有趣的物理實驗作文(6篇)

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的有趣的物理實驗作文，歡迎閲讀與收藏。

今天上午的物理課，我們班開展了一次有趣的科學實驗。

實驗的材料很簡單，一個漏斗，一個乒乓球。我當時很好奇：“漏斗與乒乓球有什麼關係呢？難道是讓乒乓球在漏斗裏轉圈嗎？”正當我們百思不得其解的時候，物理老師笑眯眯地説：“我們要探究乒乓球不落的祕密。”

只見老師將乒乓球放在漏斗下方的中心位置，然後用手託着，將漏斗倒立，漏斗口朝下，手一鬆，乒乓球便掉了下來，發出清脆的響聲，。老師的表情嚴肅起來，我看那位同學能不借助任何工具，是乒乓球不掉下來！

聽了老師的話，同學們竊竊私語：“這怎麼可能？”這是機靈鬼小聰發話了：“我們用嘴使勁吸，把球吸住，不就不會掉下來了！”好主意！我連忙嘗試了一下，結果這出乎我的意料，明天就會到沒有被吸住，反而掉落得得更快了。我們丈二摸不着頭腦，這到底是為什麼呢？

突然，一位女生大喊：“我找到方法了，同學們！”只見他不緊不慢的拿起漏斗，手拖着，然後用力一吹，手同時鬆開。乒乓數竟然原地不動！我蹲下來，看到乒乓球只是輕微的彈跳，並沒有向下掉的可能性。她吹盡氣，乒乓球應聲而落。這是我們很納悶，吸球不落，吹球球反而落下這是為什麼呢？(原創作文 )

物理老師一直在旁邊看着，我們結束了實驗，他在講台在黑板上寫下四個字，流體壓強。流體速度越大，壓強越小，空氣流速小，所以壓強小，漏斗裏空氣會把，平乓球壓上去，就不會落下。跑車的尾翼就是應用了這個道理。

我頓時恍然大悟，真是生活中處處是科學！

自打上八年級以來，又加上一門物理，學習更是吃得緊，平時想“放鬆一下”，家長都毫不給我們“苟延殘喘”的機會。

你還別説，雖然增添一門物理，但也讓我們找到了其中的“樂趣”—就是做實驗。上週四早晨，我們有一堂物理實驗課，當時，同學們已經高興的手舞足蹈，又蹦又跳。為什麼會這麼高興呢？那是因為物理實驗即有趣，而且不用像平時上課那樣“死學”，只要掌握其中“奧秒”，就可以對本節課程所學知識“滾瓜爛熟”了。

來到實驗室門外，為了井然的秩序，老師讓大家排隊進入實驗室，同學們你推我擠地“爭取”最前面的位置，誰都不願是最後一位。進入實驗室，通敞明亮的感覺，首先入人眼簾，寬敞的講台讓老師們盡情地發揮，舒適的座位讓學生們更加地投入，先進的實驗器材增強了我們的動手能力。一些同學已經迫不急待地注視着實驗器材，就如同一聽見衝鋒號就馬上衝鋒的士兵一樣激動不已。

打開實驗報告冊，老師要求同學們按照書上的部驟來進行實驗探究凸透鏡成像的規律。我和王某某一組，他點火來，我擺鏡，再後放個接收屏。我們移動蠟燭，燭光通過凸透鏡所呈現出不同小的光像。把蠟燭從凸透鏡的焦點向無限遠處移動，屏上的像變小，像距變大，但物距漸漸變小。最後，我們由實驗和探索，得出了五個有關凸透鏡的結論：一是，當物距大了二倍焦距時，成了到立，縮小則它像；二是……到了快下課時，我和王某某爭着吹滅蠟燭，我倆相對着便了動他吹，就是吹不滅，最後還是一位女同學“幫忙”吹滅的，我倆都感到一絲絲“愧疚”。

這堂物理實驗課，不僅讓我掌握了書本上的知識，更提高了我的動手和思維能力，更讓我感受到其中的趣味，分享了合作的喜悦。

剛進教室，就聽見同學們議論紛紛。這是怎麼回事呢？原來我們每個人的桌子上都擺了一盒橡皮泥。

老師進來了，同學們都很興奮，有的同學忍不住問道：“老師，今天是不是要做實驗呀？”老師回答道：“對。這節課我們來做個實驗。”説着，老師給每個小組發了一個小瓶子和一個盛滿水的大缸子。然後告訴我們實驗規則：只要不讓橡皮泥沉到水底，用任何方法都可以。什麼？難道是我們聽錯了？大家都知道一坨橡皮泥在水中一定會沉下去的，怎麼可能浮上來呢？有的同學疑惑地撓着腦袋，有的同學搖搖頭不敢相信，還有幾位同學議論：老師是不是説錯了……“哪位同學來試一試？”老師看見同學們都不舉手。就給了我們一個小小的提示語：體積。對，改變體積，我怎麼就沒想到呢？我立刻舉起了手。很幸運，我被老師叫上了講台。我想了一會兒便動手操作起來。同學們目不轉睛地看着我。我先把一塊橡皮泥捏成了小船的形狀，船壁和船底都捏得薄薄的，然後把它輕輕地放進了大缸子裏。哇噻！它浮起來了。我成功了！這時，老師問：“那你能不能再用一種方法，讓橡皮泥在不改變它最初形狀的情況下使它上浮呢？”我傻眼了。我看了看同學們，這時，他們正用信任的眼神看着我，好像在告訴我：“唐燕翎，你行的。加油！”這時，老師也鼓勵我説：“剛才你已經成功了，我相信這次你肯定會比上一次做得更好。”聽到老師這樣鼓勵的.話，我想：絕對不能辜負老師的期望！我想了一會兒，先把一塊橡皮泥放在小瓶子裏，再把小瓶子的瓶口塞住，然後輕輕放入水中，小瓶子浮起來了，我又成功了！頓時，教室裏響起了雷鳴般的掌聲。我感覺自己太了不起了，好有成就感。小組開始做實驗了，同學們都很認真，有的在小聲討論，有的在低頭沉思……“丁零零”，下課鈴響了。這真是一堂有趣的物理實驗課，它告訴我：無論遇到什麼事情，都要多動腦筋，多動手操作，才會成功。

今天，我來給大家變個魔術，可要仔細看喲！只見科學課王老師衝着我們神祕地笑了笑，同學們真摸不清楚王老師的葫蘆裏賣的是什麼藥。

只見王老師打開了他帶來的塑料袋，小心翼翼拿出一張手掌大的正方形紙片和一個常見的玻璃杯。王老師叫一個同學去給杯子盛滿水，還特意強調了要盛滿水。這真讓我們丈二和尚摸不着頭腦。

同學們不約而同地討論起來：王老師要幹什麼呀？你知道做什麼用得着這些玩意兒嗎？

好，安靜，讓你們見證一下奇蹟吧！王老師推了推眼鏡，學着劉謙的腔調説道，又學着劉謙擼起了袖子，想證明一下袖子裏沒有什麼道具或是小機關。

大家個個不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬間，王老師會做一些細小的手腳。只見王老師先用拇指和食指捏起紙片，做了個OK的姿勢，隨後又將紙片輕輕地放在盛滿水的杯子口上，又將在杯口上的紙沿着杯口的圓形輪廓按了按，接着用手小心謹慎地在紙面上輕輕抹平，幾秒鐘後，王老師才慢慢地端起杯子。我瞪大雙眼觀看着，不想漏掉見證奇蹟的每分每秒。突然，王老師猛地將杯子翻了過來，班上一片驚叫聲那杯子裏的水竟然一點兒也沒有灑出或是滲出。我的心提到了嗓子眼，情不自禁地鼓起掌來，王老師也向我們鞠了躬，道了謝。

這到底是為什麼呢？每個同學的心中都產生這樣一個問題，而王老師卻讓我們自己去琢磨，發現其中的奧祕。

難道王老師有特異功能？不，不，這怎麼可能呢！杯口粘了膠水？不，不，不，如有膠水，盛水的同學應該會發現呀我百思不得其解，最後多虧了網絡的幫忙，使我明白了其中的奧祕：原來，一張紙是頂不住一杯水的力量的，而真正起到神奇力量的是大氣壓，當水杯灌滿水蓋上紙後，杯中的大氣壓就低於杯外的氣壓，杯外的大氣壓壓住了紙，水就流不出來了。

原來，大自然的魔力有許多呢！

有一次科學課，老師帶了許多的實驗材料，我們一看十分興奮，心想：今天終於可以做實驗了，一定很有趣。

上課過了一會，便開始做實驗了。我是組長，便上去拿了一個燒杯、一個酒精燈、一個大夾子等，這些都是我們做實驗需要用的東西。我們把事先準備好的土豆泥倒入燒杯的四周，在燒杯中間倒入番茄醬，再用夾子夾住燒杯，把燒杯放到酒精燈上燒，過了一會，番茄醬開始冒煙，我心想：終於到了見證奇蹟的時刻，待會番茄醬會不會噴出來，噴到我們臉上呢？可是等了半天也沒有噴出來，後來老師告訴我們原來是我們的番茄醬太稀了。再看看旁邊王舒欣那組，土豆泥在旁邊早已發乾，而裏面的番茄醬在不停地翻滾着，好像快要噴出來。我們組的眼睛全都盯在了王舒欣那組的燒杯上，早已把我們組的道具擱到了一邊，“快了，快了，番茄醬快出來了！”圍觀的同學叫了起來，等了老半天，番茄醬也沒出來，老師解釋説是番茄醬太濃，容易發乾，所以才沒噴出來。

這次的實驗雖然沒有一組是成功的，但是我們掌握了做這個實驗的要領，我相信下次我們再做這個實驗的時候，一定每一個組都可以成功的！

看着一次次的失敗，我們組決定再試一次，我們把燒杯洗了洗，和之前的步驟一樣，只不過我們把番茄醬裏的水都過濾掉了，把土豆泥裏的水也倒掉了一些，我心想：這下我們一定會成功的。我們組信心滿滿的看着即將要噴發的番茄醬，“耶！”隨着我們組的一聲叫聲，其他組的人都來圍觀，我們看着噴發出來的番茄醬落到了劉憲穎的桌上，不由得笑了起來，而一旁的劉憲穎早已按捺不住，開始大罵起來，這下我們笑的更厲害了。

可見，要想實驗成功，必須要掌握好每一步的要領，要細緻！

我們今天做了一個有趣的實驗。

“叮鈴鈴”上課了，老師左手端着一杯水，右手拿着一張白紙走進了教室。同學們感到很奇怪，一個看着一個，卻不知道是為什麼。老師神祕地説：“今天，我們來上一節實驗課！”同學們一聽，不由得歡呼起來，個個臉上都洋溢着喜悦的表情。老師示意我們停下，端起那杯水説：“我把一張紙鋪到水杯杯口上，然後試着把水倒出來。你們猜，水能倒出來還是倒不出來？”同學們有的説能到出來，有的卻説不能倒出來，教室裏是一團亂。老師舉起杯子説：“見證奇蹟的時刻到來了。”同學們哈哈大笑，但還是目不轉睛地盯着那杯水，突然，奇蹟出現了！那杯水沒有倒出來。同學們大聲歡呼，教室裏再次沸騰起來。

這時，老師有端起那杯水説：“既然一杯水都無法倒出來，那半杯水是不是更倒不出來？”大部分同學都覺得肯定不會倒出來，而小部分同學則覺得會倒出來。那到底能不能倒出來呢？老師從容地倒掉半杯水，再次把紙放到杯口上，結果杯中的水順着紙流了出來。大家覺得太不可思議了，情不自禁的鼓起掌來。

實驗做完了，但我們還是不懂其中的奧祕。於是，關老師為我們揭開了這個實驗面紗，原來是這樣的：杯中的壓力亞於外界的壓力，水自然不會流出。而半杯水為什麼能倒出來呢？是因為水不存在任何大氣壓力，水就能倒出來。”回到家中，我反覆做了這個實驗，結果是一樣的。一杯水能倒出來，半杯水卻倒不出來。

通過這個事例我明白了，遇到問題一定要善於思考，並且能去反覆試驗，才能懂得其中的奧祕。