【精選】感動校園的作文4篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的感動校園的作文4篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
感動校園的作文 篇1
校園是一個神聖的地方，它為祖國培養着新一代的棟樑，教書育人，無私奉獻，老師這個職業更是這樣，面對着各色各樣的學生，面對着繁重的教案，每天還要批改着上百本的作業，有人説做老師是幸福的，是輕鬆的，有着長長的假期，平時只是講講課。不過做老師難道真的只是講講課嗎?
這次學校裏舉行了一場“感動校園人物”活動，而在我心目中最讓我感動的是五十三中高二(6)班的語文老師——曹聰聰
曹老師是一名新老師，對待學生認真負責，細心指導，對待工作一絲不苟，兢兢業業。她並沒有擺出老師的架子，而是像我們朋友一樣，她總是虛心接受我們的建議，與我們一起學習，在我們遇到困難是時候，她總熱心的幫助我們，在我們遇到低谷喪失信心的時候，她總現在我們身邊鼓勵我們，為我們打氣，帶着我們分析問題。
她並沒有做過多麼轟轟烈烈的事，但她從一點一滴中帶領我們，指明方向，所以我認為曹聰聰曹老師有資格成為校園感動人物。我也在這裏感謝曹老師為我們二(6)班付出的一切，謝謝…
感動校園的作文 篇2
感動，多麼熟悉的字眼，因為我們的生活裏處處都存在着感動，只是大家都不去發現而已。這次，我就在校園裏面發現了一處。
我們每天晚上都要上晚自習，所以要到很晚才能回家。今天如往常一樣，可是天公不作美，才剛踏出教室，就下起了滂沱大雨，我望着那越發昏暗的天空，愁容滿面。哎，偏偏在這個時候下雨，這可怎麼辦呢？
“朱朱，你怎麼啦？沒有傘回家嗎？”我的好朋友劉仁豔關切的問。“嗯。”我悶悶不樂的回了一聲。“我也沒有帶傘呢！不過沒關係，我可以去問別人借！”什麼？下這麼大的雨她要出去借傘？不行！我回過頭來剛想拒絕她，可她卻已經飛快的跑了出去。看着她那矮小的身影隱沒在雨簾中，心裏感覺暖暖的。
不知過了多長時間，劉仁豔氣喘吁吁的跑到我的面前，身上都被雨淋濕了，臉上也分不清到底是雨水還是汗水。“看，我借到了哦！”説着，她炫耀似的朝我晃了晃手中的一把小小的碎花傘。“哎呀，走啦，還在這兒蘑菇什麼呀。”她一把拉住我向教室外面走去。我急忙停下來，疑惑地問：“你不是隻借到了一把傘嗎？還是你先回去吧。”聽了我的話，她擺出了一副老大的架勢，拽拽地説：“你管我呢，反正我就有這本事可以撐兩個人！”説罷，不由分説的把我拉出了教室。
豆大的雨點從天空中落下，砸在傘上和地下，濺起了一片片水花。咦？奇怪，為什麼我淋不到雨呢？不禁抬頭看了看傘。這時才發現，那把小的可憐的傘幾乎全在我這邊，劉仁豔卻只撐到了一點點。再看她的衣服，全都濕透了，看起來像一隻落湯雞。
我從她的手中拿過傘：“我來撐吧。”我説。我將手中的傘微微向劉仁豔那邊傾斜了一些。似乎感覺到了一些不對勁，她抬起頭，望了望那把傘，良久，她又從我的`手中把傘拿了回去。“怎麼啦？”我問她。她衝我眨了眨眼，嬉笑着説：“大小姐，還是我來撐吧，你撐的傘是斜的，不公平。”呃……我有些無語了。不過看着她那撐傘的樣子，心裏湧出一種感覺，麻麻的，暖暖的。這，就是感動吧。
感動是一面鏡子，改變着鏡子前的你；感動是一朵鮮花，散發着醉人的芳香；感動是一片藍天，我們在這裏暢遊飛翔。
我要感謝這美麗的校園，它不僅景美、人美，還處處流露着感動。
感動校園的作文 篇3
大大校園，小小感動——題記
這裏有香花甜草、綠樹彩園、高矮樓房……
這就是我的校園，我將在這裏生活三年的校園，在這巨大的校園裏，有着小小的感動。
是誰彎下腰撿起了一片紙?又是誰扶起了倒地的自行車?還有誰主動在為鮮花澆水?在他們自己看來，也許這僅僅只是一種習慣，是一種自然而然的動作，而在我們的眼裏卻是值得敬佩的行為。這是感動嗎?
在操場上，有一羣孩子，有的在打籃球，有的在踢足球，有的在打乒乓球，教室裏有的學生在畫畫，有的在哼歌……中國實行應試教育，注重從基礎上提高學生的素質，學習成績的好壞是衡量學生的主要標尺，因此有人放棄了自己的興趣和愛好，遺忘了自己的特長，為了成績而學習。但是也有人確立了堅定的理想，為了實現這個理想為之努力和拼搏，利用課餘時間爭分奪秒的開展自己的愛好。
有了理想應為之付出努力，舉一個簡單的例子，蘇格拉底對學生們説，每個人每天甩手三百下，大家都感到很可笑，第二天每個人都説自己做到了;一週後，極個別人放棄了;幾個月後，半數以上的人放棄了;一年之後，只有一個人做到了，這個人就是柏拉圖，一個偉大的哲學家。
我們要樹立理想，制訂計劃，並腳踏實地的去做，堅持下來，永遠不要忘記屬於自己的夢想。當我們不能改變環境的時候，就試圖改變自己，這不算感動嗎?
學生的成功往往不是個人的努力，而是許多人背後的支持，這些人裏就有老師。
每天來的最早的是老師，每天走的最晚的也是老師。老師是我們學習的指導者，人生路上的引路人。老師默默無聞的、辛勤的工作卻不求回報，老師把一切都給予我們，無私的奉獻裏有對教育事業的執着和對我們這些小蘿蔔頭未來的期望。在辦公室裏總能看到他們備課或批改作業的身影——筆尖在紙上快速的動着，彷彿一慢下來就跟不上主人的節奏。這難道不是感動嗎?
在巨大的校園裏有着瑣碎的事情，在瑣碎的事情裏包含着小小的感動。
感動校園的作文 篇4
時光飛逝，轉眼間我已經從國小一年級升到五年級了，看到新入學的國小生，好像看到了當年的我。五年的校園生活，帶給我很多快樂、憂傷，當然，更多的是感動。
從剛入學時懵懂無知的少年，到站在國旗下莊嚴宣誓：“人民為先，祖國至上，誠實勇敢，自立自強，奮發有為，誓做棟樑，振興中華，再創輝煌！”在繫上紅領巾的那一刻，我感到無比的驕傲和自豪，這國旗的一角，不僅凝聚了中國人民的偉大力量，更是祖國給予我們的期望啊！
同學們從互不相識，到相互瞭解，成為朋友，也有很多感動。一次，我因為生病需要休息，同學趙潤萱幫我抄筆記、記作業；一次，黑板上老師出的題我沒抄完，同學陳雪主動把作業本借給我……
班主任張老師為我們也付出了很多，每天課上為同學們講課，下課了，還要備課、批改作業。放學後，別的班都走了，老師還佔用自己的時間在班裏為同學批改作業，直到同學們把所有的錯題都改完。記得有一次，因為粗心，把語文書給弄丟了，心想這下糟了，肯定會挨訓了。沒想到老師知道後把她的教科書給我用，只説了句“書好比是戰士上戰場時的槍，戰士沒有槍打不了勝仗，學生沒有書學不好知識，以後細心點兒，再丟了可就沒有了。”從此，我開始好好保護我的每一本書。
老師們有的嚴厲，有的幽默，他們用各自的教學方式，言傳身教，教書育人。有人説老師像春蠶，吐出蠶絲織成綢緞；有人説老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人；我要説老師像媽媽，教我們知識，教我們做人。
“叮鈴鈴……”上課了。語文課上，老師從拼音到漢字，從古詩到課文，讓我們領略到五千年中華文學的博大精深；數學課上，老師手把手教我們加減乘除；英語課上，與外教老師互動，增強了我們的學習興趣，提高了學習效率；音樂課上，老師教我們認音符，識歌譜，唱出一曲曲動聽的歌謠；體育課上，老師帶我們跑步、踢球、做操，強身健體；美術課上，老師教我們畫出一幅幅優美的畫卷……
校園生活留給我太多的感動，我們在感動中成長。
