老師的火眼金睛作文

“哈哈哈哈，太厲害了！太厲害了！”咦？這是從哪兒傳來的？當然是從我們的作文班傳來的。“那你們在幹什麼呢？”“我們在看精彩的魔術表演呢？”“好看嗎？”“心裏癢了吧？”那就和我一起見證奇蹟吧！

魔術開始前，“魔術師”宣讀了三條規則：1、需要準備四個同樣大的杯子，按順序標上序號。2、任何一個人都能成為他助手，助手只要把硬幣放在任意一個杯子裏，他都可以知道。3、遊戲時不能揭祕，否則就被開除出局。

魔術開始了，首先魔術大師請了蔡宇恆當他的助手，老師走到蔡宇恆身邊，俯下身子，靠在蔡宇恆的耳邊竊竊私語，聽着、聽着蔡宇恆露出了“詭異”的笑容，老師也笑出了聲，他們似乎達成樂共識。大師又請了一個小助手胡紹民來捂住他的眼睛。看這次大師怎麼辦，萬一失敗可就丟人嘍！我一臉的不懷好意，不過心裏還是帶着一點兒好奇！只見蔡宇恆小心翼翼地把硬幣輕輕地放在了2號杯子裏，還時不時地瞄了瞄老師，放好後，蔡宇恆大聲地叫了一聲“好了”。大師走上前來用手敲了敲1號，又敲了2號，3號，4號，好像什麼都沒發生。他又用耳朵聽了聽杯裏的“聲音”，聽到2號的時候，老師終於露出了滿意的笑容。啊！大師竟然猜對了，“咦？大師怎麼會猜對，難道這裏有機關？”“大師真的會聽硬幣説的話？太不可思議了！”……我們都紛紛議論起來。

精彩的時刻又開始了，遊戲加大難度，請了吳老師來表演。吳老師胸有成竹地走上台，台下馬上熱鬧起來，有的同學説“吳老師不是魔術師，怎麼可能猜得對呢？”有的同學半信半疑，還有的同學得意地説：“吳老師剛剛那麼認真的地看，一定會猜對的！……”蔡宇恆又走上去，這次我們要求吳老師要去門外，以免偷看，可是我還是不放心，心想萬一魔術大師是吳老師的卧底怎麼辦呢？不行不行，還是叫他們一起出去吧。他們出去後，我忍不住上台，説“蔡宇恆不要放”可是蔡宇恆不聽，硬要放下去，並大聲説：“三二一”，老師走進來，問“好了嗎？”“好了”蔡宇恆馬上答到，只見吳老師走到杯子旁邊，彎下身子側耳傾聽1號，説肯定沒有。説着便把杯子拿起來轉了一圈，放在了旁邊，又聽了聽4號杯子，又説到4號也沒有！這時，只剩下3號和2號了，吳老師到底會不會猜對呢？我們真為她捏了一把汗。吳老師又聽了聽3號杯子，3號杯子沒有。同學們不約而同地鼓起了掌，胡紹民忍不住大聲地説到“吳老師真牛！”

老師説“想知道謎底嗎？”謎底就是卧底蔡宇恆1號説“好”，2號説“好了”，3號説“放好了”，4號説“已經好了”，聽完老師的解釋後我們恍然大悟。

“魔術”是假的，但是老師想培養我們的認真觀察是真的。

“要聽寫了！快找聽寫紙！”英語Miss陳沖我們説道。這一説不要緊，全班炸開了窩一般，紛紛嚷道：“老師，等等，複習一下啦。”“昨天沒佈置啊。”……“message，click on，drive……”陳老師不等我們看一眼，就開始聽寫，驀地，教室安靜下來。我們所能聽見的只有筆和紙“沙沙”的摩擦聲。

大部分人在一陣短促的埋怨過後全身心的投入到聽寫當中。也有幾位仁兄抓耳撓腮寫不出一個詞來。此時的孫美眉卻異常沉穩。她的美目緊緊盯着聽寫紙，握着粉藍的筆，“唰唰唰”的寫着。“哇噻，孫孫好熟啊！”有些東張西望的仁兄及時發現了孫美眉的不和緊張氣氛的樣子。

老師從電腦的編輯中回過神來，她抬頭一看，嗯！這孩子還挺熟，不錯。就當老師要低下頭時，突然瞄到了孫孫的異常，她好像一直都再向桌子底下瞟什麼。打小抄！老師察覺了，她三步並作兩步，到了孫的桌前。孫孫感覺到了有個人影，便慌張的向位洞裏塞了什麼東西，被老師一把抓出，是單詞表！

孫美眉哭喪着臉，搖搖晃晃的站了起來。唉，早知現在，何必當初呢！陳老師又回到了講台，她的火眼金睛可是無人匹敵的哦！

各位，防備着老師的火眼金睛，接受這老師的愛吧！

……

老師就要來改作業了，可是我還沒寫好。我正在寫的時候，顏浩男在我身邊轉來轉去的，我就對他説：“你這麼空，幫我寫吧。”他答應了，他寫得快，不一會兒就寫好了。我一看，發現他的字和我不一樣，比我的難看多了，萬一老師發現肯定會要我重寫的。可是我又想，老師改作業那麼快，也許不會看到的。

上課了，老師一個一個地改過去。到我這兒的時候，我真害怕，可是來不及了，我只好把本子遞過去，心裏咚咚地跳。沒想到老師一邊改一邊問我：“這好象是顏浩男的本子，你的呢？”我結結巴巴地説：“在……在書包裏。”我不敢讓老師知道，果然，老師上當了，她叫我找出來，就走到前面去了。哈哈，逃過一劫，等會兒老師就忘記了，我心裏暗暗得意。過了一會兒，讓我想不到的事情發生了，老師又回來了，而且手上拿着顏浩男的本子。我一看，糟了，老師知道了。我只好老老實實説了，而且又重新做了一遍。

我真不明白，老師怎麼會記住那麼多小朋友寫的字，難道她有孫悟空的火眼金睛？

今天，黃老師和我們舉行了一場有趣的活動，活動中，黃老師準備了四個杯子，一塊硬幣。黃老師説，她能猜中硬幣藏在哪個那個杯子裏。這時，全班議論紛紛，有的説：“黃老師可以猜到嗎？”有的説：“黃老師肯定猜不到！”

遊戲開始了，為了不讓黃老師偷看，我們就把她請出教室。這時，全班炸開了鍋，有的人説：“放一號！”有的説放二號，三號，最終小助手把硬幣放在了一號杯子裏。放好後，錢雨石同學就對黃老師説了聲：“好！”於是，黃老師不慌不忙地走了進來，只見她睜大眼睛，東瞧瞧，西看看，甚至用鼻子聞聞，用耳朵聽聽，有沒有察覺到什麼，這時，黃老師斬釘截鐵地説：“是在一號杯！”全班頓時歡呼雀躍：“黃老師可以太厲害了！”有的大喊：“黃老師可以去參加最強大腦了！”但有些人不服，就説：“黃老師會不會做了什麼手腳？不如再比一場。”

説比就比，第二輪開始了，果然黃老師又猜中了，全班頓時跳啊叫啊。

第三輪又開始了，有的説還是放在一號杯裏把，這樣黃老師就肯定想不到在第一個了，而會猜其他的杯子。這是，有個人提出了一個意見，不如我們還大喊：“一號一號，黃老師就肯定會排除一號，會選其他的。”“好，就這麼辦！”有些人説。於是，錢雨石又把黃老師叫了進來，黃老師笑嘻嘻地對我們説：“你們不是告訴我在一號杯了嗎？”説完，黃老師就打開杯子，全班“啊”的一聲，計劃失敗了。

這次遊戲真有趣，好想再玩一次。

靖老師是我們班的班主任，也是我們的語文老師。靖老師即慈祥，有和藹可親，她上課總是面帶微笑，而且事事關心我們，就像我們的母親一樣。靖老師有一個波浪形的頭髮，向海邊泛起的浪花?而稀疏的眉毛下，有一雙如孫悟空的火眼金睛；老師的鼻子不高也不挺；老師的嘴可是故事寶庫，每天都有一個好的故事融入我們的耳朵。

在老師的眼裏什麼事都逃不過。你越想逃，你越逃不過。有一次，我和我們班的五個同學在教學樓旁玩耍，一直到老師們開完會還在玩。老師開完會正往我們這兒走來，我們怕挨批評，便和老師玩起了藏貓貓。老師往廁所西面走，我們便往躲；老師往廁所東走，我們便往西藏；就這樣還是被老師的火眼金睛發現了。

靖老師的眼睛不僅是火眼金睛，而且還會説話。

我們靖老師的眼睛每時每刻都在説話。當你進步時，她會用慈祥的目光鼓勵你，叫你不要自滿，要繼續努力；老師會在你退步時，用嚴肅的目光對你説，你驕傲了，要加油；在你上課開小差時，會用嚴厲的目光提醒你。反正，許許多多的話老師都會用目光去告訴你。

我們老師的眼睛之所以會這麼神，是因為工作了20多年的成果。

在國小六年的學習生活中，我認識了不少老師，其中，我印象最深的便是有“火眼金睛”之稱的高老師。

高老師長的臉圓圓的，很容易使人聯想到大熊貓，但她正如姓名中的“燕”字一樣，行動敏捷，又想一隻飛來飛去的小燕子。高老師那雙炯炯有神的大眼睛時時刻刻都流露着智慧。那雙眼睛可以將你所有的心事看穿，在課堂上，任何人的一舉一動都逃不過那雙眼睛。因此，我們給老師的眼睛起了個有趣的綽號—“火眼金睛”。

有一次，我在桌子地下做小動作，老師發現後，並沒有像其他老師那樣大發雷霆，而是向我投來了嚴厲的目光。那目光包含着嚴厲，也包含着對我這種做法的失望。老師的那個眼神，我永遠不會忘記。因此，在以後的學習中，我十分刻苦，我更加佩服高老師的“火眼金睛”。

高老師的那雙眼睛是智慧的源泉，那雙眼睛能看到你五臟六腑的祕密。當你在課堂上專心聽講時，那雙眼睛便會向你投來滿意的目光。如果你在課堂上做小動作，那雙眼睛便會嚴厲的對你説：“專心聽講！”當你遇到困難時，那雙眼睛便會鼓勵你：“別怕，勇敢的面對困難吧！”當你發現老師講課時聲音嘶啞，你便會從佈滿血絲的眼睛中看出老師深夜在燈下備課的情景。

老師啊，您把全部的心血都用在了學生們的身上。您那顆金子般的心和那雙會説話眼睛，將永遠照亮同學們前進的道路。將永遠鼓勵同學們勇往直前。

我們的魏老師火眼金睛，什麼事也逃不過她的眼睛。我班有些同學怕她，説她太嚴厲了。可我一點兒也不怕，因為在我的心裏，魏老師明察秋毫，她最瞭解我們每一個人。

那是上學期的一個雨天，我們班的衞生委員依舊像往常一樣，中午檢查每個人的抽屜，看看有沒有人把不想吃的牛奶和麪包藏在抽屜裏。不一會衞生委員就來到我的座位上。哼，我才不擔心呢，今天我可是喝過牛奶的，他們不管怎麼翻也肯定翻不着的。他們東翻翻西找找，瞪大眼睛吼了一聲：“你怎麼沒喝牛奶？”説着從抽屜裏拿出一盒牛奶。“我，我喝了的呀。”我也納悶為什麼。“那我告訴老師去。”全班同學的眼睛齊刷刷地看着我，我又尷尬又窘迫，委屈的眼淚在眼睛裏打轉轉。

雨絲毫沒有停下的跡象，彷彿要把一切吞沒。我的心也像被雨打濕了一般。不一會班主任魏老師來了，她輕輕皺着眉頭低聲問道：“安一，你沒喝牛奶？”我竭力地穩住情緒，可是聲音還是帶着哭腔：“喝了的呀。我也不知道為什麼抽屜裏還有。”老師沉默地拿起牛奶，仔細地看了看，威嚴的表情中露出一絲微笑，緩緩説道：“日期是上星期的，今天週一，剛換了座位。的確不是安一的。”我如釋重負，仰天長吁一口氣，輕輕地拍了拍自己的胸口，魏老師望着我説：“好了，先清理掉吧。”外面雨過天晴，我心裏的烏雲也一下子消失得無影無蹤……

你看，這就是我們明察秋毫的魏老師！

説起我的班主任——汪玉仙老師，那可是有特異功能的，就是她有一雙火眼金睛。為什麼這麼説呢，因為這雙眼睛批改起作業來那真叫一絲不苟，再細微的差錯都無法躲藏；因為這雙眼睛明察秋毫，每次班級發生了大事件，汪老師不出十分鐘就能把來龍去脈調查得一清二楚；還因為這雙眼睛公正無私，看待我們每個同學時都一視同仁，充滿了理解和關愛。

一年級開學不到一個月，汪老師的認真仔細就在全班出了名，我們都知道語文作業，那是一點不能含胡的，尤其是寫字，哪怕一個鈎、一小點，寫歪了或者寫的不清楚，汪老師都會圈出來讓你訂正，更誇張的是過了很久她還能記得你哪裏錯過。我們的每一項作業，即使是閲讀筆記，汪老師無論多忙都會逐字逐句的'檢查、批改。還記得第一次上交寒假作業，開學後沒幾天老師就發還給了我們，我隨手一翻，真沒想到汪老師竟然一題題的批改了呢，有個地方我寫了一個錯別字都被發現，用紅筆圈了出來，看來汪老師的眼睛裏真是揉不得沙子啊。

還記得，上學期有一次課堂聽寫生字詞，我隨手就把語文課本放進抽屜裏，因為沒有放好，露出了一半在外面，我自己渾然不知，卻被班級裏一個愛打小報告的傢伙看到，報告老師説我偷看。我心裏頓時充滿了委屈，做好了被老師批評的心理準備。沒想到，汪老師並沒有理會，而是先批評了打小報告的同學上課不專心。直到下課老師才把我叫去了解情況，在我向老師講述的過程中，她始終用清澈的眼睛看着我，認真地聽我説。最後，老師對我説道：“以我對你的瞭解，和你剛才的描述，老師相信你沒有撒謊也沒有偷看。但是以後聽寫要注意，把課本合上放好。”聽了這番話，我喜出望外，剛剛被冤枉時忍住的眼淚，這一刻卻奪眶而出了，我真喜歡汪老師這雙洞察入微的火眼金睛和那滿含信任的眼神！

在成長的道路中，我們將會遇到許多的好老師。他們有的十分嚴格，有的幽默風趣，有的温和可親......今天，我要介紹我們心目中的好老師，她也許不夠温柔，也許還很嚴厲，可是，我們依然喜歡她——張老師。

張老師剪着短髮，長着一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻樑上架着一副眼鏡，葡萄般大小的嘴巴，一笑起來就裂開了，露出整齊的牙齒，看着十分親切。

張老師總是在默默地伴着我們成長，如果我們是嬌嫩的花朵，那張老師就是那辛勤培育我們的園丁。她平時很温和，雖然是近視眼，可是在課堂上，她就有一雙“火眼金睛”，什麼蛛絲馬跡都逃不過她的眼。她要求我們十分嚴格，但我知道，這份嚴格包含了她多少的愛和期望。

俗話説：嚴師出高徒。可不是嗎?記得那一次語文課，張老師走進教室，環視了一下四周，看着大家都安安靜靜地等待着她，便微微一笑，開始上課了。

過了一會兒，我想起了昨天玩過的遊戲，便低下頭看着桌子開始“異想天開”“天馬行空”了。

“陳家紅!”突然，一聲巨雷，鑽進我耳際。

我猛一個激靈，立刻抬起頭，發現老師正狠狠地盯着我，同學們的目光都移到我身上。我頓時覺得背後一涼，臉與耳朵似乎被火烤過，漸漸熱起來。這是我第一次在課堂上被點名批評。我恨不得打條地縫鑽進去，不敢看她的眼睛。

沉默了片刻，老師都不説話。我低下頭，不時瞥了一下老師。老師還是死死地看着我，似乎在恨鐵不成鋼地説：“陳家紅，你怎麼能不專心聽講?”驚恐萬狀的我內心十分急躁，希望老師能夠快一點跳過這個話題。

過了半晌，張老師才緩緩地説：“專注，是優良的學習品質。如果放鬆警惕，將來只會看別人的背影。”我鼓起勇氣望着老師那嚴肅的神情，慚愧極了，心裏暗暗下定決心：我再也不敢犯這種低級的錯誤了!最後，老師又繼續神采飛揚地講起課來。雖然這一刻只有幾分鐘，而我卻覺得過了幾個世紀，內心那波瀾將會永遠烙印在我心中。

張老師，您的愛是不尋常的愛，那愛如同春風般的和煦。我們將深深地牢記您的教誨。您的愛與付出，是用千言萬語也表達不完的。