數學老師的作文（精選7篇）

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編為大家收集的數學老師的作文（精選7篇），希望對大家有所幫助。

我的數學老師姓向，烏黑的的捲髮，濃濃的眉毛，白白的皮膚。高高的鼻樑上架着一副厚厚的眼鏡。

向老師從一年級把我們帶到三年級，她很關心我們。

記得二年級的時候，我因為數學馬虎大意，考了個全班倒數第一，被向老師留了下來，等媽媽來接我，過了一會兒，媽媽來了，我的眼淚情不自禁地流了下來。因為我怕媽媽大罵我，我也對向老師產生了一絲恨意。向老師對媽媽説：“黃仁力這學期學習下降了，是什麼原因呢？”媽媽説：“這學期家庭作業沒檢查過，錯一罰二十。”向老師接着説：“你媽媽沒檢查作業是因為信任你，你後應該更加努力。失敗乃成功之母。”我在向老師的鼓勵下，聚精會神地聽課，積極大膽地舉手發言。

我的數學成績漸漸提升了對數學產生了興趣了，也漸漸地明白了向老師留我的道理，她不是存心讓我媽媽罵，而是和我媽媽瞭解我學習下降的原因，她用心良苦，這是她教學的一種方法，和家長互動、溝通。我不由自主地佩服起向老師了，她不愧是一個特級教師，我也漸漸地由恨變成了愛，我也有好多話對向老師説，但我最想對她説：“我愛您！”

我不喜歡數學這門學科，但是我喜歡自己的數學老師。

數學老師是一個幹練聰慧的女老師，她比較高，一頭捲髮，帶着大大的鏡框眼鏡，一臉的嚴肅，眼神犀利，走路時常捲起一陣風。多年當班主任，已經使她鍛煉出了一種走路飛一般，卻沒有聲響，用眼神就能嚇死學生，看試卷上得簽名一眼就能看出是不是仿造的絕技。她經常出現在後門的窗户上，注視着我們上課有沒有各種小動作。

她的課，也是別具特色。在她的課堂上，所有人都必須集中精力，不能走一分鐘的神，以為一分鐘李老師能講五道題，一走神就再也跟不上她的速度了。而且，這位老師的殺手鐗就是隨機提問同學“重複一遍我剛才説的話”，如果被提問回答不上來，可能就要去辦公室喝茶了。因為數學老師的思維特別敏捷，講題的速度特別的快，所以一個黑板根本不夠用，在她的課堂上，經常一黑板的題目幾分鐘講完，然後讓全班同學回頭，在後黑板繼續講解。然後就苦了值日生同學，每次都擦掉很多的黑板。

數學老師雖然嚴格但是很多同學都喜歡和數學老師成為朋友，我們在數學老師面前，可以無話不説，就像她説的那樣“上課時老師，下課是朋友”數學老師也會關心同學的生活，有時候還會請沒有吃早飯的同學吃飯。她帶過一個貧血又貧窮的女孩，她堅持自己掏錢給這個女生買牛奶喝。

有這樣好的老師我們的學習熱情也特別大，幾乎我們的課餘時間都用在了鑽研數學難題上。我們班的數學成績總是排整個城市的第一名，這都得益於那個兢兢業業的數學老師。

畢業很久了，以後再也沒有遇見過她這般的老師，特別地想念她。

五年級的數學，我考得很差。開始，我還自我安慰説是老師沒有教好。可是後來我發現我簡直是在自欺欺人。老師並非對我們不用心，因為老師是少有的好脾氣，説以我們才敢蹬鼻子上臉，導致成績不理想。

六年級了，又來了一位新的老師—黃老師。他給人的感覺是挺和善又挺嚴厲;挺幽默而又挺古板。他不高，而我卻有一種她很高大的感覺。他的課講得很好，清楚明白。不過説話有些快，而我的思維又很慢。所以有時候會跟不上課。他剛來的時候，感覺挺嚴肅的，給人一種難以接近的感覺。可是自從有了後來的一件事，我便從心底對她改變了看法。

一節數學課上，我們正在寫數學題。老師在講台上批改數學作業。突然聽到老師在叫我的名字。我心想：這下可完了，數學課上老師叫住名字十有八九就是寫錯了題，而這次的數學題又特別簡單我要是錯了，老師能放過我嗎?我上去一看，果真是!而我的錯誤竟是在原題上約分!我心裏既後悔又害怕，低下頭準備捱罵。沒想到老師竟很温和的説了句：“這一次錯了沒關係，以後可要注意點，快拿筆改改吧!我心裏突然湧起了一陣暖流，竟有種想哭的衝動。

由於有了這樣一位老師，我的成績漸漸從不及格到了八十多分，這次我竟考了九十五分，這全都是老師的功勞。我現在越來越喜歡我的數學老師了，因為他真的是一位好老師!

我們班的數學老師他叫孫濤，他長得很帥，剛開始教我們的時候有很多同學都很崇拜他，仰慕他，當然我也不例外，他性格也很温柔，上課時不管我們再怎麼搗亂他都是温柔的訓斥我們，之所以我們喜歡他，就是因為他很温柔。

不過相處久了我們才發現老師並不是那麼温柔，他温柔的時候讓人喜歡，發火的時候讓人害怕。還記得第一次他對我們全班發火，那場面驚呆了現場的所有人：上課鈴一響數學老師照例走進了教室，當他一走進教室，就開始訓罵我們，罵完後，就説了一句讓我記憶猶新的話“其他老師説不要對你們太温柔，這樣你們會得寸敬尺的，當時我還不相信，結果卻正如其他老師所説，給你們一點笑臉你們就登鼻子上臉給臉不要臉，我算是看透你們了！”説完直接將練習冊往桌子上一甩。就是因為那一次全班對數學老師的看法大大改變了。

這周我聽到些小道消息，説七年級的時候孫濤老師就不教我們了，我也聽到老師當着我們的面説過，不過有些同學聽到這些消息反倒很開心，拍手鼓掌説好，説老師教的不好換一個年老的老師説不定會更好一些。我不敢想象當孫濤老師聽到這句話的時候是什麼感受。

不過我不希望老師走，不希望老師拋棄我們，我相信老師也一定不想吧！

在我的心目中：老師，這是一個即平凡而又偉大的稱呼。曾有人把老師稱讚為擁有“金鑰匙”的人，是他們為學生們打開了知識的“寶庫”；曾有人把老師描述為“知時節”的春雨，是他們像春雨滋潤萬物一樣傳授着知識；也曾有人把老師讚譽為塑造人類靈魂的“工程師”，是他們向人們傳道授業解惑盪滌心靈……我的數學老師，就是這樣諸多老師中的一位。

我的數學老師姓張，她有着一頭即入時而又高雅的捲髮，衣着總是乾淨整潔又不失略略大方。張老師説話更是那麼幹淨利索，做事也是那樣雷厲風行。

張老師講課的時候，思路清晰、簡潔明瞭，講述中偶爾還帶着幾分幽默。記得有這樣一節課，每當想起來我都覺得特別有趣，更讓我時時記憶猶新。那是一堂考試後的試卷講評分析課，有這樣一道應用題：“要修一條長200米的路，第一天修了全長的1／2，第二天又修了45米，請問兩天共修了多少米？”當看到有的同學在解題時，是用1／2加上45米為結果時；張老師幽默地諷刺道：“不同類不能相加；4個人加5條狗，結果是9個人還是9條狗？”同學們在“哈哈”大笑中，記牢了“不同類不能相加”的這一數學道理，而且每個人記憶都加深了。

張老師平時對我們的要求更是特別嚴格。她從五年級接手我們班的數學課起，她就要求我們給學校的數學作業包皮，這對我們來説，可是第一次遇見的“怪事”。作業本不僅僅要包上皮，還要在皮上寫上一句鼓勵自己的話。我每次做數學作業時，看到作業封面的箴言時，我就會更加有信心去完成作業，也時時勵志自己把每一天的作業寫好，把每一節數學課學好。一句時時激勵自己的語言，讓同學們的作業在不斷潛移默化中提高，慢慢地我們也明白了張老師的良苦用心。五年級時，我們班的數學作業，在全區的國小生作業評比中，還榮獲了第一名的好成績，這當然與張老師的嚴格要求是分不開的。

張老師不僅教給我們知識，還教會我們做人。今年“512”四川省汶川大地震發生後，地震震驚了全世界，更牽動着每一箇中國人民的心。地震發生後不久，我們學校也組織了愛心捐款活動，張老師不但在捐款前號召大家要踴躍獻出愛心，而且自己在捐款儀式上拿出了100元的人民幣，投到捐款箱裏。張老師的善舉給我們做了很好地表率，同學們在老師的帶動下，更是積極主動的捐款，獻出了自己的愛心。

老師是辛勤的園丁，是勤勞的蜜蜂，更是無私奉獻的紅燭。我們愛教我們數學的張老師，我們也會用優秀的成績來回報各位老師，用美妙的歌聲來讚美我的老師，用良善的行動秉承老師的美德併發揚光大。

孫老師，是以前我們學校的數學老師。他黑黑的面龐，頭髮已變得灰白，總是喜歡穿那身古舊的中山裝，留給我印象最深的是他那爽朗的笑聲。

孫老師是學校裏有名的“活猴”，四十多歲的人了從不會象個大人似的穩穩當當地抬腳走路，總是一蹦一跳的，也從沒看他有過什麼煩心事，每天早早就來到學校，中午從不回家，就在學校裏看門老頭那兒將就一頓，晚上很晚才回家。

他對其他的老師説，他喜歡孩子們，喜歡教學。就因為他的“喜歡教學”才使得我們喜歡上他，他的課幽默風趣，枯燥無味的數學課在他那裏成了我們的笑話課。

難忘他朗朗的笑聲;難忘他課堂上的紙飛機;難忘他的香蕉(相交)，香梨(相離)，香茄(相切);難忘籃球場上他如年輕人一樣輕靈的身影，身材不高的他還時不時的掛在球筐上來個倒扣惹來師生們一聲聲“好球”的喝彩。

可是突然在一個週五的課上，就是這樣一位我們認為不可能有什麼煩心事的好老師，卻病倒了，被其他老師們緊急地送到了醫院。

週一早晨，同學們每人拿了兩個雞蛋，本想等放學後給老師送去。但上課鈴剛過，孫老師就神話般的站在了講台上，就像平常一樣：書夾在腋下，粉筆裝在兜裏，手裏還拿了架紙飛機……同學們好象突然之間長大了，那一堂課不僅領會了老師的遊戲更懂得了老師遊戲的深意。飛機所到之處問題回答地準確流暢，就連平常結結巴巴的小胖子都贏得了大家的讚許。下課了，班長奉上那滿滿一袋子雞蛋，老師吃了一驚，但隨之就笑了，還從中拿出一個來對着太陽逆光一照，(哎，白準備了這麼悲愴的場景)“呃，好象還沒孵過小雞呢”。同學們笑翻天。“嗯，看來從今天起我的伙食大有改善啊，大家誰想吃雞蛋來我這兒拿。”

本來大家準備好的`悲傷的表情深情的話語被他這麼一攪和全沒了蹤影。跟他呀你就不能玩深沉。我們呀，用他的話説，“還嫩着呢”。可是天知道他頂着怎樣的病痛來給我們上課的，聽説他住院的那兩天就愣吃不下飯去，説是看不見學生就吃不下飯(你説他賤不賤?)，結果週一早晨就從醫院跑回了教室。看到學生看到教室馬上就能吃飯了，你説奇怪不奇怪?當然，經過長期的“教學治療”他的病已康復。

孫老師心中有愛，有博大的愛，有常人無法理解的愛，我們深深的懂得，親愛的老師，您愛您的學生，您愛您的教室，您愛這三尺講台。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”有些人有些物，一生都可能在為別人忙碌着、勞作着，只不過他們不求任何的回報。我很欣賞也欽佩這樣的人——因為在他們身上，從他們做的事情上，我似乎可以看見雷鋒的影子。偉大的周總理可以為了國家一夜不眠；警察可以為了人民在黑夜裏站崗；我的老師也可以為了批閲我們的試卷而熬夜，這不正是我們的老師，作為一個優秀的師長所做的可敬可佩的表現嗎？

張老師是我們的數學老師，6年級上半學期期末的時候，他為我們買了一疊數學測試卷。一天我們又考了其中的一張試卷。考試時，張老師巡視着整個考場，與此同時“唰唰”的寫字聲也從考場裏不斷傳出。大家認真地做着、檢閲着自己已完成的試卷，心裏也在希望着自己能考一個理想的成績。時間悄然離逝，考試時間很快就到了，組長收了試卷交給了老師。沒過多久，老師的手裏呈現了一大疊的試卷。

張老師拿着試卷走向了辦公室，而教室裏卻炸開了鍋。有些同學圍在一起討論着試卷的難簡；有同學不斷埋怨着自己所犯的錯誤；有同學在慶幸自己做對了哪些題。但同學們共同的想法就是快點知道自己的分數。而張老師是我們605與606共有的數學老師，100多份的考卷怎麼會那麼快就批好呢？起碼兩三天吧，所以我想這兩天心一定會像‘五隻水桶在打水─七上八下’的，因為那時的我已經害怕極了。

第二天，早上第一堂數學課，老師拿來了一疊考卷。我心想：天哪！又要考試啊，期末了還真是忙呢。可是老師發試卷的方式是姓名制的，這使我迷惑不解。終於老師報到我的名字了，我一看發到我的考卷，才發現是昨日的考卷，而且除了我自己的筆跡外還有老師的批改。試卷發完了，張老師才告訴我們昨天他一直批到了凌晨12點多才完成了所有的考卷，而仔細看看現在的老師，眼眶裏也多了幾條血絲，也許那正是張老師為了批改我們的試卷而熬夜的最好證據吧。老師説了幾句，就開始詳細講評這份考卷，而我卻在不經意間走了神，眼前卻彷彿出現了深夜，張老師批改我們考卷時的模樣——戴着眼鏡，全神貫注地埋頭批改着我們的試卷。直到時針毫不留情地指向了12的時候，老師才伸了一個懶腰，完成了考卷的批改。望着講台上老師疲憊的身軀，我不禁有點敬佩這位盡職的教師了。