做事作文400字四篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的做事作文400字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的奶奶開了一家裁縫鋪，每天會裁下很多的碎布料，地上到處髒兮兮的，她每天都要把它們清掃乾淨。可是，最近奶奶的右手骨折了，我就自告奮勇地當上了清潔工。

記得有一天，我放學後來到店裏，風特別大，把碎布吹到了店鋪的各個角落。我拿出掃帚和畚箕，開始掃地。我辛辛苦苦地把碎布掃到了屋子中間，一陣調皮的風兒吹來，又把它們吹散了，它們像避風雪似地躲到了桌下、椅子下。我暗暗地想：我一定讓你們乖乖投降。我左思右想，想出了一個金點子。我先把畚箕放到風吹不到的一個角落，然後我拿着掃帚，蹲下身子，把掃帚伸到桌子底下，慢慢地把碎布掃出來，我站起身，身體背對着風，擋住吹來的風，快速地把它們掃到到畚箕和角落之間的“無風地帶”，把它們集體囚禁在那裏。接着我又把椅子底下和其他地方的碎布請到“無風地帶”，那些碎布多得快堆成一座小山了，似乎那些碎布也很高興，它們也好想一起相遇在這安樂的地帶，再也不用被風吹來吹去當流浪漢了。我的身體還是背靠着風，保護着這座小山，接着我用左手拿着畚箕，右手拿着掃帚，一邊往畚箕裏面掃，一邊往後退，我把碎布全部掃到了畚箕裏。但是，我還是害怕風兒會來搗亂，我就把掃帚蓋在畚箕上，然後，我端起畚箕走到門外倒到垃圾箱裏。啊！我終於制服了風，還把地掃乾淨了。

奶奶看着乾淨的地面，滿意的笑了，我不禁在心裏歡呼起來，大聲地對奶奶説：“我要當你一輩子的清潔工”。

暑假到了，過了幾天感覺新鮮和舒服的日子，就覺得無聊乏味了。總覺得應該在學習之餘，不能總是睡覺看電視，要找點事情做來充實一下暑假生活才對。

吃飯的時候，我還在想着這件事，一會兒晚飯都吃好了，我看爺爺站起來收拾碗筷準備去洗，忽然有了主意：對呀，我可以幫爺爺每天洗碗筷嘛。這個是我應該可以做好的事情。想到這，我立馬把碗從爺爺手中拿過來，説：“今天的工作我全包了。”爺爺聽了，笑着説：“好啊！我的孫女懂事了。”我學着爺爺平時幹活的樣子，先把碗放進水池，拿起一塊乾淨的洗碗布，倒了幾滴白貓，放好水，於是工作就開始了。我一手拿着碗的邊沿，一手用洗碗布順着邊沿擦下去，邊擦我還快樂的唱着：“洗刷刷——洗刷刷——”手裏的碗在我擦洗下露出了乾淨的面目。就這樣碗在我手中轉動，洗潔淨泛起的白沫隨着我的歌聲在跳動，廚房裏瀰漫着快樂的氛圍。經過一番擦洗、過水等工序，晚上的.污垢終於被我降伏了，看着一各個個光潔如新的碗，我開心的笑了，爺爺在旁邊也直誇我，我當時心裏真的像喝了蜜一樣的甜。

從那天以後，我就堅持天天為家裏做點事。這些力所能及的小事，雖説是微不足道的，但是我們作為少先隊員，胸前佩帶着紅領巾，有責任有義務要為長輩分擔家務，盡點孝心，來表達我們對長輩的感恩之情。從爺爺的笑容裏，從父母讚許的目光裏，我讀懂了這些：在家要用實際行動做個好孩子！

迎着春光，我們都在做着各種各樣的事情，學習的學習，工作的工作。但做事也分用心或者不用心。也很少有人做到“投入感情做事”。

寫作業要投入感情，練字要投入感情，讀書也要投入感情······古今中外，哪個偉大的人不是投入感情做事的。比如説我們都很熟悉海倫·凱勒，她就是投入感情做事的。她愛學習，為了學習説話，寫字，他不分晝夜，像一塊乾燥的海棉，吮吸着知識的甘霖。

海倫·凱勒就是帶着這一分隊學醫的熱愛，她就是帶着一份對學習的熱愛來做一切關於學習的事情，最後他的手上都摸出了血。也就是這樣，她才成功的。投入感情做事其實很簡單，但是很少有人去做，每個人都有能力去做。有一次，就有十次，有了十次，就會有一百次。

如果這樣長久的堅持下來，那可不得了，也會有巨大的的收穫。做事不投入感情，就是白白浪費自己的時間。舞蹈學得好的人，就是投入感情學習舞蹈的；繪畫好的人，也是用心去學的；彈琴彈得好的人，當然是投入了自己的一份熱愛。讓我們把自己的感情投入到做每一件事，相信我們一定會有很大的進步。

星期一早晨，我一邊哼着歌，一邊走在上學的路上，今天心情真好！時不時還有幾隻小鳥輕快地鳴叫着從我頭頂飛過。一會兒又有一陣微風拂過我的臉，給人一種舒心的感覺，不知不覺就慢慢走到了教室，我打開書，開始看起來…。

“嚓嚓——啦——咚咚！”我的左邊發出了一些異響，一看原來是馬曉康來了，真巧，他一來早讀就開始了。但他好像還不想早讀，在一味地拖延時間。我倒也好奇，邊拿出語文書準備，邊觀察起馬曉康的行動來。

星期一要換座位，只見馬曉康把原來桌肚子裏的東西一批一批地搬過來，像是在搬運“貨物”。不過他每次搬的東西都特別少，而且他走得速度也特別慢，是一小步一小步的。時不時還站着和同學聊會兒天，過了好一會兒，他終於搬完了那批“貨物”，坐在座位上，從書包裏找出昨天做的作業，慢慢地走向老師的桌子，準備上交……

“馬曉康！你就不能快點嗎？慢悠悠，慢悠悠！你還讀不讀了？你是打算早讀結束再讀嗎？”顧思芸站在一邊大喊到。

馬曉康一見到班長，立馬俯首稱臣：“哦——哦——我馬——馬上好——了！”顧思芸走開管別人去了。馬曉康坐在座位上又若無其事，開始東張西望，做着小動作。一會看看這兒，一會望望那，一直消停不下來。

老師來了，馬曉康才拿出書來，跟大家一起認真讀起語文。

哎！馬曉康可真“專注”，不過不是學習上的專注，真是太可惜了！