關於點評作文600字彙編10篇

在現實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的點評作文600字10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我們學校的校園裏張貼着許多格言警句，我最喜歡的是其中的一句“有志者，事竟成”了。這句話出自《後漢書·耿弇列傳》，意思是説，有志氣的人，事情終究能夠成功。這句話也告訴我們，一個人無論做多麼艱難的事，只要有雄心壯志，不懈努力，就能夠成功……我總是把這句話工工整整地寫在我的日記本的扉頁上，作為我的座右銘…… “有志者，事竟成”。那是去年參加奧數競賽初賽前的一段日子，每天除了要完成作業，還要攻克許多題目。早晨，很早起來做數學題；白天，也有聽不完的數學講解；晚上，繼續做題是很正常的。如此下來，三天以後，我感到十分疲勞，終於有一天，我忍耐不住了，便對媽媽發火：“參加什麼奧數競賽，累都累死人了。”媽媽心平氣和地對我説：“寶貝，你不是一直説‘有志者，事竟成’嗎？你要想入圍決賽，那就得吃苦、就得努力啊！”是啊，從那以後的幾天裏，每天我都認認真真地複習……參加初賽以後，不到三個星期，我就興奮地得知自己入圍了決賽，可接下來決賽前的集訓也是很枯燥艱苦的。不過，由於我時常用“有志者，事竟成”這句話來激勵，最終我終於取得了決賽的一等獎……

現在，我信奉着自己最喜歡的這一句格言：“有志者，事竟成”。它必將時時激勵和鞭策我不斷地努力和奮鬥，並引導着我不斷走向成功……

點評：

1、這是一篇十分優秀的考場作文，小作者給我們娓娓講述了自己喜歡的一句格言，並講了在這句格言的不斷激勵下取得成功的故事，讀來令人感動。

2、作文在構思上先是開篇點題，由“校園裏有許多格言警句”，引出“我最喜歡的一句格言”。然後精心選擇一件能突出主題的事件，生動地講了這句格言對自己的學習所產生的影響。最後通過自己的體驗，進一步感悟到“有志者，事竟成”對自己今後人生的引領。整篇文章可以説構思精巧，很值得一讀。

咖啡雖苦，但加了糖依然會變甜。好茶雖苦，只要你用心回味，總能感受到它的濃厚的香味。給生活加點糖吧，讓生活更美好。

記得那是一個炎熱的夏天。環境會改變人的心情，是這樣的，在這種天氣裏，心的確是靜不下來。唉，去吃一塊冰欺凌吧。打開冰箱一看，除了一片薄冰，什麼也沒有。唉，這也太囧了吧。

只好出去買冰欺凌了，於是就出去了。穿過小區的大門，便看到幾個像我這樣年齡的人在花圃中，他們在幹嘛？走近一看，原來他們在捉蜜蜂。我突然想起老師説蜜蜂是益蟲，我們要保護蜜蜂，我於是便走上前準備阻止他們。他們來到我耳邊對我説：“你懂什麼？蜜蜂的腹部有一個“小倉庫”。裏面有一顆很甜的東西。

於是，我好奇地問，真的有好吃的嗎？他們把一隻蜜蜂剖開，讓我嚐了一下。頓時，一股涼意穿過我的心頭。我忘了去買冰欺凌和剛才的話，和他們一起捉蜜蜂了，捉了幾次，都沒捉到反而被刺到了，心裏真是不爽。

這時，我看到一個蜜蜂飛到個花裏，我就一下把花朵捏住。把蜜蜂的刺拔出來，舔了一下，真的好甜啊！

“吃得苦中苦，方為人上人。”這句話真的很對，只有當你吃苦以後，得到收穫，才會感覺到甜。

有時，生活也是這樣，需要變得有生機。

所以，給生活加點糖，讓生活更美好吧！

這是一篇敍事的記敍文。小作者記敍了作者出去買冰欺凌的一件事。“生活是寫作的源泉”有了親身經歷，寫出來的文章才不空洞，才有真情實感。全文真實自然，語言樸實生動，不失為一篇佳作！

今年會考作文延續命題作文的形式，要求以“這裏也有樂趣”為題，寫一篇600字左右的文章。

上午的語文考試結束後，在同濟大學第一附屬中學考點外，記者隨機採訪了幾名考生，考生普遍反映這道題目不難。“我的思路是在一段逆境中體會到的樂趣，就寫了我在綠茵場上的一段故事，整篇作文完成下來感覺還行。”考生晶晶自信地説。“作文不太難，類似的題目之前老師讓我們寫過，所以我就套了進去”，“我也套了以前的作文”……另有三四名考生均表示，作文題比較容易套用以前的案例。

黃浦區教育學院教研室主任、九年級語文教研員陳兆施認為，今年的這道作文題和歷屆的作文題相差不大，比較容易上手，但要想獲得高分卻並不容易。陳兆施説，此次作文題想拿高分需要注意幾點，首先，“這裏也有樂趣”的“這裏”，要呈現一個完整的故事或者片段，其中能表達出樂趣的感受;其次，“也”這個詞往往容易被考生忽略，卻是關鍵的一點。陳兆施表示，要是作文能表達出在一般人眼中得不到樂趣的事情，自己卻通過某些方法獲得了感悟或者樂趣，那就比較有個性，容易獲得高分。

楊浦區教師進修學院語文教研員陳庭茂説，今年的會考作文題，給了考生寬泛的寫作空間和更多展示寫作才能的機會，讓每一個考生有事可敍，表達“我”的真情實感。這道作文題在審題上沒有設置障礙，考生拿到文題後容易行筆成文。

不過，“好寫”並不一定能“寫好”。題目中雖然沒有“我”字，但必須寫出“我”所體驗的“樂趣”。

題目中的“這裏”是泛指，可以指某一場合，也可以指某一活動，更可指“我”所遇到的某一件事。題目中的“也”字切勿忽視，“也有樂趣”，應該在原本沒有樂趣，或者是看似乏味、平淡的事中突現樂趣。關鍵在於如何寫出我的樂趣，或苦中有樂，或雖苦亦樂，或苦則為樂，或自得其樂，就這一點來説，選材的範圍非常廣泛。可以説，生活處處有樂趣，當然，這一樂趣必須是積極的、向上的、有意義的、催人奮進的。

微笑，人人都是離不開的。

有一次，我躺在醫院的病牀上。天是灰色的，我的心也是灰色的，再加上爸爸媽媽那焦慮的目光，我的心變冷了。

天色越來越日音，我的心越來越冷。突然，從門個傳來“啪”的聲音，電燈便亮起來，隨即進來的是一位白衣姑娘。她是那樣的純潔，帶着微笑走到我身邊。她用那温暖的手摸摸我的頭，頓時，一股暖流傳遍了我的全身。

“該吃藥了。

那輕輕的聲音，從那微笑着的嘴角里流了出來。我本來厭惡吃藥，但是，我卻無條件地服從了。

她微笑着走出去，又微笑着走進來，總是微笑着。第二天，第三天，都是這樣。，

總該有她不順心的日寸候吧。我想。她總是用微笑對待所有的病人。這就是她的不平凡。

我忍不住對她説：

“阿姨，我看到你的笑容，病也好多了。”

她仍然微笑着。我又説：

“不只是我，應該是所有的病人。”

她笑得更甜了。

不久，我的病好了，這當然離不開她的精心護理。臨走時我感激地説：

“阿姨，再見！”

“但願我們不是在這兒再見。”

我一怔，但很快就會意地笑了——她是祝福我健康。

她又微微一笑，我覺得渾身舒暢——在任何時候，在任何地方，我們都離不開微笑。

讓我們為微笑添光彩吧！

【教師點評】

讀這篇文章，有如沐春風之感。微笑，就是那春天的一朵鮮花，是夏日的一縷陽光，是秋風中的一片楓葉，是冬季的一掬雪花，它給人帶來的是歡笑與温馨。它彷彿一隻精靈，倏忽即逝，不易把握，然而作者卻把它抓住了。這是本文成功這一，為“微笑”的出場，作者做了許多鋪墊。“我”生病住院，天灰心冷，再加上爸媽焦慮的目光，一切都暗淡無色，這時，隨着“啪”的一聲，燈光亮了，“笑”來了，“我”的心也亮了。這是本文成功這二。“微笑”出場之後，言語不多，動作也少，只是“微笑”：“她微笑着走出去，微笑着走進業，總是微笑着。”處處扣緊“微笑”，反覆渲染，增強了感人的藝術魅力。這是本文成功之三。

大家好，我是一盞可愛的小枱燈，我的小主人很疼我，一看見我身上有灰塵了，就幫我擦的乾乾淨淨。

我原來在一家商店裏的櫃子上擺放着。我天天盼望着能有一個人把我給買走。終於，有一個小女孩把我帶走了。於是，我就在小女孩的書桌上安了家。我有一頂大大的，粉嫩粉嫩的帽子，我的兩隻又大又圓的眼睛就安在我的帽子上，顯得特別古怪。更好玩的是，生產我的人，似乎想把我的變得更可愛，就給我安裝上了兔耳朵和兔尾巴。每當小主人看到我這幅奇怪的模樣，總會哈哈大笑。

我的身體裏有一個圓頭圓腦的東西，聽小主人説，那叫燈泡。每當小主人按下開關，那個圓頭圓腦的燈泡就會發出柔和的光，幫助小主人看書，寫字，寫作業，畫畫…雖然我的功勞很大，但是我不能忘記謙虛二字。因為上次的事對印象很深刻。那天傍晚，我的小主人正聚精會神地看書，突然，房間變黑了。把我的小主人嚇了一大跳，連我也嚇得不輕。我想讓我再次擁有亮光，卻試了好幾次也亮不起來。只聽到小主人説：“哦，停電了。”便走開了去拿蠟燭的聲音。過了一會兒，小主人拿着潔白的蠟燭妹妹來了，房間裏頓時亮了一小塊地方。又過了大約十五分鐘，我又擁有了光亮，可蠟燭妹妹卻被小主人給扔到了垃圾桶裏，一隻蠟燭就被用光了。我心想：我壞掉了，小主人是不是也是這樣對我嗎？之後我才發現，原來我壞掉後，小主人會帶我再一次回收，就又變成了一盞美麗的，可愛的小枱燈。

我就是這樣一盞人見人愛，花見花開的小枱燈。我現在又在櫃子上放着，你們快來買我把。

指導老師：範老師

評語：小作者巧妙運用了擬人化的修辭手法分別抓住了枱燈的外形與作用展開了詳細地介紹。思路清晰，語句生動、流暢。

女兒國小三年時,老師點讚了她以“慈愛的爸爸”為題的作文,並要求家長點評.作文如下:

慈愛的爸爸

我有一個慈愛的爸爸,無論我犯了多大的錯誤,他都會原諒我.

那一天早上,我正在交作業,發現數學本忘帶了,急忙打電話給爸爸,説:“爸爸,我的作業忘帶了,您能幫我送過來嗎？”爸爸聽到我焦急的聲音,立刻回答“可以！”説完,他不管三七二十一,立刻放下手中的工作,開着汽車,向學校駛來.過了一會兒,爸爸拿着作業本上氣不接下氣地跑來,見到我,就把作業本遞給我,（微笑着摸摸我的頭）轉身就走,我看見爸爸疲憊的身影,禁不住難過起來.

我覺得我爸爸是世界上最慈愛的爸爸！

[爸爸點評]

親愛的女兒,讀了你的作文,我深受感動,首先感動於你能細心品味爸爸的慈愛並享樂其中,其次感動於你能感受到爸爸對你的慈愛是用藏不住的“疲憊”換來的,再次感動於你能體量出爸爸的“疲憊”並回報於“禁不住的難過”.感動之餘,爸爸也在字裏行間讀到了你對“慈愛”的誤解:

第一,爸爸從來沒有將來也不可能用“慈愛”包容你所有錯誤,因為,如果“無論你犯了多大的錯誤”,爸爸都會原諒你,那麼,爸爸就縱容了你,你就會犯更嚴重的錯誤,想想看,爸爸還是你慈愛的爸爸嗎？

第二,學會用行動感恩,為了不讓慈愛的爸爸過於疲憊,也為了不讓你看到疲憊的爸爸難過,就應該做好自己的事情,管理好自己的健康、時間、學習和用品,讓爸爸放心、省心.

第三,爸爸和你做學生一樣,有工作任務,有社會責任,不能“不管三七二十一”就開着車給你送遺漏的東西,否則,爸爸會被領導批評,被同事側目,久而久之,誰也不喜歡爸爸,誰都會討厭爸爸,總是為了幫助自己的孩子處理瑣碎的事情而放下本職工作,這樣的`爸爸你還會喜歡嗎？

親愛的女兒,為了愛,我們要努力做好自己！

説起我學鋼琴，其中有喜有憂，有苦有甜，有笑有淚……

為了讓我左右手平衡，在我四歲那年，父母給我買了一台漂亮的鋼琴。那時我別提有多高興了。學鋼琴當然先是練指法、識譜和讀譜。練指法枯燥無趣，有時練得讓我厭煩。五線譜音符像一隻只蝌蚪，在五根“電線”上跳上跳下，要花很大的勁兒才能認識它們。經過勤學苦練，它們終於和我成為了好朋友。

學了指法、能識譜並不等於能彈出好曲子，要把小蝌蚪變成鋼琴上的樂曲那可不是容易的事。在學琴的日子裏，我不知捱了父母多少次批評、責罵。記得一次，我在彈《小步舞曲》時，由於思想不集中，彈出來的曲子有氣無力的。爸爸聽到了，臉立刻從晴轉陰，一頓斥罵，氣得我鼻子噴血，可爸爸還是叫我繼續彈。此時，我對學琴真是又恨又愛。

鋼琴考級是一個巨大的轉折點，為了順利通過考級，我加倍練琴。暑假裏，每天要練五六個小時，即使感冒發熱，也得乖乖地坐在琴凳上練琴。

功夫不負有心人，如今我已經考到八級了每當家裏來了客人，父母都會讓我彈上一曲。我會將那美妙的旋律和我靈動的手指融成一片，彈出優美的樂曲。客人聽了稱讚叫好，我聽了心裏美滋滋的。啊！我在音樂裏找到了快樂。

在父母的教育下，我更加端正了學琴的態度。當我練琴時，父母的教導總在我的耳邊響起：做什麼事情都要有恆心，學本領要有毅力，一遇到困難就退縮，怎麼能成功？於是，我就鼓起勇氣克服一切困難，努力將每個音彈得準確有力，將每首樂曲彈得優美動聽。

長輩們都誇我在學琴的過程中長大了，成長了。

點評：

習作記敍了一段學鋼琴的故事。要把一項本領真正學精，並不容易，看看小作者的經歷就知道了。他花費的不僅是時間和精力，更多的是堅持和毅力。而當他能漂亮自如地彈出一首好曲子時，從中獲得的成就感和滿足感則是無可替代的。習作的語言流暢自然，較好地抒發了作者對鋼琴的多種情感：有喜有憂，有苦有甜，有笑有淚……這就是成長的過程。

總評：本文詞語形式活潑、表意清楚、描寫準確，存在的主要問題就是主體內容太簡單，中心沒有突出出來，從題目來看，“摘”應該是重點，可是全文沒有出現“摘”的連貫動作，應該回想回想，採葡萄的過程，看看有沒有一些有趣的細節。既然是採風活動，那就該寫寫別人是如何摘的，以及採摘的現場氣氛，結尾也顯得有些倉促。另外，“摘葡萄”是口語，標題應該改為“採葡萄”。

點評人：泉州曉婷

今天，我和幾位叔叔阿姨還有一些小朋友一起去葡萄園摘（採）葡萄。 （應該簡要寫出去採葡萄的心情，最好通過簡要的環境描寫來烘托。）

到了果園，我一看，哇，果園好大呀！讓人一望無際。（只見）那葡萄架上，掛滿了淺綠色的葡萄樹葉，一串串紫裏透紅的葡萄像個害羞的小女孩，躲在葡萄樹葉後面，我（上前）聞了聞，一陣清香立即撲鼻而來。我立刻垂涎三尺，忍不住摘了一顆，放入嘴中嚼起來，頓時，濃濃的香味融入嘴中。真是太好吃了！ （對葡萄園的景象以及葡萄的個體描寫把握準確，比喻貼切、形象、生動，使人宛若眼前。）

過了一會兒，要開始摘（採）葡萄了。我迫不及待地向園主人要了一隻袋子和一把剪刀，就準備摘了（急匆匆地鑽進園裏） 。 （應寫出採葡萄的興奮心情。）

我先找到一串合適（熟透）的葡萄，把剪刀對準葡萄的莖剪，可這葡萄像跟我作對似的，怎麼剪也剪不斷，最後，我費了九牛二虎之力，才把它從“老家”“請”（了）出來。 （動作描寫準確。這段屬於本文的中心內容，但作者寫得不夠具體，從行文來看，既然寫出了“剪”的心情，那就要寫出為什麼這麼難剪？剪斷時有什麼聲響以及心裏怎麼想？別人是怎麼選找成熟的葡萄以及怎麼剪，等等這些內容應該寫具體一些。只有把在現場看到的、聽到的、體驗到、想到的等等都寫具體，才能突出中心。）

黃昏時，幾片紅霞悄悄地掛上了天空－－我們該回家了，而此時，大家都有了不少的收穫，我也一樣。 （環境描寫簡明扼要，但沒有寫出收穫的心情。）

我同學家種了許多花。有四季常開的玫瑰，有冰清玉潔的茉莉……其中有一盆花，我感到特別特別新奇。

同學告訴我，這就是人們常説的曇花。哦，我腦子裏立刻出現“曇花一現”這個成語來。我真希望能親眼目睹它“一現”的風采。於是，我就常去同學家看曇花。

有一天，我看見曇花從厚實的葉緣處長出一個小丁點兒蓓蕾。隨着時間的推移，蓓蕾逐漸現出她的“廬山真面目”，長出一根兩寸多長的花帝，撐着那小巧玲瓏的花蕾，可真有點兒亭亭玉立的風姿啊。又過了幾天，柔嫩的花瓣才初露“臉蛋”，但仍然像沒見過世面的少女，羞答答的，遲遲不肯出來。

終於，一天晚上，花瓣完全露出來了，淡黃淡黃的，別有一種幽雅的美。八點左右，花蕾繼續慢慢綻開，好像電視裏的慢鏡頭。八點半後，她終於不再膽怯了，歡快地怒放了。花瓣完全褪去了原來的黃色，顏色變得雪白了。我仔細觀察 ，花瓣呈稜形，端部狹窄，上部漸漸增寬;花瓣與花瓣整整齊齊地圍成一圈，向四周攤開，開口直徑有六裏米那麼大，像個喇叭，中間有八九條纖細的蕊絲，毛茸茸的彎成半月形，宛如清水中的大蝦向外伸出觸鬚。花瓣是雪白的，花蕊柱是淡黃色的，花基是深黃的，不同的顏色是那樣的鮮明，又那樣的和諧，淡雅、柔和。隨着花瓣的展開，一股濃郁的香味撲鼻而來，沁人心脾、令人陶醉。

似乎沒過多久，曇花開始凋謝了，它那“一現”的風采也隨之結束了。

有人認為，曇花雖然美麗，可生命短暫，沒有可取之處。我不這樣認為，我覺得曇花的生命雖然短暫，但它卻給人們帶來了美好的享受。

正如人的生命，有的人活的時間雖然長，但對社會毫無貢獻，但有的人生命雖然短暫，卻放射出奇光異彩。你説那種生命更有價值呢?

批改評語：這是一篇敍事的文章，主要講述了小作者去同學家看曇花的事情。文章用生動形象的語言把“曇花”描寫得色彩斑斕，語言清新活潑，內容生動豐富，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

葉兒落了，它不是被遺棄，只是找到更好的歸宿。

——題記

夏日的早晨，陽光並不會怎麼烈，空氣中透露昨晚的芳香。感覺，一切很美好，拿把椅子坐在樹下看書，寧靜，有温暖的感覺。

一陣微風吹過，一片綠葉飄下，被我接到。它綠得很可愛，半透明，晶亮。葉中間的枝幹將自己不斷分散，像一張網。但似乎有被蟲子咬過。

我突然震驚，夏日的早晨，就有了落葉，如果是秋天，也許我並不在意。可是為什麼，它會離開同伴獨自飄落呢？它還是綠的，還有生命，是樹遺棄了它嗎？我想，樹對每片葉子都是公平的，它不會放棄自己的孩子的。

樹葉在我的手中魏巍顫動，似乎是要離開，太調皮了嗎？落伍者必然有一萬條落伍的理由，可是，有誰真正去聽他訴説，他只能抱怨命運的不公。樹上的葉兒似乎在嘲笑，微微飄動。我是個喜歡綠色的人。卻從未發現落葉，有時也是綠色的，可見，我也是粗心的人。

如果我是一片綠葉的話，只要沒有可惡的毛毛蟲，我也一定能綠到深秋，還懸掛在枝頭上。手上的落葉震盪得更厲害了。可能，它以為自己在旅行，但卻步步逼近死神，儘管綠得可人。驕橫自傲，也只能是消失。

這樹葉的形狀不一樣，別的樹葉都是服服帖帖的而它倒是翹起來的。有點叛逆，可能，就是因為這樣，它才會被遺棄吧！

我鬆開手，它立即隨風飄去，我是無心，它是無奈。

可能，它只有飛才是生活，並不是懸在枝頭。那也將是它唯一的去向，樹上的葉兒也不斷地擺動，似乎又有一片輕盈的葉兒要飄落……

一切，都還是像剛才，寧靜，未曾改變，我底下頭，輕輕地寫下感言：

輕飄，寧靜致遠……

點評：一葉未必知秋，離去不曾消失，那是新的開始，是涅槃，成長的過程是無聲的蜕變，寧靜的生活中有奔湧的暗潮湧動。