【精華】寫人記事的作文300字四篇

在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的寫人記事的作文300字4篇，希望能夠幫助到大家。

在一個靜靜的夜晚，有一個小池塘裏有一羣小魚正在玩耍。

有一條小魚看見池塘中央有個圓圓的“玉盤”就高聲喊到：“夥伴們，夥伴們我發現了一個‘月盤’呢！”其它小魚聽見了，就成羣結隊地游過去。它們果然看見有個“玉盤”正在水中。一條小魚好奇的問：“這是誰的東西呢？”“不知道。”其它小魚回答道。有一條紅色的小魚自告奮勇地説：“讓我去吧，讓我去吧，我想去碰碰‘月盤’行嗎？”“好吧！”説着那條小魚就慢慢地游上前去，用尾巴輕輕地碰了一下“月盤”。“呀！‘月盤’破掉了！”一條黃色的小魚驚恐地説。小魚們嚇得驚慌失措，四處逃竄。有的小魚藏在水草裏，有的小魚躲到一塊巖石邊，有的小魚害怕地游回了家裏。過了一會兒，有一條膽子大點的小魚探出了腦袋，發現“玉盤”合好了，就高興地説：“夥伴們快出來吧！‘月盤’合好啦！”這時，其它小魚才放心地遊了出來。“哈哈哈！”“是誰在笑？”一條聰明的小魚抬頭一看，原來是月亮姐姐捂着嘴巴在天上偷偷地笑。哦！這下小魚們才明白，水裏的“玉盤”是月亮姐姐的倒影。

一條淘氣的`小魚，忽然一躍而起，結果又把月亮姐姐的倒影打破了。小魚們都哈哈大笑起來。

一雙炯炯有神的眼睛，一張能説會道的小嘴，還有強壯的四肢，就是一個機智的我。

我的性格很固執，一般我決定的事情，是很難改變的。記得有一次，我做完了做業，媽媽幫我檢查。看着看着，媽媽的眉頭皺了起來，説：“看，看，看，這麼簡單的問題你也錯。”我堅決地説：“沒錯，沒錯，老師是這樣説的。”媽媽生氣地説：“反正跟你也説不清。”説着，就回去燒飯了。

我的愛好是打籃球。有一天下午放學，我約了幾個非常要好的朋友去打籃球。到了籃球場，只見我一手拿着球，飛奔向球筐，敵方排成一字形，不讓我過去。我將計就計，一躍而起，做了個投籃的假動作，對方以為我要投籃，跳起來攔球。我趁此機會，過了一字陣，當對方清醒過來時，球已進筐了。

這就是我，一個有時固執，有時機智的我。

後來，我有迷惑時，也總是找您聊天。有一次，我還提起您早到然後抽煙的習慣，您説好多學生都説您是個完美主義者，我笑：“不肯遲到，只是因為不想不完美？”

您用孩子般的眼神看着我説：“是不是覺得這兩者毫無關係？遲到也不代表不完美？”

我沒多想就説：“不是，每個人的價值觀不同吧！可能您覺得這樣比較好，那就這樣堅持下去嘍！不過老師，不要抽太多煙啊！”

您很開心地笑了。我暗想：是不是我説了您一直想聽的話？還是我説錯了什麼話？還沒來得及琢磨透，卻聽您説道：“哈哈！很少有學生會用‘堅持’來形容我……不過我欣賞你説的話：每個人的價值觀不同。認為對的，就堅持下去吧！”

嗯，認為對的，就堅持下去吧！老師，讓我們一起共勉。

上午數學課的公開課上，全校老師都來聽我們班劉老師的課。

同學們坐的端端正正，聽的非常認真，可是老師提問就只有我和常思禮舉手，劉老師讓其他同學回答，卻舉手的人寥寥無幾，這樣老師叫我和常思禮回答了很多次，後來老師再問時，我的手剛舉起來，劉老師給我使眼色，我把手放下了，把機會讓給其他同學。我推了我的同桌閆澤昊，可是他不舉手，老師就叫了他同學。中間課上，劉老師讓按組討論題，我認真地思考着，我們組的幾人都在説話，也不知幹什麼。當我問他們：“咱們組的題誰答？”

他們就像商量好的似的一起説：“你。”

我説：“行，那第二題呢？”

他們又一起説：“你。”第三題還是我，我有點生氣，為什麼他們都不願意回答老師的問題呢？

第四節課上，劉老師一上課就表揚了我，我心裏非常高興。