實用的古詩伴我成長作文四篇
無論是在學校還是在社會中，大家一定沒少看到經典的古詩吧，古詩有四言、五言、七言、雜言等多種形式。那麼你有真正瞭解過古詩嗎？以下是小編收集整理的古詩伴我成長作文4篇，歡迎大家分享。
古詩伴我成長作文 篇1
古詩是我們中華民族的精髓，它不僅給我美的享受，還給予我心智的啟迪，情操的陶冶。在我的成長之路上，總有古詩相伴。
記得我四歲的時候，爸爸給我買了一本帶圖畫的《唐詩五十首》。每天吃完晚飯，我都會迫不及待地坐在陽台的護欄上，津津有味地聽媽媽給我讀詩、講詩，那時的情景至今還歷歷在目……
七歲的時候，上國小了，從此每個學期我們都會學四首以上的古詩，在老師的傳授下，我不僅能將《春曉》、《村居》等古詩倒背如流，還能準確無誤地解釋其中的含義。
經過這樣幾年的鍛鍊，不僅培養了我對古詩濃厚的興趣，還能運用自如。不信嗎？
那是一個星期天的早上，陽光燦爛。一大早我就被媽媽從牀上叫了起來，我揉着朦朧的眼睛，嘴裏自言自語地揹着孟浩然的《春曉》：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥……”媽媽不耐煩地説：“別背了，快去洗臉吃飯吧！”
在媽媽的再三的催促聲中，我很快地吃完了飯。我把碗裏的飯粒全部巴拉進來嘴裏，還把飯桌上的米粒也撿起來送進了嘴裏。媽媽見了説：“哎喲，今天的女兒怎麼這麼乖呀？把飯桌上的米粒也撿起來吃了。”我説：“媽媽，你小時候學過《鋤禾》這首古詩嗎？”説着，我就背起了這首古詩：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”接着，我又説：“古人告訴我們飯碗裏的每一粒米都來之不易，是農民伯伯用汗水換來的。所以老師教育我們，從小就要養成愛惜糧食的好習慣。”媽媽聽了我的話，不住地點着頭。
不僅如此，當我和小夥伴出去遊玩時，見到長長的柳枝抽出了細細的嫩芽，那柳枝在微風的吹拂下，好像是一位美麗的少女在梳理着漂亮的長髮，我不由吟誦起“碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛。”河岸邊，枯黃的茅草中，已經鑽出來小小的嫩芽。遠看還不明顯，走近細看時已經一片葱綠。看着這美麗的景色，我不禁脱口而出：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”我的小夥伴笑着説：“喲，你快成一位小詩人了。”我微微一笑，説：“什麼小詩人呀，我不就是把古詩靈活運用了吧。”
看！這就是古詩的魅力。這不僅能豐富我們的知識，還給予我們美的享受。所以我要説：“一路有古詩，快樂在詩中”。
古詩伴我成長作文 篇2
光陰似箭，日月如梭，猛然間，我已經從一個不懂事的.小孩成長為一個即將畢業的學生。在緊張的學習過程中，我經常抽出一些空餘時間來背誦古詩。古詩已經成為我的精神食糧，背誦古詩成了我生活中不可缺少的內容。
還記得嗎？在我們很小的時候，爸爸媽媽一個一個字教我們：鵝鵝鵝；牀前明月光……那時候，我們對古詩還沒什麼概念，只是一味去死記硬背。直到上了國小，才開始真正學習古詩，開始學會了理解古詩的意思，走近詩人。開始發現古詩的美妙和神奇。
瀏覽高適的“千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛”，使我彷彿看到了邊塞風光的奇特與壯美，吟誦白居易的“岳陽樓下水漫漫，獨上危樓憑曲欄”，讓我彷彿親臨八百里洞庭湖，品讀王樹楠的“矗翠嶙峋石柱天，好花開遍雪中蓮”，又讓我見到天山石柱直插雲霄雪蓮盛開的奇觀……閲讀，背誦古詩，讓我領略到大自然那美妙無比的景色。
通過古詩，我能感受到詩人那激昂慷慨的愛國情懷，領略祖國山河那奇異的壯麗與秀美。通過古詩，使我懂得了文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”視死如歸的英雄氣概；通過古詩，使我體會到龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”關心國家未來的博大胸懷，通過古詩，使我懂得了守邊將士“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”誓死保衞祖國邊疆的決心和情懷……古詩讓我心中燃起了愛國的火焰。
閲讀古詩絕不是為了消磨時間，更不是什麼休閒娛樂。它是祖國文化寶庫的瑰寶，能夠最大程度的陶冶個人的情操。成長中，古詩伴隨着我，讓我時刻受到古詩文化的薰陶。
古詩伴我成長作文 篇3
我在慢慢成長，陪伴我的，除了爸爸媽媽，還有那一個個動聽的旋律，那一首首美麗的詩歌。
“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”童年時，我眼中的鵝，只是穿着一身白色的“毛衣”，昂着驕傲的頭顱，在水裏嬉戲的紳士，但駱賓王的《詠鵝》卻讓我發現，原來那普通的鵝，也可以成為一首詩歌，這不禁勾起了我對古詩的興趣。
上了幼兒園後，我發現詩可以教會我們一些道理。李紳的《憫農》，不僅只是描繪農民伯伯辛勤耕種的場景，也教育我們要珍惜農民伯伯種的糧食，正如詩中所寫，"誰知盤中餐，粒粒皆辛苦"。孟郊的《遊子吟》讓我們知道愛母、敬母、孝母，因為母恩難忘。
進入了國小，我們學的詩歌就很多了。它不僅教會了我們道理，也告訴我們如何為人處世。《望廬山瀑布》告訴我奔流而下的瀑布可以像天上的星星落下來一樣壯觀；《遊山西村》啟示我在遇到困難時不能灰心喪氣，輕言放棄，也許堅持之後會看到美麗的彩虹；《登鸛雀樓》鼓勵我努力奮進，一定要用更多的知識、更強的能力完善自己。
詩還提醒我觀察生活，發現身邊的美。“兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶”，勾起我的好奇：為什麼人們只在春天放風箏？“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”讓我知道初生的荷葉與“一一風荷舉”的荷葉是完全不一樣的；“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”告訴我經霜的楓葉竟是那麼鮮豔；“碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛”告訴我柔軟的柳條竟能和美麗的絲綢媲美……
詩歌並不都是快樂的，也會有讓我為之潸然淚下。“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”的不捨，“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”的依戀，“相看兩不厭，只有敬亭山”的孤獨，“復恐匆匆説不盡，行人臨發又開封”的不安，“山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈”的艱難跋涉，“孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉”的悲傷，這些都讓我知道詩其實就在我身邊，它可以是我們心中的喜怒哀樂。
“吾生也有涯，而知也無涯”，詩歌就是一片浩瀚的大海，我要用我有限的生命，在詩歌的海洋中激起更美的浪花。
古詩伴我成長作文 篇4
詩是什麼？詩是想像，詩是飛騰，詩是我們口面無限的空想詩是我們領從心坎的召喚。只有是用眼睛居心往感觸世界這即是詩。
剛進幼兒園時，老師就學我向唐詩宋詞。比方《春曉》，“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜去風雨聲，花降知多多”我能腹得很純熟。那時我並不曉得古詩文是什麼，上學後才清楚。我感到古詩文押韻，語句精煉，情理艱深易懂。好比，李紅的那首千古名詩《靜夜念》“牀前亮月光，信是地上霜。舉頭看明月，抬頭思家鄉”不論誰都能一字不差的背下來。所以，我十分愛好違古詩。 鮮老師説唐詩是我邦現代文明珍寶，它無時不刻皆在表白着人間間的酸甜苦辣。它有一種感情讓我們歸味，它有一種力氣讓我們激動它有一種精力讓我們教習。
“慈母手中線，遊子身上衣。臨言稀密縫，意恐遲遲迴……”在這首詩中，我讀懂了母愛的巨大。每次望到媽媽幹完野務時，我總會助媽媽捶捶背。該我課堂上走神時，耳邊總響伏老師親熱的話語“少壯不盡力，老大徒傷哀。”是啊，我們從小就應當惡佳學習，不然等到長大了再懊悔也晚了。
讓咱們徜徉在詩歌的百花園中讓生涯充斥詩意，讓詩歌伴我鈍樂成長！
