條。她有一頭烏黑亮麗的秀髮，她留齊耳短髮，顯得十分乾練。呂老師的眼睛炯炯有神，透着威嚴，有兩道彎彎的眉毛。呂老師喜歡戴一頂紅色的遮陽帽；胸前總是掛着一個“發號施令”的哨子。

呂老師是一位非常嚴格的老師。第一節課就讓我們領教了她的威嚴。剛上課，老師帶領我們作了熱身運動——沿操場跑兩圈。在跑步前，老師對我們特別強調：再跑道上，誰都不許偷懶，哪個人偷懶了，在跑道上走，誰就重新跑，直到達到我的標準，才能結束。聽了老師的話，我們都戰戰兢兢，就連班上最調皮、最愛偷懶的男孩子也都標標準準的跑完了，“稍息、立正”等一系列口令，我們所有同學都認認真真地做完了。不知不覺，下課鈴響了。我們意猶未盡，期待着下一節體育課。

雖然呂老師對我們很嚴格，但我們非常喜歡她。因為我相信：嚴師出高徒。呂老師對我們嚴格，也是為了我們學得更好。

我喜歡我的語文老師倪老師，她的臉是胖乎乎的，她留着一頭長長的黃髮，有一雙大大的眼睛，有一隻能説會道的嘴巴。她總是面帶笑容，我覺得特別親切。

記得有一次我生病了，在倪老師上語文課時，我頭昏腦脹，突然間我吐了出來，我真害怕倪老師會責備我，可倪老師一點兒都沒有生氣，連忙讓我班的中隊長上去領讀，自己卻來幫我拖乾淨了，還説：“你好點兒了沒有？”看着倪老師彎彎的眼睛裏都是對我的關心，我感動極了，她真像我的好媽媽，我要謝謝我的好老師。

老師是辛勤耕耘的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌着我們這些祖國的花朵。我心中的老師是一位和藹可親、知識淵博的老師。她給予了我許多知識，使我在知識的海洋中快樂地遨遊；她給予了我許多關懷，讓我感受到學校這個大集體的温暖；她給予我許多鼓勵，讓我在前進道上碰到困難時心情得以平靜。她是一位高級語文老師——洪老師。

每當有同學成績退步時，洪老師用鼓勵眼色代替嚴厲的訓斥，害怕受批評的同學往往聽到的是親切的講解聲，從而從心裏發誓要把成績趕上去。同學們都很喜歡她。

記得我上一年級的時候，有次聽寫，我只得了55分，洪老師不但沒有批評我，而是把我叫到身邊，耐心地輔導我；我當了語文學習委員，工作不怎麼主動，洪老師提醒我：“做事要主動，做好老師的小助手”。

我就是在洪老師不斷的鼓勵下不斷進步。我真想説一聲：“謝謝您，洪老師！”

今天是20xx年9月1日，是我們升入二年級的第一天。我早早就來到了學校，找到二樓三《四》班可是我們班卻遲遲不開門。等了好一會兒，才有一個人來開門。只見她長着圓圓的臉，有一雙雙目傳神的大眼睛，梳着齊耳短髮，她看上去很和善。原來她就是我們的新老師。

上午有一位同學説自己的鉛筆削丟了，老師就讓全班同學幫着找，還説：“我相信我班沒人會拿別人的東西，也想信鉛筆削一定會找到。”

可是還是沒找到。下午上學後，那個同學卻説在家裏找到鉛筆削了，是他記錯了。老師聽了説：“沒關係，以後可要記清了哦！”

我看到樊老師這樣寬容大度一下子就喜歡上她了。

我的語文老師姓秦，她五十歲左右，臉上總是帶着微笑，一看就知道是一位非常和藹的老師。

秦老師是我們的班主任，她非常愛我們。每天早上，我們在學校在學校吃早餐，秦老師總是一遍又一遍問同學們有沒有吃飽，沒吃飽同學再來盛一碗。每天，我們的小肚子都吃得圓圓的。每一次講完課，她問我們聽懂沒有，如果有同學沒聽懂，她再重新講一遍，直到我們都聽懂為止。記得有一次，我們班一個同學生病了，老師打電話給他的家長。正巧，那天那位家長的手機關機了。秦老師到藥店買來了感冒藥，親自喂那位同學吃藥。上課的時候，總是關切地摸摸他的頭，看看退燒了沒有，問他要不要喝水。

我們不遵守紀律或沒做完作業，秦老師總是耐心地給我們講道理，告訴我們這樣是不對的。她從來不大聲責備我們，更沒有對我們發脾氣。

這就是我們的秦老師，一位非常和藹的老師。

今天，老師讓我們寫最高興的事情，可是我高興的事情太多了，我想了想，就想到了一件最高興的事情——我成了一名小趙老師。

有一道題，同學們不會，我也沒會，老師就講給我們聽，讓我們跟着老師學。同學們沒學會，我學會了，我就勇敢的舉起了手，老師真的叫到了我，我就把這道題説對了。老師讓同學們鼓勵一下，同學們就齊聲叫我“小趙老師”，我聽後心裏特別高興。

到了家裏我把這件事告訴了爸爸媽媽，他們很支持我當“小趙老師”。我太高興了。為了我下次再當“小趙老師”，我一定會更加努力學習，希望有那麼一天，我會真的成為一名小趙老師。

邵老師是我們的班主任，也是我們的語文老師。她留着一頭不是很長的披肩發，雖然戴着眼鏡但看上去眼睛還是那麼有神，皮膚白白的，下巴尖尖的，整張臉看上去顯得很秀氣。邵老師雖然看上去很和氣，但是對我們的學習抓得很緊。她上課的時候要求我們認真聽課，還要積極舉手發言。由於她的字寫得很漂亮，也要求我們把字寫清楚漂亮，如果字寫不好還要重寫。老師在學習方面對我們真的很嚴格，但是學習效果也是很好的。像上學期末考試我們班取得全年級第一名的成績。老師説謝謝我們，同學們也很開心。邵老師也很關心每個同學的學習情況，哪個同學成績退步了，就會幫他查找原因，幫他解決問題，幫他樹立學習的信心。還在班裏給出色的民同學獎勵小紅旗，在全班形成積極向上，爭創第一的學習環境。邵老師，我們從心底裏喜歡你、愛你，為有你這樣的班主任而感到慶幸。

在我二年級的第二學期時，我們班的班主任調到了別的班.我們班又來了一位新的班主任--王老師.王老師的臉上有一雙閃閃發光的眼睛;一對靈敏的耳朵還有一張能説會道的嘴.

現在，有一件事情還印在我的心裏.就是在我三年級的一天我遇見了一道題不會做，我便拿去問老師，老師看了看，思考了一會兒，就給我講了起來.老師講第一遍時我沒有認真聽講，而玩起了手指頭，當王老師講完時，王老師問我：?你聽懂了沒有?如果沒懂，你專心聽，我再講一遍."王老師有講了一遍，可是我還是沒明白意思，王老師就這樣不厭其煩地講了四遍，我才理解.就這樣，王老師就像我的母親一樣撫育着我.

最後我要忠誠的對老師説一聲：“謝謝您，王老師，您辛苦了。”

我的的老師為人很正直很幽默，很文采。

一個漫長而又快樂的暑假過拉，迎來拉新的學期。在這個新的學期裏我會好好學習天天上向爭取語文考到90分以上。雖然我的語文成績下降拉。但我毫不氣餒。現在我的新老師來拉。他教書可好拉。有一次我在寫作文時他走過來看我寫得怎樣。我在作文這一方面不是很好。他好像安康內出了我的心思就連忙得走過來一一地教我掌握一些協作的技巧。我很快就學會拉。

突然他問你們誰知道“語文”是什麼有什麼含義？我舉手説；“語”就是語言，而“文”就是文采。這是我的理解。老師説可以這麼説，“我知道你們都有自己的想法法“但我是這樣認為的語文就是學做人。一個人的語文成績好他就知道什麼東西是好是壞!”

同學們聽後個個驚歎不已!

“老師的文采真好拉我好羨慕啊”同學們在下面悄悄的説。

我也很喜歡這位的老師。十年樹木，百年樹人，老師的教育之恩我終生難忘!

笑是一種最美的語言，它能使人從困境中汲取力量。

一年級時，我的數學成績非常不好，考試從沒上過40分。有一次測驗，我感到做得還不錯，對自己充滿了信心。發數學試卷時，我期待着：這次一定能及格。可當老師唸到我的分數時，才得33分！我十分沮喪，更讓我難過的是，我的.分數是全班最低的，同學們都譏笑我，我的眼淚在眼眶裏打轉。這時，老師走到我的座位上，笑眯眯地對我説：沒關係，只要你努力，我相信你。聽了老師的這番話，我心裏舒服了許多。不管什麼時候遇見數學老師，她總是衝我笑一笑，點點頭，我覺得老師真的很在乎我。從此，我充滿了信心，每天努力學習，每次回到家裏，吃過飯就先做作業，做完作業就看書，也不知為什麼，我對讀書越來越有興趣，成績也慢慢上升了，現在每次測驗數學都能得到七十多分。雖然成績還不算好，但我卻對自己的進步十分高興。

老師，忘不了你在我沮喪時對我的微笑，感謝你在我成績最差時給了我的安慰。

你猜一猜 ，我們語文老師是誰呀？對了那就是語文老師賈老師。

那是三年級的時候，一位黑頭髮的老師走了進來，我們議論紛紛，大家説“這位老師是誰呀”我們怎麼不知道呢？這是賈老師説“我姓賈，你們以後可以叫我賈老師，也是你們以後的語文老師了”賈老師又説“那個人會寫我的賈”這時陳晗站起來説“我會寫”陳晗在黑板上寫了真假的假，賈老師説“我不是真假的假”也不是甲乙丙丁的甲，是這個賈，有一次我們在上課我們很沉悶賈老師就講了一個故事，有一次謝晉的爸爸帶謝晉去游泳，謝晉的爸爸把衣服掛在千年古書上説了一句“千千年古樹為衣架”寫進就對了一句“萬里長江為澡盆”當時大家哈哈大笑起來。

賈老師用講故事豐富了我們的知識。

每個人都有自己的理想，有的人想當消防員，有的人想當歌手，有的人想當科學家。而我的理想是做一名老師。

在20xx年5月8日這天中，有一位叫張麗莉的老師，她用愛心感動了全中國。在這一天裏，張麗莉老師在一次交通事故中，為了救學生而受了重傷，導致雙腿截肢。這位‘最美的’老師下半生只能與輪椅相伴，因此全國民眾從北方天域重新讀解了教師的含義，這含義只有三個字叫‘張麗莉’。

通過這件事後，我體會到了，老師是個職業，不僅僅是教我們文化知識，她們更像是母親，用心呵護自己的學生。老師平時在學校不厭其煩的給我們講課，還經常對我們的錯誤提出批評。現在我知道了，這其實是老師關心愛護我們。所以的老師都和張麗莉老師一樣，都有一顆善良的心。老師們的愛感染了我，所以我長大以後也要當一名這樣的老師！

我長大也要當一名最美的女教師！

六年級:葉詩詩

開學了，我揹着書包，嘴裏哼着歌，懷着激動的心情來到煥然一新的學校。

走進教室，我拿出語文書開始領讀。不一會兒，班主任楊老師來了，她先是看了看教室，然後轉過頭來看看我。老師的眼神格外温柔，頭髮又長又卷，老師還甜甜地一笑，這一笑，一直甜到我的心底，讓我感覺比吃了蜜還要甜。

早讀讀好了，老師要發新書了。我安安靜靜地等待着。楊老師説:“我要請4位同學幫我發新書。”

大家不約而同地舉起手，爭先恐後地想要幫助老師。老師説：“一大組我請最後一位女同學，二大組我請三組五號的女同學……”

我和其他三位女同學到講台上拿書，再發書，所有書發好之後，楊老師用柔和的目光看着同學們説道：“我不計較你們原來的成績如何，只看今後是否進步。”

聽了這句話，同學們都暗暗下定決心，決定今後改正原來的壞習慣，把最好的一面展現出來。

我最喜歡的老師是吳老師也是隻教了我們一年的老師。

在一次上課期間，老師在讓我們背課文的時候，先讓我們把課文的意思寫在一個紙條上，然後讓我們看着紙條上的漢語背英語。每一次我都可以通過老師的檢查，如今他已離開了我們到另外一個學校去了，我現在又回到了那個班級，我彷彿看到了那位老師的身影和老師給我們上課的情景，我時不時就會掉下眼淚或問問我的同學：“你現在還想讓吳老師給我們上課嗎？”

她説：“非常想。”我聽到這句話我恨不得現在就去找到他。

他可藹可親，他的教學方法獨特，我相信他還會給我們帶來教學方法獨特的時候，我們全班期待着。老師快回來看看我們吧！

我的數學老師姓雷，她今年四十歲了。她教我們數學已經整整兩年了。雷老師中等身材，皮膚是黑色的，總是扎着一個馬尾辮，一雙炯炯有神的眼睛。雖然聲音已經沙啞了，但是她還是天天給我們上課。

雷老師像媽媽一樣關心、愛護着我們。有一次，我們正在排隊放學，忽然大家都把目光投到了同學王超的頭上。原來，王超剛才出去玩，找到了一個馬蜂窩，找同學一起把馬蜂窩捉(媽媽説馬蜂窩不適合用捉，兒子説那天確實是搭人梯給捉下來的)了下來，結果，上百隻馬蜂衝了出來，王超跑得慢，被它們紮了一個又一個大包，我們飛快地找到了雷老師，她帶着王超來到藥房，塗了點兒藥水，又回來了。

雷老師，您像園丁一樣鼓勵着我們茁壯成長，我們長大一定成為有用之材，報效國家。