生活的瞬間優秀作文600字

今天下午去教育局交表，我1點30到，可是人家2點才上班，無耐只好在門衞處等。

看門的是一個五十多歲的老人，挺認真的。我主動説明了來這裏的原因後，老人讓我坐在屋裏等。想着我不善與人交流的缺點，早就想改進可一直找不到機會，不知怎麼此時此刻我就想試試練練與人溝通。心中一閃念：就和老人練一次與陌生人溝通，如果老人特別難説話，失敗也不怕，要溝通成功那可是一喜事類！

我環顧了小屋四周，看到靠桌子的窗户台上放 一小小的彌勒佛，旁邊還放一盒牙籤。因我平時相信佛教，還讀了點佛書，想着這可能是與老人的共同話題，就説：“您老也信佛啊！”老人一笑説：“呵~~是啊，怎麼你也信？現在年輕人好多都不信嘍！”我趕緊接着説：“也不能怪年輕人，這個社會環境造成好像信佛就是迷信，就不好就落後，所以年輕人都不相信了，其實，佛教可是博大精深着哩！”老人説：“對啊，你看那個門神，一個叫敬德，一箇中秦什麼來着？”“秦瓊！”“對。秦瓊！”“那可不門神的作用可大着哪！”老人並不關心門神的作用，只是把這兩個名字寫到了一個本本上。見此，我也不再多説，又換了話題説：“老人家啊，您看，您的佛像前放着牙籤就不太對了。”老人看了一眼，思考了一下説：“噢，是對佛的不尊敬吧。”説着把牙籤挪到了窗角。看來老人也是個有修養的人。一來他沒有怪罪我給他提議建，二來他能感受到對外人的尊敬。這讓我感到意外同時也產生了好感。

“你看這個‘瓊’字就是‘王’字旁吧？”靜了兩分鐘老人忽然問我，我忙站起來看看老人寫的，説：“對對對，就是這個‘瓊’。您寫這個做什麼啊，老人家，想必您以前也是一個做文化工作的吧。”我不敢冒然不結論，怕萬一説的不對，讓老人心裏不舒服。“呵呵~~~，我寫着玩兒哪，你給看看吧，把裏面的錯字兒都給挑出來，你教幾年級？九年級啊，那你文化高給指點指點。”“可不敢這麼説。”客氣着接過來老人遞來的筆記本。一邊看，一邊聽老人絮叨，原來老人也是一名教師，借調來此。

翻開筆記本第一頁，工工整整的寫着“葛村 張鐵柱”原來老人是葛村人，筆記本前幾頁做了個目錄，分了好幾類，有思念母親，思念父親，家庭記事，教學生涯。我好奇的往下看，第一篇是思念母親，大意就是對母親的感恩和懷念，寫法真得很值得學習，都是四字一句，並且壓韻。再往下就是老人的教學生涯，寫的如何從一名老民辦教師轉成公辦教師，期間受的若，遭的罪真可謂歷歷在目。文章的題目上還寫着題材——或散文或詩詞。我打心眼裏佩服老人！並不説寫的有多好，事實上寫的`也不錯，我佩服的是老人這種心境，能把自己的一生總結下來，結成一個小小的集子，並正式的起個名子，題上大名，這一輩子的流年都作了結，還佩服老人心裏全都是他人——家人，孩子，學生，國家（因為能夠轉正，所以老人特別感謝國家的強大），自己呢？就在這些人的影子裏。我想着人的一生就這樣濃縮在小小的本子來，不由得心生感慨萬端，但沒有説出口。只是覺得有好多人最後什麼也沒有留下，就像一縷煙一樣飄散了，多遺憾。

老人還在説着自己的教學故事，我一邊認真聽着，一邊真心誇獎老人寫的好，並説，可以讓老人找個人把文章打印出來。老人説：“我寫的可沒有那麼好，只是讓我自己看看就行了。”

話還在繼續，可時間到了，教育局的工作人員已經來了，因為這是交表的最後一下午，我不敢馬虎，匆匆告別老人去交表。

回來時已經4點了，還要趕到學校上第一節課，不能和老人再談下去了，只好和老人打了招呼就要走。老人也像遇到了知音一樣，起身送我。

回來路上，想着老人的筆記，想着老人的故事，真的感受到了生活的沉甸甸。其實，每一天，我們都活的似乎很重要，很難忘懷，可是等到60歲再看的時候就會再也想不到到底是什麼事情了，只剩下那些記錄下來的點點滴滴。