國小實驗作文（通用89篇）
在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的國小實驗作文，希望對大家有所幫助。
國小實驗作文 篇1
星期六，我在家做了一項小實驗，實驗的名字是“在水中跳舞的小人”。
實驗開始前，我準備了一些材料：一杯水、一支馬克筆、一個盤子。
實驗開始了，我先拿出盤子，用馬克筆在上面畫了一個小人，再倒了一點水在盤子裏，但是小人在盤子裏一動不動的。我又加了一點水，但是還是沒有什麼變化；我繼續不停地加水，等水加到盤子的一半時，小人突然浮起來了，“耶，小人浮起來啦！”我興奮地大喊。接着我又加了一點水，這時候小人開始“跳舞”了。只見它一會兒跺跺腳，一會兒拍拍手，一會兒又扭扭脖子，別提有多開心了。
盤子中的小人為什麼會浮起來呢？
我帶着這個疑問來到了媽媽房間，問：“為什麼盤子裏的小人會跳舞？”媽媽淡淡地回答我説：“不要遇到問題就問別人，你可以仔細觀察，認真思考一下，還可以去書本、電腦上查一查資料呀！”於是，我打開電腦搜索相關的信息。看完之後，我恍然大悟，原來因為馬克筆是油性的，油性的東西一碰到水就會分裂，所以畫在盤子上的小人會浮起來。
科學是這麼的神奇呀！科學的奧祕還有很多，正等着我們去探索呢！
國小實驗作文 篇2
生活中有無窮的奧祕等着我們去發現，只要用你那靈巧的雙眼觀察。就在昨天，老師還佈置了一項作業，讓我們做一個小實驗。
回家我就迫不及待地趕緊拿一張紙，然後把那張紙打濕。這時爸爸回來了，我就連忙跑過去説：“爸爸您可以幫我把這張紙弄乾嗎？”爸爸卻對我説：“你去燒一壺水。”“爸爸為什麼要燒一壺水呢？”我問道。爸爸又説：“水開了紙就幹了。”因為我並不理解爸爸的意思，所以我只好半信半疑的去燒水，過了幾分鐘水開了，爸爸又叫我去把水端過來，原來爸爸是要用熱水壺把紙烘乾。
雖然我已經做了實驗，但是我還是不滿意。於是我又拿來一張打濕的紙，又拿來一本書，把那紙放進去壓平整，再把它放進冰箱裏，就不管它了。第二天早上我下樓一看，放進冰箱裏的紙變得軟軟的，如同一朵白雲，而且冰冰涼涼的摸起來特別舒服，居然還是平平整整的。另一張卻是皺巴巴的，而且硬邦邦的。我去問爸爸為什麼這兩張紙變得不一樣，爸爸説：“因為你把紙放進去後冰箱裏的冷空氣就會把裏面滴水凝結成冰，洗到了脱水均勻的作用，所以放進冰箱裏的紙會很平坦。”
原來是這樣，這個小實驗讓我知道了生活中的奧祕，需要我們多動腦多觀察，才能發現。
國小實驗作文 篇3
早晨，從轎車上，從公交車上，從擁擠的馬路上，走來了許多國小生，有一年級的，有二年級的，有三年級和四年級的，還有五年級和六年級的。大家大小不同，特長不同，來到學校，都成了好朋友。那整齊的學校服裝，把學校打扮得更加整齊。同學們向校園裏的花花草草打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。
“叮零零！叮零零”鈴聲響了。
上課了，我們在自己的班級裏學習。大家一起讀課文，聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，小花不晃了，風兒不吹了，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，飛來了幾隻小鳥。這些天空上的朋友，是好樣好奇地聽着同學們讀課文。下課了，同學們在操場上打籃球、跑步、做遊戲，招引來了許多小鳥，連風兒、樹葉也趕來看熱鬧。
這就是我們的實驗國小，一所瑞安的百年老校。古老的榕樹，立在假山的旁邊。假山下的水流，在緩緩流淌着……
國小實驗作文 篇4
前不久的星期三下午科學課上，我和謝同學還有我們班的羅怪才為一個小組，在科學教室合作製作一個水鍾實驗。
我把材料和做實驗用的物品準備完畢後，實驗開始了。謝同學負責計時，羅怪才負責做記號。可是，才過了一分鐘，事情就發生了變化：由於謝同學計時不準確，羅怪才暴跳如雷，一怒之下把謝同學給氣走了。這個小組只剩下我和羅怪才了。羅怪才去借了一個表，我負責計時，他負責標劃刻度。同時，他又把滴孔挖得大了一些，這個水鐘的水像撒尿一般，嘩嘩地流下來，流得到處都是，我不得不一次次用抹布把桌子擦乾。我想：羅怪才怎麼這麼調皮啊！不過，同他一起做實驗還是挺有趣的。
很快，兩個水鍾都做完了，我們開始做書上的實驗。我們拿了一個量杯，把做好的水鍾倒扣在量杯上。當然，這都是羅怪才的想法，水到了１０毫升，用了４秒鐘；水到了３０毫升，用了１２秒；水到了１００毫升，用了４２秒……
下課了！把桌面擦乾，收拾好東西，再把材料放好，邁着輕快的步伐，我們回到了教室！
國小實驗作文 篇5
今天老師叫我們做了一個神奇的盔甲水袋實驗。
我準備了一個袋子，一些鉛筆和水。首先，往袋子裏裝滿水，把袋子打一個結，再把鉛筆插進水袋裏，我好奇地問媽媽：媽媽，筆插進裝滿水的袋子裏怎麼可能不漏水呢？媽媽説：我們試試不就知道了。接着，我開始拿第一隻筆，準備插上去的時候，我的心裏撲通撲通地跳，害怕一下子插進袋子，袋子就破了。我就小心翼翼把筆插進袋子裏，袋子裏的水居然沒有漏出來。我高興地跳了起來，對着媽媽説：這好神奇哦，水真的不會漏出來。媽媽説：是的，趕緊接着再插。接下來我拿第二支鉛筆，插進去水就露出來了。
我又拿了一個袋子，重新裝滿水，接着又拿了一支鉛筆，水又漏出來了，這是怎麼回事呢，我跟媽媽一直研究這個問題。哦！原來這兩支筆不一樣，一支是三角形的，一支是圓形的，三角形的筆三條邊往裏凹所以水漏出來了。
我就又拿了一個袋子，接着我只用圓形的筆，不用三角形的筆了，我把所有圓形的筆快速的都插進去，都沒破，我一共插了十三支筆。我手舞足蹈地和媽媽説：這個真神奇。我覺得插滿水的筆帶水帶像一隻小刺蝟。
這個實驗讓我明白了，什麼東西不知道結果，都要自己動手試一試。
國小實驗作文 篇6
今天上午我學完毛筆，回到家等待着臧雨溪、臧雨濃等同學來我家玩兒，小實驗。媽媽要領我們做幾個小實驗，他們終於來了，實驗開始了。
第一個實驗是油壺倒完油後總是向壺底下淌油，怎樣能讓它不向下淌油呢？我們想了許多辦法，可是都沒有想出更好的辦法，最後媽媽告訴我們，用棉布纏到皮套上，把皮套套到油壺的“嘴”上，這樣油淌下來的時候就會滲到布里，就不會淌到壺底下了。我們按照媽媽的方法做了，試了一次，果然不向下淌油了。
第二個實驗就是用牙刷刷牙的時候泡沫總會流到手上，特別贓，怎樣能解決這個問題呢，我們也想了許多辦法，最後灑逸想出了一個好辦法，就是用大約三釐米的膠皮剪個口套在牙刷上，這樣流下來的牙膏沫就會順着膠皮流到池子裏了。
第三個實驗就是用飯勺盛水往細口瓶裏倒，看誰倒的準。它們都倒完了，就輪到我倒了，我想：瓶口這麼細，我肯定倒不進去幾滴水，一定都會灑在桌子上。我倒的時候小心翼翼的，生怕掉倒桌子上一滴水。結果還是倒在了桌子上了。我暗暗為自己鼓勁：沒事，工夫不負有心人，多練幾遍就好了。我就又倒了幾次，一次比一次倒的好。終於我把一勺水都倒進了瓶子裏。從這件事我悟出了一個道理：不管什麼事，只要多練習，就是再難的事也能成功。最後，媽媽讓我們用一個成語概括這個實驗，我們一齊説：“熟能生巧”！
今天的實驗收穫可真大呀！通過這次實驗我們知道了許多新知識，以後我還要做更多的實驗，讓自己的知識更豐富！
國小實驗作文 篇7
上個星期天的早晨，我和媽媽在餐桌旁準備吃雞蛋時，我的腦海裏一下子便出現了一個小小的問號—雞蛋放在純淨的水中可以沉下去，那麼放在鹽水中會怎麼樣呢？
勇於實踐，並且充滿好奇心的我一下子就去問媽媽。
媽媽微笑着説道：“好，你就和我一起來做個試驗吧！”
“太好了，謝謝媽媽！”我高興得一蹦三尺高。
我們先準備了材料，雞蛋，玻璃棒，一個透明的杯子裏裝了一些純淨水，還有一小杯鹽。
試驗開始了！我的心激動得怦怦跳。首先，我先將那隻雞蛋放進了那個裝有純淨水的杯子中，待它沉下去後，加一點鹽，可是它並沒有一點兒動靜，於是我便繼續加鹽。
但是它還是沒有多大動靜，我心急如焚，迫不及待地又開始添鹽。
加完鹽後，我發現它終於浮起來了！
我開心級了，但媽媽卻示意我用玻璃棒再攪拌一下。我照做後發現雞蛋又升高了三毫米！
這次試驗讓我明白了—平常被人看不起的鹽多次加入水中，二者的混合竟組成了“大力士”，竟將對它來説如此“沉重”的雞蛋浮起來，真有趣！
國小實驗作文 篇8
今天，我在家裏做完了作業，閒着無聊，想起了書中介紹的實驗，便做了起來。我拿出一顆小燈泡和一節電池，用細導線把它們連接起來。小燈泡
亮了起來，但並不是很亮。我靈機一動，又加上了一節電池。嘿，果然亮了許多。備受鼓舞的我加上了一節又一節電池，小燈泡也次比一次亮。正當我高興的時候，鎢絲卻“噝”的一聲斷了。
這是怎麼回事?我百思不得其解，便去問爸爸。爸爸説：“你去看它們的外殼就知道了。”我連忙去看電池，只見上面寫着1.5V。我又去看燈泡，上面寫着2.5V。我這才明白，原來小燈泡所能承受的電壓是1.5V，而我剛才用了五節電池，也就是7.5V，是它所能承受的電壓的五倍！雖然小燈泡不停地超負荷運轉，可還是抵擋不住強大的電流，最終，鎢絲被燒斷了。
這時，我陷入了沉思。這鎢絲的命運多像一些孩子呀。有些家長給孩子報了許多興趣班，什麼鋼琴啊，國畫啊，書法啊等等。許多同學都是早上7：30去，晚上8：30回。家長們佈置的作業把孩子們壓成了一個個“近視眼”。
在這裏，我要對那些望子成龍，望女成鳳的家長們發出一聲吶喊：不要讓你們的孩子們超負荷運轉了！
國小實驗作文 篇9
老師拿着一個空空的脈動瓶子和一個才約二十六釐米寬約四釐米的長紙條。我非常納悶，心想：咦！這是要幹什麼呢？難道是要變魔術，讓這個空空的脈動瓶子裝滿脈動飲料嗎？
就在這時，老師把一把椅子搬上講台，並把紙放在椅子中間，又把空的脈動瓶子放在了紙條上，原來我們要做瓶底抽紙的實驗。規則是：不使用任何工具，也不得用手，把紙從瓶底下抽出，瓶子還不能倒。我覺得這個實驗不太難，因為空的脈動瓶子還是有一定重量的。我們有分幾次抽，每次只抽一點點，這樣可以使瓶子穩定，不容易倒哦！
有位同學説：“我覺得可以快速的抽。”“抽太快，瓶子會晃動，很容易倒的！”我表示不贊同。又一位同學説：“我們試試兩隻手同時抽。”這辦法我還是比較贊同的，因為這樣可以使紙條從瓶底快速穿過，讓瓶子更平穩。老師請了第一位同學做實驗，他做了幾次深呼吸，隨後選擇了快速抽取紙條。他成功了！同學們都興奮的大聲尖叫並送給他熱烈的掌聲。
輪到我了，我上台時心已經涼了半截，心想：人家已經成功了百分之九十九了，而我只能佔百分之一，我是不可能贏的。上台面帶苦笑，卻被老師認為是微笑。我開始抽了，我小心翼翼的抽，可瓶子卻像被膠水粘住一樣，怎麼也沒抽出來，我灰溜溜地下台了。老師也試了試，成功了。
到第三位同學了，他第一次慢慢地抽，失敗了。可他不服輸，要求再試一次，這次他過了，成功了！這件事使我明白了：失敗乃成功之母！
國小實驗作文 篇10
昨天下午老師給我們佈置了一項有趣的作業——做實驗，我們都很高興。放學了，我們飛快的跑回家，把作業寫完以後，吃了飯，就開始做實驗了。
我的實驗材料是：一杯水，兩張紙。我開始做實驗了。我把第一張紙放在水裏面泡一分鐘，再把紙拿出來，又拿吹風機把第一張紙吹乾，吹乾以後我一摸這張紙，比以前的紙硬一些，而且還有皺紋。我的第二張紙也是放在水裏面泡一泡，打濕後我用書壓一壓，把紙壓平整，我又把第二張紙放在冰箱裏面凍了兩個小時。凍完以後我就把這張紙拿出來觀察，我一摸這張紙涼的不得了，就像冰塊一樣。過了一會兒，這張紙就跟沒有被水泡過一樣，平平整整、乾乾淨淨的。
為什麼兩張紙一張有皺紋，一張是平整的呢？第二天，老師告訴我們：冰箱有脱水的作用，所以紙是平整的。
昨天的小實驗可真開心呀！生活中，我們需要仔細觀察，多動腦子才能發現生活中的奧祕。
國小實驗作文 篇11
今天，賴老師給我們全班佈置了一個很特別的作業，那就是醋泡雞蛋。
有的同學充滿疑慮：“該怎麼做呢？”“大家不用擔心，其實很簡單，要先準備一個雞蛋，一杯白醋，一個透明杯。再把雞蛋放入杯中，然後，倒一杯白醋，放2～3天就可以了。”賴老師微笑着講解道。這不，我一放學，回到家，就拿了點零錢去超市買了一瓶白醋。
第一天到了，我迫不及待地起牀走到杯子前——哇！醋中有許許多多的小白點，漸漸地，那些小白點從白醋中冒出來，有的大；有的小；有的中等……真是變化無窮啊！
第二天到了，雞蛋旁邊和杯子的壁面上出現了一些小泡泡，這個一點也不奇怪，但奇怪的是出現了一些鮮紅鮮紅的條紋。雞蛋的上方還出現了一點點破皮。
第三天到了，我迅速地起了牀，你們知道為什麼嗎？因為我擔心醋泡雞蛋這個實驗不成功。我來到杯子前一看，高興地一跳三千尺！因為我的實驗成功了，還好我鐵杵磨成針——功到自然成。
你們覺得有意思嗎？如果有意思的話，也可以去嘗試一下，如果失敗的話，沒關係，因為失敗乃成功之母，所以不要放棄，要繼續琢磨。加油吧，和我一起繼續努力，發現其他實驗的樂趣。
國小實驗作文 篇12
今天我做了一個小實驗，叫小雞蛋浮起來，很好玩！我來跟大家説一説吧。
第一步：準備好材料，一把勺子，一根筷子，一杯清水，一個透明空杯子，一袋鹽一個生雞蛋。第二步：往空杯子裏倒水。第三步把雞蛋放進水杯裏。第四步：放鹽、攪拌。第五步：雞蛋浮起來了。
剛開始做的時候，我很興奮，所以到第三步的時候，直接放雞蛋，不小心弄碎了兩個雞蛋，到了第3個雞蛋才行。
後來，我居然又碎了一個蛋，媽媽滿眼心疼地看着碎蛋，不情願地又給了我一個蛋，叫我重做。我吸取了教訓，一步一步地做，到了放雞蛋的時候，我小心翼翼地把雞蛋沿水杯壁放到水底，終於沒碎。於是我開始放鹽，當鹽落入水中時，綻開了一朵美麗的花，這花先是白色，再變成了銀色，再變成了透明色，最後完全不見了，我又放了一勺鹽，側過來看，像一場大雪，紛紛揚揚，一時真好看！雖然好看，但雞蛋還沒浮起來，我不耐煩了，直接拿起鹽袋子倒，終於，我的雞蛋浮了起來，真好！
為什麼雞蛋會浮起來呢？因為當雞蛋在水中時，所受的重力比浮力大，所以會沉在水底，當鹽放到水中後，雞蛋所受的重力比浮力小，所以才會浮上去。
如果你們有興趣的話，也可以試一下呦！
國小實驗作文 篇13
最近，老師讓我們準備一隻雞蛋、一個小口瓶和一些醋，做一個醋泡雞蛋的小實驗。一聽“小實驗”我便來了勁兒，下定決心一定要認真做。
一回家，我拿來一個小口瓶，那瓶子正好可以容納得下一隻雞蛋。我向婆婆要了一隻雞蛋，把它放進瓶子裏，再往瓶中倒了一些醋，一直倒到雞蛋被醋浸泡過了頭頂為止。
剛剛過了一會兒，雞蛋旁便泛出了一個個螞蟻大小的小氣泡，一圈一圈的，呈淡黃色。
過了一天，雞蛋殼似乎比起以前軟了許多，不像那麼硬了，蛋殼上散發出一股濃濃的醋味。
又是一天過去了。這天早上，我又去看雞蛋，雞蛋已是半透明的了。我心裏更加急切地盼望着它早點變成透明狀。下午，我又急忙過去看雞蛋，沒想到雞蛋已經變成透明的了，它看上去晶瑩剔透，放在手中軟綿綿的，真是有趣極了！
我好奇地問媽媽：“媽媽，這雞蛋殼怎麼沒有了？”媽媽笑着説：“不是沒有了，而是溶解了。因為蛋殼裏含鈣，醋裏含醋酸，鈣遇到酸性物質會產生化學反應，因此時間一長，鈣溶解了，蛋殼就成透明的膜了。”“哦，原來是這樣啊！”我拍拍腦袋恍然大悟。
通過這次有趣的實驗，我不僅學到了知識，而且還懂得了一個道理：只要留心觀察，生活處處皆學問。
國小實驗作文 篇14
生活中，有許多不同的實驗，每一個實驗都很有趣，每一個發明家都會在自己的實驗室裏去做一些東西，做完會一次次的在實驗室裏驗證對錯。一個實驗都很奇妙，其中，最令我有趣的事，由鳥兒為原型發明出的飛機。
這幾天，有幾個發明家進行了好幾個實驗。其中，有一個發明家的作品，讓我心曠神怡，因為他有鳥兒飛行的原理，居然推演出怎麼可以製造一架完好無損且方便人類操作的飛機。開始我以為他不會成功，但結果出乎意料，這個科學家順利的製造處理價飛機，並且很符合大多數人的心理預期。
那飛機可以飛很高，當有同覺得高度太高時，他也會自動感知，這個感覺功能就叫做測心鍵，有了這個功能鍵，很多人就不會因為飛機飛很高而懼怕。另一個功能是自帶按摩功能，當你不舒服的時候，你就可以按下按摩間，接下來的幾分鐘按摩就會開始，使你一路舒服地坐在飛機上。這個發明家説：“這架飛機是我經過好幾次實驗才研發的。”這時，我才知道，那飛機是好幾次實驗才研發成功的，發明家進行了好多次的實驗，還做出了符合很多人要求的飛機。
通過這個發明家發明飛機的故事，我悟出了一個道理，每一件事都要堅持好久，才能成功的完成，就像發明家，要經過反覆的實驗，才能研發成功。
國小實驗作文 篇15
充實的國中生活，處處都有着學習的身影。升入國中，增加了科學這門學科使我又期待又緊張，科學這個未知世界，我迫不及待地想進去探險。
“明天科學課我們去實驗室上課！”楊老師話音剛落，同學們就嘰嘰喳喳地議論起來。這是第一次去實驗室做實驗，大家都異常興奮。
伴着鈴聲的命令，大家整齊的排好隊，走進實驗室這個神奇的地方，看着實驗室裏新奇又先進的儀器讓我看了不得不目瞪口呆，在國小我可從來沒見到過這些儀器，大家都好奇的觀察着，“大家靜一靜啊！這個桌子上是有電流的，大家別亂摸，亂按，萬一不小心，觸電了，那可就不好了。”楊老師嚴肅地説。大家聽了這話心裏生了膽怯，立馬把手移開。
“好了，現在開始做實驗，在做實驗前，大家先聽我講，安靜下來，不要吵，認真聽，不然大家把實驗步驟做錯了，那就失敗了。”楊老師説。楊老師津津有味地説了起來，那些精湛的術語，嚴謹的實驗步驟，認真的態度，楊老師頭頭是道。終於到我們實驗的時間了，我摩拳擦掌，迫不及待地去做了實驗，我輕輕地放上待測物，砝碼，慢慢地移動遊碼，默默地念着實驗步驟，緊緊地盯着天平讀出質量，這才鬆了口氣，實驗總算完成了，我的心裏充滿了成就感。
科學的世界神祕而又驚喜，我將一步步打開一扇門的鎖，打開一扇又一扇在科學的世界裏遨遊。
國小實驗作文 篇16
上個星期的科學課，老師給我們做了一個有趣的實驗——放孔明燈。
一進課堂，老師説：“今天我們來做一個實驗——放孔明燈。”老師話音剛落，同學們都很好奇，高興得又是拍手又是歡呼，教室裏頓時沸騰起來。
孔明燈的外表是一層黃色的薄紙，裏面是由許多細鐵絲搭建而成的。老師先把一塊叫“植物油”的東西插到鐵絲上，老師拎上面，叫一位同學幫忙拎下面，然後將“動物油”點燃。隨着火越燒越旺，同學們也越來越高興。漸漸地，原本扁扁的孔明燈變得越來越漂亮、越來越飽脹。這時，老師輕輕鬆開手，孔明燈先是懸在空中不動，不一會兒
就慢慢上升，這時的我突然想到，要是我能坐在孔明燈上，飛上太空環遊世界，那該多好啊！當孔明燈快要升過老師頭頂時，老師一把抓住孔明燈。這個情景真是太神奇了，同學們又一次歡呼起來。接着，老師叫同學用水熄滅孔明燈之後，又給我們重新演示了一遍。
後來，老師説：“孔明燈又叫許願燈，是三國時期諸葛亮發明的。當時諸葛亮被困圍，他利用風放出了自己製作的燈籠向外求救，後人就把這種燈籠叫‘孔明燈’。其實孔明燈是依靠‘熱空氣上升，冷空氣下降’這個原理而來的，熱氣球也是一樣”。聽了老師的解説，同學們連連讚歎：“噢，原來是這樣啊！科學真得是太神奇了！” 這一節科學實驗課真的是太神奇、太有趣了！
國小實驗作文 篇17
星期三的下午，老師從辦公室拿來一個小鐵桶和一條上面印着“白雪公主和七個小矮人”的手帕。對我們説：“同學們，我們現在做一個科學小實驗，名字叫‘燒不掉的手帕'。”“什麼，燒不掉的手帕？”我好奇地問老師。“手帕是布做的，怎麼燒不掉呢？”愛動腦筋的王紅問。“對呀，手帕不可能燒不掉，老師在騙我們吧！”大家紛紛議論。“你們等會兒就知道了。”老師微笑着説。
老師開始做準備工作了。她把那條漂亮的手帕沾上汽油，接着對我們説：“我現在把手帕點燃，放進小鐵桶裏讓它燒。”我真懷疑老師是在騙我們，不知她葫蘆裏賣的什麼藥。難道小鐵桶會變魔術？
實驗開始了。老師自信地拿起手帕，點燃後放進小鐵桶裏，火熊熊地燒着。同學們目不轉睛地看着火光，都為這條漂亮的手帕感到惋惜。老師滿不在乎地看着小鐵桶，好一個穩坐釣魚台的架勢。一會兒，她胸有成竹地走上去用蓋子罩住小鐵桶。火熄滅後，老師拿出手帕，手帕還是那樣漂亮，完整無損。同學們驚訝地説：“真怪啊！”“這是什麼道理呢？”我們不約而同地問老師。老師説：“因為火焰分為外焰、中焰和內焰。外焰温度高，內焰温度低，手帕位置屬於內焰。火開始燒汽油，汽油快燒完時便把火熄滅，火還沒燒到內焰，所以手帕不會燒掉。”老師語重心長地説：“科學可是個寶呀。”
從這以後，我更加喜歡參加科技活動了。
國小實驗作文 篇18
黃巖實驗國小是一個花園式的校園，非常美麗。
進入校園大門，首先映入眼簾的是一塊醒目的大石頭。石頭上雕刻着“童心自在”四個大紅字。石頭邊上長滿了蒼翠欲滴的樹木和爭奇鬥豔的花草。常常是這一種花還沒謝，那一種花又開了，使我們的校園一年四季都在花的海洋中。石頭的北邊就是學校的一道亮麗的風景線――美麗的荷花池。荷池中長滿了大圓盤似的荷葉和亭亭玉立的荷花。在花叢中飛舞的蜻蜓使荷花池更加生機盎然。
荷花池的東邊就是我們的教學樓。教學樓共五層。每層都有寬敞明亮的教室和老師的辦公室。在教學樓的五層樓往下看，學校的大半風景盡收眼底。
教學樓的後面是做出香噴噴的美味佳餚的食堂。食堂的樓上是一個圖書閲覽室。橙色的牆壁、褐色的書櫃，美麗極了。書櫃一排排、一列列，十分有序。書櫃裏整整齊齊地擺放着很多書，供老師、同學們閲讀。
圖書閲覽室的北邊就是大大的操場了。操場的正中間有一個主席台，邊上有個升旗台。每週一，莊嚴的五星紅旗在這裏冉冉升起。綠茵茵的草坪被紅色的塑膠跑道包圍着，就像一個巨大的花壇。當然運動器材也要露一下臉了。它們在操場的最裏面，有單槓、雙槓等。體育課上，操場上總少不了同學們生龍活虎的身影。
我們校園的景色説也説不盡，希望你有機會去細細遊賞。
國小實驗作文 篇19
在2007年元旦這天，實驗國小將舉行慶祝建校一百週年活動，全校所有的師生都在興高采烈忙碌地準備節目呢！
聽説那天的節目可多了。五年級準備唱新童謠，四年級準備做體操，我們三年級準備用巨幅畫展來參加校慶活動。選出畫畫的十個同學分成三個小組，每個小組都要畫出一張關於學校的畫，我很榮幸地被選上了。畫什麼呢？同學們思索起來。
我説：“藝術樓可是我們學校的標誌，那裏有多媒體教室，在那裏上課，真是有趣極了，我們畫藝術樓吧。”
餘子漢説：“對，就畫藝術樓，那裏有美術教室，在那裏可以畫畫，可以做手工，還可以做陶藝，好有趣喲！”
“對！對！那裏還有音樂教室，有電子琴、鋼琴、電視、DVD，在那裏上課，太有勁了。”同學們附和着。
還畫點什麼呢？“我們學校有那麼多的鮮花，為什麼不畫？”不知是哪位同學説了一句。
對呀，有那麼多的鮮花，為什麼不畫？大家拿起筆開始畫了起來。我們畫了高大的藝術樓，像一座小山峯；一朵朵鮮花像小朋友的笑臉；美麗的蝴蝶像小姑娘在跳舞；小鳥在天空中飛來飛去，可愛極了；火紅的太陽像一個大火球。整幅圖五顏六色，好看極了。
實驗國小，你是我的驕傲。2007年的元旦，你快些到來吧，我們都盼望着在校慶那天狂歡呢！
國小實驗作文 篇20
在今天下午的語文課上，我們做了一個非常有趣的實驗。
上午，盧老師對同學們説：“同學們，下午請帶一些五彩的蠟燭、小桶和打火機（火柴）回學校。”話音剛落，同學們立刻交頭接耳地議論開了：“究竟老師的葫蘆裏賣什麼藥呀？”盧老師微笑地看着大家，故作神祕地説：“你們下午就知道了！”
終於等到下午。盧老師首先讓我們盛來半桶水，然後説：“請大家點燃蠟燭，把蠟油滴到水裏，看一看會有什麼發現吧。不過，要注意的是，拿蠟燭的手要放在小桶上方中等高的位置。”接着，同學們興致勃勃地動手做實驗了。我發現蠟油一碰到水就立刻在水面綻開成一朵“小花”。我用什麼顏色的蠟燭嘗試，水面上就開出什麼顏色的“花”，有的像月光花、有的像曇花，還有些午時花……看上去像一個飄在水面上的一個花叢，漂亮極了！
這時，大家都實驗成功了，開心得手舞足蹈。老師笑咪咪地問大家：“你們知道這是為什麼嗎？讓我來告訴大家吧。蠟是不溶於水的油性物質，遇熱後會溶化，遇冷後會凝固，蠟油滴到水面，憑藉衝力就會綻開並迅速凝固成花樣的固體蠟。如果手放得太高，蠟油就會綻得很散；如果放得太低，衝力小，蠟油就綻不開。兩種情況都成不了小花。所以要在適當的位置進行滴蠟。”同學們都明白了。
通過這次實驗，我深深明白到：生活中處處有科學，只要我們多多觀察，就會發現更多的奧祕。
國小實驗作文 篇21
我喜歡科學，更愛做科學小實驗。有一回，我聽説紙杯可以燒水，心中充滿了疑問：紙杯怎麼可以燒水？紙杯會不會漏水呢？紙杯會不會被火燒着呢？帶着一個個小問號我趕緊去做實驗論證。
我先用報紙折了一個紙杯，然後往裏倒了些水，放在蠟燭上加熱。可沒過多久，小紙杯漏水了，把蠟燭澆滅了。正當我覺得個實驗不靠譜時，媽媽對我説：失敗乃成功之母，吸取教訓，總結經驗，再試試看或許真的會成功。
媽媽的話給了我力量，我再次嘗試起來。這一次我選用了較硬的紙質製作成紙杯，倒水後放在蠟燭上小心翼翼地加熱着。我一會兒看看紙杯有沒有被火燒着，一會兒看看水有沒有燒開，一刻也不敢大意。大約過了五分鐘，水面上冒起了細細的白煙，我一摸水居然有點温了。這下，我更有精神了，繼續給紙杯加熱，大約過了十多分鐘，水裏冒出了幾個小氣泡，這是水燒開的特徵呀！我連忙把紙杯從蠟燭上移開，把手伸進水裏一摸，真燙！我大聲呼喊道：成功了！成功了！
實驗是做成功了，但我還是不明白，紙杯為什麼沒被火燒着呢？於是我上網查了很多資料，終於明白了：原來紙的着火點比水的沸點高，在水燒開的過程中，紙杯把熱量傳給了水，水燒開了，紙杯沒有達到燃點也就沒燒着，我恍然大悟。
生活中的科學小實驗不但有趣，還增長了我的課外知識呢！
國小實驗作文 篇22
今天上午我學完毛筆，回到家等待着臧雨溪、臧雨濃等同學來我家玩兒，小實驗。媽媽要領我們做幾個小實驗，他們終於來了，實驗開始了。
第一個實驗是油壺倒完油後總是向壺底下淌油，怎樣能讓它不向下淌油呢？我們想了許多辦法，可是都沒有想出更好的辦法，最後媽媽告訴我們，用棉布纏到皮套上，把皮套套到油壺的“嘴”上，這樣油淌下來的時候就會滲到布里，就不會淌到壺底下了。我們按照媽媽的方法做了，試了一次，果然不向下淌油了。
第二個實驗就是用牙刷刷牙的時候泡沫總會流到手上，特別贓，怎樣能解決這個問題呢，我們也想了許多辦法，最後灑逸想出了一個好辦法，就是用大約三釐米的膠皮剪個口套在牙刷上，這樣流下來的牙膏沫就會順着膠皮流到池子裏了。
第三個實驗就是用飯勺盛水往細口瓶裏倒，看誰倒的準。它們都倒完了，就輪到我倒了，我想：瓶口這麼細，我肯定倒不進去幾滴水，一定都會灑在桌子上。我倒的時候小心翼翼的，生怕掉倒桌子上一滴水。結果還是倒在了桌子上了。我暗暗為自己鼓勁：沒事，工夫不負有心人，多練幾遍就好了。我就又倒了幾次，一次比一次倒的好。終於我把一勺水都倒進了瓶子裏。從這件事我悟出了一個道理：不管什麼事，只要多練習，就是再難的事也能成功。最後，媽媽讓我們用一個成語概括這個實驗，我們一齊説：“熟能生巧”！
今天的實驗收穫可真大呀！通過這次實驗我們知道了許多新知識，以後我還要做更多的實驗，讓自己的知識更豐富！
國小實驗作文 篇23
今天，我在一本科普雜誌上看到了有趣的部分。雜誌中説芹菜放在加了墨汁的水中會變色哦。為了證實這種情況，我決定動手做一做。
我按照書裏的要求，準備好了兩個乾淨的礦泉水瓶，紅墨汁和藍墨汁各一瓶，還有一株新鮮的芹菜。我來到水槽旁，在兩個礦泉水瓶裏分別灌了半瓶水，將紅藍墨汁分別倒在一個細小的勺子上，然後又小心翼翼地分別倒進兩個水瓶中，原本清澈的頓時變了色，一瓶紅的，一瓶藍的。我又拿來剪刀，按照雜誌介紹的樣子，將芹菜的根鬚剪下，用剪刀把它剪成兩半後分別將它們插在兩瓶被染的墨水中。我在一旁靜靜地等待着，眼睛一動不動地盯着芹菜。過了一會兒，我實在等得不耐煩了，想：“這是不是假的？是唬人的吧！算了，邊看書邊等吧。”我便拿來小説在沙發上看着。我一邊看，一邊不時地張望着芹菜。
個小時過去了，我再次去看時，我被髮生的變化驚呆了，我連忙聚精會神地觀察起來，我發現一株芹菜的莖染成了紅色，上面佈滿一絲絲紅色的莖脈，像血絲一樣。再看另一株，莖內則有着一條條藍色的紋理，綠色的芹菜莖真的變色了，真是太不可思議了。
一夜過去了，早晨，我睜開朦朧惺鬆的睡眼，跑到客廳，“哇啊――”一夜之間，芹菜的容顏大變，原本的綠色已幾乎盡失，展現在我眼前的是一株紅芹和一株藍芹，宛如紅花和藍花一朵。
後來我上網查閲了資料後才知曉，是因為芹菜放在水中時，芹菜的植物纖維吸收了水分，同時也將墨汁也吸了進去，從而改變了顏色。
國小實驗作文 篇24
你握過鴨蛋麼？如果沒握過，那今天就跟我來握握鴨蛋吧！
我們準備了一個鴨蛋和一個碗，鴨蛋是用手來握的，碗是用來盛握碎的鴨蛋的。那鴨蛋到底握得碎還是握不碎呢？同學們議論紛紛，有的説握得碎，有的説握不碎。既然大家意見不一，那不妨讓我們來試一試吧！
首先上來的是一個文靜的女生，她拿起鴨蛋，使勁一握，手背上立馬凸起“四座小山”，上面的青筋隱約可見，顯出非常用力的樣子，可是鴨蛋卻沒碎。於是，她把手反過來，使出九牛二虎之力去握鴨蛋，手腕處出現了“兩根筷子”，鴨蛋卻依然安然無恙。我暗暗吃驚，覺得肯定是女生力氣太小，要不然鴨蛋怎麼會握不碎呢？可奇怪的是，我們請了一個又一個同學，鴨蛋像是鐵做的，就是握不碎。
最後，我們請了班上的大力士來試一次。他胸有成竹地走上了講台，拿起鴨蛋，使出吃奶的力氣，小臉憋得通紅，嘴巴微微張開，口中不斷地發出老虎般的咆哮聲，可還是拿鴨蛋沒轍。鴨蛋怎麼可能握不碎呢？我想，不是老師對鴨蛋施了法術，就是這個鴨蛋是石頭做的。
老師見我們這樣好奇，就為我們揭開了謎底。原來，“握”這個手勢會把力量均勻地分散到蛋殼的各個部分，所以鴨蛋是不可能被握碎的。
我這才恍然大悟，覺得這真是個有趣的實驗。
國小實驗作文 篇25
“啊，水露出來啦。”不知是誰大叫一聲，這是在幹什麼呢？這還得從第一節課上課説起。
老師從門口走進，手裏抱着些東西，這是要幹什麼呢？我們疑惑不解。老師説：“今天，我們來做個實驗。大家仔細做，結束後總結自己為什麼會失敗。”我們一聽，知道有戲，齊聲説好！
只見老師將材料：紙杯、紙分別放到各個小組中，接着説：“大家將紙杯裝滿水，將紙杯倒立在紙上，使他它不流水，流出水少的小組獲勝。”大家立馬討論了起來。
只看我方隊友立馬衝進出教室，奔向戰場，就留下我這位光桿司令在教室中思考，真是不怕神一樣的對手1，就怕豬一樣的隊友，就不能留下個人陪我商討戰術嗎？啊！不管了，趕緊出辦法，取得勝利。這時，老師説：“在真空環境下，不易讓水分流失。”這消息，對我來説，可真是如虎添翼啊！
只見隊友將水取出，二話不説，便做起了實驗，按老師説過的步驟來，水雖流的不多，可還是會輸，這可怎麼辦呢？我看着地面，思考了起來，咦，對了，可以把紙杯封住，不讓空氣進去，不就行了。於是，我趕忙將實驗器材奪過，將杯口封住，再按老師説得來做，果不其然，效果提高了許多。隊友選擇讓我上戰場，我也不負所托，以出色的戰績，做出迴應，將紅旗多了過來，取得成功，奪得第一。
在老師的講解下，我知道這個實驗的原理了，我抓住了這隻狡猾的狐狸一真空。
國小實驗作文 篇26
上個星期，我在家裏做了一個非常有趣的實驗——“自動充氣球”。
首先我把實驗的材料準備好：空礦泉水瓶、氣球、蘇打粉、白醋。一切準備就緒，開始實驗了，我把白醋倒進空礦泉水瓶，可我發現倒不進去，只好讓媽媽替我做，我看了一下，白醋只要倒一瓶的五分之一。我又讓媽媽把氣球口子拉大一點，好讓我把手裏的蘇打粉裝到氣球裏面。很快就到達最後一步了，我把氣球的口子套在了瓶子上，但是還不能讓蘇打粉掉下去，要套緊才能把蘇打粉放在瓶子裏。看着氣球在慢慢變大了，我有點兒害怕，怕它突然爆炸，可是氣球的形狀卻變成了葫蘆形的。這時我猛地想起來，氣球的一角沒有蓋緊，可是已經晚了，氣球已經“發射”出來了，直奔天花板，這讓我想到火箭在發射時的情景。顯而易見，第一次實驗以失敗告終。
第二次實驗因為我吸取了前面一次的教訓，套得很牢、很強。看着瓶口上的氣球變得越來越大，我高興極了！心裏想着氣球為什麼會自動充氣呢？然後查找了很多百科全書，終於明白了，原來是醋和蘇打粉會產生二氧化碳，那麼氣球也緊緊地包着瓶口，二氧化碳自然跑到氣球裏面去嘍！二氧化碳都到氣球裏去了，能不變大嗎？
通過親手做這個實驗，讓我懂得了在現實生活中，有許多日常用品都藴含着一個科學道理。只要我們善於觀察，勤于思考，就一定能知道其中的奧妙。
國小實驗作文 篇27
科學非常，它不僅能帶給我們的喜悦，還會使我們得到許多意想不到的。我和就做了一個關於飄浮的實驗，讓我收穫滿滿。
一切準備就緒，實驗開始了。我們先在杯子中倒入清水，把雞蛋放進去，這個淘氣的雞蛋寶寶撲通一下沉入水底，舒舒服服地躺了下來，痛痛快快地呼呼大睡起來。我迫不及待地往水裏放入了一些鹽，只見一顆顆鹽粒飄落到了水底。我拿出一根小棒飛速地在水中攪拌起來，雞蛋也隨着攪拌在水中慢悠悠地跳起了舞。
鹽慢慢融化了，可雞蛋寶寶似乎有點捨不得離開杯子底，它忽上忽下的在水裏浮動。我又小心翼翼地往雞蛋的上灑了一丁點鹽，鹽慢慢在水中下落，像是在杯子裏下起了一顆顆白白的鹽粒般的花，還沒等這雞蛋完全浮起來，我這個急性子已經大把大把地往水裏撒鹽了。這下可好，雞蛋不想浮起來也只能乖乖地浮起來了。
是什麼原因讓雞蛋浮起來的呢？哥哥告訴我：當物體的比重大於水的比重時，物體就下沉；當物體的比重小於水的比重時，物體就上浮。我們在水中加鹽，就增加了水的比重，當增加到一定量的時候，水的比重大於雞蛋的比重，雞蛋就浮起來了。我聽了以後，頓時明白了其中的原理。
這次試驗，既讓我收穫了，更讓我收穫了知識，真是兩全其美。從一顆小小的雞蛋身上，我感受到了科學的神奇與魅力，也學到了一些有趣的知識，真是受益匪淺！
國小實驗作文 篇28
今天星期天，我有幸參加了一個實驗活動，清涼熔巖燈。
聽到這個消息，心裏有很多小問號。冷熔巖燈的熔巖是火山爆發時的熔巖嗎？我半信半疑地做了這個實驗。
我們的實驗場地是淮陰工學院的會議室。走進會議室，我看到桌子上有一個透明的塑料包裝盒和一個塑料杯。塑料杯裏還有四分之一的紅色食用色素。帶領我們做實驗的老師是王先生。他先讓我們把家裏準備好的油拿出來，然後讓我們去衞生間拿點水，水應該和油一樣，不然實驗可能會失敗。我們非常小心地慢慢倒入水，然後開始脱色。王老師在我們倒之前説：你不能倒太多。於是我倒得更仔細一點。傾倒時，我發現當顏料進入油層時，它就像一顆珍珠，並逐漸進入水層，成分像一個氣泡一樣溶解在水中。這時，水的顏色變成了紅色。然後不可思議的時候，老師給了我們兩個藥片，説：同學們，這個神奇的藥片是實驗的關鍵。讓我們一起見證這個奇蹟！同學們把王老師嘴裏的神奇藥丸放進水裏，卻看到藥丸在水中迅速溶解，在水油之間的層裏像龍捲風一樣迅速旋轉，在燈光下像熔巖燈一樣耀眼美麗。忍不住讚歎。
實驗結束，同學們七嘴八舌地説：原來這不是火山爆發時的巖漿！這是泡騰片溶解迅速的現象。聽一個同學説泡騰片，突然意識到老師口中的神祕藥片是泡騰片。
通過這個實驗，我對科學產生了濃厚的興趣，真的是一個難忘的實驗！
國小實驗作文 篇29
在科學課上，我們已經做過不少有趣的實驗了，但是還有一次實驗讓我流連忘返，還想親自試一下，不過那個實驗也是有一定的危險性的，也是需要別人的幫忙。
在星期五的一節科學課上，屠老師讓我們觀察白糖加熱後會會變的怎麼樣呢？我們懷着好奇的心情，點燃了蠟燭，拿起了勺子。剛開始白糖還是原來的樣子，但是，沒過多久，白糖就開始慢慢的融化，我以為白糖融化了還是白色的，可是卻出乎我的意料，白糖竟然變成了棕色，還有點像糖漿，開始“糖漿”沒什麼變化，到了後來，因為加熱的關係，“糖漿”開始慢慢地變硬了，還出現“華山爆發”的現象（所謂“火山爆發”，就是鼓起一個泡，“啪”的一聲破了，冒出了一升煙就沒了），慢慢地，慢慢地，“糖漿”逐漸變成了“硬漿”，慢慢地，慢慢地，“硬漿”逐漸變成了“黑炭”（逐漸代表了5分鐘），沒過一會兒，林聽濤和姚梓江開始着急了，因為看到其他組的“黑炭”都已經燒了起來，而我們的卻一點變化都沒有，突然，一個人路過對我們説：“你們怎麼那麼慢啊，只要側一點點就可以燒着了。”説完便走了。我們這組的兩個男生已經迫不及待了，趕緊把勺子側了過來，不一會兒，白糖就燒着了，1分鐘後，變成了貨真價實的“黑炭”。之後，我們就把過程記錄在《同步探究》上。
這可真是一次有趣的實驗，下次我也要在家裏試一下，不要在大人的陪同下。
國小實驗作文 篇30
今天，爸爸神祕地對我説：“韓藝，來，我來變個魔術。”我好奇地和爸爸走進廚房。
只見爸爸拿出一個玻璃杯和一張卡紙，我奇怪極了，心想：拿這個有什麼用啊?接下來，爸爸就小心翼翼地擰開水龍頭，把杯子盛滿水，水在杯口有點凹了下去，爸爸慢慢地説：“必須要盛這麼多。”接下來，爸爸把卡紙放在玻璃杯口中心，繞着杯口仔細地抹平，一直抹到你輕輕扭動卡紙都不掉下來的程度，然後用手捂住瓶口，用力一倒，爸爸剛鬆手，杯裏的水就想瀑布一樣“嘩嘩”流了下來。爸爸生氣地嘀咕：“不可能啊，重來一遍。”接着，爸爸又按剛才的方法重新做了一遍實驗，可依然失敗了。
爸爸認真地看着杯子和紙，恍然大悟地説：“哦!我明——白——了!”我不肖一顧地看着忙碌的爸爸，心想：不可能成功了。爸爸拿卡紙的一半來按照剛才的順序重做了一遍，奇蹟發生了!此時的紙好像磁鐵一樣粘在杯口上，我迫不及待地説：“給我做一次!”我仔細地按爸爸做的方法做了一遍，啊!成功了!
我問爸爸這是怎麼回事，原來，第一次失敗的原因是紙太大，罩在杯子上後，兩邊往下垂，氣流乘勢進了杯子，所以紙就掉了下來，水也倒了。我聽了爸爸的解釋，這才恍然大悟。你是不是動心了?快來試着做一做吧!
國小實驗作文 篇31
“哈哈哈，哈哈哈。”你知道我們在幹什麼嗎？沒錯，我們在做科學小實驗。實驗名稱名稱叫“氣球抓杯子”。我疑惑不解，就像丈二和尚摸不着頭腦，我也覺得肯定成功不了。
蘭老師準備的材料可真豐富！有一杯涼水、一杯熱水、一個氣球、一個打氣筒、兩個口很小的杯子，同學們都好奇不已。
蘭老師首先把氣球吹起來，然後將涼水倒在氣球上，氣球上的水珠晶瑩剔透像一顆珍珠，美麗極了！再把氣球放入杯子裏按着，同學們心中忐忑不安，有的同學屏氣凝神，有的同學百思不得其解，有的同學急躁不安，而我拭目以待。過了一會兒，老師拿起氣球，發現氣球沒有和杯子放在一起，第一次實驗失敗了。同學們唉聲歎氣，蘭老師説：“這個氣球真像個調皮的孩子，看我給它施展一些魔法試試。接着，第二次實驗開始，蘭老師首先把熱水倒在杯子裏，然後蘭老師把水倒在另一個杯子裏，以迅雷不及掩耳之勢的速度把氣球放入沒有水的杯子裏面。又過了一會兒，老師小心翼翼、鎮定自若地用手把氣球拿了起來，氣球沒有和杯子分開，同學們歡呼雀躍，不約而同地拍起了手，太神奇了！
實驗做完了，蘭老師説：“這其實是熱脹冷縮的原理。”這個實驗讓我知道了，要善於動手，要有一雙善於發現的眼睛，才能知道科學其中的奧祕。
國小實驗作文 篇32
今天老師在課上講了一個名字叫做鹽水浮雞蛋的實驗，我十分的好奇，於是我下午回家就準備好材料開始做了。要準備的材料有鹽，水，杯子，雞蛋，和攪拌棍。準備好這些後，我們就可以開始做實驗了。
首先我們要把水倒在杯子裏，然後咱們再撒一些鹽，接着用攪拌棍攪拌一下，最後把雞蛋放裏面就可以了，我們過一段時間會發現這個雞蛋會慢慢的往上浮，直到浮到水面。可是沒一會兒，他就像醉酒的人一樣，往下垂。
我感覺十分的奇怪，於是就問媽媽，可是媽媽也搖了搖頭，於是我就仔細想了想，會不會我的鹽放的太少了，然後我就接着把雞蛋拿出來再加一點點鹽，再攪拌攪拌。最後再把這一個又大又圓的雞蛋放進去。這個雞蛋果然像我想的那一樣，又開始浮了上來。
我開心極了，於是我便把這件事情告訴了我的姐姐，我的姐姐是學實驗的，她仔細想了想説：“這個鹽水浮雞蛋的實驗我學過，是因為水加上了鹽，他們就有了浮力，他們的這個浮力大於雞蛋，這個雞蛋就會飄上來，可是漸漸的鹽溶化了就沒有浮力了，雞蛋就會大於他們的福利就沉了下來。”我聽了姐姐的這一番話，心裏漸漸有了答案。
到了第2天早上，我把我做的實驗告訴了我們的科學老師，我們的科學老師説：“你姐姐説的是正確的，今天我就為同學們講一下鹽水浮雞蛋這個實驗吧。”
國小實驗作文 篇33
推開海伊教室的門，教室裏一片靜悄悄的，咦？怎麼這麼奇怪，平時這時候教室裏不是應該嘰嘰喳喳的像菜市場一樣熱鬧嗎？原來，同學們都在專心致志的觀察老師手裏的空氣實驗呢！
只見，老師一臉嚴肅地拿出一把黃色的尺子，尺子上綁着一條雪白的線，線往中間一拉就成了一個簡易的天平稱。我們都在想，老師究竟想做什麼，葫蘆裏究竟在賣什麼藥？接着老師把一個吹好的氣球用線綁在尺子的左邊，再把一個沒吹的氣球用線綁在尺子的右邊，這時候我可以清晰地看到，天平秤往氣球大的那一邊傾斜下去了。這時，老師問：“你們看到了什麼？”大家異口同聲地説：“有吹氣球的那邊沉下去了。”老師語重心長地説：“空氣雖然看不見，摸不着，它卻無時無刻不在我們身邊！”我們恍然大悟，通過這個實驗，我明白了原來空氣是有重量的。
接下來，我們進行了第二個實驗。老師叫包括我在內的三個同學站出來，讓我們互相捏着對方的鼻子。我們全都禁閉着嘴巴，很快就有同學頭上冒出了青筋，漲紅了臉。這時，一個同學忍不住笑了，噴了另外一個同學一臉的口水所以他也跟着笑了，最後我贏了，我真開心！
多有趣的實驗啊！通過今天的實驗，我知道了只要善於觀察，會發現空氣是時時刻刻存在我們的身邊，我們是離不開空氣的。
國小實驗作文 篇34
去年暑假，我幼兒園畢業，馬上升入一年級了，我對未來的新學校充滿了好奇，聽媽媽説新學校有一流的的教學設施，老師也像幼兒園的老師一樣温柔可親，在這裏，我會重新加入一個温暖的大家庭，在這個大家庭中，有很多和我共同成長的兄弟姐妹，有像朋友一樣，教我知識的老師。在媽媽的形容中，我由好奇變成了一種期盼，盼着時間快快到來，馬上來到這個新的家庭。
日子在我的憧憬中一天天過去了，開學這天，我精心打扮了一番，揹着新的書包，在媽媽和奶奶的陪同下興高采烈地來到學校，一進入校門，我就被深深吸引住了，高大的教學樓，整齊的校園，柔軟的橡膠操場，還有好多和藹美麗的老師，真是和我想象的一模一樣，想到將來我就要在這裏讀書學習，我真是説不出的高興！
來到一年級一班的教室，第一次見到了我的班主任——侯老師，穿一件白色的上衣，梳着一個長長的辮子，大大的眼睛，不但漂亮，而且温柔可親。侯老師摸着我的頭，問我叫什麼名字，喜歡新的學校嗎？我一一作了回答，好喜歡現在的老師啊！
我漸漸地熟悉了這所學校，並且深深地愛上了一年級一班這個大家庭，侯老師是一位非常盡職的老師，上課也非常精彩，其他老師也一樣，讓我學到了好多以前從未學過的知識，53個兄弟姐妹互幫互助，共同進步。
我們就像一棵幼苗，在實驗國小這個温暖的搖籃中，在老師的呵護下一定會成長成一棵參天大樹。
國小實驗作文 篇35
我們的學校，在我眼中是美麗的，不知道別人怎麼想的。
走進我們學校的大正門，首先映入眼簾的是幾個閃閃的大字，走到的右邊是畫廊，它讓我們知道了很多古今的知識，左邊是通往體育場的大門，大門裏面是四百米的跑道，我們開運動會就是在這裏開，還有長方形的沙坑，我們上體育課都是從這裏走。兩邊還種了各種花樹。走上台階，就的到了我們的校園，校園的道路兩邊都有孩子牌子上都寫啟發學生們學習的名句。校園中間有個梅花形的水池子，裏面有假山，有搖水車，水車上的水流到水池裏面，水池裏面的小魚自由自在的來回遊動，裏面還有荷花，荷花在荷葉的映襯下顯得更加漂亮了。
兩邊還種了各種花樹。到了春天，樹就發了芽。走上台階，就的到了我們的校園，校園的道路兩邊都有孩子牌子上都寫啟發學生們學習的名句。校園中間有個梅花形的水池子，裏面有假山，有搖水車，水車上的水流到水池裏面，水池裏面的冰到了春天都化了，吃裏面的小魚自由自在的來回遊動。
梅花形水池的右邊是我們的教學樓，我們每天都在這裏學知識，當你走進的時候，你會聽到朗朗的讀書聲和老師們給我們講課的聲音，我們在這裏學到很多知識。
吃小飯桌的都是在武術舞蹈訓練館的下邊，武術舞蹈訓練館的裏面還不是傳出來點聲音。
我們的學校很大，還有教學樓，還有我們升國旗的國杆，還有……我們的學校很美，學校的老師們在這裏培養出了很多優秀的人才。
我們的學校很美。
國小實驗作文 篇36
其實，實驗國小就是一堆夸克，一點也不誇張，大家都是嗎！但在我的眼中，這對夸克可不是那麼平凡，因為他就是我的母校。
自從國小一年級朦朦朧朧的踏進這個校園，我的命運也就隨着改變，如果我去了附小或者是其他的學校，那我可能就不會有今天了。
一道長長地水泥路穿過了這個美麗的校園，一個不大不小的水池，上面鋪滿了許許多多的荷花，假山上的水車不停地轉動着，驅動着，讓這個充滿朗朗讀書聲的學校有有一種沁心的的感覺。
巨大的楊柳，挺直的松柏，火紅的柿子，無處不顯示這座學校的凝聚和淡雅。
純真無邪的孩子在這裏操着智慧和勤奮，教師在這裏揮舞汗水，為我們坐着辛勤的園丁!
的了，我們別説廢話了，説來説去不過就是一所我的母校在我的眼中，他再好也已經快成過去式了，哎，五年了，這所學校真的不一般。
自從宇宙的一個小夸克實在是承受不了一個巨大的壓力，隨之形成了一個巨大的宇宙，無數的因子在那一刻生成，無數的質子在那一刻綻放，你説他不偏不及的成了實驗國小！
圖書館，食堂、教師、公寓……你説這些東西擺在我面前，就像一塊大磁鐵，我不去就傻子！
美好的實驗國小已經在我眼中有了無可比擬的地位，因為他將我的一生指點了方向！
國小實驗作文 篇37
我眼中的實驗國小是一個十分和諧的大家庭。在這裏經常可以看到同學們開心的笑臉。
春天來了，整個校園變成了一個大花園，到處都是綠油油的一片，老師就像是這裏的園丁，而我們就是在這兒隨風搖擺的花朵。萬物復甦的季節，山楂樹他給自己換上了一套嫩綠的新裝，柿子樹上都是翩翩起舞的蝴蝶。
夏天來了，荷花成了大家關注的焦點，看，水池被同學們圍了裏三層，外三層，就像是一個大巧克力蛋糕，他們在看什麼呢？原來，他們都在欣賞水中隨風擺動的荷花呢，他像是一個舞蹈家，在風婆婆的伴奏下，舉行了一場屬於自己的舞會，在水池中嬉戲的小魚兒們，變成了給荷花姐姐伴舞的演員，整個畫面及協調又美麗，絕對可以用怎一個美字了得來形容了！
隨着夏天的遠去，秋天伴着涼風來到了，秋就像是一位畫家，他走到哪裏，哪裏便有豐收的果實，這不，他這位畫家來到了我們學校，讓柿子樹上掛滿了“金黃色的小燈籠”，讓山楂樹上結滿“紅色的小球”，整個校園因為他的出現而變得生機勃勃。
冬伯伯終於來了，他把校園變成了一個滑雪場，稍不留神就會滑倒，所以那些膽小的同學都很小心翼翼的行走着，但還有些膽大的同學，他們絕不是小心翼翼的行走，而是真的把校園當成滑雪場，來回的滑來滑去，還真有點兒像一位滑冰運動員呢！
我眼中的實驗國小是一個十分和諧的大家庭。
國小實驗作文 篇38
我眼中的實驗國小，是美麗的，是温馨的，是美好的。當然，我眼裏最美的實驗國小就是我們的四季校園。
春天，春姑娘送來縷縷清風，吹綠了柳梢，吹青了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏樹的花苞。校園裏，一片欣欣向榮的景象——柳樹的效率芽悄悄探出頭來，龍爪槐的葉子也忍不住觀看同學們在課間的玩耍。
夏天，不知道啥時候，太陽公公的臉變得越來越紅，散發的陽光越來越熱。柳樹、楊樹、龍爪槐、柿子樹的葉子越來越多，越來越密，足夠給同學們遮陽了！碧綠的荷葉撐了開來，成了小魚兒的遮陽傘，一朵朵大而鮮豔的木槿花開滿了校園，微風吹動，花兒點頭，好似一幅美麗的水彩畫。
秋天，果實累累。秋婆婆兩手一揮，山楂熟了，碧綠的葉子配合着紅紅的山楂，過路人看到了，想到了山楂那酸溜溜的味道，都忍不住摘下一個品嚐品嚐。柿子樹也被秋婆婆掛上了燈籠——一個個“小燈籠”在枝頭搖搖欲墜，看樣子要讓人們早早的把它摘下來呢！
冬天，大雪紛飛，冬霧瀰漫。冬爺爺一夜之間把我們的世界變得雪白雪白——地上、房屋上都佈滿了白白的雪花。柳樹他們也覺得冷了，把雪花做成了一頂頂小帽子，戴在了頭上。當然這個時候最樂的還是我們，大雪給我們添加了不少的快樂——堆雪人、打雪仗，校園裏頓時熱鬧起來。
我眼裏的實驗國小，很温馨，很美好，但是更加美麗。
國小實驗作文 篇39
實驗國小，這個陪伴了我整整五年的學校，讓我感慨萬千。在這個學校裏，有悲傷，有快樂，有恩怨情仇，如今馬上就要畢業了，我想為大家介紹一下我的這個老朋友。
實驗國小的校園裏，花草芬芳。到處有盛開的木槿花、杏花等一些説不出名字的漂亮的花朵，不僅花朵美麗，樹其實也有着不一樣的美，比如柳樹，在我們學校隨處可見，還有杏樹，我們的校樹柿子樹等等，這些樹表面看起來好像並不特別，柳樹聳拉着長長地柳條，杏樹那矮個子，不過開了幾朵花，也沒什麼了不起。柿子樹的挺拔，倒也挺讓人佩服。可是如果你仔細的去看這些樹時，你會發現，柳樹那聳拉着的柳條，就像一個小姑娘的辮子一樣，滲透着婀娜多姿的美。杏樹雖然個子矮，可是他那細細的樹幹，加上他那瘦瘦的身軀，本身就有着一種悍不畏死的精神，並且還能安然無恙的度過寒冬，這裏面精神的美，是常人無法感知的。
你看，每棵樹都有它不一樣的美，正如同我們的老師，表面看不出什麼，可是他每天都如此那般的授予我們知識的甘霖，讓我們從一個什麼都不知道的毛娃娃變成了一個有文化，有知識的人，如果沒有老師，哪來我們以後的幸福生活呢？
在我的眼裏，實驗國小，永遠是那個美麗的實驗國小。永遠是那知識和人類靈魂的搖籃。
國小實驗作文 篇40
“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，同學們迅速跑到教室裏，安靜地坐着，等着老師來。
這時，餘老師拿着兩個墨水盒、一盞酒精燈進來了，她微笑着説同學們，這節課我們來做個實驗。”
“耶！”大家高興得跳了起來。只見餘老師點燃了酒精燈，先把一個空墨水盒底放在酒精燈上燒，不一會兒，盒底就冒起了灰色的煙，餘老師把盒底拿上來一看，被燒了一個大洞。看到這裏，我想，這也是實驗呀，火燒紙盒當然會燃燒的。餘老師彷彿看出了我的心思，緊接着又拿出第二個盒子，在裏面灌了滿滿的水，還掏出一支温度計插在水中，再用同樣的方法把燃着的酒精燈移到盒底，一分鐘，二分鐘，三分鐘過去了，盒子裏面冒出了白白的水蒸汽，温度計中的紅色線條越升越高。餘老師滅了火，把盒子高高地舉起來，呀，紙盒完好無損呢！餘老師説：“水的温度明顯升高了，一個沒裝水的紙盒子，一會兒就燃了起來，而一個裝了水的紙盒子，怎麼也不會燃燒起來，反而能把生水燒成開水，你們知道這是怎麼回事嗎？”
同學們發呆了，我更是沒想到。餘老師笑着説“我們常在家裏燒過開水，也常見過這種原理，因為水的温度達到100攝氏度就沸騰了，變成了水蒸氣，水温不會繼續升高，紙盒由於裝了水，在水温傳導熱的作用下，紙盒始終保持在100攝氏度左右，達不到它的燃點，也就燒起來。”
哇，原來水裏還有這麼多學問，今後要是出門在外沒炊具時，我還可以用大紙盒來煮飯了耶！
國小實驗作文 篇41
我很喜歡科學，總是盼望着快點到三年級，這樣就可以上科學課了。
自從去年暑假看了撒貝寧主持的《加油向未來》這個節目以後，我更喜歡上了科學小實驗。我最感興趣的實驗是“大象牙膏”和“彩色噴泉”，我一直都想嘗試着做那個“大象牙膏”實驗，可是媽媽説有一定的危險性，一直不給我準備材料，有點小遺憾。
可是就在上個周，機會來了，老師告訴我們，學校要舉行一個設計小實驗的活動，這下子我興趣來了，馬上報名參加。於是我讓媽媽幫我準備了藥品和材料，在媽媽的指導下，我的“大象牙膏”試驗終於成功了，我好高興啊！可是後來發現活動上面要求不能用化學藥品，於是我和媽媽又準備了另外一個實驗，那就是“彩色噴泉”實驗。
説幹就幹，大中午的我就和媽媽一起去診所了，説明來意後，我們向醫生要了一個500毫升的空的鹽水瓶，一個短的塑料管，還有一個白色塑料瓶。紫紅色水是用畫畫的水粉做成的，還有一段大約1米長的橡膠管。我經過多次反覆的練習，已經能夠熟練掌握方法了，基本能做到一次成功。
實驗還是很成功的，我把玻璃瓶倒立過來，只見彩色的水就順着橡膠管緩緩流下，很快就在玻璃瓶底部形成美麗的噴泉啦！媽媽還給我拍了照片錄了像，我很喜歡這個科學小實驗，很有意思，很有趣。這個活動真好，以後我還要多多參加這樣的活動。
國小實驗作文 篇42
這節課讓我增長了知識，我希望以後能用更多這樣的實驗課。今天下午一上課，李老師就大誇海口地説：“一張薄薄的紙能把一杯水一滴不漏地拖住。”
教室裏頓時炸開了鍋，有的人不假思索地説：“不可能。”有的人卻非常確定地説：“老師一定能成功。”還有的人根本沒有議論。大家各持己見，我心裏卻覺得這簡直是公雞下蛋——天下奇聞，可是我卻表裏不一，選擇了覺得老師能成功的這派。
只見老師準備了兩個盆，一張硬卡紙，一個玻璃杯和一個鐵杯子，老師用水灌滿了鐵杯子，又把鐵杯子裏的水倒向了玻璃杯，老師剛開始先輕輕地倒，這樣的水柱涓涓細流，像絲線一樣細，接着，老師又慢慢地往下倒，這樣的水珠跟小女孩扎的辮子一樣。水杯中的泡泡有的往上升，有的向下降，往上的像是想要呼吸新鮮空氣一樣，往下的像是想當潛水員去探險一樣，一直到玻璃杯裏水漫金山，杯子外圍像瀑布一樣。這時，老師得意洋洋、神祕兮兮地説：“見證奇蹟的時刻到了。”我之前覺得老師如果在全班同學面前不成功的話，她會在全班同學面前出醜的，我為老師捏了一把汗，心臟像兔子一樣砰砰直跳。在我暗自思付的瞬間，老師已經把紙放在了玻璃杯上面，説時遲，那時快，老師以迅雷不及掩耳之速把玻璃杯給翻了過來。沒想到紙居然拖住了水，這讓全班同學都變得目瞪口呆，整個教室也變得鴉雀無聲了。
這是怎麼回事呢？原來是因為大氣壓力。
國小實驗作文 篇43
我曾經學會過許多東西，如同沙漠的沙子。比如：學會了吃飯、學會了掃地、學會了騎自行車等等。在這些本領中，最令我難忘的是第一次做實驗。
剛開始，我在路上看見了一個小攤，裏面有位叔叔在做實驗。“哇！”一位小朋友説。那位叔叔拿出了兩個杯子，一個杯子裝滿了水，另一個杯子是空的，叔叔拿出一張紙，把它搓成長條，把兩頭分別放在水杯口。只見水慢慢地向空杯子流，好好玩啊！我也想學。就這樣，我踏上了學實驗的路。我要自學成才，不想去外面向別人請教。
我開始學做實驗，我先拿了一個紙杯，在底下打了個小洞，裝滿水，水開始向下滴，就做出了一個小小鐘，這個時候，我説：“這應該不算實驗吧！”我就又做了個真實驗，它叫“架紙橋”。
先拿出一張A4紙，把它折成一個個波紋，放在兩張桌子之間，在上面放書，我放第一本沒掉，第二本沒掉，第三本有點晃了，第四本更晃了，第五本掉了。我很驚奇，一本書有一張A4紙這麼重，有100多頁，我的眼睛瞪得有乒乓球這麼大，不可思議啊！我問了爸爸，原來是三角形有穩定性啊！
通過這次實驗，我學會了做它，我欣喜若狂，心裏有十萬匹馬兒在奔跑。我也明白了，做任何事都要有耐心，做這個實驗時，我做到一半就不想做了，可我還是堅持了下來，厲害吧！呵呵！
這次實驗，我和家人説了，家人們都誇我真棒，我笑嘻嘻地説：“這只是小皮毛，我還有很多很多實驗沒説，以後再説吧！再見！”你有做過實驗嗎？做過哪些呢？
國小實驗作文 篇44
今天，我和弟弟在家裏做了一個讓雞蛋浮起來的實驗，實驗雖然簡單，但是我又學到了一些新的知識，我很開心。
我和弟弟準備了一個玻璃杯子、一個雞蛋、一包鹽，還有一些水。一切準備就緒，實驗開始了。我和弟弟先在杯子裏倒入清水，把雞蛋放進去。這個淘氣的雞蛋寶寶“撲通”一聲跳入了水中，舒舒服服地躺在水底，悠哉悠哉地睡起了覺。然後，我放了一些鹽，拿起筷子輕輕地攪動了起來，我弟弟是個急性子，緊跟着放了一大把的鹽，並且快速的攪動，可是雞蛋還是沒有浮起來。弟弟有點着急了，就問我：“姐姐，雞蛋怎麼還浮不起來啊?是怎麼回事?”我心裏也沒有把握，就對弟弟説：“不要着急，我們繼續放鹽，雞蛋肯定會浮起來的。”沒一會兒，雞蛋真的浮上來了，我和弟弟的臉上都露出了開心的笑容。
經過這次實驗，我明白了兩個道理：一個是當物體的比重大於水的比重時，物體就下沉，當物體的比重小於水的比重時，物體就上浮。我們在水中加入鹽，就增加了水的比重，當增加到一定量的時候，水的比重大於雞蛋的比重，雞蛋就浮起來了;還有一個最重要的就是做事要堅持不懈，要有不達目的不罷休的毅力，只要努力付出了，肯定會有收穫的。
這次實驗，不但讓我收穫了快樂，而且讓我收穫了知識，真是受益匪淺啊!
國小實驗作文 篇45
上課前，老師神祕地拿來了兩杯水，一盒曲別針。老師把紙杯放在桌子上，説：大家覺得如果把曲別針放在水中，能浮起來嗎？話音剛落，同學們便七嘴八舌地議論起來。我感覺它應該是浮起來的吧！你想輪船那麼重都能在水面上浮着，何況這小小的曲別針呢？但如果往水裏扔一個鐵塊，它還會沉下去啊！……教室裏頓時熱鬧起來。
老師微微一笑，讓我們親手嘗試，我們都躍躍欲試，爭搶着把曲別針放進水杯，可它們都咕嚕一聲掉到了水底，我們還不甘心，又往水裏扔了一個曲別針，但都以失敗告終。咦？這是怎麼回事？為什麼曲別針會沉下去？難道是曲別針的問題？
老師把第一個杯子裏的水倒進第二個杯子，説道：再試試看！同學們紛紛懷疑起來，怎麼可能！只見有的同學拿起一個曲別針，用力投進了水裏，啪！曲別針瞬間沉了下去，其他的同學們見了都害怕成功不了，有的在一旁觀望，有的在水杯旁觀察水和曲別針，還有的去問老師。輪到我了，我戰戰兢兢的把曲別針拿起來，小心翼翼的往杯中放，我的心都要跳到嗓子眼了。加油！我心裏暗想道。我繼續輕輕地往裏推曲別針，耶！浮起來了！曲別針像一個孩子，乖乖地浮在水面上。
這是怎麼回事兒？我急忙去問老師。原來，這是由於水面張力的緣故，在不破壞水面張力的情況下，它是可以托住曲別針的，我聽後恍然大悟！
這次，我不僅做了一個實驗，還懂得了一個科學道理。
國小實驗作文 篇46
今天，呂老師跟我們做了一個實驗，就是怎樣讓在杯子底下的硬幣變不見了。
實驗開始了，呂老師把我、曼茜、石穎還有陽陽分在一組。老師先給我們一個杯子，一個硬幣和一瓶水。我們讓石穎倒水，石穎拿着瓶子慢慢地往杯子裏倒起了水來。
剛開始，硬幣還看得見，到最後就慢慢的消失了。
我心想：“咦，硬幣怎麼不見了?我們幾雙眼睛盯着它，難道它會插翅而飛?”後來我們把目光轉向了老師。
老師説：“這是光的折射現象，因為光線在通常狀態下是直線的，但光線透過兩種不同的性質的透明物體，光線就會發生折射，所以，硬幣在裝滿水的杯底下消失，就是這麼回事了。”
通過這次的一個小實驗，我明白了一個道理：生活中，處處都有奧祕，只要你認真觀察勤於探究，你就會發現很多很多，也會得到許多許多。
?沉甸甸的。後來，在老師和同學們的幫助下，我終於樹立了信心，恢復了自信。在這裏，我要感謝辛勤工作的領導、老師們，是他們讓我有了—升會考夢，此生不留遺憾。
還記得，幾年來求學路上的坎坷與艱辛。每年的六月份，正是夏花盛開，陽光明媚的出遊好季節，而我們卻又處在忙學習的關鍵時刻。也許塞翁失馬，焉知非福?正是這踏實的每一步，煉就了我們堅強的性格，開闊胸懷的品質，進一步打好文化基礎。當我們手捧着耀眼的畢業證時，我們可以自豪地説：“無怨無悔。”
一年又一年，有歡樂，有辛酸，在奮鬥的汗水和收穫是喜極而泣。
國小實驗作文 篇47
今天我們進行了一次有趣的實驗。科學老師告訴我們，你們能不用打火機就能把紙燒着嗎？我們聽了以後很驚訝：不用火就能把物體點燃，這簡直是不可能也是不可思議的。何老師笑眯眯的説，這件事有可能發生。
不一會兒，老師從辦公室裏拿來了一件實驗道具——一個不同尋常的鏡子。這個鏡子和普通的鏡子很不一樣。普通的鏡子鏡面是平的，而這個鏡子鏡面卻往外凸。這是什麼？我們驚訝地問。老師告訴我們：“心是一種特殊的光學原件——凸透鏡。”他告訴我們，不用其他東西，就用這個就能把紙點着。我們半信半疑。
只見老師拿出來一張比較薄的紙，然後將凸透鏡放到陽光底下。只見紙得上面出現了一個又小又亮的光斑。老師慢慢調整了幾下，只見這個光斑更小更亮了，老師告訴我們：這其實就是太陽光的焦點，是可以把紙燒透的。
我們稍微等了幾分鐘，只見紙冒出了青煙，我們大叫道：“原來不用火，真的可以把紙張燒透，這是為什麼呢？這是什麼原因？難道是違法的科學定理的嗎？老師嘿嘿一笑，對我們説這其實是一個非常簡單的科學道理，因為凸透鏡對光又會聚作用，如果把太陽光看成視平行光的話，會得到一個焦點，這個焦點温度很高，一定會把紙燒透的。
我們聽了之後恍然大悟，頓時感到科學的奇妙。我們在日後的生活中，一定要多研究科學，多研究科學道理，爭取讓自己的知識更充實。將來當一個小小科學家！
國小實驗作文 篇48
以前，老師曾給我們做過一個實驗一一浮起來的雞蛋。
那天，老師用神祕兮兮的眼神看着我們，便拿出了一個雞蛋，讓我們猜她要幹什麼。這雞蛋一眼看去就知道是生的。老師拿生雞蛋是要幹什麼？是要敲碎吃掉嗎？是要頂在頭上嗎？還是要放在勺子上，叼着勺子，舉辦接雞蛋比賽呢？我的腦子裏裝滿了問號。
老師拿出了一杯水和鹽，開始做實驗。她先把那生雞蛋輕輕地放入水中，雞蛋慢慢地沉到了水底，一動不動，像個木頭人。於是，老師一次性加了三勺鹽，可這生雞蛋似乎沒受到一點騷擾，還是紋絲不動，像個還在夢中遨遊世界的嬰兒。老師又攪拌了一會兒，可這嬰兒只是微微動了一下，可又像醉漢一樣倒下了。
我們愣了一會兒，急了，教室裏頓時鬧成了一鍋粥。有的議論紛紛，擺着手勢；有的跑來跑去，又蹦又跳；還有的竊竊私語，指指點點。
再加幾勺鹽吧！這次，老師放了四勺鹽，再次攪了攪。奇蹟發生了：雞蛋如仙女一般升了上去，然後浮出了水面！哇！大家一聲驚歎，這畫面真美。雞蛋漂浮在奶白的水上，橫着看像落日圖，豎着看像小島，斜着看像半圓形。
老師告訴我們：鹽水的浮力大於淡水，所以，雞蛋可以在鹽水上浮，卻不能在淡水中上浮。與死海的原理一樣，死海也是因為水中鹽的含量極高，人們甚至能浮在水面上。
從這個原理中，我又學到了很多的新科學知識，這真是一次有趣的實驗哦！
國小實驗作文 篇49
你們聽過“燒不死”的金魚嗎？就在今天，這條“燒不死”的金魚就游到了我們的教室。
今天下午上課時，朱老師從桌子底下拿出了一個透明玻璃缸，裏面裝着四條花花綠綠的小金魚。他們正歡快地在玻璃缸裏遊着。同學們饒有興趣地注視着這些無憂無慮的小金魚。
這時候，老師轉過身，用粉筆在黑板上寫下“燒不死的金魚”這六個字，接着彎下腰，在桌子底下拿出了一堆大傢伙：鐵架台、室外煤氣灶、打火機和試管。
教室裏一片驚呼：“老師，你不會真的要把這金魚燒了吧？”
“要開始了哦！”説完，老師把試管固定在鐵架台上，在試管裏倒進一些水，又費了九牛二虎之力把一條“幸運”的小金魚抓進了試管內。
“接下來的才是重點哦！”只見朱老師拿起打火機，點着了小煤氣灶。
“咕嚕咕嚕”，水沸騰了，小金魚似乎越來越緊張，尾巴使勁地拍打着試管，頭一個勁地往下躥，嘴巴張得很大很大，就像在向我們求救一般。
終於，朱老師把火滅了，把精疲力盡的小金魚放回魚缸。結果，小金魚像是沒發生任何事一樣，歡快地在水中游來游去。
後來，在我們的追問下，老師揭開了謎底：玻璃管內的熱水是往上跑，熱量是在試管的上面，而冷水則沉在試管的下面。上面的水雖然沸騰了，但是下面依然是冷的。所以小金魚才逃過一劫。
原來科學真是有趣啊！
國小實驗作文 篇50
今天的作文課上，朱老師神神祕祕地彎下腰，伸出手，整個人好像塞進桌子裏一樣，摸了好一陣子，忽然端出了一盆金魚。金魚在缸裏扭着身體游來游去，似在跳舞。這下同學們沸騰了。
有的説：“今晚吃紅燒金魚！”
有的大叫：“朱老師好殘忍，小金魚呀！”
有的淡定地坐着，説道：“哦，我懂了……”
朱老師卻笑眯眯的，整個人蹲了下來，摸了好一會，又端出一些奇怪的東西：燒杯、打火機、鐵架台、野外煤氣灶。我心想：難道真要吃嗎？
老師説：“今天我們做個叫燒不死的金魚的實驗。要開始了哦！”
朱老師先在燒杯裏灌滿水，然後撈一條金魚公主上來，放進了杯子裏，接着用打火機將煤氣點燃……
每個同學都坐不住了，有的站在椅子上，有的站在桌子上，有的圍着老師，都靜靜地等着盼着，希望有什麼意外發生。
“咕嚕，咕嚕”，水漸漸沸騰了，小金魚好像在説：“救命啊！救命！好可怕，我還能活多久呀！”然後用尾巴使勁地拍打燒杯，頭一個勁往下躥，想快點逃出老師的手掌心。
朱老師好似看懂了什麼，説道：“我不會傷害你的！”
時間一分一秒地過去了，朱老師終於將火給滅了，把小金魚放回家。小金魚一邊快活地遊着，一邊説道：“一點也不可怕，好玩極了！”
“老師，魚為什麼沒死？”一位同學問道。
朱老師耐心地講解，我也半知半解地聽着。
今天真是一節有趣的作文課，讓我學到了許多知識，得到了許多啟發，有機會我也想玩玩！
國小實驗作文 篇51
今天老師帶來了四條金魚，説這四條金魚是有金剛不壞之身的金魚。我們都不信，可接下來精彩的實驗真令我們大開眼界。
首先，朱老師拿出了打火機、試管、野外小煤氣、鐵架台等工具，準備開始烤金魚。
朱老師問我們：“你們要撈哪條金魚呢？”
“白色的小公主！”我們異口同聲地喊了出來。説着，老師把“小公主”撈了出來。可它還在裏面掙扎，好像很害怕的樣子。隨後，老師把魚放在裝滿水的試管中，再將試管固定在鐵架台上。我們有的跑去前面，有的站在桌子上，都怕自己看不到。朱老師拿出打火機，點燃了野外煤氣灶，只聽“轟”一聲，巨大無比的橙紅色火焰燒起來了。水中的小金魚呆呆地看着我們，還不知危險的到來。
漸漸的，“咕嚕咕嚕”，水沸騰了，水面冒出好多氣泡。那條“小公主”還是好奇地望着那些小氣泡，好像在説：“哇！這是什麼，好好玩啊！”又過了一會兒，朱老師把火關掉了，又往試管中加了一些清水，發出“嚓——”的聲音。這時，我們的“小公主”似乎預料到了什麼，立馬往試管底部游去。直到小金魚的尾部出現了一點紅色，朱老師這才將傷痕累累的小金魚放回了缸中。於是，小金魚又與它的同伴們重逢了。
這時，一個同學問朱老師：“老師，這魚真的有不死之身嗎？”
“不可能！”
“一定是用了什麼原理！”
朱老師告訴我們：“因為試管中的熱水是往上跑，而冷水卻在下面，熱水比冷水輕，所以才不被燒死。”
我們這才恍然大悟。
國小實驗作文 篇52
週日下午的作文課又來了。朱老師神祕兮兮地從桌底抽出一缸金魚。這是要幹嘛，真讓人丈二和尚摸不着腦袋。
伴隨着小金魚的到來，還有鐵架台、塑料瓶、打火機等實驗器材。老師不會要燒魚吧？
只見朱老師拿起塑料瓶，在瓶中裝了些水，掛在鐵架台上。還準備從缸裏撈一條金魚。朱老師伸出瓶子，小金魚們彷彿看透了朱老師的想法，四散分逃，躲在角落扭着身子瑟瑟發抖，用可憐的眼神望向朱老師，似乎在苦苦哀求：“朱老師，別抓我啊！”可朱老師仍是抓了一條“金魚小公主”回來，將它放入塑料瓶裏。雖然金魚身處水中，卻仍是有些惴惴不安，感覺朱老師要做一些不安分的事。
接着，老師拿出酒精燈和煤氣灶，用打火機點上火。同學們有的伸脖子，有的跑上講台，有的站在桌椅上。這是真要燒魚做魚湯啊！
慢慢的，水開始沸騰了。水面上開始冒泡，還有潔白的水蒸氣從瓶裏冒出。小魚拼命掙扎，在瓶裏搖着尾巴，四處撞擊，好像在望向朱老師，説：“求求你了，就放過我吧，不要折磨我了！”火終於熄滅了，朱老師將金魚放回水缸。金魚十分興奮，在水缸中快活暢遊着。
同學們很好奇，是什麼讓金魚燒不死呢？真是它修煉了“金剛不壞之身”嗎？原來，是因為熱水在上面燒，而冷水卻都沉在下邊。金魚自然不會被燒着了。
啊！上語文課真是讓我收穫頗豐！
國小實驗作文 篇53
上課鈴聲一響，朱老師就從講台桌下搬來了一個魚缸，裏面裝了三條小魚。
老師這是要幹啥呢，獎勵同學？還是拿來給我們描寫？難不成老師要活吞金魚？
忽然，老師拿出了一個大試管和天然氣！大家開始七嘴巴舌地議論着。
接着，老師用他的大手抓來了一隻小魚。小魚似乎已經感到了危機，奮力反抗着。奈何老師還是把金魚扔進了大試管裏，小魚馬上就安靜下來，沉到了試管底部大口大口地喘氣。可老師邪魅一笑，拿出了打火機，“咔嚓”一聲，火苗直衝雲端，順間蓋住了試管的口子，不斷為試管加熱着呢！
小魚看到了那竄天的火苗，趕忙躲到底下來，害怕得縮成一團。不過，小魚馬上就鎮定了下來，不停地撞擊大試管，試圖逃跑，可那麼厚的大試管，怎麼會被它撞破呢？
經過幾番掙扎後，小魚徹底絕望了，倒在下面大口呼氣。同學們個個都心急如焚，為小魚感到焦急！
水沸騰了！小魚已經沒力氣了，只能靜靜地等待“命運”的來臨，還不時吐着泡泡，看上面一個個水泡相繼破裂。
忽然，老師關掉了火。小魚終於得救了，大家也鬆了口氣。偏偏在這時，一位同學摸了一下試管，發現試管竟然是冷的，正當大家都覺得不可思議時，小魚被這一舉動嚇壞了，迅速往上游去，卻把自己燙到了！
最後，老師告訴我們，其實是因為熱水密度小，浮在了上面，所以小魚沒事！
國小實驗作文 篇54
在寒假裏的一個星期天，陽光明媚。
在一張桌子的前面站着兩個人，他們在互相對話。他們穿着一樣的橙色運動鞋，兩條一樣的藍色牛仔褲，兩件一樣的黃色外衣。桌上擺着幾瓶可樂、一盒薄荷糖和一個量杯。
隨着兩個人的對話結束，他們就開始動手了。這兩個人就是我和堂弟，我們打算做一個科學實驗。弟弟先是打開了一瓶可樂，將半瓶的可樂倒入杯子中，杯中的可樂剛好是200毫升。我再從薄荷糖盒中取出一顆薄荷糖，慢慢地放入了裝有200毫升的量杯之中，很快，薄荷糖沉入了水底，可樂也很快發生了化學作用，可樂從量杯中蜂擁而上，從量杯裏流了出來。這是我們的第一項實驗，實驗成功了。
接着，我們又開始了第二項實驗。我再打開了一瓶可樂，把可樂的蓋子交給了弟弟，弟弟從薄荷糖盒裏再取出一顆薄荷糖放入蓋子中，把蓋子遞了給我。 我迅速地接過蓋子，把蓋子蓋了回去，薄荷糖就從蓋子上掉入了可樂之中，弟弟又搖了幾下，看看等一會打開瓶蓋會不會產生化學作用。過了三分鐘，弟弟小心翼翼打開了瓶蓋，把可樂平平穩穩地放回了桌子上，打開蓋子不到一分鐘，瓶子裏的可樂像發了狂一樣地從瓶子裏噴了出來，噴到了我和弟弟的臉上，把我們的臉弄得全是可樂。第二次實驗也成功了。
我們兄弟的一次實驗都成功了，雖然我們的臉全是可樂，但是，這次實驗讓我們多了一個新的知識，薄荷糖和可樂是有化學作用的。
國小實驗作文 篇55
十二月六日，學校科藝節拉開了帷幕，雖然天氣陰沉沉的，霧霾嚴重，但是我心裏卻暖洋洋的，因為，今天我們要做有趣的科學小實驗。
上課了！任老師邁着輕盈的步伐走進教室，“今天，我們要做一個神奇的實驗！”她笑眯眯地掃視了大家一眼，故意賣了個關子。
什麼實驗呢？我們眼睛一眨不眨地盯着老師，想看到答案。任老師讓我們拿出準備好的稍厚的紙張，在紙上畫出三、四圈螺旋線，用剪刀沿畫好的線剪下來，這條螺旋線紙帶的形狀就像一盤盤繞着的蚊香，只見老師在王天昊的紙帶頭上畫上了一顆圓溜溜的眼睛，然後把紙帶拎起來，紙帶便像一條小蛇。我們見狀，也紛紛把自己的紙帶加工成了小紙蛇。
“現在，魔術要開始了！”任老師讓我們把窗户關上，拉上窗簾，拿出事先準備的蠟燭，小組合作，一位同學點蠟燭，一位同學扶着蠟燭防止蠟燭倒下來，另一位同學拎着小紙蛇，讓紙蛇的尾巴一動不動地定位在蠟燭的上方。
“你們猜會怎麼樣？”“我知道，如果不小心，紙蛇要被烤焦了。”黃寧歡嚷開了。
可是，紙蛇好像遊動起來了。一會兒工夫，紙蛇越轉越快，就像在跳舞。在燭光的映照下，我們不由得拍起手來。
紙蛇為什麼會跳舞呢？老師讓大家動動腦筋，用學過的科學知識解釋解釋。我們回顧着科學課學過的知識，終於明白了：原來，蠟燭燃燒使周圍的空氣變熱，熱空氣往上升，紙蛇就被推動了，因為紙蛇被剪成環狀，所以就圍着蠟燭轉圈圈啦！
神奇的實驗背後深藏着科學知識呀！
國小實驗作文 篇56
啟東市第一實驗國小是江蘇省最有名的國小之一。正好，我家的店就開在對面，所以我對實驗國小非常熟悉。就讓我來介紹一下它的水池吧！
從南大門進去，往裏走不遠，就看見一個清澈見底的水池，水池裏面種着許多蓮花，紅粉的、潔白的……。在夏天，那些粉紅的蓮花像害羞的大姑娘紅着臉，一副含苞待放的樣子，讓人看了，總是那樣的迷人；只有白蓮花驕傲地挺出身子，盡情得向觀眾展示自己的美麗，那些花瓣白得像一塊玉，一場雨過後，花瓣上散滿了水珠，在太陽照耀下閃閃發光，好像在向別人炫耀自己的美麗，顯得是那樣的自信。荷葉綠得像塗了油，一陣微風吹來，它不停得在向遊人點着頭，好像在提示別人，觀看荷花的美，千萬別忘了它的功勞。
水池裏還有許許多多的金魚在快活地游來游去，看上去漂亮極了。有的魚三五成羣地遊動，追逐着、嬉戲着；有的魚圍着圈轉來轉去地遊着，好像在跳水上舞蹈，又像水裏開了一朵鮮豔的鳳凰花，有時也像一個燃燒的大火把；有的小魚，嘴巴一動一動的，好像在和別的小魚説悄悄話。還不停地吐出一個個句號呢！這些句號在水裏，不斷地擴散，不一會兒，水池裏變成了珍珠的世界，在太陽的照射下，變得五彩繽紛，美得像童話中的仙境。如果裏面所有金魚都集中在一起，那麼池子一定會被魚染紅了一大半。
如果你有機會去啟東市第一實驗國小的水池邊，你一定會被水池美麗的景色吸引住，留連忘返。
國小實驗作文 篇57
今天，我做了一個特別的小實驗。
這個實驗的名字叫“鏡前蠟燭”，是模仿大科學家愛迪生小時候做的一個科學實驗。首先，我在房子周圍逛了逛，發現衞生間是做實驗最好的地方，因為白天很黑，有一面大鏡子。於是，我拿着蠟燭和打火機，拿着化粧鏡和破牀單，和媽媽像探寶一樣進了衞生間。
我們輕輕關上門窗，開始了神奇的探險之旅。媽媽先用牀單把鏡子蓋好，然後砰的一聲點燃蠟燭，把蠟燭油倒在臉盆架上，小心翼翼的裝好蠟燭。黃色的燭光在黑暗中閃爍，發出“嘶嘶”的燃燒聲。我越來越好奇，仔細盯着它。這時，我媽問我：“你覺得這裏亮嗎？”我皺起眉頭，想了一下，説：“還不錯！不要太亮。”這時我媽打開牀單讓我把化粧鏡拿起來放在蠟燭前，對着大鏡子，然後問我：“你現在感覺怎麼樣？”我上去，東張西望，仔細觀察，肯定地回答：“比以前亮多了。”
媽媽高興地説：“正是，實驗成功了！”她摸着我的頭繼續説：“我告訴你為什麼。這就是反射原理。沒有鏡子的時候，很多光被牆吸收。有了鏡子，光線會被反射回來，不會被牆壁吸收，所以會感覺亮很多。”
聽完之後，我終於意識到，我激動地拉着媽媽的手説：“我一定要多做實驗，多觀察，將來成為愛迪生那樣的大科學家！”
國小實驗作文 篇58
我看見我父親用鼓把實驗中使用的工具擺好。然後他拿出一個裝滿酒精的瓶子和一個去皮的雪梨，把它浸在酒精裏。然後他拿了一支蠟燭，用火點燃了它。然後他拿出浸過酒精的雪梨，用蠟燭點燃。
然後，一個重要的時刻來了，奇蹟發生了。爸爸吞下了還在燃燒的雪梨！我叫了一聲，“哇！爸爸，你在自殺嗎？你不怕嗎？哦，我的上帝！千萬不能出事！”我焦慮地祈禱和思考。幾分鐘後，太神奇了！爸爸還好，開心的嚼着，説好吃，真奇怪！我問爸爸：“爸爸，你不怕嗎？你練過不怕火的金剛嘴嗎？”我驚訝地説。爸爸告訴我，“沒什麼，只要把梨放進嘴裏的時候閉上嘴，不要呼吸，沒事，你想怎麼試？”
”我説，“好吧！”爸爸重複着剛才的動作，然後把雪梨火拿給我説：“我叫你以後吃就吃，我叫你嚼就嚼，記住！”我看着燃燒的雪梨，恐懼地説，“好吧。”於是，我接過雪梨，“吃”爸爸説，我立刻把梨放進嘴裏，幾分鐘後，爸爸説，“嚼。“那麼，我開始吃了，啊！真的很好吃！而且我一點都不覺得疼。
我覺得真的很奇怪。我問父親。父親説：“大家都知道火是空氣燃燒的，因為我們一吃它，就立刻閉嘴，停止呼吸。這時候我們嘴裏沒有空氣，火自然就滅了，沒事！"
啊！原來世界上還有這麼精彩的實驗！
國小實驗作文 篇59
今天放學回家，我懷着激動的心情徑直衝進廚房，迫不及待地開始了激動人心的實驗。
這次實驗的目標是為了使雞蛋浮出水面，老師只告訴了我們實驗步驟，那麼能否成功呢？
我首先把一個玻璃瓶，一個雞蛋和一袋鹽準備好，就立刻興沖沖地開始了。第一步，我把玻璃瓶中裝滿水，讓雞蛋“噗嗵”一聲自由落體。它搖搖晃晃，像喝醉了的醉漢，徑直往下掉。剛一挨着瓶底就立即停住了，我依舊興高采烈地往水裏加鹽，期待着奇蹟的發生。
一勺，兩勺，三勺……清亮的水被鹽侵蝕地渾濁起來。可雞蛋仍舊像躺在龍王的水晶牀上，睡得十分香甜，遲遲不會醒來。我有些氣餒了，半包鹽撒了下去，雞蛋還是千呼萬喚沒出來，我都為它着急，額頭上頓時冒出了細密的汗珠。馬上一包鹽都快沒了，雞蛋怎麼還不浮起來呢？我心急如焚，陷入了嚴密的思考。
會不會是鹽沒有攪拌均勻，只凝結在一處呢？我連忙用筷子放入水中攪拌，這下總該浮上來了吧！水面好不容易平靜下來，雞蛋終於像個新生兒，正在活動着筋骨，有了上升的趨勢！一釐米，兩釐米……它穩步上升，一步一個腳印，終於露出了自己高昂的頭顱，第一次驕傲地浮出水面。
“耶！成功了！成功了！”我開心地一蹦三尺高。但為什麼雞蛋能浮起來呢？最後媽媽給了我答案：原來雞蛋的密度大於鹽水的密度，所以雞蛋才會浮出水面。
生活處處有奧妙，只有我們細心觀察，才能發現生活中的點滴奧祕。
國小實驗作文 篇60
今天，我實踐了一個非常奇妙的小實驗，那就是——杯子跳舞。就是呀，杯子怎麼可能跳舞呢？這還得從今天上午説起。
今天上午，我和媽媽滿頭大汗的回到了家，我們都渴極了。不想媽媽卻説，杯子都消毒了，咱們用紙杯喝吧！我只好答應，拿了兩個紙杯靜靜地等待媽媽來倒水，貪玩的我把兩個杯子重疊了起來，把嘴放在了兩個杯子口的中間。誰知，我剛一呼吸，上邊的那個杯子就脱離了下面拿個杯子，在空中盡情的“舞動”。我愣住了，難道一週前出現在作文書上的實驗發生在了我的身上？我懷着好奇心又試了試，沒想到和上次的結果一樣，杯子又“忘我”的“跳躍”了起來。我不甘心，杯子根本就不會跳舞！我抱着這個心理再次用吸管試了試，驚人的結果使我目瞪口呆！杯子又跳起來了。我又換了個角度試了試，結果照舊！我不解的問了媽媽：“為什麼杯子會跳起來呢？”。媽媽説是大氣壓強的緣故，她見我不明白，便對我説：“其實就是兩個杯子中間的空隙裝不下那麼多的空氣了，所以杯子自然而然就跳了起來呀！”我似懂非懂的點了點頭，然後用開始了下一次的實驗。漸漸的，我明白了，其實就是櫃子裝不下了就會關不上的道理，空氣和杯子也一樣，也有裝不下的時候。更何況杯子比較輕，很容易彈起來呀！這個實驗真有趣!
科學真奇妙呀！
國小實驗作文 篇61
“開飯嘍！”隨着我的一聲大喊，奶奶端來了一盤麻辣龍蝦。好誘人啊！通紅鮮嫩的龍蝦配上香濃的湯汁，真讓我垂涎三尺。我迫不及待地抓起一隻，津津有味地吃起來。
“呀！好辣！”我一下子被辣得跳起來。急忙伸出舌頭，一邊用手在嘴邊不停地扇風，暫緩一下辣味，一邊急着找水來解辣。找來了水，我猛地灌了幾大口，可嘴裏還是火辣辣的，辣味好象絲毫沒有減退。我一連喝了兩大杯，肚子都快灌飽了，可感覺辣味才稍稍退去一點點。我不禁有些奇怪：怎麼喝了這麼多水，辣味才退了這麼點？難道這辣有什麼魔力，連水都無法消融它嗎？我要試一試！
我找來一瓶辣油和一杯純淨水。我往用筷子挑起一大塊辣椒放進水裏，水面上立刻浮起一團一團顆粒狀的辣椒團，他們緊緊抱在一起，連成一片漂浮在水面上。還有的小塊小塊地連在一起沉到水底，不能溶解在水中。我拿起筷子，用力攪拌起來，辣椒也隨着水的旋轉飛速轉動起來，和水融為一體。可等水面趨於平靜之後，它們卻又恢復了原來的樣子。我又用熱水，冷水反覆實驗了好幾次，可看到的現象都是一樣的。由此我的出了結論：水不能溶解辣。可水為什麼不能解辣辣呢？水既能解鹹又能解甜，惟獨不能解辣，這到底是什麼原因呢？
我帶着疑問查了電腦。原來辣椒不同於糖和鹽，辣是一種不能溶解於水的東西，只能用油類和脂類來緩解辣味。例如啤酒、牛奶等物質。看到這些，我終於恍然大悟。
啊！科學真奇妙，看來我要不斷探索，多多發現身邊的科學！
國小實驗作文 篇62
星期天上午，王老師帶領我們在幸運星作文班做了一個有趣的實驗。
老師拿來兩個雞蛋，説：“這兩個雞蛋有什麼不同呢？”大家滿臉疑惑，想：“都是雞蛋，有什麼不同？”這時，吳冠宇舉起手來説：“一個雞蛋是熟的，一個是生的`。”“那怎麼分辨哪個是熟的，哪個是生的呢？”老師問。“把兩個雞蛋放在耳邊搖晃，有聲音的是生的，沒有聲音的是熟的。”吳冠宇説。“那你上台來搖一搖吧。”老師説，果然有聲音的是生的，沒有聲音的是熟的。同學們響起了熱烈的掌聲。
這時，徐博雅舉起手來，説：“老師，可以放在桌上轉圈，轉得快的是熟的，因為生雞蛋裏面是液體，熟雞蛋裏面是固體。”老師説：“那你上來試試吧。”果然，生的雞蛋像喝了酒的醉漢，沒多久，就停下來了。熟雞蛋像陀螺一樣，越轉越快，最後停了下來。同學們傳來了一片歡呼聲。
老師以説：“還有沒有別的方法？”同學們有的用手託着下巴，有的仰望着天花板，可就是想不出來。老師告訴我們，還可以放在陽光下，於是請劉一然來試一試。劉一然用一隻手把一隻眼睛矇住，把雞蛋放在另一隻眼睛前面，劉一然説：“生雞蛋全是黑色的，熟雞蛋有一點紅色的亮光。”
這次實驗課真有趣，我真希望再有一次這樣的作文課！
國小實驗作文 篇63
聽説往水裏加鹽，放入雞蛋，不停的攪拌雞蛋會浮起來，為了驗證這個説法是真是假，我今天決定做這個試驗。
實驗開始了，我拿出實驗用具：一根筷子、一個雞蛋、一個杯子、一包鹽，我先把杯子倒入水，再把雞蛋放進去，雞蛋像熟睡的寶寶躺在杯底一動不動，接着我開始加入鹽輕輕攪拌，雞蛋還是一點兒動靜也沒有，我又加入了一點鹽，不停攪拌，神奇的事情發生了，雞蛋浮起來了一點，在水裏面轉圈圈，像是在跳舞呢！我有些激動，熱情更高了，一用勁兒，把雞蛋攪出來一條細細的裂痕，為了不影響效果，我把這個雞蛋拿出來，又換了一個好的放進去，繼續放鹽，繼續攪拌。
眼看雞蛋在水中浮得越來越高，但是浮到了中間，雞蛋又不動了，只是在原地打滾，不管怎樣攪拌還是不動，我想放棄了，但我突然想起爸爸對我説過的話：做什麼事都要堅持到底，不要放棄，才有可能成功。”我重新放鹽，耐心攪拌，果然功夫不負有心人，雞蛋從水裏面浮出來了，露出了一點頭。“成功啦！”我大喊，“終於成功了，耶！”我跳了起來。
我接着又放了一點鹽，攪拌幾分鐘鹽也沒有融化，雞蛋穩穩地浮在水面，像一艘小船一樣。
這次試驗我最大的收穫是懂得了做事要堅持，才能成功。同時我也感受到了實驗的神奇。
國小實驗作文 篇64
一位美國的教育家要在我國的國小生中做一個實驗。
一天，她來到一所學校，請校長找來三名四年級學生。
她從手提包裏拿出一隻瓶子，又取出三個繫着繩子的小鉛錘，然後她把瓶子放在地上，把三個小鉛錘分給三個學生，讓他們拿着繩子頭，先後把小鉛錘都放在瓶子裏。
她對三個學生説：“這個瓶子是一口井，不過現在井裏沒水，你們手裏拿着的鉛錘代表你們自己。你們現在正在一口沒有水的井裏玩。井口很窄，一次只能讓一個人上來。”説完了以後，她又問：“記住了嗎？”
三個校朋友齊聲回答：“記住了！”
美國教育家拿起茶杯向“井”裏灌水，她一邊灌，一邊喊：“危險！快上來！一、二？”
小梅低聲對兩個同伴説：“快！你第一，你第二，我最後！”
“三”字剛喊完，三個小朋友各自安穩地把三個小鉛錘拉了出來。
那位教育家問小梅：“你剛才跟他們説了些什麼？”
小梅如實地告訴了她。
“你為什麼要這麼做呢？”教育家問。
小梅不加思索地説：“有了危險當然讓別人先出去！”
那位美國教育家激動地抱起小梅，抱了好久才放下，她對校長説：“在美國，這樣的實驗我做過多次，但每次都是由於爭着先往外拉鉛錘，總要把瓶子拉翻。今天，我的實驗第一次獲得成功。中國小朋友了不起！”
國小實驗作文 篇65
今天，我看到了很多。因為在科學課上，老師做了一個實驗，讓我們真正理解“氧氣支持燃燒，二氧化碳不支持燃燒。”
老師首先帶來了一個大水箱。事實上，在科學術語中，它被稱為水槽。老師把水池裝滿了水，這讓我們很困惑，我們找不到。這難道不是為了證明二氧化碳不支持燃燒，我們如何使用水？老師笑着解釋説，要做這個實驗，你必須先收集二氧化碳。但是收集二氧化碳不用水嗎？我們不會錯過任何一個問題。你會看到的。嘿！老師也賣完了！
我盯着老師，好奇心油然而生。老師拿了一個裝滿水的瓶子，脖子很細，叫收集氣瓶，她拿了一個很細的玻璃杯，輕輕地把玻璃杯蓋在氣瓶口，然後把收集的氣瓶扣在水池裏。之後，老師把一個軟皮管的一端塞進圓筒裏，發現另一端有一個肺容量大的同學可以呼氣。然後我們驚奇地發現，在發出“咕嚕”聲之後，水箱裏的水裏有許多氣泡。與此同時，集水箱中的水正在迅速下降。一會兒，瓶子就沒水了，裏面充滿了二氧化碳氣體。
然後老師小心翼翼地把管子從水裏拉出來，把容器從水裏拿出來，用薄玻璃蓋上。然後她拿了一個勺子，在上面放了一支蠟燭。科學老師讓一位同學點燃蠟燭。當火升起時，她讓我們觀察空中蠟燭的燃燒情況。把蠟燭放在一個充滿二氧化碳的氣體容器裏，用手蓋住瓶口。讓我們觀察一下油箱裏蠟燭的燃燒情況。我原以為蠟燭會繼續燃燒，但當蠟燭被放進圓筒時，火就熄滅了。
國小實驗作文 篇66
今天上課的時候，老師帶來了幾瓶礦泉水，大家都很納悶，老師怎麼處理這些空瓶子呢？
“沒有外力的幫助，誰能把這些瓶子弄碎呢？”老師神祕地説。學生們舉手發言。有人説：“打開瓶蓋，把裏面的空氣抽出來。有人説：“用氣功把它壓碎。”“…老師一個接一個地拒絕了我們的計劃。我們很傻，撓頭，想不出任何辦法。然後老師説：“我們先做一個實驗，你很快就會知道答案。””
實驗開始了。老師首先用礦泉水瓶從飲水機裏拿了一些熱水。然後她蓋上了瓶子。過了一會兒，她把瓶子裏的水倒進紙杯裏，很快蓋上了瓶子。我們睜大眼睛盯着瓶子。首先，一層霧慢慢地在瓶子裏升起，然後是“嘎吱嘎吱”的聲音。好像有個看不見的人在使勁地按瓶子。不一會兒，瓶子就癟了。天啊，太不可思議了！瓶子出奇地平。到底怎麼回事？
經過老師的講解，我明白了，其實它的原理很簡單：老師把瓶子裝滿熱水，其實是讓瓶子裏的空氣變熱，讓它的壓力降低。然後老師倒出熱水，迅速關上蓋子，這樣瓶子外面的氣壓就會大於瓶子裏面的氣壓。原來，看不見的人是看不見的大氣壓力，是瓶子被壓扁了啊。
當老師看到我們很感興趣時，他問我們：“你們能做什麼來修復破損的瓶子？”回家和爸爸媽媽一起試試吧！
那是有趣的！通過這個實驗，我發現科學和生活是緊密相連的。當我回家時，我必須繼續我的科學實驗。
國小實驗作文 篇67
今天，老師説要領我們做一個科學小實驗，名字叫吹乒乓球。我們聽了，真是胸前掛鑰匙——開心！
只見老師先將一張白紙捲成一個圓錐形，然後用膠布粘住漏斗，上口很大，下口大約有一釐米。這樣，一個“紙漏斗”就做成了。
老師又拿出一個金黃色的乒乓球，由上口投入漏斗，問我們：“由下口用力往上吹氣，會不會將球吹飛？”同學們爭先恐後地回答，有的説會，有的説不會。我想：乒乓球那麼輕，肯定會被吹起來的。
老師用力往上吹氣，吹了好幾次，都是先快飛出來時，又掉了下來。接着又找楊智博來吹，他説自己肺活量還1800呢，結果一樣，失敗！張欣義自告奮勇上台，自吹自擂：“我一年級時肺活量都2000了！還是我來吧！”他吹得臉紅脖子粗，可還不成功。張勇兵説：“還2000呢，頂多是個20。”同學們聽了都哈哈大笑，我卻有點丈二和尚——摸不着頭腦。
後來，老師給我們講了其中的奧祕，原來是吹進去的氣流分成了三股：第一股氣流繞過乒乓球“逃跑”了；第二股氣流沿着乒乓球的表面，來到乒乓球的上面，往下壓；而很少的第三股氣流往上推球，與二、三股氣流相互抵消了。所以，乒乓球只往上跳起一點，又掉了下來。
這個小實驗可真有趣。它更使我懂得了生活中的科學知識無處不在，科學的奧祕無窮，我們需要用一生去探索。
國小實驗作文 篇68
科學是人類的成長之門，它讓人類得知了那麼多深奧的科學知識，它讓人類瞭解了大自然的奧祕，它讓我們小小的心靈受到了啟發……
一個夏天的早晨，我在大廳裏看着電視節目裏的一個非常有趣的科學實驗：將胡椒粉和鹽巴混合在一起，用塑料湯勺服上摩擦後放在胡椒粉和鹽巴的上方，胡椒粉會先粘附在湯勺上……
我覺得這個問題是不可思議的，胡椒粉和鹽巴混合在一起，胡椒粉為什麼先粘附在湯勺上呢？
我半信半疑地拿出了實驗所需要的用具開始做起實驗來。我先把鹽巴和胡椒粉混在一起。然後，用筷子攪拌均勻，再拿塑料湯勺在衣服上摩擦後放在鹽巴和胡椒粉的上方。可是胡椒粉還是沒有粘附在湯勺上。我嘗試了幾次，還是沒有成功。正當我想放棄的時候，我突然想到老師説過:“做事不能半途而廢，只要堅持不懈就會成功。”於是，我又小心翼翼地重新做了一次。這一次，我終於成功了，只見胡椒粉粘附在了湯勺上。接着，鹽巴也粘附在湯勺上。此時，胡椒粉和鹽巴就像孩子們見了母親一樣，飛快地撲向媽媽的懷抱，然後又牢牢地粘在湯勺上了。幾分鐘過去了，胡椒粉、鹽巴和湯勺還是那樣依依不捨。
我想:為什麼胡椒粉會先粘附在湯勺呢？於是，我便在網上查了有關資料。哦！原來是胡椒粉比鹽巴早被靜電吸附的原因，是因為它的重量比鹽巴輕。
同學們， 科學是要我們去發現的。 只有一雙愛觀察的眼睛，才能發現科學，讓我們一顆探索真理的心去體會生活中的科學吧！
國小實驗作文 篇69
可能你看過美麗的拉丁舞，精彩的街舞，但你見過紙屑跳舞嗎？
一個春天的上午，童語教室裏的我們，端端正正地坐在座位上，打開《論語》，開始大聲朗讀，我心想：童老師怎麼還不來？
“讓小紙屑跳舞，你們相信嗎？”童老師打開門，走着輕快的步子，右手拿着塑料筆，左手拿着一堆紙，笑眯眯地走進了教室。
我們一聽，教室裏吵得像一鍋粥，有的同學自信滿滿，點着頭回答：“信。”有的同學皺着眉頭，回答：“不信。”
老師為了讓我們相信，一邊説一邊做演示，大聲叫道：“讓實驗來證明。先把白紙撕成小紙屑，再用一隻塑料筆在頭上反覆摩擦兩到三分鐘，最後把筆放在離紙兩釐米左右的地方就好了。”
話音剛落，同學們迫不及待地動手了。“嘩嘩——嘶嘶”，紙屑撕好了。我們把塑料筆伸進頭髮裏使勁摩擦，心想：老師，我媽媽給我扎的頭髮，你卻要把我的頭髮搞亂了，這該怎麼辦呀？大約摩擦了兩到三分鐘，然後用筆靠近紙屑。
奇蹟發生了，小紙屑像被施了魔法似的：有的像見到了媽媽，抱着筆不放；有的卻像吃貨看見美食一樣，碰上筆尖；有的一動不動，像在發呆；有的跳起了圓圈舞；還有的看見筆就像看見巨人一樣，連連逃跑。
為什麼紙屑會跳舞呢，老師看出了我們的心思：“因為摩擦可以產生靜電，靜電能吸引紙屑。”
生活中處處有科學，只要我們有一雙會發現的眼睛。
國小實驗作文 篇70
什麼？瓶子長了嘴巴嗎？看了這個題目，你也許會百思不得其解，我的小腦袋也跟你們一樣充滿了疑惑，於是我決定做這個小實驗——瓶子吞雞蛋，畢竟“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”。
首先我請來了今天的神祕嘉賓，一個普通的瓶子與熟雞蛋。雞蛋被我脱光了外衣，它光着膀子，白嫩嫩的肉Q彈Q彈的，像個可愛的胖娃娃，別忘了還有打火機先生與紙條姑娘哦！接着我在老師的幫助下點燃了紙條，火苗“嗖”地鑽出來，我用上迅雷不及掩耳之勢，把紙條扔進瓶子裏，立馬把比瓶口大了一倍的雞蛋立在瓶口，但雞蛋並沒有被瓶子“吞”掉。這時台下的同學“一石擊起千層浪”似的炸開了鍋。同學們紛紛垂頭喪氣地趴在桌子上……我想：失敗乃成功之母，一定不能氣餒。
只見我重複着剛剛的動作，我吸取了上次的教訓，等紙條燒得足夠大時，把它扔進瓶子裏，快速地把雞蛋立在瓶口上，只見雞蛋瞬間開始減肥，長高，“嗖”地掉進了瓶子的“大嘴巴”裏。同學們有的拍手叫好，有的歡呼雀躍，還有的瞪大了眼睛……就在大家迷惑不解時，老師笑眯眯地説：“紙片燃燒後，杯子裏的氧氣變少，氣壓也隨之變小，紙條繼續燃燒，外面的大氣壓比杯內的氣壓大，就把雞蛋吞進瓶內了。”
哦！原來是大氣壓在作怪啊！科學可真神奇！它需要我們不斷地去探索，不斷地去發現。
國小實驗作文 篇71
看到“鑽石雞蛋”大家是不是和我一樣覺得非常新奇？平時我們接觸雞蛋都是小心翼翼的，因為雞蛋特別容易碎，今天我就和大家一起來驗證“鑽石雞蛋”的真假。
現在向大家介紹一下今天用到的神器：兩枚雞蛋，兩個透明袋子，一壺水和一些食鹽。
我先在一個袋子裏倒入半壺水，把一顆雞蛋輕輕放進袋子裏，請我們家大力士爸爸幫我封住袋子口。準備就緒，不知道雞蛋一會兒會不會碎？我拿着袋子舉在胸前，輕輕放手只聽“啪”的一聲，我趕快檢查，雞蛋果然摔碎了，我更加不確定接下來的實驗真的會成功嗎？
按照第一次的步驟，我在袋子里加入半壺水，放入一顆雞蛋，這次我還在水中加入食鹽，用手攪拌使鹽溶解在水中，最後爸爸幫我封住袋子口。做好準備，我將袋子拿在手中舉起，這時我感覺心跳加速，非常緊張，不知道實驗能不能成功？默數三，二，一，我鬆開手，袋子瞬間落到地上，聽到落地後發出的聲響，我迫不及待地去查看實驗結果，這次雞蛋真的完好無損。哇！鑽石雞蛋真的存在，太神奇了！
我驚喜不已，也更加好奇，鹽為什麼能保護雞蛋呢？向媽媽請教後我明白了：不加鹽時，雞蛋重力比浮力大，雞蛋沉在水下面，落地就碎了。加鹽後，鹽會讓水的浮力增加，所以雞蛋會浮起來，落地就不會碎。
原來我們生活中藏着這麼多趣事，我一定要好好學習，去探索更多的奧祕。
國小實驗作文 篇72
科學世界有着美麗迷人的光景，使我們流連忘返，想要一探究竟，就得揭開它神祕的面紗。今天，我就帶大家去探祕蚯蚓斷尾能否再生的實驗。
實驗之前我們需要準備：兩隻蚯蚓，一把小刀，四個透明的盒子。
實驗開始了，爸爸給我做了一個示範，先把兩隻蚯蚓從盒子裏拿出來，接着分別給兩隻蚯蚓做上編號，1號和2號。然後用小刀將1號的尾巴切斷，再把2號二分之一的身體切掉，最後把1號的尾巴編為3號。2號接下來的一半身體，編為4號，再把一到4號分別放到四個透明的盒子裏。這樣蚯蚓斷尾的實驗就做好了，我看完爸爸做的示範後，就迫不及待地開始了。
我原原本本地照做了第一步和第二步，可我做到第三步的時候就出了一個問題，我不是把1號的尾巴切的太短，就是把2號的身子切得太多了，錯誤連連不斷，我再一次看了爸爸這一步的示範後，又試了幾次終於成功了！我興奮極了，第四步我做得很成功。過了半天，實驗結果出來了。
1、經過六個小時，觀察1號和2號的盒子發現裏面的蚯蚓都存活了。1號行動比較靈活，2號行動比較緩慢。
2、觀察3號4號和之前從1號2號分割之後，也可以存活和原先一樣。
3、經過實驗證明蚯蚓身體在斷裂的情況下，一分為二是可以存活的。
小小的實驗裏有着許多的未知知識，所以我們要多做實驗，探索科學的奧祕。作者：張亦然
國小實驗作文 篇73
我最喜歡的課程是科學課，因為科學課上可以學到很多神奇的知識。這不又到了科學課的時間，我做了一個小實驗，非常有趣，也很好玩。
早就聽説過“雞蛋跳水”的小實驗，我一直對這個實驗疑惑不解：“雞蛋怎麼會跳水呢？雞蛋又不是小雞。”帶着這個疑問開始了小實驗，讓它來見證這一美妙的奇蹟發生。
首先準備小實驗所需材料：一把可愛的小剪刀，一卷膠帶，兩張卡片紙，水杯一個和清水半杯，還有實驗的“主角兒”雞蛋一個。萬事俱備，只欠東風，就等我這個小科學家登台亮相，一試身手了。
一場神奇的小實驗即將隆重上演：我先把一張卡片紙捲成一個圓筒，用小剪刀剪幾段膠帶把圓筒固定好。再往水杯裏倒半杯清水輕輕放在桌子上，將另一張卡片紙平穩地放在水杯口。然後在上面小心翼翼地放上剛才做好的圓筒，細心的我還注意到放的位置要對着下面水杯口的中心，最後將雞蛋放在圓筒的頂端，這一步很關鍵。
見證奇蹟的時刻到了，我用力一拉中間的卡片紙，只聽“咚”一聲響，雞蛋準確無誤地跳入了水中，圓筒卡片卻連飛帶滾地落到了地上。
小實驗完美成功了，可是我還是不明就裏。於是我就向科學老師求教，老師説：“這裏面涉及到慣性、重力、緩衝等知識，將來的學習中你自己尋找答案吧。”
這個有趣的小實驗，讓我明白了生活中處處都有學問。只有善於觀察，善於發現，才能見證奇蹟的發生！
國小實驗作文 篇74
今天，吃過早飯我就翻開我的《國小生最着迷的200個科學遊戲》，我打算做一個小實驗。
我在書中找了一個叫“歡叫的小鳥”的實驗。我準備了2個紙杯，1根吸管，1卷膠帶和1把小刀。先把一個紙杯倒過來，在底部中央部位用小刀開一個邊長約一釐米的三角形小孔。第二步是將吸管插入杯底的三角形小孔，並用膠帶固定好吸管。接着用膠帶把另一個紙杯口對口地和這個紙杯粘在一起，密封好。最後，我向吸管中吹氣，可是，我並沒有聽到像小鳥一樣歡快的叫聲，這是怎麼回事呢？
我反覆搬弄着，琢磨着，就是看不出哪裏出了問題。我又對着吸管吹了一口氣，心想一定是漏氣了。於是我又用膠帶把兩個紙杯的接口處粘了一層。再吹一口，還是沒有聲音，我又把固定吸管的膠帶重新粘了一次，心裏想着這下應該行了吧，可是還是沒有聲音，這個東西是誠心跟我作對啊。我去請教爸爸，爸爸看着書上的步驟圖，仔細檢查了一遍，就對我：“有可能是三角形的原因。”我一看杯子上的三角形，三角邊彎彎曲曲，嚴格一點兒，那就不是三角形了。我又認真的重新剪了一個三角形，然後把吸管固定好，滿懷希望地吹了一口氣，“呼”，希望被撲滅了，我聽到的還是一股風聲。
我垂頭喪氣，帶着遺憾結束了實驗。
國小實驗作文 篇75
“同學們，今天給大家佈置一項有趣的實驗——雞蛋從二樓扔下來會不會摔碎?”盛老師説。頓時，寂靜的教室裏就像炸開了鍋一樣，大家都七嘴八舌地討論起來。我想：從二樓扔雞蛋，那雞蛋豈不是“必死無疑”?既然結果這麼分明瞭，那老師為何還讓我們做這個實驗呢?這時，盛老師又和顏悦色的説：不論實驗成功與失敗，都希望同學們認真做好記錄。
回到家裏，我迫不及待的跑到冰箱裏拿出一個最大的雞蛋，準備到陽台上把雞蛋扔到樓下。在扔之前，我想了想，還是給雞蛋加點保護層吧。於是，我先把雞蛋外面貼上三層雙面膠，然後找來一個小盒子，在盒子下面墊着衞生紙，接着把蛋放在盒子裏，在雞蛋上面放上棉花。做好這些準備工作，我開始懷着緊張又激動的心情往樓下扔雞蛋了。扔下去後，我急忙跑到樓下去查看結果，走到草坪上拿起雞蛋左右看了下，居然沒有碎，我懸着的心安定了下來。
第一次沒有摔碎，我有點不死心，決定再進行第二次實驗。這一次，我只把一層薄薄的棉花包在雞蛋的外面，然後把它裝進盒子裏。裝好後我拿着盒子小心翼翼的扔了下去，可是我卻聽到了一聲悶響。會不會是雞蛋破了呢?我邊下樓邊想。來到草坪上一看，果然是破了，旁邊一隻小花貓正津津有味的品嚐雞蛋呢，看來今天這隻小貓幸福了。
通過這次的實驗，我知道了凡事都有可能，就像扔雞蛋，一開始，我認為一定會碎，可是如果包裹的很嚴實，那就不一定會碎。真理來源與實踐，只有實踐出的結果才最可信。
國小實驗作文 篇76
今天，老師別出心裁地給我們來了一個花樣——做實驗。
上課了，老師拿出一個杯子叫一個男孩把杯子灌滿，這時，教室裏炸開了鍋似的，議論開了：有的説，老師葫蘆賣的是什麼藥，有的人丈二和尚摸不着頭腦…
這時，老師從口袋裏拿出一把硬幣。“鄭重”地“宣佈”道：“我們來做個小實驗，就是把19枚硬幣放入滿滿的水中，看看會不會溢出來。”同學們恍然大悟，可緊接着又説：“不可能，我才不相信呢…”
老師神祕地笑了笑，沉默無語。她把硬幣小心翼翼地放入水中，等到第15枚放入水中，奇蹟出現了，水超過了杯子的口。同學們目不轉睛地盯着水杯，生怕漏掉一個細節，等到第19枚硬幣了，它像是個跳水運動員在上空轉了個三百六十度，然後婉轉地跳入水中，穩穩地落在杯底。水卻依然比杯口高但沒溢出來。這時老師發問了：“為什麼水會比杯口要高？”頓時，教室裏安靜下來，幾乎能聽得到自己的心跳聲。忽然，一個人站起來説：“是因為水的表面張力，正是這股無窮的力量支撐着水面超過杯口，但沒有溢出來。”聽着他的回答，我愕然！我怎麼不知道這些知識！看來課外的知識真是無窮盡…
一場有趣而富有深意的實驗在我的愕然中，在同學們的驚奇中，在老師的期望中結束了。但是沒有結束的東西卻留給我很多很多…
國小實驗作文 篇77
洗潔精——廚房必備品，可用來清理油污，但是還有一點，就是可以使一些原本憑張力浮起來的東西沉下去。
百聞不如一見，為了透徹理解，我親自實踐了一回。
回形針，則是這次的試驗品。首先把回形針輕輕放在水面上，大多數情況下他都會浮起來，但還有一小數情況下他會沉下去，就是回形針密度太大或水的張力太小。那麼回到大多數情況下，回形針會如一葉扁舟漂浮在水面上，看似穩穩當當，用手指輕觸，還在水面上，但洗潔精這位特邀嘉賓則會使他神奇的沉下去。看，洗潔精正慢慢的從瓶子裏流下來，依依不捨，十分緩慢。洗潔精已流至瓶口，實驗進行到了最關鍵的一步，這次準能成功，我暗暗為自己打氣。洗潔精流到了瓶的邊緣，緩緩凝聚成了一個個小水珠，吊在邊上。就要摔下來了！就要摔下來了！一絲白光從眼前閃過，洗潔精滴了下來，回形針果然沉了下去。
是回形針變重了嗎？不是，是水的表面張力降低了。我簡單的看了下解釋：處於水內部的一個水分子受到周圍水分子的作用力與表面水分子受到周圍空氣分子的作用力是不同的。一個受到的 作用力的合理為零，另一個則不為零，其合力的方向垂直指向液體內部，結果導致水錶面具有自動縮小的 趨勢，這就是表面張力。然而洗潔精具有表面活性劑，它的親和力比水分子之間更強，在水面上的表面的 活性劑會使水分子之間引力減弱，表面張力也就隨之減弱。
這次實驗可真有趣，平常的洗潔精也這麼神奇。
國小實驗作文 篇78
自然界裏有許多千奇百怪、妙趣橫生的事物，我很想通過自己的探索，發現它們的奧妙。
那天，我在練毛筆字的時候想：寫在紙上的字，能不能讓它們來去自如呢？這樣就環保了。於是，我開始了探索……
我先自制墨水，用的是麪粉和水。我在盤子里加一些麪粉，再加入水，用湯匙攪成稀薄的糊狀，這樣“麪粉”墨水就製成了。接下來，我用棉籤蘸上一點麪粉墨水，在紙巾上寫了“媽媽我愛你”幾個字，晾乾以後，字跡消失了。我又取一根棉籤，蘸上碘酒，輕輕擦拭剛才寫字的地方，字跡便漸漸地清晰了。我興奮極了，連忙叫媽媽過來説：“媽媽，媽媽，你看原來沒有的字跡出現了！”媽媽笑着點點頭，鼓勵我接着做下去。
過了一會兒，我又把檸檬汁滴在那幾個字上，字跡又漸漸變得模糊了。我歡呼雀躍，實驗終於成功了！媽媽走過來笑眯眯地對我説：“你真棒！許多事情就需要我們開動腦筋，不斷探索。”我的心裏比吃了蜜還甜。
但是我仍然沒有解決心中的那個疑問：這到底是因為什麼呢？於是我到電腦上去查找答案。原來在這個實驗中，碘酒溶液中的碘離子和麪粉中的澱粉發生反應，變成了深色的碘，所以用碘酒擦拭後，麪粉墨水寫的字就顯形了。而檸檬汁中的維生素C與碘也會發生反應，變成一種無色的化合物，所以，把檸檬汁滴在寫字的部位上後，字跡又不見了。
啊，親自動手實驗，消除心中的疑問，自己去思考，自己去探索，這真是件快樂的事！
國小實驗作文 篇79
我翻閲雜誌時發現了一個有趣的小實驗——紙切土豆，説是刀隔着紙切土豆，紙竟然不會破，這是作用力和反作用力的原理。我想立刻親手試試，確認一下挨着鋒利的刀口切下去，紙到底會不會破？
材料很簡單，只需一個土豆、一張紙、一把刀即可。我將一張A4紙放在土豆上方，用左手按住，右手拿着刀深呼一口氣，默默數着“一、二、三！”用力將刀壓下去，可切到一半竟切不下去了，卡住了，我使出吃奶的力氣，又用左手使勁壓住刀，咬緊牙用力一按。“咔嗒”，終於切開了，我滿心歡喜地拿起紙一看，天哪，破了一個大大的洞！我不由疑惑：奇怪，按理來説，紙應該完好無損的嘛！肯定是哪個步驟出錯了！
我上網尋求幫助，經過一番研究，原來是我閲讀時沒有完全領會其中的要領，沒有正確掌握實驗方法。紙應該裹在刀刃上，而不是就這麼放在土豆上。再三確認實驗步驟後，我信心滿滿地再一次拿起刀，小心地用紙裹住刀刃，手指抓住刀柄的同時按住紙張，不讓紙鬆動。一切準備就緒，我挑了剛剛切開的小塊土豆，“咔嗒”，手起刀落，我迫不及待地拿起紙，啊，成功了！紙被土豆的汁水浸濕了，但確實沒有絲毫破損。我的心裏樂開了花，又一鼓作氣照樣連切了好多次，紙都沒破。
這次實驗讓我難忘，它使我收穫了成功的喜悦，也告訴我只要細心和堅持，就一定會成功。
國小實驗作文 篇80
前天，我們去實驗室做了一次有趣的科學實驗，探索了放大鏡的祕密。
我們一班人一起到了實驗室，一進實驗室，裏面的一張張寬大的實驗桌上擺滿了道具。有：放大鏡、蠟燭、紙片、打火機。這時我們大家的心情都是無比的快樂。老師先為我們講了放大鏡的組成，瞭解到了放大鏡是由鏡框、鏡片和鏡柄組成的。
實驗開始了，我們組先把蠟燭固定到一個小紙片上，並把它點燃，只見蠟燭的火苗在不停的上下竄動着，顯現出了它的無限活力。接着，老師又為我們發了放大鏡，讓我們把蠟燭、放大鏡、紙片固定到一條直線上，看看會有什麼變化。我們組的實驗並不順利，由於某同學拿的蠟燭太短，所以必須要把放大鏡平放下，可這樣紙板上又沒有東西。我們想該怎麼辦呢？想了半天我們終於有了辦法。我們把蠟燭輕輕抬起，“啊，上面有了。”大家都欣喜若狂。這時再看看，便會發覺白色的的紙板上有了一道明顯的光束。我突發奇想，要是兩個放大鏡重疊起來會是什麼樣的呢？我想不動手試試怎麼知道。於是我便開始做屬於我自己的實驗，我做着做着，心裏抱着很大的希望。最終，我的實驗得到了圓滿成功。因為我發覺，兩個放大鏡重疊在一起，白紙上成的像和蠟燭的火苗完全一樣（但是看着是倒立的）。
老師看我們的實驗都成功了，便和我們説：“放大鏡具有放大、聚光、成像的作用。”這節課令我們知道了放大鏡的祕密。
國小實驗作文 篇81
今天，我們懷着期待的心情去上科學課，因為這節課我們要“變水為冰”。這麼熱的天，真的能把水變成冰嗎？同學們的心中都有個小問號。
科學徐老師早就準備好了實驗用的材料：一個玻璃杯、一個裝着水的試管、一支温度計。這些就能變出冰來？同學們是丈二和尚——摸不着頭腦。徐老師先為我們做了示範：只見他小心翼翼地把裝着水的試管放進玻璃杯裏，又把温度計插進試管裏。“再加上冰塊就行了！”徐老師説。同學們一聽這麼簡單，都躍躍欲試。“慢着，“徐老師繼續説，“在插試管的時候一定要注意不要用力過猛，不然試管底部會碎的。還有，實驗進行中千萬不能把温度計拿出來哦！”同學們聽了，連連點頭。
我們按照徐老師的要求插好温度計，此時顯示的是二十七度。接着，徐老師在玻璃杯裏放了冰塊。時間一分一秒地過去，我們一眨不眨地盯着温度計，生怕錯過了關鍵時刻。温度迅速地下降着，可是水依然沒有結成冰。温度計在到達五度後，水銀就像被凍住似的，不再發生變化了。同學們緊鎖眉頭，急得像熱鍋上的螞蟻。有人甚至為水“加起油”來，可是，水就是不聽指揮，偏不結冰。
這時，徐老師笑眯眯地走過來，在玻璃杯裏撒了鹽。過了一會，奇蹟發生了，温度計又動了，温度下降到了零度。水終於結成冰了。“我們成功了！”同學們頓時歡呼雀躍起來。
今天，我們變成了魔術師，親手把水變成了冰。可是，鹽為什麼能使温度下降，把水變成冰呢？我一定要回家好好查資料，解開這個疑問。
國小實驗作文 篇82
聽説，如果把一個雞蛋放在鹽水裏，雞蛋就會浮起來。我有點不敢相信，這是真的嗎？帶着這個疑問，我決定親自做個小實驗，來一探究竟。
我先取來一枚新鮮的雞蛋，準備了一杯清水和一些食鹽。首先，我把雞蛋放進了這杯清水裏，雞蛋馬上就沉了下去。接着，我取出雞蛋，開始往清水裏加入一勺食鹽並攪拌。當我再次把雞蛋放入水中，雞蛋完全沒動靜，還是馬上沉入杯底。我有點奇怪，雞蛋在鹽水裏沒有浮起來呀，難道是我加的食鹽還不夠？
帶着這個問題，我又嘗試着加入了兩勺食鹽在水中並攪拌。這時，我發現，雞蛋開始在水中有一些晃動，似乎想要往水杯上方飄。我有些小激動。看來，雞蛋能浮起來，關鍵在於鹽水的濃度啊！我興奮地又加入了一勺食鹽，攪拌均勻後，奇蹟發生了，雞蛋晃晃悠悠地浮上來了。我欣喜若狂，實驗成功了！雞蛋在鹽水裏成功地浮起來了！
看到這個實驗結果，我上網查詢了相關資料。原來是因為清水的密度小於雞蛋，雞蛋就沉入水底。當清水裏放入了大量的鹽，水的密度大於雞蛋的密度，雞蛋就浮起來了。這也是世界上最鹹的湖泊“死海”淹不死人的原因。
科學的魅力真神奇，萬物都有奧祕。只有認真學習，多動手實踐，掌握科學知識，我們才能揭開事物的奧祕！
國小實驗作文 篇83
今天，我和爸爸媽媽合作做了一個有趣的實驗—紙杯燒水，準備的材料有：打火機及一次性紙杯各一隻，半杯清水和一根蠟燭。我們首先用打火機點燃蠟燭，讓蠟油滴在桌子上，將蠟燭固定住，然後把裝了半杯清水的紙杯輕輕端着移到火苗上，並開始記時。剛開始我探着腦袋從上往杯子裏瞧，呀，杯子裏竟然象點了盞燈似的亮堂堂的。我又從下往上看，杯底卻是黑乎乎的，什麼也看不清。大約過了五分鐘，我感覺握紙杯的手有點微微發熱，就伸出一根用指試了一下水温，水已經有點了燙了，估計有二十度左右。這時，我不由自主的擔心起來，“杯底會不會被燒破呢？”，“水會不會從破洞裏漏出來呢？”。我繼續一邊心翼翼地端着杯子，一邊仔細觀察着杯底的變化。時間一分一秒地過去了，我感覺手都麻木了，心情也越來越緊張。大概又過了二分鐘，我看見水好象要開了似的冒出了一個個細小的泡泡，好像一粒粒晶瑩剔透的珍珠從水裏冒了出來。不過我擔心的事始終沒有發生，我終於鬆了一口氣，把杯子從火苗上移下來，使勁地頂了一下杯底，“呀！”我尖叫了一聲，原來是杯底上的“黑墨水”粘在了我的手上，黑乎乎的一片，但杯子卻完好無損。
“咦，這是為什麼呢？”，雖然我不知道這其中的奧祕，但這次快樂的體驗讓我體會到了科學的奧妙是無窮無盡的。
國小實驗作文 篇84
充實的國中生活，處處都有着學習的身影。升入國中，增加了科學這門學科使我又期待又緊張，科學這個未知世界，我迫不及待地想進去探險。
“明天科學課我們去實驗室上課！”楊老師話音剛落，同學們就嘰嘰喳喳地議論起來。這是第一次去實驗室做實驗，大家都異常興奮。
伴着鈴聲的命令，大家整齊的排好隊，走進實驗室這個神奇的地方，看着實驗室裏新奇又先進的儀器讓我看了不得不目瞪口呆，在國小我可從來沒見到過這些儀器，大家都好奇的觀察着，“大家靜一靜啊！這個桌子上是有電流的，大家別亂摸，亂按，萬一不小心，觸電了，那可就不好了。”楊老師嚴肅地説。大家聽了這話心裏生了膽怯，立馬把手移開。
“好了，現在開始做實驗，在做實驗前，大家先聽我講，安靜下來，不要吵，認真聽，不然大家把實驗步驟做錯了，那就失敗了。”楊老師説。楊老師津津有味地説了起來，那些精湛的術語，嚴謹的實驗步驟，認真的態度，楊老師頭頭是道。終於到我們實驗的時間了，我摩拳擦掌，迫不及待地去做了實驗，我輕輕地放上待測物，砝碼，慢慢地移動遊碼，默默地念着實驗步驟，緊緊地盯着天平讀出質量，這才鬆了口氣，實驗總算完成了，我的心裏充滿了成就感。
科學的世界神祕而又驚喜，我將一步步打開一扇門的鎖，打開一扇又一扇在科學的世界裏遨遊。
國小實驗作文 篇85
在這段時間裏，我做了一個關於“無殼孵化雞蛋”的小實驗。這個實驗十分有趣，讓我從中體驗到了無窮的樂趣。
在開始做實驗之前，還要準備一個雞蛋，而且這個雞蛋必須有受精卵。想找一個有受精卵的雞蛋可不是一件容易的事。我從網上了解到了一個有受精卵的雞蛋一般可以搖響，而沒有受精卵的卻搖不響。而且有受精卵的雞蛋在黑暗的地方用手電筒照時，可以看見雞蛋的內側有凹凸不平的斑紋。於是我把雞蛋放在耳邊輕輕的搖晃，聽見裏面傳來了響聲。看來這個雞蛋很可能有受精卵。我又把燈關掉，把窗簾拉好，屋裏頓時一片漆黑。我打開手電筒照在這個雞蛋上。在燈光的照射下，我清楚地看見了雞蛋內側的斑紋。足以證明這個雞蛋有受精卵。
我準備好了雞蛋，下一步就是給雞蛋“搬家”了，這可是最難的一步。首先，我用小剪刀在蛋殼的“赤道”上剪了一條小縫；接着，我把塑形好的保鮮膜放在一個紙杯上；後來，我沿着裂縫把雞蛋打開，放在保鮮膜上；最後，我把另一張剪好的保鮮膜蓋在上面，在保鮮膜上燙出12個小洞，把它放在了暖氣上。就這樣，我終於完成了這個實驗。
可是最後，這個雞蛋並沒有孵化成功。我分析實驗失敗的原因重要是温度以及濕度的把控沒有達標。不過，失敗乃成功之母，我今後應該多歸納總結，爭取把實驗做成功。
國小實驗作文 篇86
據報道，我國境內出現了一座奇妙的實驗室。聽當地人説這座實驗室可以模擬恐龍時期的環境，還可以模擬蝴蝶飛向你眼睛的瞬間，還可以探索原子內部的結構。這報道頓時激活了我體內的好奇細胞，在好奇的帶領下，我決定要去這間實驗室一探究竟。
我用我的休息時間，買了前往有那實驗室的地方的飛機票，經過飛機在天空中的長途行駛，我終於到達了目的地。我下了飛機，一出機場，我迫不及待地衝向實驗室的所在地。
當我進了實驗室外面時，我不禁瞪大了眼睛，我的天吶！這是實驗室嘛？看樣子根本不像啊！這金碧輝煌的外觀，那高貴的紅柱，這結合起來，分明是宮廷嘛！
我懷着半信半疑的心打開了大門，這眼前的一幕，我都感覺自己的五觀狠狠地為之一振！那各式各樣的機器和説明書景然有續地擺放着，有的説明書比字典還要厚，幸好在周圍有名稱和用途，讓我不必再看看也不知用途，我現在只在尋找那報道上的機器。
功夫不負有心人，我終於找到了，我根據説明書的內容進行對機器的操作。最終，我看到了那廣闊的草地上佈滿了恐龍的吼叫：我彷彿變成了一個量子進入了原子之內，看到了原子內部的奇妙分佈。
這次收穫非常豐富，使我認識到恐龍生活的環境和生活習慣以及原子內部的結構。
國小實驗作文 篇87
在今天的作文課上，我們來了一位新老師。她神祕兮兮的，不知要與我們耍什麼花招？
實驗開始了，老師彎下身子從講桌後面拿了一把剪刀和一個膠棒，又從講桌後面不慌不忙的拿了一張綠色的小紙條。她拿着小紙條向右轉了一圈，又用膠棒把 小紙條的頭和尾塗上膠，把它們緊緊地粘在一起，又把紙條中間小心翼翼地剪了一個小口，同學們都目不轉睛地盯着老師，只聽見“咔嚓咔嚓”的聲音，剪呀剪呀， 剪刀剪到頭了，此時一個大圓圈呈現在我們面前。綠色大圓像一條美麗的項鍊，要是戴在媽媽的脖子上一定很漂亮。接着，老師又從講桌後面拿了一張粉色的紙條， 把粉色的小紙條向右轉了兩圈，同樣把它的頭和尾塗上膠，緊緊地粘在一起，她又邀請許俐同學幫助她把小紙條剪開，許俐小心翼翼地按上述方法把小紙條剪了一個 小口，同學們聚精會神地看着她們，又聽到“咔嚓咔嚓”的聲音，剪呀剪呀，又剪到了頭，正要揭開謎底的時候老師突然把它扣住了，她讓我們猜這回變成了什麼樣 子。於是，同學們爭先恐後地舉起手起，有的同學説是正方形的，有的説是分開的兩個圓，還有的説是連着的兩個圓……就這樣，大家都紛紛議論開了。我們都以迫 不及待的心情，期待着謎底早點揭開。謎底揭曉了，原來是兩個圓連在一起的，真像一隻美麗的蝴蝶結，太漂亮了。哇！我猜對了，同學們頓時歡呼起來。
實驗結束了，通過這個實驗使我明白了科學無處不在的道理。等回到家裏，我一定親自試一試向右轉三個圈是什麼樣子？
國小實驗作文 篇88
老師拿着一個空空的脈動瓶子和一個才約二十六釐米寬約四釐米的長紙條。我非常納悶，心想：咦！這是要幹什麼呢？難道是要變魔術，讓這個空空的脈動瓶子裝滿脈動飲料嗎？
就在這時，老師把一把椅子搬上講台，並把紙放在椅子中間，又把空的脈動瓶子放在了紙條上，原來我們要做瓶底抽紙的實驗。規則是：不使用任何工具，也不得用手，把紙從瓶底下抽出，瓶子還不能倒。我覺得這個實驗不太難，因為空的脈動瓶子還是有一定重量的。我們有分幾次抽，每次只抽一點點，這樣可以使瓶子穩定，不容易倒哦！
有位同學説：“我覺得可以快速的抽。”“抽太快，瓶子會晃動，很容易倒的！”我表示不贊同。又一位同學説：“我們試試兩隻手同時抽。”這辦法我還是比較贊同的，因為這樣可以使紙條從瓶底快速穿過，讓瓶子更平穩。老師請了第一位同學做實驗，他做了幾次深呼吸，隨後選擇了快速抽取紙條。他成功了！同學們都興奮的大聲尖叫並送給他熱烈的掌聲。
輪到我了，我上台時心已經涼了半截，心想：人家已經成功了百分之九十九了，而我只能佔百分之一，我是不可能贏的。上台面帶苦笑，卻被老師認為是微笑。我開始抽了，我小心翼翼的抽，可瓶子卻像被膠水粘住一樣，怎麼也沒抽出來，我灰溜溜地下台了。老師也試了試，成功了。
到第三位同學了，他第一次慢慢地抽，失敗了。可他不服輸，要求再試一次，這次他過了，成功了！這件事使我明白了：失敗乃成功之母！
國小實驗作文 篇89
在學校，我看到了一本很有趣的書。上面有一個問題我很感興趣：蝸牛碰到鹽會化成水嗎？針對這個問題我下定決心要好好研究。
好不容易盼到了放學，我趕緊跑回家。走到門口，我向四周望了望：“目標鎖定。”我朝一隻小蝸牛看去。我立刻撿起一片樹葉，把小蝸牛放在在上面，然後直奔家裏。
回到了家，小蝸牛好象知道我要幹什麼一樣，把頭飛快地縮進殼裏，好象在説：“不要不要，快點放我走！”我看着小蝸牛可憐的樣子，心裏始終狠不下心，觀察了半個小時，我就依依不捨地將這隻蝸牛放回外面的草叢裏去了，“讓蝸牛一家團聚去吧！”
晚上，奶奶買了一束空心菜，菜上粘了一隻蝸牛。我小聲地嘀咕着：“蝸牛碰到鹽化成水就會死的，那太慘了。小蝸牛就永遠見不到爸爸媽媽了。”我轉念又想：“只要把蝸牛放進水裏就行了。”經過一番心理鬥爭，我終於讓奶奶和我一起作實驗。將蝸牛放在一塊玻璃片上，加了半勺鹽，蝸牛一下子就縮進殼裏。鹽被浸濕了。再將蝸牛放到水裏，慢慢地蝸牛又動了。
呵呵，做了這個實驗，我們都明白了，蝸牛遇到鹽是不會化成水，而是體內的水滲透出來了。
