水滸傳優秀作文

在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的水滸傳優秀作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

英雄，這個熟悉又陌生的詞一旦放到四大名著之一的《水滸傳》中去，相信大家一定會有所感悟。

從小我就知道水滸的故事，對故事裏的每個人物都感到由衷的欽佩。“英雄嘛，當然是一百零八單將嘍！”，對於英雄的定義，我下意識就認定應該是像林沖、魯智深這樣的人物。然而，自從暑假真正讀了《水滸傳》之後，我又覺得這樣的答案過於簡單了。

一百零八單將替天行道，戰績輝煌，打仗時更是勇猛無敵，他們當然是英雄。但是，在他們的後面，那些聽命於他們的士兵，似乎更值得我敬佩。

那些士兵，是壯士，是勇敢者，更應該是英雄！從“打高俅大水戰”中，這種想法就在我的腦海中油然而生。他們忠於職守，服從軍令，他們不怕犧牲，勇敢向前！他們才是無冕的王者！是真正英雄主義的貫徹者！

同樣的，不僅僅是《水滸傳》，從《水滸傳》我們更可以引申到如今現代許許多多無名的英雄們。英雄！英雄實在是太多了！

在建築工地上，不管是嚴寒還是酷暑，建築工人們頂着風雨、冒着日頭搬運材料，夯打地基……一座座高樓大廈在城市中拔地而起。這其中凝聚了多少他們的汗水，他們是城市的英雄！

在馬路邊，無論是盛夏抑或是寒冬，清潔工人都穿着一身工作服，一把大掃帚不停地揮舞在水泥路上。他們的身影出現在每一條馬路上，他們的足跡遍佈馬路的每一個角落。他們為城市帶來了清潔，他們同樣是城市的英雄！

“英雄”，現在的我終於理解了這個詞，它給了我啟示，更給了我力量……

今天我向大家推薦的是四大名著之一，《水滸傳》。

《水滸傳》之所以會成為四大名著，自然有它的優點。

《水滸傳》的作者是元宋明初的著名文學家施耐庵。書中鮮明地描寫了當代皇帝的昏庸，各位好漢們的正氣，蔡京童貫的狼狽為奸，以及當時社會上的不良風氣。着重突出了人民羣眾反抗壓迫者的決心和行動。書中的一百零八將更是個性鮮明，反應了人們抵制欺壓的鬥爭道路的艱難困苦。

書中的人物刻畫得十分生動：李逵性格粗狂張揚，爽直磊落；武松英勇善戰；松江假仁假義；魯達仗義剛正……每一個人物都被作者賦予了生動鮮明的感情色彩。

讀了《水滸傳》，你將會明白什麼是正氣，什麼是歪風邪氣，並學會分辨是非。《水滸傳》的情節曲折，動人心絃，相信如果你翻開這本書就一定會被它打動，無法自拔。

如果閲讀水平有限，也可以選擇青少版的，這樣更有助於理解內容。原版的也不可不讀，風景、氣氛的渲染，細節的描寫都很出色，可以讓你感受到中華文化的博大精深，而且接觸古文還能讓你迅速提高詞彙量。

水滸傳不僅內容豐富多彩，而且人物的性格、語言描寫也是非常精彩，從不同的語言文字中，我們能夠看到不同的，栩栩如生的人物。可以説，如果我們能做到這點，作文水平一定會稍有提升。

當然，這段起義的傳奇故事也有助於你更好地瞭解歷史，瞭解中國古代文化，為今後的學習奠定下紮實的基礎。

總而言之，《水滸傳》是一本不可不讀的好書，希望大家能抽出時間一睹其風采。

暑假裏，老師讓我們讀《水滸傳》。在夜深人靜的枱燈下，我津津有味地讀着《水滸傳》，讀着讀着，這本書像一塊磁鐵一樣吸引者我。

《水滸傳》中講述了一百零八位英雄好漢。有聰明過人的“智多星”吳用，有力大無窮的“花和尚”魯智深，還有膽量非凡的“行者”武松，他們各個身懷絕技，武藝絕倫。但我最喜歡“小李廣”花榮。

提起花榮，我不得不佩服花榮大鬧清風寨。那天晚上，宋江怒犯了清風寨寨主，只得逃到朋友花榮的家裏，寨主派人到花榮家裏把宋江捉來，而此時，花榮已身穿金甲，手持紅纓槍，大步走向門口喝道：“還不快走！”説完，拿出一支剪搭上弓“嗖”一下子射中了一個軍士的頭盔，不偏不斜，正好射在紅圈上，那個軍士嚇得半死，只得撤兵。

花榮射箭的本領實在讓我佩服得五體投地，難道是一天練成的嗎？不，不是的。花榮練箭要好幾個月，他在練的時候心很靜，手很穩，眼又看得準。他天天如此，日積月累，持之以恆。猛然間，我想到了學習，我們的學習何嘗不是呢？惟有堅持不懈才能成功。我現在練毛筆，但是每當練時，總練不好，一會兒太用力，一會兒寫偏了，寫得字不像字，隨心所欲，正要灰心時，老師對我説：“心要靜，手要穩，眼要看得準。”以前我不知道，這個道理，老師説我也不聽，現在我知道花榮的剪術背後有很多奧祕：不經歷風雨，怎能見彩虹？學習上，我們也要認真，學本領學做事，都要刻苦，都要付出努力才能有收穫。

《水滸傳》就像一口良藥，治好了我的灰心病，又像一股清風讓我清涼，我喜歡看《水滸傳》。

《水滸傳》這本書大家並不陌生，它是四大名著之一，作者施耐庵根據歷史故事寫出來的一本小説。

這本書反映了我國封建社會後期一場驚心動魄的農民起義的發生，發展直至失敗的全過程，作者充分暴露了封建社會統治階級的腐朽和殘暴，揭露了當時尖鋭對立的社會矛盾和的殘酷現實。

在《水滸傳》中，塑造了許多英雄好漢的形象，如：及時雨-宋江，智多星-吳用，花和尚-魯智深，豹子頭-林沖等108個英雄好漢。

在這本書中，我最喜歡的人物是花和尚，魯智深。他原名魯達，本在渭州小種經略相公手下當差任經略府提轄。在渭州為救弱女子金翠蓮，他三拳將鎮關西打死，被官府追捕，無奈之下，他被介紹到五台山當和尚，智真長老賜他法號智深。讓他也有了安身之處，但他難守清規，於是大鬧五台山。智真長老只好讓他去投東京汴梁大相國寺安身，於是他在大相寺看守菜園，收服了潑皮，又倒拔垂楊柳，與林沖結拜為兄弟，後來在野豬林救了刺配滄州的林沖，最後上了梁山。

魯智深的容貌和他的性格完全不同，他長的凶神惡煞，但是卻有着愛憎分明，見義勇為、扶危濟困，嫉惡如仇，膽大心細的性格特點，這些特點，説明了魯智深充滿了正義感，讓人在黑的封建社會中看到了光明。

金聖歎曾經這樣評價過魯智深，魯達自然是上上人物，寫得心地厚實，體格闊大。論粗魯處，他也有些粗魯，論精細處，他

赤是精細。然不知何故，看來便有不及武松處。想魯達已是人中絕頂，若武松真是天神，有大段及不得處。説了魯達許多的好處，讓人敬佩魯達。

魯智深是我最敬佩的人物，他充滿了正義和能量，是照亮了封建社會的一盞明燈。

第一次讀《水滸傳》是在三年級暑假，當時第一感覺就是不想再看了，直到今年寒假再讀了著名才子金聖歎的批判本，這次讀起來卻是另有一番感悟……

《水滸傳》這本書講述的是108位好漢因官場腐敗而迫上梁山結盟反抗朝廷、最後被招安各自離散的故事，簡單來説就是一部古代英雄大聯盟，其中？我最喜歡的一名好漢就是林沖，綽號“豹子頭”，他本是80萬禁軍教頭，安分守己，還有一位如花似玉的妻子，就這樣過着幸福生活；但有一天他的妻子？被高俅養子高衙內調戲，林沖抓到高衙內本想打下去，但因為高俅權傾朝野，最後還是忍了下來，此後，衙內一病不起，高俅疼愛衙內，收買林沖朋友陸謙去禍害他，最後，林沖家破人亡、流放滄州；事情到此還沒結束，高俅仍想趕盡殺絕，與陸謙等人繼續在滄州想設計燒死林沖，幸好林沖遇到好人提醒逃過一劫，但因為看守的草料場被燒，也是死罪難逃，此時，林沖已被逼到絕境，再也忍不住了，於是就有了書中大快人心的“風雪山神廟”一幕，從此，流落江湖、浪跡天涯。

林沖為人正義、機智勇敢、有勇有謀，在我們生活中，應學習林沖的理智、忍耐，遇到挫折要勇敢堅強，做事三思而後行，並非粗暴就能解決問題。同時，我們也要辯證地對待《水滸傳》裏的暴力描寫。書中某些的暴力描寫能讓作品更精彩，例如：風雪山神廟、魯提轄拳打鎮關西等，每當看到這裏都會讓我拍手叫好，一直以來所受的委屈和迫害最終能得以結束，惡人終於得到應用的報應，讓讀者大呼過癮，但其實也給我們帶來警醒：絕不能做壞事。現在已是一個先進、開明的新時代，有公平公正的司法制度來保護人民的生命和財產安全，已經不需要、更不能再用暴力來維護和平和伸張正義。

智慧出人才，無智不出才。林沖就是一個非常好的例子。在我讀《水滸傳》第九回時就懂得了這個道理。

《水滸傳》第九回講的是：林沖遭高太尉的陷害，被髮配到滄州，在關鍵時刻魯智深救了林沖，後來一直護送他到滄州，到柴進莊上時，林沖棒打洪教頭，把他打敗了。這讓我想到許多許多……班上，成績好的人有許多，而成績不好的也那麼一些人，為什麼會造成這樣的情況呢?是因為他們雖然也有智慧，但只有一點。洪教頭花了好大的功夫也沒有打敗林沖，而林沖只用了幾個動作就把洪教頭打敗了。

智慧也是要靠努力的，不努力學習哪裏有智慧呢？天上還會下智慧雨不成嗎？我們的未來就是祖國的未來，我們也是祖國未來的設計師，你想讓祖國變成什麼樣，祖國就會變成什麼樣。智慧和愚笨並不是你改變不了的，聰明的人稍微一點不努力就會變笨，笨的人只要通過努力也會變聰明的。所以我要對那些成績不好的同學説：“你們不要因為自己成績差就不努力了，放棄了，你們要毫不氣餒，堅持不懈，成功就會向你們招手的”。另外，林沖不僅聰明，他還能忍耐。班上好多男生，別人説他幾句，他就罵別人，還説好多難聽的話，可是，你們想過沒有，在你罵別人時，別人什麼感受你們知道嗎？所以，請你們有智慧些，不要做笨蛋，難道不是有智出才，無智無才嗎？

《水滸傳》是我國第一部以農民起義為題材的長篇小説。作者施耐庵以北宋宋江起義的史料為主要依據，成功塑造了一百零八位英雄的形象。

這部小説主要寫了一百零八位好漢的英雄事蹟。如《火併王倫》《大破連環馬》等。在這眾多好漢中我最喜歡的是大頭領，人稱呼保義，及時雨，孝義三郎的宋江。他被晁蓋義士救上梁山後，對晁蓋忠心耿耿。晁蓋西去後他擔任臨時大頭領。他代領梁山好漢“替天行道”，消滅了許多的惡勢力。在《五虎上將打童貫》一集中。他很有威嚴地説：“我梁山五虎何在？”嚇得敵軍抱頭鼠竄。最後梁山好漢推選他為當之無愧的大頭領。

讀完《水滸傳》，我的腦海中只剩下兩個字，一個是“忠”，而另一個則是“義”。書中，楊志逼着吳用問這兩個字的意思，吳用毫不猶豫的答道：“忠：對上絕無二心。義：對友絕無二心。”楊志把刀架在宋江的脖子上，大聲喝道：“這你應當如何去做？”吳用掏出一把刀斬釘截鐵地説：“吳用願意以命相換！”説着便刺向自己。吳用這一壯舉，是對“義”最好的詮釋。看到這裏，讓我記起了那件事：一天我和好朋友，一塊踢球。因為頑皮，球砸破別人家的玻璃，當時我害怕極了，看到氣勢洶洶的房主，我不敢承認自己的錯誤。在房主的逼問下，我的好朋友站了出來，替我承認了錯誤。我害羞地低下了頭，心想這個朋友，我交定了。

每次讀起《水滸傳》，總是給我帶來了不一樣的感受。那蕩氣迴腸的文字，栩栩如生的人物，波瀾壯闊的場景，一次又一次地打動了我，感染着我。我愛《水滸傳》，我愛讀書！

暑假期間，在老師推介下，我讀了四大名著之一《水滸傳》。從此那些英雄人物的形象便深深地映在我的腦海之中。

儘管他們當中的大多數人是社會最底成的勞動人民，在被逼無奈下上梁山，做盜賊，但他們劫富濟貧，為老百姓做了許多好。他們當中有很多人身懷絕技，如：阮氏三雄，蔣敬則，等等。他們對首領的忠誠，對家人的孝道，對朋友的義氣沒有不讓我感動的。他們是我心中的英雄。

武松，我不羨慕你景陽崗打虎，也不羨慕你大鬧雲埔，血濺鴛鴦樓。你對哥哥武大郎的柔情讓我感動。你視兄如父，不是真豪傑不會有這樣的真性情，我崇拜你想獅子一樣的猛英雄。

魯堤轄，也許我們的社會不再需要像你那樣用到把垂楊柳的蠻力來顯示自己的.英雄氣概，因為那是破壞環境的行為，但是如果小朋友遇到壞人時，露你這麼一手的話，豈不是要有多安全就有多安全。我真想擁有你這一身氣力除去社會上的那些壞人，來保護自己和小朋友。

宋江，我想和你説：做任何事情都要有自己的信念，當初決定的任務就一定將它進行到底，你怎麼聽信朝廷的謊言呢？我知道你是為了讓弟兄有個好結局，寫此，在關健的時候大家都不願意違揹你的意願，你就把對你忠心耿耿的部下送上死亡之路。如果你率領他們與方臘的起義軍聯手，那一定會推翻朝廷，擁有自己的江山。你教會我真心的與人相處，卻不求任何回報，你就是我心中的英雄。

還有林沖，誤闖白虎殿不是你的錯，遇到像俅這樣的壞人，就應該拔出你的長槍，用你的一身武藝，捍衞你的尊嚴。

是你們用豁達，仁義，風雅，正直，幫助我樹立心目中的英雄形象。

也許我對你們的認識是膚淺的，但你們的形象將永遠留在我的心中。

四大名著之一《水滸傳》終於被我“啃”完了，好辛苦！不過我總算明白了許多道理。

不必説宋江的疏財仗義，也不必説吳用的足智多謀。單説天真爛漫的李逵，他頗有些野，一身都是魯莽莊稼漢和無業遊民的習氣，動不動就發火，遇事不問青紅皂白，總是一説二罵三打，結果不是吃虧就是後悔，雖然他的缺點比優點多，但是他的優點更能體現他的“美”，雖説他像一隻大黑熊，但有着為朋友兩肋插刀的英雄氣概。

我試想，假如他來到我們身邊，相信沒有多少人有想他那樣的魅力，雖然他是一個一問三不知的文盲，但是有一點是常人沒有的，那就是他的孝心。李逵從小就很頑皮，有一次他把這的地頭蛇給惹生氣了，他的母親為了救他，替他擋了二十多棍。自從這件事之後，李逵就立志一定要比他們更強，讓母親過上好日子。如果，我和李逵比那我真是太不孝了。

我清楚的記得，在我咿咿呀呀學語之時，經常毫不顧忌的到鄰居家吃飯沒有禮節，也沒有拘束，只有快樂。鄰居家的小夥伴不知對我有多好！在我哭着鬧着不上幼兒園時，我們就經常一起聊天、玩耍。可是現在我們已經裝上一扇小門了。唉！如果是李逵他一定會用真摯的心和朋友建立友情城堡。

自從我讀了《水滸傳》，我就下定決心，一定要對身邊的每一個人好，不要任性。李逵我真想認識你啊！