實用的趣味童年作文合集7篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的趣味童年作文7篇，希望能夠幫助到大家。
趣味童年作文 篇1
都説童年是一張網，撒下去，撈上來的都是五彩繽紛的夢：放肆的遊戲、傻傻的腦袋、還有那渴望長大的夢想……等到夢醒，才發覺童年早已流逝，可是童年路上的歡聲笑語，卻永遠在記憶的最深處想起！
糊塗的童年。
那是在我四歲的時候，我總不情願的去幼兒園，因為在那裏總受拘束！在家裏就自由多了！後來我發現，日曆只要出現紅色的那兩張，我就不用去幼兒園了！於是，我問媽媽：“為什麼，一到紅色的日曆紅色我就不用去幼兒園了呢？”媽媽笑着對我説：“紅色的日曆代表着星期六和星期日，媽媽不用去上班，你也不用去兒園了！”
媽媽的話，我記在心裏。每天早晨，我都要望一眼日曆，可是我覺得黑色的太多，紅色得要隔很長時間才能見到。有一次我等不及了，就拿來板凳，站上去撕，剛撕了幾張，被媽媽看見了，急忙把我抱下來，問我要幹什麼。我把原因説了出來，媽媽聽了，笑得流出了眼淚！説：“傻孩子，今天又不是星期六，光撕日曆是不行的！”我聽了又鬧起來：“不，我要紅的，要紅的……”把一家人給逗樂了！
初戀的童年。
小時很幼稚，對“愛只是朦朦朧朧的一層理解”，我的“初戀”於那天“轟轟烈烈”開始——5歲那年，當我被媽媽牽進小賣部的大門時，我的眼珠立馬積聚在那一點：她秀美的身材是我駐足不前，所有的注意力一一被她吸走。那一刻，我的眼裏只有她的婀娜多姿，啊！我的世界只為她敞開……“親愛的，我願意用一切去換取你的自由！媽媽！您同意嗎？”在我的軟磨硬施下，媽媽終於點了點頭，我如願以償的把她帶回家！途中我大口大口地吮吸着“我的初戀”——我生命中的一根“阿爾卑斯棒棒糖”！那滋味讓我如痴如醉。這就是“我的初戀”！
渴望長大的童年。
每個孩子都盼望長大，像爸爸媽媽一樣擁有管制的`權利。我也不例外，羨慕他們那一張張成熟的臉！為了長大，我施盡了所有的錦囊妙計：那媽媽的化粧品來畫，聽説能長成一張大人的臉；睡覺前努力伸張手腳，聽説這樣能長得快；極力模仿大人們的言談舉止，聽説能變成一個“小大人”……
後來才知道，長大並無途徑，只有隨着時鐘的變換才能得到！心急吃不了熱豆腐，耐心等待才會有結果！
童年是一條飄逸的綵帶，各種顏色記錄於此，洶湧澎湃的黃河奔騰不息，但它永遠沖淡不了那一段有趣的記憶！
趣味童年作文 篇2
20xx年2月10日 星期一 天氣：晴
童年的回憶，於我而言，是珍貴的寶藏，因為有它，我才能在失意的時候，找回屬於自己快樂的時光。 ——題記
今天不知怎的，忽然心血來潮，回憶起了自己童年時的一些趣聞……
猶記得八歲那年暑假的某一天，我和兩個妹妹待在爸爸媽媽工作的租房裏，津津有味地看着電影。這時，我忽然冒出了一個想法：我突然很想吃煎蛋，爸媽都不在家，不如，我試着煎一個，好展示一下我的廚藝？嘻嘻。想着，我立馬把這個想法告訴了我的兩個妹妹，結果兩個妹妹立馬錶示支持。與她們達成共識後，我興致勃勃地開始了行動。
首先，準備好鹽、兩個雞蛋、一個碗，放在砧板上。然後，打開煤氣，過一會兒，打開抽煙機的開關，再開火。約摸過了一分鐘，鍋裏的水燒乾了，我便倒入油。油一下鍋，就開始“嗞嗞”地響，我聽了心裏不免有些害怕，就有點手足無措。我忙把雞蛋打碎，卻一不小心灑了一地，我欲哭無淚，硬着頭皮把另一個雞蛋打碎放進去，幸虧，沒出意外，接着，我又撒了一把鹽，再用鍋鏟小心地翻着。誰知道，下一秒，鍋裏傳來猛烈的“噼裏啪啦”的油炸聲，嚇得我拿着鍋鏟的.手不由自主地抖了起來。
這時，我瞥見了一旁的鍋蓋，頓時如同看見了救世主一般，抓起鍋蓋護着臉小心翼翼地往前走，二話不説把蓋子一蓋，聲音被隔絕在了鍋裏，我頓時如釋重負地鬆了一口氣，卻瞧見躲在冰箱旁邊笑的直不起腰的兩個妹妹，氣得我瞪了她們一眼，她們往後嚇得縮了縮。我懶得理她們，轉身去揭鍋蓋，（這時油已經不炸了）發現蛋已經“死的透透了”，焦黃色的，不過挺香的，不知道能不能吃。我默默地想着。
我把蛋添了出來，“哄”着兩個妹妹嘗試一下，結果她們當天晚上在廁所度過了。爸媽回來還以為她們生病了，我也在心裏默唸着“阿彌陀佛，善哉，善哉。”……
童年的過往吶，真是讓人忍俊不禁呢。我不求回到過去，也不求時間定格，只求自己能記得，曾經那段珍貴的回憶……
趣味童年作文 篇3
童年，人人都經歷過。有的人過得單調卻也美滿，有的充實而又炫彩，有的過得……無論兒時過的怎樣的生活，大家都一個勁兒地圍着“有趣”繞着，不肯脱離，不肯放棄。
我十分有幸生活在一個和平的時代，一個美滿的家庭，這讓我擁有了一個有趣的童年。這樣吧，我再此給你論一論我兒時的`有趣事情。
從小我的邏輯思維就跟其他同學有了很大的反差。又是一年一度的端午節，我恰好在外婆家，半夜，街上無人煙，家中卻熱鬧不及，我家也不例外。
我一邊吃着外婆親手做的粽子，一邊聽外婆講端午節的由來。當外婆講到村民向河中投粽子時，我立刻興奮起來：我只知魚蝦大多都是食草，怎麼會吃糯米呢？但是萬一真吃……明天我不妨試試，我的小腦袋飛快地盤算着，於是我就這麼定了。
第二天清晨，也是魚蝦大量“出沒”的時候，我在家“偷”了個粽子，在院子裏招集了兩名實驗的“助手”，來到溪邊。真巧，不一會我就碰到了一隻蝦兒，因為沒帶漁具，我們的一個夥伴就赤手空拳地和蝦打了一盤，最後那蝦鬥不過他，便乖乖上岸。
我們撕了一小塊糯米放在它旁邊。起初他還是頗有一點興趣的，用大鉗子在糯米麪前揮舞，見糯米無動靜，便把它夾在雙鉗之中的糯米扔在地上。再次見到糯米既沒進攻，又沒投降，灰溜溜地走了。
一個朋友也從家拿來一張網，從溪中網了很多隻魚，魚多勢眾，我便把整個粽子都放了進去，因為網很大，我的助手用手提着浸在水中。
那羣魚見了粽子以為是餡餅從天而降，看來要開始大飽口福了。不料它們能立刻發現這是一個“硬梆梆”的東西，便要撞擊粽子，可粽子卻依然紋絲不動。就在大家失望至極時，有一條大魚終於啃下了一小塊，可立馬就吐了出來。原來，蝦不吃，魚也不吃。
我回家十分氣餒地對外婆説：“您不是説村民用粽子餵魚蝦嗎？”
“是呀！”
“可它們不吃呀！”
“那是因為那只是村民向河中投糯米來祈禱讓魚蝦不要吃屈原的遺體。”
“那您沒説呀！”
“誰叫你自己不聽呢！”
“啊！”
這就是我的童年生活。與其相似的還多着呢，比如算“八卦”，猜“樹謎”……哎呀，時間不早了，還想聽的話，明日見吧！
趣味童年作文 篇4
每當我想起童年的那些事，我都會情不自禁地”嘻嘻”笑出聲來。
那年我剛剛五歲，正是年幼無知，不知道什麼是害怕，好奇不説膽子也大得出奇。還記得那是一個寂靜的黃昏，太陽落山了，牛兒們悠閒地在我們家門口的草地上香甜地吃着青草，看着他們悠閒的樣子，我的心一動：何不戲弄戲弄它。
不是説牛最怕紅色嗎？那我就嚇它一嚇好了！
我把姐姐的一條紅絲巾偷偷地拿出來，悄悄地走到牛的身後，然後蒙在頭上，一邊發出怪叫聲，一邊還不忘抄起一個木棍子做出張牙舞爪的模樣向牛兒衝去……
誰知這時候，媽媽聽到聲音從屋裏奔出來，看到我衝向牛，她嚇得大聲叫起來，那聲音都走了調，聽到那聲音，我趕緊退了回來，“幹什麼呀？孩子。”
看到媽媽蒼白的臉色，我竟然笑了起來，“我逗牛玩呢。”
“小祖宗，嚇死媽媽了。你看看……”
我回過頭一看，那牛漲紅着兩隻圓滾滾的大眼，兩隻犄角朝着我的方向頂來……那紅紅的絲巾也被牛踩在腳下……
一直吝嗇的姐姐知道了這件事卻並沒有心疼她的紅絲巾，而是緊緊地把我攬在懷中，都差點流淚了……當時的`我，還覺得好笑，現在想想，我也感到後怕了，古人説：無知才無畏，真是這樣啊！
這件事真的讓我難忘，他讓我感到好笑的同時，也不時地想起母親和姐姐的濃濃情意。
趣味童年作文 篇5
童年的數學可以是直覺的、模糊的，它強調準確性和科學性，但同時也能包容錯誤與偏頗。它用一個寬闊的胸懷包涵着孩子們並不完整、科學、精確的數學思考，唯獨怕自己的苛求磨滅了孩子們探索的激情與衝動。
［案例］
“五角星究竟有幾個角”
那是一年級的一次“觀察與發現”數學探究活動，孩子們正圍繞生活中的角展開交流。“張老師--”上課剛幾分鐘，芮明昊就興沖沖地找了過來。“我發現五角星上共有五個角，而且這五個角大小都一樣。”“是共有五個角嗎？”我在“共”字上加了重音。見我非但沒有表揚，反而提出了反駁，他頓時來了勁兒：“怎麼不是五個，你看，一、二、三、四、五。”邊説還邊數起來了。“再好好看看，別輕易下結論。”見我如此固執已見，他也沒再作什麼爭辯，只是很不情願地回到了自己的位置。那節課， 他那迷茫的眼神至今還清晰地留在我的腦海裏。
兩年後，當正式學到“角的認識”這一內容時，芮明昊跑來告訴我：“張老師，我現在才明白，五角星上其實不止有五個角，應該有十個才對，因為那裏邊還有五個向外張開的`鈍角呢，對嗎？”我朝他笑了笑，“或許吧。”
轉眼又到了六年級，或許是接觸了更多有關平面圖形方面的知識，他又一次找到了我。“張老師，這回我終於明白了，科學地講，五角星上共有無數個角。因為，在它裏面還有許多大於180度或360度的角，而這些角我們以前並沒有去關注過。”
説真的，我當時只有一種強烈的感觸，那就是：為何在當初，面對一年級孩子這樣一個雖不準確、但很了不起的發現，我連肯定的勇氣都沒有。僅僅是為了捍衞數學學科準確、科學的尊嚴嗎？
［思考］
當數學在人們的認識中逐漸從靜態走向動態、從確定走向變化、從精確走向易謬時，數學科學的神聖光環已逐漸褪去。數學與其説像一個神壇上走下的聖人，毋寧説更象一個平易近人的凡夫俗子。數學從某種意義上講，她已不再是一成不變的真理的集合和化身，相反，她更像是一個不斷髮展、不斷進化、不斷更新着的運動體。既是如此，那我們又有什麼理由要求那些剛剛接觸數學的兒童，能一步到位地完成對於數學知識的精確建構？我們又有什麼理由拒絕數學的模糊性和直覺性？
“五角星共有五個角”，這對於一個一年級的孩子而言，它究竟何錯之有？換言之，就算是這一表述不夠科學，但那只是我們從成人數學的視角所作出的判斷，對於一年級的孩子，尚沒有對鈍角、周角等有更多的瞭解，作出這一判斷恰恰反映了他的認識水平。對他們而言，或許這才是一種真正的“準確”。如果説這是一種對孩子的遷就，那千萬別以為這樣的遷就會誤了我們的孩子。恰恰相反，孩子的數學發展本身就是一個螺旋上升的漸進過程。從模糊走向清晰、從混沌走向有序理應成為兒童數學發展的必由之路。上述案例中孩子對於角的認識恰恰充分説明了這一點。
其實，又何止“認識角”如此，數學教育中這樣的現象無處不在。只有當我們能真正從發展、變化的眼光來看待數學、看待數學教育、看待孩子們的數學成長，我們的數學教育也才能真正促進學生健康、持續地發展。
趣味童年作文 篇6
童年，是一個夢。一個充滿幻想與趣味而又真實值得回憶的夢。
那是秋高氣熱的日子，發熱的太陽公公拼命地向地球訴訟，把我們放在了一口燒得人聲鼎沸的大鍋殼上，又是夏天的離去秋天的來臨了，時間可是真的不等人埃
在七月的一個雙休日裏，鄰家的棘刺又旺盛起來了，碧綠碧綠的，肥壯肥壯的，身上還有大概五釐米長的刺呢！光看着就覺得刺得心疼。荊棘旁的一棵少年樹已經換上色彩鮮麗的新裝了，淡綠色與金黃色的“水天相接”，是韻味十足的，還挺時尚的。屋前堆滿了黃澄澄的稻穀，大叔大嬸都笑得合不攏嘴。而那時我正在看的電視劇《西遊記》又被討厭的廣告打斷了，便出來走了走看見了這所謂的農民的結晶，便不由自主地想起了孫行者的'燒生死薄，就無中生有有了一個念頭---用火燒燃這些葉子，就能體會孫行者燒生死薄時的刺激滋味，順便不用煮就出來了飯，省事的多，這真是一舉多得。
便去拿起火柴“咔”的一聲燃起來了，使足了勁向他們扔去，迫不及待的想看看會發生什麼事，只聽見那些鳥兒在樹枝上叫喚着；“快把火熄滅啊，快呀，快呀”。我才不信呢，繼續欣賞着我的“生死薄”。但是，散發的氣味還是把大人引過來了，聽到步伐聲，我立馬有所察覺，便逃之夭夭了。
現在的我已經步入國中的殿堂了，再也不會有那樣幼稚的思想了，也再也不會認可這些行為了，有的就只有這值得回味與留念的童年了。我終於明白老師所説的“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”是啥意思了。的確，光陰似箭，日月如梭。可時光如流水，一去不回，童年，我是再也回不去了。
童年時一個值得我們回憶的夢，充滿着留念於趣味。
趣味童年作文 篇7
今年的第一場雪來得悄聲無息，只記得我清晨醒來時，雪已經停下了。
屋外，銀裝素裹。但這次的雪積得並不厚，不是那種鵝毛大雪白茫茫一片，也不是雨加雪，若隱若現，而是積得薄薄的`，像給城市撒上了一層甜滋滋的糖霜，細膩而又恰到好處。
雖然這次雪下得不大，但老師也特許我們到操場上放肆一會兒。聽到這個消息，同學們先是歡呼了兩秒鐘，又馬不停蹄地奔向操場，才過了五秒鐘，教室裏便空無一人。
我正在操場轉悠，突然，一個超大號版雪球直擊我的右眼，把毫無防備的我，打了個措手不及，我扭頭一看，王奎震手舞足蹈的叫着：“看我一球！”説罷又一個小號雪球“啪”地落在了外套上。這一下可擊怒了我，望望正在低頭做些什麼的王奎震，我便心上一計來。我隨意拾起一個小雪塊，走到在繫鞋帶的王奎震背後，拍拍他的肩膀，輕聲説：“喂！”王奎震立即扭過頭來，我也毫不心軟地把雪拍到了他的臉上，立刻王奎震就化身為“聖誕爺爺”。做罷，我又“瀟灑”離去，心裏可是樂翻天了。
今年的第一場雪來也匆匆，去也匆匆，還沒兩小時，雪就化了，如曇花一現一般，但那童年的趣味還一直在我記憶的長河中流淌。
